湘教版音乐二年级上册全册教案2.docx
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湘教版音乐二年级上册全册教案2
备课本
湘教版二年级上册
音乐
全册教案
班级______
教师______
日期______
湘教版音乐二年级上册教学计划
教师_______日期_______
一、学情分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教学分析:
本学期主要接触学习乐理知识。
学习do~do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。
抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。
本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期。
所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。
另外,每首歌都有律动和舞蹈。
所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力。
能自行根据音乐节奏来做动作。
另一方面,发展学生的创编能力
三、教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
四、教学进度表
目次
课题
周次
节次
金色的秋天
1
2
时间像小马车
2
2
好娃娃
3
1
DOREMI
4
2
我也骑马巡逻去
4
1
小小雨点
5
2
咚咚仓
6
2
祖国,祖国,我们爱你
7
2
小鹿,小鹿
8
2
好朋友
9
2
粗心的小画家
10
2
多快乐呀,多幸福
11
2
小小音乐家
12
2
过新年
13
2
湘教版音乐二年级上册全册教案
教师_______日期_______
第一课金色的秋天
教学目标:
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学重点:
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:
1、用打击乐器为乐曲伴奏;
2、律动《摘果子》
教学用具:
、磁带、录音机、课件
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
节奏训练
2/4XXX|XX|XXXX|XX|
XXX|XX|XXXX|X—||
要求:
拍准十六分音符
2/4XXX|XXX|XXXX|XX||
要求:
拍准八分音符,掌握节奏
2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新课教学
师:
秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、师范唱;
2、带学生朗读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱。
四、参与表现
师:
下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》;
2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师:
美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2、师生再见,听音乐出教室
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师:
上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?
对了,是秋天大丰收的景色。
今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?
B、它表现了什么样的场景?
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:
丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
师生再见,听音乐出教室
第二课时间像小马车
教学目标:
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》,做到咬字、吐字清晰,并能体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
3、通过练习,加强学生对三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
教学要点:
1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生的创造能力。
教学用具:
打击乐器、课件等。
教学过程:
(一)、导入
1、老师范唱《时间像小马车》,感受音乐形象。
2、讨论歌曲内容,引导学生发现时间一去不复返,懂得要珍惜时间。
师:
时间老人送这首歌给我们,要告诉我们什么?
学生回答。
师过渡语:
是呀!
时间像小马车,哒哒哒哒地向前跑。
小朋友听到了小马车的脚步,原来时间的小马车时刻在与我们同行。
听听它的脚步声是怎样的?
(二)、听唱法学习歌曲。
1、教师按节奏说:
时间像小马车。
×××│×××○│××××│××××│××│×-│
时间像小马车,哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
2、在学习歌词时,手拍节拍,教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。
3、学习歌曲《时间像小马车》
(1)老师示范歌曲
(2)教师教读歌词。
(3)教师出示歌谱,教唱旋律。
(4)学生完整地演唱歌曲。
(5)教师根据学生演唱过程中出现的问题,进行针对性的指导(如:
气息、音色、咬字、速度等)
(6)引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,并做到有感情地演唱。
老师送大家一首诗。
师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。
盛年不再来,一日无再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
师:
让我们共同努力吧!
(四)、游戏《和时间赛跑》,结束课业。
师:
时间过得真快,时间的小马车来接我们下课了。
音乐中结束课业。
第三课好娃娃
教学目标:
1、学会唱《好娃娃》,并能从中体验到学习的乐趣;
2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演;
3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。
教学难点:
用夸张的动作来表现。
教学准备:
课件、钢琴。
教学课时:
二课时。
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
听歌曲进教室。
二、歌曲学习
1、学习第一段
(1)师:
同学们,你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的?
(2)老师小结:
就像同学们说的,我们要尊敬自己的长辈是吗?
(3)提问:
你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的?
(4)课件出示:
爷爷年纪大了嘴里缺了牙!
(5)提问:
你们听小朋友是怎么做的?
(学唱第一句)
(6)播放第一句演唱。
(课件播放)
(7)学生跟唱。
(8)全班齐唱。
2、学习第二段
师:
今天教室还来了一位老奶奶(课件播放奶奶出场)
师:
你们看看老奶奶都老了。
她的头发怎么样?
课件出示:
奶奶年纪大呀头发白花花。
(播放歌曲)
教师带唱。
学生随课件一起演唱。
3、两段连唱
师:
今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错,你们也来学学吧!
全班跟唱。
老师带唱两次。
学生分句接唱。
自由交换角色演唱。
集体演唱。
三、课堂小结
第二课时
一、复习歌曲《好娃娃》
二、表演《好娃娃》
1、师:
同学们,今天我们要一起来表演《好娃娃》。
2、(课件播放音乐)师:
你们跟唱一次好吗?
3、下面自由讨论你们该怎么演?
4、出示课题。
5、分组讨论(可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。
)
分组,每组成一个家。
学生自由讨论,设计表演动作。
选择道具,布置场景,分角色自由练习。
教师巡回指导,也可参与角色的表演。
创设情景,各组分别上台表演唱《好娃娃》。
6、集体表演
学生上台表演。
7、综合表现
完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演。
三、课堂小结。
第四课do、re、mi
总课时:
两课时
电教课时:
第一课时
教学目标:
1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。
2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
教学重点:
1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
3、教师用歌声和语言带动学生。
教学过程:
一.我的do、re、mi
1.听音乐进教室。
2.听、摆、画、弹do、re、mi
说明:
通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。
二.歌曲新授:
1.感受歌曲:
(1).初听歌曲:
师问:
能不能告诉老师,你听了以后的感受?
(学生自由回答)。
(2).师生互相评价。
说明:
学生通过听赏,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。
教师的朗诵,为下个步骤作了预示。
2.学习歌词:
(1).教师示范:
师:
老师朗诵了些什么?
学生回忆歌词。
(2).师生共同朗诵:
师:
你能来试一试吗?
朗诵两遍。
3.学唱音阶歌:
(1).教师示范演唱。
师问:
我唱得怎么样?
为什么?
(学生评价)。
(2).学生演唱:
用“噜”哼唱。
演唱歌词。
教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
(3).师生评价。
说明:
这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。
三.歌曲的再现:
师问:
你最喜欢什么方式来表现歌曲?
说明:
这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。
教师最后的改编歌词,为下节课作了预示。
四.下课。
第二课时
教学目标:
1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。
2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。
教学重难点:
1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
教学方法:
启发式、分组讨论式
教学过程:
一、组织教学
二、视唱练耳
(1)同学们爬过楼梯吗?
音乐楼梯爬过吗?
出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、 跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。
(2)视唱:
(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
(一)教师范唱:
让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:
出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱:
1、课件出示歌谱:
在学习顿音符号“ ▼或▽ ”时我让学生猜谜:
音符头上戴个帽,
上平下尖是三角,
弹琴唱歌用到它,
短促跳跃又轻巧。
2、小组讨论:
歌曲相同之处有哪些?
不同之处有哪些?
学生在教师的指导下,
指出:
3、学习歌曲旋律:
(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);
(2)分小组汇报:
(四)学习歌词:
1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)
2.跟老师唱
4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?
2.师生再见,下课。
第五课我也骑马巡逻去
总课时:
两课时
教学目标:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》,并能用打击乐器为歌曲伴奏;
2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点:
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
二、新课教学
师:
同学们,你们去过大草原吗?
谁来说说大草原的风景师怎样的呢?
是啊,在一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?
1、教学碟范唱;
2、带读歌词;
3、歌曲接龙;
4、全班齐唱歌曲
四、参与表现
1、师:
这首歌里描写了什么?
我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢?
(欢快、热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这种感情来唱一遍。
—全班有感情地演唱歌曲。
2、师:
你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?
那我们来表演表演吧!
—请同学们上台表演。
五、总结下课听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、新课教学
1、复习导入
师:
上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。
师:
今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。
请同学们仔细听!
2、初听全曲
师:
听完后,你认为音乐表现了什么情绪?
—活泼、欢快。
你眼前仿佛出现一幅什么画面?
3、分段欣赏
(1)、欣赏引子
师:
你们听到了什么?
—模仿一下。
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声(由弱到强)
(2)、欣赏第一乐段
师:
这段又是怎样的情绪?
描绘了怎样的情景?
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
(3)、欣赏第二乐段
师:
听到了什么声音?
—风雨声
你认为小骑兵遇到了什么事情?
他会不会被困难吓倒呢?
(4)、欣赏第三乐段
师:
又听到什么?
—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,越来越小。
—用打击乐器模仿
四、总结下课
师:
你从小骑兵身上学到了什么?
听音乐下课
小小雨点
教学目的:
1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析:
歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本相同。
八分音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点:
1、认识八分音符的时值》》。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:
1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
师生问好。
二、基本练习:
1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授:
学习歌曲《小小雨点》。
1、导入:
边讲歌词边板画
2、范唱:
①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词:
(1)看歌篇读歌词。
(2)随音乐按节奏读词。
(3)再次欣赏范唱。
(4)学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
(1)老师范唱歌曲旋律。
(2)学生找出相同的乐句旋律。
(3)教唱歌曲旋律。
(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)
四、音乐拍手出教室。
第二课时云
教学目标:
1.在游戏中,巩固d---si各音及音位的认识。
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。
3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力。
教学难点:
歌词的创编
教学过程:
一、导入新课
1、听音乐进教室。
律动《摘果子》
2、发声练习《我家的小花猫》
3、听音摆位
(老师扮演小花猫):
“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那?
”
4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。
二、、新歌教学
师:
“小花猫还准备了一幅画送给你们。
我们一起来欣赏一下吧。
”(幻灯投影,老师描述):
“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。
就象大海里飘着一只只帆船。
多美呀。
船里装了小鱼和小虾。
云里装的是什么呢?
蒋老师用歌声来告诉你们。
”
1、师范唱《云》
提问:
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
3、师生根据节奏进行歌词接龙
4、学生跟音乐演唱歌曲
5、分组进行伴奏演唱歌曲
三、集体演唱歌曲
四、创编歌词
1、分组讨论:
云是怎么形成的?
2、分组讨论:
雨的作用。
3、学生进行歌词创编。
4、学生进行演唱
五.老师进行总结
六.师生告别,听音乐出教室。
第七课咚咚呛
课时安排:
两课时
教学目的:
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
3.在表现风雨雷电的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。
教学重点:
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
教学难点:
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学过程:
第一课时敲一敲
一、课前准备:
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?
你觉得他的声音象什么?
二、感受探索
1.听辨风声,雨声和雷声
刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。
你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?
三、探索表现
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演
1.欣赏表演
(1)情景铺垫
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。
小朋友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。
第二课时风雨雷电的故事
教学目标:
1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。
教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,
教学难点:
能主动创编动作,在表演中与人合作。
教学进程:
一、组织教学:
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。
在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。
二、课堂探究:
地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?
你最喜欢哪种声音?
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音:
1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?
我想请同学们给画面配上声音如何?
四、表现声音:
1、场景一:
风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的?
你怎样来模拟风声?
你可以吹出不同的风声吗?
(由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。
(提示学生注意风声的强弱变化。
2、场景二:
雨
师:
小雨是怎样唱歌的?
沙沙沙沙请同学一起模仿。
师:
现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三:
雷电
师:
小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总喜欢在一块儿,那我们应该怎样模仿呢。
我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为雷电配音的。
Letustry!
让学生也试试。
4、场景四:
大雨
师:
雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样?
用什么可以模仿?
小雨、大雨。
五、表演
六、小结
随着音乐做游戏。
并做结束语
第八课祖国,祖国,我们爱你!
教学目的:
1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。
教学重难点
歌曲的创编既是重点也是本课的难点。
教学过程 :
第一课时
1、组织教学
2、引题
师:
你想起了谁?
(生:
妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?
是啊,你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我们盛开着朵朵美丽鲜花。
师:
小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中都是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊!
祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?
(富饶、美丽…)是的,我们伟大的祖国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲
爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!
——学唱《祖国,祖国,我们爱你》
3、领读歌词
4、拍拍读歌词
5、听唱歌曲
6、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》
7、小结
师:
带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样子记录下来,好吗?
第二课时
1、组织教学
2、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》
3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。
从妈妈那深情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?
——如:
当你生病的时候,妈妈会怎样?
当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样?
……
师:
是啊!
妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好……
师:
多么动听的歌声啊!
在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?
——如:
《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、《鲁冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)……
师:
说起妈妈,我们有唱不完的歌。
妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一句话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段加上老师的律动
师:
这是少数民族的妈妈,其实天下的妈妈都是一样的,你的妈妈,我的妈妈,他的妈妈。
(引出《天下的妈妈都是一样的》)——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗?
——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。
师:
真高兴有妈妈陪着我,真高兴有妈妈爱着我,真高兴我永远是妈妈的小宝贝。
我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈
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