苏教版四年级美术下册全册教案.docx
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苏教版四年级美术下册全册教案
课题色彩的对比与和谐
教学内容
色彩的对比与和谐
教学目标
1.认知与技能:
了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.
2.过程与方法:
学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。
3.情感、态度与价值观:
感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。
教学重点
了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果
教学难点
如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
教学准备
水粉颜料毛笔调色盘瓶子
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、引入课题:
通过欣赏、分析学生作品入手,引入色彩对比的学习
教师活动1、展示彩色围巾
2、请学生讨论:
说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖
3、出示课题(板书)
学生活动欣赏课件图片
二、讲授课程:
1、色彩对比:
对比色
同类色
邻近色
2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点:
对比色对比:
容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
<加入主宾色的知识>
同类色对比:
容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。
教学过程
邻近色对比:
容易形成统一又富有变化的色彩面貌。
出示范图
3、展示生活中的色彩的对比与和谐
教师活动
A、展示图片
B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受
C、归纳(板书)
D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价
E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现
F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色
G、展示生活中的色彩的对比与和谐
学生活动
1、欣赏作品
2、找出美术作品作品运用了那些色彩,找一找这些色彩间的关系。
3、找出最吸引人的一幅画,并说出理由
4、说说平时遇见过的对比色的运用
5、思考生活中的这些颜色的用色特点
四、学生练习:
以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。
(练习形式:
男女分配)
1、提出练习要求:
运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。
2、教师巡视指导
3.展示作品
第二课时
用水粉颜料画一幅色彩画。
课题穿穿编编
教学内容
让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点
教学目标
(1)认知目标:
通过参观、欣赏,让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点,开阔学生的眼界,培养审美意识和审美习惯。
(2)操作目标:
选用适合的材料,大胆地将自己设计的造型,用不同的“穿编方法”表现出来。
(3)情感目标:
通过实践活动,让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探求与创造的良好习惯。
教学重点
让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法,体验中国民间艺术的博大精深,增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点
运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品,培养学生的合作意识。
教学准备
教师准备:
电脑课件、穿编材料、制作工具。
学生准备:
穿编材料、制作工具。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
与中队活动相结合,带学生到穿编手工艺厂参观,第二课时进行设计制作。
参观活动:
带领学生到穿编手工艺厂参观,让学生亲身体验现场制作的气氛,并与穿编艺人进行交谈,感受中国穿编艺术的博大精深。
谈谈感受:
回校后,以小组的形式进行交流,谈谈参观后感受,说说自己对穿编艺术有了哪些了解。
拆编游戏:
全班以4人小组的形式玩拆编游戏。
游戏要求(拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成,小组成员可以进行分工合作,仔细揣摩各种各样的穿编方法,并做好记录,组装时细心谨慎,小组成员要配合好,我们比一比哪个小组拆编得又快又好。
)教师对游戏结果进行简单的评述。
图片欣赏:
教师播放电脑课件,学生欣赏有关穿编物品的图片。
同桌讨论:
看了这么多穿编的图片后,说说你准
备穿编什么。
教学过程
教师演示:
教师用纸条进行穿编演示。
用铅笔画底稿。
用刀刻出横的或竖的小口子。
剪下比小口子略窄的纸条。
用纸条上下穿编。
用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状,再将纸条两头工纸的反面固定,一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。
学生制作:
以同桌合作的形式,用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习,可以模仿例做,也可自己创造方法做。
交流与评价:
以“穿编博览会”的形式展示作业,让学生说说你最喜欢哪件作品?
为什么?
课后拓展:
回家后寻找一下身边的穿编物。
阅读一本有关穿编的书籍。
上网查询一些有关穿编的资料。
第二课时
继续编制自己喜欢的物品。
课题下雨啰
教学内容
学会用绘画的方式表现雨中情景。
教学目标
·锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
·利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线、以及细小的形状,大胆、创造性地表现不同的雨及雨中情景。
·尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
教学重点
引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系
教学难点
创造性地表现不同的雨,表达自己的不同感受
教学准备
·教师准备:
教学课件、学生作品、各种制作工具。
·学生准备:
在网上收集相关图片资料,彩色笔或油画棒。
课时安排
1课时
教学过程
·感知与体验:
1、音乐导入:
教师播放下雨的音乐时提问:
这几段音乐表现了什么?
学生回忆下雨时情景,回答问题。
2、再次播放下雨的音乐,引导学生用手的动作表现不同的雨。
3、学生讨论:
(1)说说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨?
?
(2)老师准备一些工具让学生上台,用动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。
?
4、情感互动:
分小组表演雨中即景。
·创作与表现:
1、欣赏课本中的作品,是怎样表现的,采用什么方法?
教学过程
3、学生用自己喜欢的绘画工具、喜欢的表现方法画出生活中的雨。
·评价与反思:
1、学彼此交流作品,说说自己为什么要这样画?
向同学介绍自己的独到之处。
过程中又是如何体现并突出它的特点的。
2、同学之间互评,最后各小组选派代表进行班级交流。
课题纸卷魔术
教学内容
学做纸卷造型
教学目标
1.运用色纸和各类废旧纸张,通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动,掌握设计、制作的方法,体验制作过程。
2.通过剪、折、卷、贴等练习,使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。
3.通过纸卷造型的设计与制作,培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。
教学重点
通过剪、折、卷、贴、拼等技巧,制作一个纸卷造型。
教学难点
启发学生大胆想像,构思进行创作,设计出一个有趣的纸卷造型。
教学准备
教师准备:
碟片、电脑课件、制作材料工具。
学生准备:
制作材料工具。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
观看碟片:
教师播放碟片《动物世界》,学生欣赏,能否说说你在碟片中看到了哪些动物?
猜谜语:
教师播放电脑课件:
动物谜语。
一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
(青蛙)
金箍桶,银箍桶,打开来,箍不拢。
(蛇)
年纪并不大,胡子一大把,不论遇到谁,总爱喊妈妈。
(羊)
头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。
(公鸡)
学生猜出后,教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。
小组讨论:
教师给每组发一个纸卷动物造型,让学生分析讨论:
采用了什么材料?
如何制作的?
学生试做:
学生试做动物纸卷进造型,做好后,教师进行简单的评述。
学生制作:
选用适合的材料制作一个纸卷动物造型,可模仿范图制作,也可自己设计造型。
教学过程
交流与评价:
以“纸卷世界”的形式展示作业,让学生介绍作业,让学生介绍一下自己是如何构思制作的。
课后拓展:
回家后,尝试用纸卷做“小兔子的一家”。
第二课时
继续学习纸卷魔术,用纸卷造型。
课题套色纸版画
教学内容
套色纸版画
教学目标
1、认识领域:
学习、掌握套色纸版画的拓印方法,了解版画的艺术特色。
2、技能领域:
了解套色纸版画的制版、拓印的方法,学习拓印的方法。
学会的程序,涂色的要领。
3、情感领域:
体会套色纸版画的形式美感,培养有秩序的工作习惯。
提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
教学重点
了解套色纸版画的拓印方法,体会套色纸版画的形式美感。
教学难点
拓印的程序,涂色的要领。
教学准备
教师的示范工具,学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。
实物投影仪,纸、宣纸、等。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发学习的兴趣。
利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理,使学生了解最简单的拓印方法。
教师出示纸版画,启发学生思考:
这些作品是怎样制出来的?
引出课题:
套色纸版画
二、启发引导,积极探索。
A、引导学生欣赏各种版画作品,感受版画的艺术表现能力,并分析这些版画的拓印的方法。
B、讲解并示范版画的拓印的方法,引导学生积极思考,
三、自主交流,勇于创新。
学生在本子上练习,教师行间指导。
四、交流评价,深化提高。
开展一个展示会进行综合评价
A、开展一个展示会。
B、讲清评分的方法。
五、总结并提出希望。
教学过程
第二课时
一、欣赏、体会。
教师出示上一节课学生的优秀作业,激发学生的创作热情。
欣赏分版画作品,初步了解这种画的特点。
这时教师可引发学生强烈的好奇心。
这时教师可引导学生发表欣赏感受:
整件作品给你的感觉是怎样的?
跟上一节课学到的制作方法一样吗?
你知道怎样完成这样的作品吗?
二、观察、演示。
电脑演示套色纸版画的制作过程:
构思—制作底版,根据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版。
学生观察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样?
三、实践操作。
以同桌的形式,根据自己喜欢的形象进行创作。
重点先要想好哪一部分做副版和主版?
四、作业展评:
采用自评和生互评的方式进行作业展评。
五、反思、拓展。
课后可参观。
可展示。
也可以上网查一下纸版画的制作方法过程,和它的艺术特色。
课题鸟和家禽
教学内容
了解 鸟与家禽并表现
教学目标
1、认知目标:
了解鸟和家禽的形态特征、生活习性,以及它们的演化过程;
2、操作目标:
学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征;
3、情感目标:
激发学生对大自然的热爱之情,培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点
表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点
把握不同鸟类家禽的外形特征,尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
教学准备
教师准备:
鸟和家禽的图片、录像资料,鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。
学生准备:
鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、回忆与导人:
先请同学们回忆一下自己熟悉的鸟类和家禽,说说自己对它们的了解。
板书课题:
第7课 鸟类与家禽
二、欣赏与交流:
播放一组精彩的鸟类静态画面或视频画面,引导学生观察、欣赏。
可以配音乐,其中还可以包含一张广场鸽图片,体现人与鸟类的和谐共处,使学生发出由衷的赞叹,鸟类真是天使的化身,是人类最亲密的朋友之一。
多媒体集中出示部分鸟类的图片,师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
三、尝试与表现:
给学生几分钟时间,选择一种自己喜欢的鸟类在纸上简单地画一画。
将学生作业在实物投影仪上进行展示(可请学生自评,教师引导突出外形和动作的特征)。
教学过程
除了同学们刚才画的这些鸟类和家禽,还可以在你们画面中添加哪些其他内容呢?
教师用粉笔在黑板上进行构图,画出一幅较完整的画面,并板书:
a构思;b构图;c上色。
四、欣赏与评析:
欣赏画家的相关作品;欣赏优秀学生作品。
五、作业与要求:
选择你最喜欢的鸟类和家禽把它画下来。
要求:
可以具体描绘其一个单独的形象,也可以描绘出鸟和家禽的栖息环境;构图饱满,色彩艳丽。
六、展示与评价:
将学生作业进行全班展示。
学生自我评价:
你觉得自己的画怎样?
还有哪些不足的地方?
学生相互评价:
你最喜欢哪一张?
为什么?
哪里吸引你?
教师简单总评。
七、课后拓展:
本课进行了鸟和家禽的绘画练习,在此基础上可以在课后进行拓展,用各种材料(如:
撕纸、剪纸、贴纸等)及方法来表现,来表现丰富多彩的鸟和家禽。
第二课时
继续学画鸟与家禽。
课题我是一只小小鸟
教学内容
本课抓住学生这一心理,利用生活中废弃的材料,从色彩、造型、巧妙的搭配入手,创意性地把自己装扮成一只小小鸟,从而完成教学任务。
教学目标
(1)认知目标:
进一步了解鸟的外形特征,培养学生的造型概括能力。
(2操作目标:
能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。
(3)情感目标:
激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感,体验游戏带来的快乐,感受自己制作作品的美及成功的喜悦。
教学重点
如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。
教学难点
能够综合废旧材料进行组合创作,造型美观、别致。
教学准备
师生共同准备:
a.各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。
b·手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。
c·各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等),以及抹布等整理收拾工具。
课时安排
二课时
教学过程
·利用前两节课中有关鸟的创作作品,来说说鸟的形象特征。
·将师生共同准备的废旧材料,分放于教室四周,根据自己带的材料,学生介绍自已的创作意图。
·以小组为单位,根据部分学生的创作意图,讨论设计方案的可行性。
讨论问题:
1·制作的成品是否安全?
2·色彩搭配是否吸引h?
3·如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?
·欣赏:
l·一组有关鸟类的卡通真人秀造型,从色彩、造型等方面引导学生观察。
2·历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。
·教师以鸟的其一部分进行示范制作,也可以让学生参与制作,共同完成。
·作业设计:
以小组为单位,设计制作一件以鸟为主题的造型作品。
·巡回指导:
l·及时协调学生的合作意识。
2·重点指导部分学生的细节制作。
3·友情提醒:
注意美工刀的安全使用,注意胶棒的正确使用。
4·提供有关鸟的图片,协助学生搞好创作。
·展示活动:
在教室中央,搭建"舞台",进行鸟的真人秀表演,在座的学生组成"小小评讲团",进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。
课题鸟的纹样
教学内容
鸟的纹样
教学目标
1、认知目标:
学习图案画的基础知识,并学会装饰、变化鸟的形象。
2、操作目标:
学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。
3、情感目标:
通过学习,感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美,体验创造的乐趣。
教学重点
学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
教学难点
抓住鸟的外形特征,变化、装饰,创作出更美的鸟的图案。
教学准备
师生共同准备:
基础图案知识及资料、图片、绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料(偏于纸制材料)、教学挂图、学生的图案画作品。
课时安排
一课时
教学过程
·出示鸟的写生画,让学生观察其外形特征,教师在此基础上进行变化,如夸张其嘴巴的特征,略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大;整体勾勒鸟的外形轮廓,并使之适合于一种几何形;用纹样填充鸟的身体等。
·对比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别。
变,变在哪儿?
还有什么地方可以变一变?
拿出写生的鸟图对比观察,变化后的鸟你还能认出来吗,其特征改变没有?
·连线练习,把图案鸟与写生鸟分贴黑板,问:
1·这只鸟是在哪只鸟的基础上变化而来的?
2·你又是抓住什么特征,快速找到了鸟的写生图?
3·找出写生鸟、图案鸟的共同点与不同点。
·欣赏各种形状各异,表现形式各异的鸟的图案,引领学生从夸张、变化等装饰手法分析。
·学生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。
·评价时用所学图案知识进行分析。
·课题拓展:
用写生的鸟布置自然教室或自己的班级。
课题 水墨画鸟
教学内容
水墨画鸟
教学目标
1、认知目标:
熟悉国画工具材料,感知水墨画独特的美。
2、操作目标:
学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型,体验笔墨的趣味。
3、情意目标:
培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
教学重点
用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
教学难点
水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。
教学准备
教师准备:
毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀,水墨画马图片。
学生准备:
毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、组织教学:
认识中国画工具及其相应作用,为本节课教学奠定良好的基础。
二、游戏与导人:
教师拿出一张宣纸,请两位学生上来随意点两点,教师在学生点的基础上略加修饰,添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子,即成了两只有趣的小鸟。
一只正面,一只侧面。
教师揭题:
今天我们一起学习水墨画鸟。
三、欣赏与感受:
欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品,找一找他们的用墨有什么不同之处?
从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。
欣赏同龄人的水墨画鸟,体会鸟的不同的形态特征,感受水墨的不同韵味。
教师示范笔墨的浓淡、干湿变化,学生同桌之间互相尝试,在尝试中教师简单介绍、示范破墨法:
浓破淡,淡破浓。
教学过程
四、实践与体验:
学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片,大胆用水墨进行表现。
教师巡视,让学生注意笔墨的轻重,用墨的干湿、浓淡,最后形成自己较为独特的水墨表现方法。
五、展评与拓展:
学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中,让学生自己评析·小组评析、集体评析。
对于水墨表现较好的学生作品,教师要给予肯定。
适时指出某些作品的不足。
布置课外作业:
有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片,尝试用水墨进行表现。
六、收拾与整理:
学生动手收拾整理作画工具及课桌,保持良好的教室环境。
第二课时
巩固水墨画鸟
课题巧包装
教学内容
"巧包装"关键在于一个"巧"字,它不仅仅是指包装的漂亮、美观,更是一个有创意、有情趣的设计。
本课教学内容立足学生日常生活,教学中利用各种材料进行包装创意设计,着力培养学生丰富的想像能力。
教学目标
(1)认知目标:
了解一些包装的基础知识,留意包装在日常生活中的运用,其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。
(2)操作目标:
学会运用各种材料设计制作商品小包装。
(3)情感目标:
通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系,体会美的无处不在。
教学重点
能采用2-3种材料设计制作一个商品包装。
教学难点
设计的包装要与原商品的内容保持一致,且新颖、别具一格。
教学准备
教师准备:
把此课与其一相近的节日联系起来,进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等)。
准备各种纸质、绵质材料或废旧材料,美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等,示范材料及数个包装实物,国内外有新意的包装图片或幻灯片。
课时安排
一课时
教学过程
○欣赏、交流:
·同学拿出自己准备的小包装图片或实物,向大家介绍:
1·它的外形美吗,体现在何处?
2·它的设计巧妙吗,体现在何处?
·教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品,教师适时引导。
○老师眼里的作品:
1·包装的再利用,使商品的外观显得古朴、优雅。
土粗布作一定的衬底,外加从自然界拾得的叶片、果核等,有一种回归自然的感觉。
2·品种、形状、颜色、味道不同的豆子,分住在四个方米盒里,而它外面的标志,也以四个不同的豆娃娃来装饰。
3·看!
黄色的"小房子"里有许多穿花衣的蛋宝宝躺在松松软软的稻草上,蓝鸟妈妈在旁守护着它们,一且遇到敌人,她随时随地将宝宝们拥人怀抱。
4·那两个可爱的娃娃是从哪里来的?
他们兜着满肚的喜糖。
谁的设计又是那么巧妙?
利用盒子做了娃娃的身体,盒子的盖子竟是娃娃的头发。
○学生根里的作品:
1·栖息在树枝上的大鸟真奇怪,有着五颜六色的大嘴巴,还长着许多大大的牙齿,让我来细细看,唤!
原来那形似嘴巴的小窗户里露出的是支支彩色铅笔,真有意思!
这样的彩笔我喜欢。
2·嫩黄嫩黄的小鸡出壳了,它们来到这个陌生的世界,好奇地端详着周围的一切……"咦,我们脚下的红方盒里会藏着什么呢?
"
3·猜猜,那个捧着礼盒走上楼梯的人,手里到底拿着什么礼物,打开找答案吧,你请到了吗?
4·哇!
我们来到食品街了吗:
这些店里的东西真诱人,走进去瞧瞧!
错啦!
还是转身走吧!
这三幢房子分明是食品的包装袋。
针对即将到来的节日,说说你将送的礼物内容及外形,并谈谈对其装饰与美化的构思,教师与同学及时为其出谋划策。
3一4人讨论,如何用自己带来的各种材料,来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物,做到"巧妙"二字。
教师就盒子用纸质材料包装,教学生具体包装方法。
·学生制作时教师加强巡回指导,及时帮助制作设计中需要帮助的学生。
·评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。
让全班同学分享其欢乐。
·教师建议利用课余或综合实践活动开个包装设计展览会,请老师或专家提出宝贵意见。
课题对比的艺术
教学内容
欣赏艺术作品,认识色彩大小线条的对比
教学目标
认识对比是美的要素。
寻找点线面黑白灰对比的画面,理解对比的艺术效果。
教学重点
发现感受对比的魅力,在绘画中合理的运用。
教学难点
设计的包装要与原商品的内容保持一致,且新颖、别具一格。
教学准备
课件挂图
课时安排
一课时
教学过程
○欣赏、交流:
找出图中对比明显的地方,好在哪里?
大小的对比色彩的对比粗细的对比
远近的对比多少的对比
·教师与学生共同欣赏书本上的作品,教师适时引导。
○老师眼里的作品:
1柔细的长线与一团墨块的对比,疏密也有对比。
2鲜艳的红斗篷与素静的雪山对比鲜明。
3精致的昆虫和粗放的枝叶形成了粗细对比。
4柔软与尖利的
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