小学教师资格考试《综合素质》考前练习试题B卷 含答案.docx
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小学教师资格考试《综合素质》考前练习试题B卷含答案
小学教师资格考试《综合素质》考前练习试题B卷含答案
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、新时期教师职业道德规范的核心内容是()。
A.实践“三个代表”
B.科学发展观
C.为人民服务
D.无私奉献
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到()。
A.强化均衡发展,提高教育质量上来
B.强化特色发展,适应社会需要上来
C.强化内涵发展,提高办学特色上来
D.弥化教学环节,提高教育质量上来
3、筱筱喜欢唱歌跳舞,孙老师对她说:
“成天蹦蹦跳跳的,没有学生样,学生得老老实实学习才行!
”孙老师的说法忽视了( )。
A.学生的心理发展
B.学生的全面发展
C.学生的主动发展
D.学生的主体发展
4、下面这首古代诗歌的作者是()。
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处
A.白居易
B.贾岛
C.欧阳修
D.袁枚
5、取材于特洛伊战争的传说,与《奥德赛》组成希腊伟大史诗《荷马史诗》的经典作品是()。
A.《伊利亚特》
B.《俄瑞斯忒亚》
C.《俄狄浦斯王》
D.《普罗米修斯》
6、孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作,地震发生时,全校师生顺利转移到安全地带,这说明孙校长注重()。
A.促进教师发展
B.校园硬件建设
C.校园文化建设
D.保护学生安全
7、下列选项中,与“绿叶菜--菠菜”逻辑关系相同的是()。
A.西红柿--番茄
B.萝卜--白萝卜
C.大白菜--白菜
D.花菜--黄花菜
8、1957年10月()把世界第一颗人造卫星送上太空,标志着航天技术的诞生,揭开了太空技术的序幕。
A.美国
B.苏联
C.中国
D.欧共体
9、根据《中华人民共和国义务教育法》规定,学校应当把()放在首位,开展与学生年龄相适应的社会实践活动。
A.创新教育
B.素质教育
C.实践教育
D.道德教育
10、下列选项中,不属于中医著作的是()。
A.《神农本草经》
B.《本草纲目》
C.《齐民要术》
D.《皇帝内经》
11、教育学生的感情基础()。
A.爱工作
B.爱学生
C.爱学校
D.爱教育事业
12、下列不属于行书的代表作品“三希”的是()。
A.《伯远帖》
B.《兰亭序》
C.《快雪时晴帖》
D.《中秋帖》
13、下列科学家中,发现运动磁体能够产生感应电流的是()。
A.奥斯特
B.安培
C.法拉第
D.戴维
14、下列乐器中,不属于中国传统乐器的是()。
A.横笛
B.风笛
C.箫
D.埙
15、在PowerPoint的幻灯片浏览视图中,用户不能进行的操作是()。
A.插入幻灯片
B.删除幻灯片
C.设置幻灯片中图片的动画效果
D.修改幻灯片的内容
16、托尔斯泰说:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要()。
A.关心学生了解学生
B.尊重学生信任学生
C.严格要求学生对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
17、下列选项中,对诗歌理解不正确的是()。
A.孔子认为,诗具有兴、观、群、怨四种作用
B.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式
C.古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类
D.长律一般都是五言诗,只有四句的叫绝句
18、老师在专心致志地讲课时,发现有学生开小差。
老师应采取的措施是()。
A.立即停止,让学生站着听课
B.大发雷霆,要求学生公开检讨
C.停止上课,对学生反复劝说
D.轻拍学生,提醒学生集中精力
19、《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是()。
A.1986年4月12日
B.1993年10月31日
C.1995年3月18日
D.1996年5月15日
20、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存,影响计算机系统正常运行。
下列关于计算机病毒的表述,正确的是()。
A.编制未完成的计算机程序
B.文件内容已经破坏了的计算机程序
C.编译不正确的计算机程序
D.被蓄意设计具有破坏性的计算机程序
21、“小李并非既懂英语又懂俄语”对这句话理解正确的是()。
A.小李懂英语,但不懂俄语
B.小李不懂英语,或不懂俄语
C.小李不懂英语,也不懂俄语
D.小李懂俄语,但不懂英语
22、强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童,反映了素质教育的()。
A.主体性
B.全体性
C.发展性
D.全面性
23、下列做法中,没有违反相关法律规定的是()。
A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本
B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟
C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站者听课
D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习
24、如果两个概念的外延完全重合,则这两个概念之间的关系是()。
A.同一关系
B.属种关系
C.交叉关系
D.矛盾关系
25、下列作品与作者搭配不正确的是()。
A.《游子吟》--孟郊
B.《泊船瓜洲》--王安石
C.《江雪》--刘禹锡
D.《饮湖上初晴后雨》--苏轼
26、1911年,物理学家卢瑟福完成了α粒子离散实验:
用α粒子“轰击”金箔,并对散射的α粒子进行统计。
根据实验结果,他提出原子内部存在着()。
A.中子
B.质子
C.原子核
D.电子云
27、从教20多年的李老师教学经验十分丰富,但他还是很注意学习新知识,勇于探索创新,不断提高自己的专业素养和教育教学水平,这说明李老师具有( )。
A.爱护学生的情怀
B.遵纪守法的自觉
C.团结协作的精神
D.终身学习的意识
28、教师良心虽然外人看不见、摸不着,但教师却能深深地体验和意识到,并利用它指导自己的工作。
这说明教师良心具有()。
A.公正性
B.稳定性
C.内隐性
D.广泛性
29、我国义务教育阶段的中小学校实行的是()。
A.校长负责制
B.集体负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.党委领导下的集体负责制
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、王老师教六年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。
他想,学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前,王老师突然想,让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?
就叫“自设作业”吧。
当他把这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计的吗?
同学们感到既新鲜又激动。
第二天,王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业,着实吃了一惊!
有“老师,我考考您”,有“小发明介绍”,有“诉说我的烦恼”,有“我喜欢的名人名言”,有主题班会设计方案,有显示个性的硬笔书法,有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业,王老师激动不已!
这些作业是同学们怀着极大的热情设计的,那里有学生的坦诚和率真,有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑,还有他们对美的理解和对是非的判断,这其中闪烁着创造和智慧的火花,是师生之间与心的交流。
当下午放学前王老师把作业本发下去时,同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯,而是迫不及待地翻开作业本,品位着老师批改的一字一句。
借此时机,王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子,“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。
王老师发现,学生学习语文的兴趣更浓了。
问题:
请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。
2、李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:
“你有哪些优点?
”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:
“小明,你说说自己有哪些优点?
”小明说:
“你为什么总是叫我们说优点呢?
我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。
”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:
“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!
大家围绕小明的观点进行讨论吧!
”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:
“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。
”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
3、王老师教六年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。
他想,学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前,王老师突然想,让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?
就叫“自设作业”吧。
当他把这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计的吗?
同学们感到既新鲜又激动。
第二天,王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业,着实吃了一惊!
有“老师,我考考您”,有“小发明介绍”,有“诉说我的烦恼”,有“我喜欢的名人名言”,有主题班会设计方案,有显示个性的硬笔书法,有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业,王老师激动不已!
这些作业是同学们怀着极大的热情设计的,那里有学生的坦诚和率真,有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑,还有他们对美的理解和对是非的判断,这其中闪烁着创造和智慧的火花,是师生之间与心的交流。
当下午放学前王老师把作业本发下去时,同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯,而是迫不及待地翻开作业本,品位着老师批改的一字一句。
借此时机,王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子,“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。
王老师发现,学生学习语文的兴趣更浓了。
问题:
请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、一位母亲对儿子关怀备至,从衣食住行到学习,每天不忘叮嘱儿子好好学习。
母亲对父
亲说:
“你怎么整天都不关心教育儿子?
”父亲说:
“我时时刻刻都在教育儿子”。
根据材料写一篇文章,自选角度,题目自拟,字数不少于800字。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、C
2、D
3、答案:
B
4、[答案]:
B
5、A
6、D
7、答案:
B
8、B
9、【答案】D
10、C
11、B
12、B
13、答案:
C
14、[答案]:
B
15、D
16、【答案】A
17、C
18、D
19、D
20、D
21、B
22、B
23、D
24、A
25、C
26、【答案】C
【解析】新西兰著名物理学家,知名为原子核物理学之父。
学术界公认他为继法拉第之后最伟大的实验物理学家。
他提出原子内部存在原子核。
27、答案:
D
28、C
29、A
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、从学生观的角度来说,我认为:
1。
学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。
王老师让学生自己设计自己的作业,学生很惊讶,感到既新鲜又激动。
但学生“自设作业”的结果表明了学生学生具有巨大的潜能,可以完成原本他们自身和老师认为无法完成的任务。
2.学生是学习的主体,教师应努力构建学生的主体地位。
王老师让学生自己设计作业,构建了学生的主体地位,表明学生是具有一定主体性的人,是学习活动的主体,但其主体程度较低,范围较窄,在写作业中学生往往比较被动,因此教师要发挥主导作用,努力构建学生的主体地位。
3.学生是独特的人,应使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
每个学生都有自身的独特性,让学生“自设作业”,可以展示出学生独特的内心世界,学生的作业丰富多彩,王老师将其视为一种财富而珍惜开发,指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来,可以使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
2、这位老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求,是值得肯定的。
首先,素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。
素质教育强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展。
材料中李老师通过集体讨论的方式,分析自己的优点,让每位同学都能认识自己,同时也能正视自己的缺点,促进学生的全面发展。
其次,素质教育观要求促进学生的个性发展,素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人的了全面发展以外还应当促进学生的个性发展。
材料中李老师承认学生之间存在个性差异,每个人优点缺点不一样。
引导他们健康和谐的发展。
最后,素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动的发展。
材料中李老师组织学生讨论,改变传统教学方式,调动学生主动性和积极性。
因此,作为教师要践行素质教育观的要求,以学生为中心,促进学生个性、全面的发展。
3、从学生观的角度来说,我认为:
1。
学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。
王老师让学生自己设计自己的作业,学生很惊讶,感到既新鲜又激动。
但学生“自设作业”的结果表明了学生学生具有巨大的潜能,可以完成原本他们自身和老师认为无法完成的任务。
2。
学生是学习的主体,教师应努力构建学生的主体地位。
王老师让学生自己设计作业,构建了学生的主体地位,表明学生是具有一定主体性的人,是学习活动的主体,但其主体程度较低,范围较窄,在写作业中学生往往比较被动,因此教师要发挥主导作用,努力构建学生的主体地位。
3。
学生是独特的人,应使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
每个学生都有自身的独特性,让学生“自设作业”,可以展示出学生独特的内心世界,学生的作业丰富多彩,王老师将其视为一种财富而珍惜开发,指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来,可以使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、[写作要点]
(1)阅读材料,可以总结出:
母亲进行的是“有形的教育”,认为对孩子的教育要在具体的行为中体现出来;而父亲进行的是“无形的教育”,认为教育无处不在,应在日常的潜移默化中对孩子进行言传身教。
(2)提出自己支持的观点,结合教育学、教育心理学的理论进行详细阐述,还可以结合亲身经历或亲眼见到的相关事迹来辅助证明自己的观点,使得文章更加有说服力。
(3)最后根据论证总括自己的观点,呼应上文,再次向读者强调自己的论点,加深印象。
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