幼儿园中班写字课教案.docx
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幼儿园中班写字课教案.docx
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幼儿园中班写字课教案
幼儿园中班写字课教案
【篇一:
幼儿园大班写字课教案怎么写】
教学目标:
通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。
教学重点:
写好字的重要性。
教学难点:
怎样写好字,如何树立信心。
教具:
范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程:
一、引导阶段:
1、询问学生假期生活学习情况,有没有参和文体活动等。
2、了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段:
1、引导学生讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
(可以集体参和讨论,将不同意见观点整理,一起分析)
2、小组讨论:
为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?
是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题?
3、合作讨论:
怎样写好字?
同学们有怎样的观点和想法?
同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划和要求:
1、本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动。
(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校
外书法展览比赛作品的选送等)
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:
准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。
第二课横画
教学目标:
通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是
一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?
对了,同学们回答的很好,就是“横”画。
2、那么横画有几种呢?
你能说出横画的几种名称来?
二、分析研究:
1、小组分析:
同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗?
一二王正文十丁女
2、教师引导总结:
同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横,但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:
平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、
长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究:
1、长横:
起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。
如:
“正”字,下面一横为长横,倾斜度约3-5度。
2、短横:
写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。
如:
“二”字,第一横应向右上方倾斜7-8度。
3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
1、练习:
一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习5遍。
2、练习时不要出现:
1横画过平过直,2起笔顿笔过重,3长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗,注意体会横画的使用。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
五、小结、
第三课竖画
教学目标:
通过学习,使学生了解竖画的形态特征和运笔方法,基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。
2、提问:
同学们,竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画,很多同学竖画写的已经很不错了,可是竖画有几种呢?
有哪些书写要求呢?
有同学能说说吗?
二、分析学习:
1、小组讨论分析:
教师出示四个字,请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结:
有两种竖,一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:
两种竖的名称,悬针竖、垂露竖,并放大示范,讲述不同写法。
三、研究阶段:
1、垂露竖:
起笔稍顿,向下行笔,收笔向上回笔提收。
竖应直,不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
2、悬针竖:
起笔稍顿,行笔向下至三分之二处,提笔出锋,书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
3、练习基本笔画,垂露竖、悬针竖各写10遍。
4、单字练习:
“十”字:
体现长横,竖不要过长。
“下”字:
体现长横,中竖应直,在中心线上,最后一点偏上,点画向右下倾斜45度,注意长短。
“平”字:
第一横向右上方倾斜7-8度,第二、三笔点、撇呼应,再写长横,最后写竖,竖应直,且在中心线上。
“干”字:
注意短横长横的距离,竖应直,在中心线上。
“千”字:
注意横撇不要写成斜撇,体现长横,竖应直。
三、探究练习:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
写2遍。
四、小结
第四课撇画
教学目标:
通过学习,使学生了解撇画的形态特征和运笔方法,基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
撇画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。
二、分析学习:
1小组讨论分析:
横画有哪些形态?
2学生总结:
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果,并做示范,讲述不同写法。
三、研究阶段:
1、竖撇:
起笔稍顿,行笔至三分之二处加快速度,顺势撇出。
撇画较直,下部有弯度。
注意撇画的长短。
2、斜撇:
起笔稍顿,行笔速度较快,顺势出锋。
要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
3、平撇:
起笔稍顿,行笔向左平直撇出,速度较快。
4、范字举例和练习:
“井”字:
先写短横,再写长横,竖撇、竖画要注意距离和长短。
“月”字:
字形瘦长,不应宽,书写时注意外形,最后二个小横排列好。
“左”字:
先写短横,再写长撇,最后的“工”都是短横,但不一样长,倾斜角度也不一样,
竖画有斜度,不要写直。
“在”字:
写法同“左”字,将“土”的竖画写成直的就行了。
“丘”字:
先写横撇、竖画、短横、短竖,最后写长横。
5、写字病院:
“井”字:
要注意两横的弯度,竖画要直。
“月”字:
竖撇不应太斜,两小横不要太随意。
【篇二:
幼儿园中班识字教案】
幼儿园中班识字教案:
日、月、水、火
活动目标:
1、正确认读:
日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:
山(sh?
n)、水(shui)。
2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
活动准备:
1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张,如:
大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
活动过程:
一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、(老师戴上猫的头饰)师:
看,老师变成什么了?
(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?
(不会)这么自信?
那我们开始游戏吧!
2、游戏方法:
老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
例如:
“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师:
刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?
(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。
2、师:
这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画。
3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:
看,这是什么图画?
(太阳)咦!
太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?
(幼儿自由猜想)
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”:
大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?
太阳又要慢慢地变了,看好,现
在它变成什么样子了?
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来和“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。
而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来和变化,进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师:
小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读:
(1)教师读字音,幼儿举字。
(2)幼儿扮演小老师。
(3)教师举字,幼儿读字音。
(4)打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如:
“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。
对积极大胆参和组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
七、亲子游戏:
谁的红星多。
方法:
幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动。
凡是回答正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来,就不得红星。
最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动:
描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。
教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。
备注:
如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定。
【篇三:
幼儿园大班写字课教案设计怎么写】
教学目标:
通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。
教学重点:
写好字的重要性。
教学难点:
怎样写好字,如何树立信心。
教具:
范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程:
一、引导阶段:
1、询问学生假期生活学习情况,有没有参和文体活动等。
2、了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段:
1、引导学生讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
(可以集体参和讨论,将不同意见观点整理,一起分析)
2、小组讨论:
为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?
是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题?
3、合作讨论:
怎样写好字?
同学们有怎样的观点和想法?
同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划和要求:
1、本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动。
(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等)
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:
准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。
第二课横画
教学目标:
通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是
一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?
对了,同学们回答的很好,就是“横”画。
2、那么横画有几种呢?
你能说出横画的几种名称来?
二、分析研究:
1、小组分析:
同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗?
一二王正文十丁女
2、教师引导总结:
同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横,但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:
平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、
长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究:
1、长横:
起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。
如:
“正”字,下面一横为长横,倾斜度约3-5度。
2、短横:
写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。
如:
“二”字,第一横应向右上方倾斜7-8度。
3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
1、练习:
一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习5遍。
2、练习时不要出现:
1横画过平过直,2起笔顿笔过重,3长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗,注意体会横画的使用。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
五、小结、
第三课竖画
教学目标:
通过学习,使学生了解竖画的形态特征和运笔方法,基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。
2、提问:
同学们,竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画,很多同学竖画写的已经很不错了,可是竖画有几种呢?
有哪些书写要求呢?
有同学能说说吗?
二、分析学习:
1、小组讨论分析:
教师出示四个字,请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结:
有两种竖,一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:
两种竖的名称,悬针竖、垂露竖,并放大示范,讲述不同写法。
三、研究阶段:
1、垂露竖:
起笔稍顿,向下行笔,收笔向上回笔提收。
竖应直,不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
2、悬针竖:
起笔稍顿,行笔向下至三分之二处,提笔出锋,书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
3、练习基本笔画,垂露竖、悬针竖各写10遍。
4、单字练习:
“十”字:
体现长横,竖不要过长。
“下”字:
体现长横,中竖应直,在中心线上,最后一点偏上,点画向右下倾斜45度,注意长短。
“平”字:
第一横向右上方倾斜7-8度,第二、三笔点、撇呼应,再写长横,最后写竖,竖应直,且在中心线上。
“干”字:
注意短横长横的距离,竖应直,在中心线上。
“千”字:
注意横撇不要写成斜撇,体现长横,竖应直。
三、探究练习:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
写2遍。
四、小结
第四课撇画
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