延长县中学科任教师教学常规考评细则.docx
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延长县中学科任教师教学常规考评细则
延长县中学科任教师教学常规考评细则(讨论稿)
为了进一步规范科任教师的教学行为,推进我校精细化管理进程,使教师在教学过程中知道做什么,怎么做,做到什么程度,教学处检查考核有依据、有标准,从而提高教师的积极性,特制定本细则。
一、考评范围
全体学科任课教师。
二、考评内容
主要包括教案编写、上课、作业批改、自习辅导、考试等。
三、考评实施部门
教学处及各备课组长
四、考评实施办法
教学处每月组织备课组长及相关人员对所有任课教师的教案、上课、作业批改、自习辅导、考试进行一次全面检查并量化打分。
教学处并将打分按期公布,教师可在当天内提出异议核查。
五、考评量化标准:
1、教案编写(20分)
教案要严格按照《延长县中学教案规范要求》(附件1)进行编写,完全符合要求的得满分20分。
出现下列情况的扣除相应的分数。
(1)教案次数达不到要求缺一次扣1分。
(2)教案一次无重点、难点扣0.5分。
(3)教案一次无三维目标扣0.5分。
(4)教案无日期一次扣0.1分。
(5)教案无教法设计一次扣0.5分。
(6)教案无教学反思一次扣1分。
(7)教案虽有教学反思但不符合要求一次扣0.5分。
(8)教案无组织教学活动,体现不出学生活动内容一次扣1分。
(9)习题课无教案一次扣1分,虽有教案但不符合要求一次扣0.5分。
(10)试卷讲评无教案一次扣1分,虽有教案但不符合要求一次扣0.5分。
(11)教案次数虽达到要求但看不出教学过程或过于简单一次扣0.5。
2、上课(30分)
教师上课要按照《延长县中学课堂教学基本要求》去做,达到基本要求的得满分30分,出现下列情况的扣除相应的分数。
(1)任课教师上课铃响时没有到教室门前一次扣0.1分。
(2)任课教师上课铃响结束时没有进教室一次扣0.1分。
(3)任课教师上课铃响1分钟后没有进教室一次扣0.2分。
(4)任课教师上课铃响3分钟后进教室一次扣0.5分。
(5)任课教师提前下课离开教室一次扣1分。
(6)学生反映任课教师有迟到、早退现象一次扣2分。
(7)任课教师无教案上课一次扣1分。
(8)任课教师无视学生上课睡觉、玩手机一人次扣0.5分。
(9)任课教师不维护课堂秩序、课堂纪律涣散一次扣1分。
(10)需要用教具或需要做演示实验的课,教师没有用或没有做一次扣1分。
(11)教师板书不认真学生看不清认不得,反映一次扣1分。
(12)任课教师无故缺课、旷课一次扣5分并罚款50元。
3、作业(30)分
任课教师要严格按照《延长县中学作业布置批改基本要求》(附件3)完成作业批改任务。
达到基本要求得满分30分,出现下列情况的扣除相应的分数。
(1)作业布置次数达不到标准缺一次扣1分。
(2)作业批改次数达不到标准缺一次扣1分。
(3)每次作业量达不到要求一次扣0.5分。
(4)作业批改无等级一次扣0.1分。
(5)作业批改出现半对半错的一次扣0.5分。
(6)一次作业有几个题只打了一个对号的一次扣0.5分。
(7)学生做错题没有纠错的一次扣0.5分。
(8)作文批改没有批语或批语简单空话套话每次扣1分。
(9)作业批改不及时一次扣1分。
(10)布置内容不合理一次扣1分。
4、自习辅导、考试(20分)
任课教师要严格按照《延长县中学课外辅导要求》及《延长县中学教师监考阅卷要求》(附件4)开展工作,能按要求认真履职,完成工作任务的得满分20分,出现下列情况的扣除相应的分数。
(1)不能按时进教室辅导、监考或中途随意离开或早退每次扣1分。
(2)无故缺席的每次扣5分,并罚款50元。
(3)辅导或监考不维持纪律的每次扣1分。
(4)辅导中不认真解答学生疑难问题,学生有反应告知或调查得知一次扣1分。
(5)阅卷不按时完成任务的一次扣1分。
(6)阅卷中出现差错的一次扣1分。
(7)监考中试卷装订出现差错的一次扣1分。
(8)监考没有收全试卷的一次扣2分。
(9)阅卷完成后没有写试卷分析(阅那个题写那个题的试卷分析)的一次扣2分。
六、奖励
1、在教学过程中得到大部分同学书面赞扬的奖1分。
2、积极组织兴趣小组活动、有计划、有内容、有记录、有成效的奖2分。
3、在教学处教学效果检查中排在第一位的奖1分。
4、除作业外,教师能积极主动地制作针对重难点的练习题并指导讲解每次加0.5分。
5、教师每月对所教学科进行信息反馈,反馈有记录、有改进、有反思,每次加一分。
七、考评结果的兑现
1、计算方法
各科任教师考评得分=各考评量化项得分+奖励得分
2、各科任教师课时费=
(超课时折算成正常课时)
延长县中学
2013.11.5
附件1延长县中学教案规范要求
一、教案的内涵
教案是教师根据课程标准和课程教学进度的要求,在教学活动之前,为顺利、有效地开展教学活动而编写的教学实施方案,是教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶。
它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验,反映了教师钻研课程标准、熟悉教材、充实知识的程度,反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。
二、教案编写的基本要求
1.教案的编写一般以一次课堂教学为基本设计单元(即要求编写课时教案)。
2.教案设计的详细与否,因人而异,要求三年内年青教师编写详案。
3.教案的编写必须与教学进度表(日历)对应,在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表(日历)一致。
三、教案的基本内容
1.一般项目。
主要包括课程名称、授课题目、教学目标与要求、教学重点与难点,授课内容与课时安排,教学方法,教具使用,教学过程,作业布置,板书板画设计,课后反思等。
2.教学目标和要求。
要确立既注重知识掌握、智力发展、技能形成,又注重培养学生的情感、态度和价值的观念(三维目标),根据课程标准、教材以及学生的实际情况确定课堂教学目标,并将目标即“教和学”的效果(或结果)用可观察、可测定的行为术语进行描述,如通过教学使学生掌握哪些基本知识,培养哪些技能和能力,形成什么样的品质和观念等,以发挥教学目标导向、激励和标准的作用。
3.教学重点与难点。
是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
重点是课程标准要求熟悉和掌握的内容;难点一般是学生难以理解的内容。
4.教学媒体。
包括实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像(计算机辅助教学)等。
5.教学方法。
教师授课可采用多种方法,如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法、实验法等等。
既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用。
6.教学过程设计。
是教案的主体部分,要根据教学目标,既设计出教学活动的逻辑程序,又划分出若干环节或步骤,如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等,并考虑它们的时间分配、具体方法和辅助手段(教具及现代教学手段)的应用,相互间的衔接、过渡,以及板书的协调等,充分反映教师的教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。
7.作业布置。
按规定布置适量课后作业。
8、板书板画设计。
板书要求字迹工整、大小适中、安排合理,板书内容体现教学重难点,提倡“归纳式、提纲式、问题式、表格式”板书。
9.课后反思。
教师对课程教学中知识的科学性和完整性,某个教学环节的设计,教学重、难点的把握,教学方法的应用,师生双边活动的设计,教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为今后的教学提供经验和素材。
四、教案的数量
学校开设的所有科目,科任教师都要书写教案。
一课时一个教案,若本节课使用导学案,就视导学案为教案。
若没有用导学案教师要认真规范书写教案。
高三教师的教案:
科任教师要把知识点的梳理、知识点的整合和拓宽在教师用书上能体现出,要把教师用书上的习题做一遍、且在书上能体现出。
延长县中学教学处
2012.08
附件2延长县中学课堂教学基本要求
任课教师始终是课堂的第一责任人,必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责,必须作好充分准备才能进入课堂,必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
为进一步加强常规管理,实现“有章可遵,有规可循”,确保课堂教学规范化地进行,提高课堂教学效率,特制定教师课堂教学管理规定,望每位教师遵照执行。
1、 任课教师上课铃响以前到达教室门口,一上课教师先检查学生到课状况,了解缺课学生情况并做好记录,课后将缺课学生名单报相应班主任。
2、.教师必须做到上课不迟到,不提前下课,不拖堂,不中途随便离开。
如该节课前安排有眼保健操,任课教师应督促学生认真做操。
3、在功能室(实验室、机房等)授课时,教师必须教育学生严格执行有关规定,爱护功能室的仪器设备,注意安全,并认真指导学生进行操作,下课时要安排好清理或打扫工作。
4、在室外授课时,教师上课须先集队点名,教育学生注意安全;正常情况下课程时间结束前五分钟集合点名下课。
5、教师上课板书要规范,书写标准、清晰、简要、不繁琐;教学能紧扣教材重难点,能面向全体学生,做到生动有趣。
6、教师要按课程表上好每一堂课,不得私自调课,如遇因公、因私、生病等特殊情况要调课的需填好调课单,经教学处同意后方可调课。
不得私自将音、体、美、技术、劳动、自习等课改上其它课。
7、下课铃响后,教师要立即结束本节课教学活动,宣布“下课!
”
8、教师上课要衣着整洁、庄重典雅,不穿戴与身份不相符合的服装、饰品,女教师不化浓妆。
9、坚持讲普通话,避免语音不清的乡语、口头禅,言谈举止文明大方。
10、 充分利用多媒体等现代教育技术手段,多媒体使用每位教师每学期不少于10次。
11、教师必须严格执行学期教学的进度计划,
12、教师要站立上课,没有特殊情况不得坐堂讲课。
13、教师上课期间尽量不带手机进入课堂,特殊情况带手机时也必须呈振动(会议模式)状态,不能随便走出教室接听电话。
14、任课教师进入课堂教学前要认真准备,确保上好每一节课,不得随意将正课改为自习。
教师上课时不能随便出入教室,更不能出现空堂现象。
15、上课教师要关注学生的学习行为,维护课堂秩序,杜绝学生上课打瞌睡、趴在课桌上等不规范的上课行为,指导学生学习方法,保证上课纪律和学生学习效果。
教师要客观地评价每一个学生,如实填写《学生课堂评价表》。
16、上课要精细,方法要灵活。
要做到不上无准备、无教案、无导学案的课,紧紧围绕学生,开展课堂,要让学生动手动脑,重视组织学生自主式、互动式、探究式学习活动,通过学生展示、分组讨论、探究学习、随堂检查等环节,提高学生能力。
要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。
17、任课教师不能体罚或变相体罚学生,不要让学生长时间站立,更不能随意将学生赶出教室或进行变相体罚。
18、根据学科特点,每节课教师的讲授时间,不得超过课堂时间的三分之一,要确保学生时间在20—25分钟,或更多。
19、教师上课铃响5分钟以后进教室或提前5分钟离开教室,以旷课论处。
20、教师违反以上规定,经检查核实后,由学校教学处对当事人提出批评教育限期整改,情节严重或屡教不改的给于相应处罚。
特殊情况由校委会研究处理。
对于违反以上规定造成不良后果的,学校将追究任课教师的教学责任,或将其记入教师业务档案,并与年终的考核、评优、晋级挂钩。
延长县中学教学处
2012.8
附件3延长县中学作业布置批改基本要求
作业批改是教学工作中的重要环节,是发现学生学习中,特别是知识技能学习中存在的问题的重要途径,加强作业批改,对于解决学生学习中存在的问题,提高教学质量有着非常重大的意义。
一、作业布置
1、控制作业布置量。
周内在校教学时间,作业布置量为:
语、数、外每天不超过1小时(基础年级当天无本科目课,原则上不布置作业),理、化、生、政、史、地有课当天作业量不超过30分钟。
严禁出现只布置不批阅的机械重复作业。
2、增强针对性。
作业题目要针对上课内容,精选题目,做到巩固知识,训练技能,查缺补漏,提升能力。
严禁不加筛选乱抛成套试卷试题,尽可能减少重复题目。
3、提高作业规范性。
布置作业要讲清作答要求,坚持强调作业书写、格式、答题规范性。
二、作业批改
1、作业批改的基本要求是:
凡布置在作业本上的作业除语文作文外要全收全改,精批细改,及时批改,做好典型案例记录,做好作业中共性及个别存在问题的原因分析,并提出改进意见及补救措施,可以用自习辅导及课余时间进行纠正或辅导。
2、文科类作业批改,教师要写出较为精练的简评,包括学生对本节知识掌握的程度如何,其作业的优点是什么,存在什么问题或不足,今后努力的方向或解决问题方法的点拨等,理科类作业可写出较为精练的讲评,也可划分等级,只写存在问题及今后努力方向或解决问题的方法点拨。
简评、等级,要具有鼓励性,态度诚恳,语气要温和,禁止使用有挫伤学生学习积极性的简评或语言。
3、凡学生做错或是似而非、是对非对的作业,要在辅导的基础上要求学生纠错、更正,科任教师对其更改后的作业要进行二次批改,基础年级教师对本学科学习有困难的个别学生作业(每班确定3—5名)要坚持作业面批,帮助这些学困生在本学科学习上取得进步。
4、所有科任教师都要及时督促学生按时完成作业,每次作业应有人数统计及未交作业学生名单,每天对学生的作业都要进行考核,填写好课堂评价记录。
对个别不交作业者,视情节轻重,科任教师可以采用找该生谈话、家访、批评教育等形式进行教育,对屡教不改者(一周少交作业是应交作业1/2以上者,且累计超过三周者)可以会同班主任、家长进行教育,教育不改者报教学处,教学处会同班主任、年级组、教育处对该生进行处分。
5、各学科作业批改必须既保质又保量,其作业批改的量为(下限)
①语文每课批改作业至少一次,作文逢双周批改一次大作文逢单周批改一次小作文,作业、小作文全收全改,大作文每学期至少批改6次。
②数学每周批改作业的次数至少为班授课节数的80%以上,每次题量不少于三道题。
③英语每周批改作业至少三次,批改一篇英语作文或一道英语阅读题。
④理、化、每周作业批改量为授课节数的70%以上,政、史、生、地每周作业批改量为授课节数的50%以上,每次题量应不少于三道题。
⑤理化生实验报告按一次作业计算。
⑥单元过关考试另行统计,不列入作业批改统计之列。
高三学生作业主要以资料中的习题为主,教师要详批祥阅。
信息课作业次数为实际授课20%(以上机操作练习为主),音美均有可备查的作业。
体育要求达标率为95%以上,并组织和辅导学生课外体育、文艺、美术活动,搞好运动队训练和竞赛活动。
延长县中学教学处
2012.08
附件4延长中学课外辅导要求
根据《延长中学教学处2012学年工作计划》要求每个教师必须重视后进生的辅导,每个年级必须建立课外学习小组,由年级组安排时间进行各学科的集体辅导。
发挥教研组的集体智慧和力量,建立竞赛辅导小组,做好活动记载,搞好竞赛辅导工作,争创竞赛成果,努力做好后30%学生的转化工作,降低后30%的比例,力争总分后进生比例控制在30%以内。
各年级组要认真进行教学质量分析,加强与周边学校的相互联系和勾通,互通信息。
进一步明确课外辅导是课堂教学的延伸,是学生查缺补漏的重要途径,因此课外辅导是教学的重要环节,是课堂教学的必要补充。
一、课外辅导要采取因材施教,分类推进的原则。
1、对优秀生个别辅导要加深题的难度,扩大知识面,使其在各级竞赛中获得名次。
2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。
3、对差生要指导学习方法,端正学习态度,加强双基方面辅导和训练。
二、辅导教师要制定辅导计划。
辅导教师每学期期末要进行一次总结。
三、任课教师要主动积极进行辅导,及时解决课堂教学中学生遗留问题,作业中的疑难问题,了解学生的学习情况,不断改进课堂教学方法。
四、教师辅导时间必须在教室,不得迟到、早退或中途离开,否则按脱岗处理。
集体答疑时间控制在半小时内。
五、各学科均应组织课外活动小组,定期辅导,每位教师都应该承担课外小组的辅导工作,并认真准备,保证质量。
辅导情况、辅导能力和效果作为考评教师的一项内容,记入业务档案。
六、教师要做到耐心,热心,有信心,要加强学科辅导和课外阅读指导,每学科可推荐一种辅导读物,辅导要使用多种形式,如学生参加丰富多彩的学科研究活动,文体活动,科普活动,社会实践活动,教师也可家访进行辅导。
七、凡在课外活动中做出突出成绩,即在省级或省级以上的竞赛、征文、小发明、小创造、小论文活动中学生获奖,学校将根据〈教师精细华考核办法〉对指导教师给予奖励。
延长中学教学处
2012年8月
延长县中学教师监考阅卷要求
一、监考要求
1.监考教师应于每场考试前15分钟,到教学处领取试卷。
2.监考教师应于每场考试开考前lO分钟,赶到指定考场,维护考场秩序,核对考场座位位置及座位号顺序;确认无误后,检查学生校徽,确保对号入座。
3.每场考试开考前5分钟,方可分发试卷。
分发试卷时发现试卷有错或缺少,立即与教学处联系解决。
4.监考教师不得就试题向学生作任何暗示。
但不涉及试题内容的问题,可向学生作解释、说明。
5.监考期间不得在考场内频繁走动,高声谈笑;也不许在考场内抽烟、看书报或做其他无关的事;也不许走出考场闲谈及接打手机。
6.不允许学生提前交卷,考试终了时间一到,立即督促学生离开考场,并按小号在上,大号在下的顺序依次收齐试卷。
7.试卷归拢齐整后,经核查确认无缺号,无乱号,无颠倒后,方可装订。
8.装订试卷时,要确保不露姓名、班级、座位号,也不把装订线外的答题装订起来。
9.以上要求,希自觉遵照执行。
如果违反上述要求,造成不良影响,经查实的,除处以一定的经济处罚外,还将记入教师工作档案,作为考核教师工作时减分的依据。
二、教师阅卷要求
1.阅卷教师应于阅卷前15分钟赶到指定阅卷地点。
2.阅卷组长应于阅卷前15分钟赶到教学处领取试卷。
3.阅卷前,阅卷组长应召集全组阅卷教师核对答案,统一要求,并根据流水作业原则合理分配阅卷任务,分工协作,各负其责。
4.为了表示负责,阅卷教师应在所阅的每本试卷的第一张试卷的相应位置签名;统分教师要在所统的每本试卷的首页试卷上签名。
5.为了便于核查,阅卷时应有明确的“√"“×’’标志,并在醒目的位置标出每大题得分。
6.为了便于复查,阅卷时一律用红笔,不得用其他颜色的笔。
7.试卷总分应写在试卷上相应栏目内,或写在卷头醒目的位置,并在分数下加“双横线"(=)。
8.阅卷全部结束后,由阅卷组长将试卷交至教学处。
9.教学处组织专人,将试卷分发到各班级。
lO.相关授课教师核查所授学科试卷时,可以将发现的错改、错统情况,记录下来,交教学处核实。
核实后,教学处予以更改,同时追究相关教师责任,除给予一定的经济处罚外,还将视情节记入该教师工作档案,作为考核其工作时减分的依据。
11.在规定时间内,授课教师不及时进行核查的,视为主动放弃,即使有错改、错统情况的,教学处也不予改正。
延长县中学教学处
2012.08
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