小学三年级英语 Unit1备课资料教案.docx
- 文档编号:6702100
- 上传时间:2023-01-09
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:17.65KB
小学三年级英语 Unit1备课资料教案.docx
《小学三年级英语 Unit1备课资料教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级英语 Unit1备课资料教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学三年级英语Unit1备课资料教案
小学三年级英语Unit1备课资料教案
一、教学要求
1、三会单词:
adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
2、三会日常交际用语:
Hi/Hello,I’m…
What’syourname?
Goodmorning.
3、会唱歌曲:
Hello!
二、单元教材分析
本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段,教室应在帮助学生进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨,教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目,并在词汇教学中,选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排,有助于消除学生学习新语言的焦虑心理,进而激发学生参与教学的热情和信心。
在教学过程中,教师应把握好教材的这一设计意图。
Unit1(第一课时)
一、教学内容
BLookreadandlearn&CLookandsay
二、教学目标
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
3、能根据图片的情景进行描述和对话。
4、理解冠词a/an之间的区别。
三、教学重点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
四、教学难点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.,要求读音正确。
2、能听懂、会说日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
五、教学准备
1、教具准备
1)关于动物的照片、图片。
2)B/C部分的挂图。
3)关于本课时的多媒体课件。
4)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk:
1.Introduce:
自我介绍,引起兴趣。
Followmetointroducemyself.
Mynameis…,Youcancallme“Miss××.”
ThissemesterIteachyouEnglish.
Ihopewecouldgetalongwitheachother.
First,let’ssay“Hello!
”
2.Greetings:
Hello!
…Hi!
...
3.告诉学生打招呼的几种方式。
Hello,I’m…What’syourname?
注意name的发音
4.Introduce.
Pleaseintroduceyourselftoothers.
Step2Presentationandpractice:
1.展示多媒体动态动物形象:
Learntosaythenewword:
adog.
a.Showthecard(dog)
T:
Hi,boysandgirls,I’mDog.(Pleasesay“Hello”toDog)
Ss:
Hello,Dog.
b.Practiceandcheck.
c.Imitate“Dog”(Usebodylanguage)
2.Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”
以此类推学习其他几个单词。
3.听录音做动作。
师:
Monkey.生做猴子爬山状。
师:
Tiger.生模仿老虎吼声,并展示自己强壮的双臂。
4.小组活动。
一人模仿小动物的动作或声音,其余学生猜,说出相应的动物单词。
5.对比练习:
仔细看题板,找出每组词中表示“一”的单词。
acat,apanda,anelephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。
6.介绍几位新朋友。
记住他们的名字。
David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
Step3Lookandsay:
1、第一幅图:
正在荡秋千的David友好的和路过的YangLing打招呼,并询问对方的姓名。
2、第二幅图,YangLing刚告别David,又看见了准备从滑梯上滑下的Nancy。
3、第三幅图,从滑梯上滑下的Nancy看见了正坐在地上玩耍的LiuTao。
4、第四幅图,LiuTao突然发现了小狗,便学着的样子和小狗打招呼,询问小狗的姓名。
Step4Consolidation
1.Listentothetapeandrepeat.
2.Playagame:
Gohunting。
五、作业设计
1:
跟磁带熟读新单词。
2:
操练C部分句型。
3:
预习课文。
六、板书设计
Unit1Hello(日期)
adog,acat,abird,atiger,
amonkey,azebra,apanda,anelephant
Hello/Hi,I’m…
What’syourname?
七、教后记
Unit1(第二课时)
一、教学内容
ALearntosay
二、教学目标
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
3、能根据图片的情景进行描述和对话。
4、理解冠词a/an之间的区别。
5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
三、教学重点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
四、教学难点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
五、教学准备
1、教具准备
1)关于动物的照片、图片。
2)A部分的挂图。
3)关于本课时的多媒体课件。
4)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1.Freetalk:
Hi/Hello,I’m…
What’syourname?
2:
操练句型:
a.T:
Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:
Hi,I’m…/Hello,I’m…
Step2Presentationandpractice
1.Learntosay:
What’syourname?
a.Theteacherwearsthemask(David):
Hello,I’mDavid,What’syourname?
Thestudentanswers:
Hello,I’m…
b.ReadaftertheT:
What’syourname?
重点操练Pronounce:
name[ei]
c.Askandanswer:
What’syourname?
Hi,I’m…
d.Check.
2.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy):
Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?
”
Hi,I’m…,What'syourname?
3.Playagame:
What’syourname?
开火车游戏,一对一地询问。
Sa:
Hi,I’m…What’syourname?
Sb:
Hi,I’m…(Sa&Sbclaptheirhands)
Sb:
Hi,I’m…What’syourname?
Sc:
Hi,I’m…
(Sb&Scclaptheirhands)
Step3Learntosay
1、听课文录音,理解意思。
2、看课文,教会学生指读课文,理解课文含义。
3、学生模仿跟读课文,让学生注意元音的发音。
4、师生对话操练。
Step4Consolidation
1.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy):
Pleaseintroduceyourselftothemandask
What’syourname?
Hi,I’m…,What'syourname?
2.Playagame:
What’syourname?
开火车游戏,一对一地询问。
Sa:
Hi,I’m…What’syourname?
Sb:
Hi,I’m…
Sb:
Hi,I’m…What’syourname?
Sc:
Hi,I’m…
七、作业设计
1:
操练新句型。
2:
熟读新单词。
3:
跟磁带熟读课文并背诵。
八、板书设计
Unit1Hello(日期)
Hello/Hi,I’m…
What’syourname?
九、教后记
Unit1(第三课时)
一、教学内容
DFunhouse
二、教学目标
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
3、能根据图片的情景进行描述和对话。
4、理解冠词a/an之间的区别。
5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
6、会唱歌曲Hello.
三、教学重点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
四、教学难点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名:
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
五、教学准备
1、教具准备
1)录音机和磁带。
2)动物卡片。
2、板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1、Freetalk:
Hi/Hello,I’m…
What’syourname?
2:
操练句型:
一对一的操练
Hi,I’m…/Hello,I’m…
What’syourname?
Step2Presentationandpractice
1.Learntosay:
What’syourname?
a.Theteacherwearsthemask(David):
Hello,I’mDavid,What’syourname?
Thestudentanswers:
Hello,I’m…
b.Askandanswer:
What’syourname?
Hi,I’m…
2.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy):
Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?
”
Hi,I’m…,What'syourname?
Step3Funhouse
1.Listentothesong.
2.Singasong“Hello!
”
3.Learntosing(Singanddance)
教唱英文歌曲,旨在激发兴趣,培养语感。
教唱时教师不要强求一步到位,注意教学的反复性和趣味性。
4.Listentothetapeandlookatthepictures.
完成Listenandcircle.
5.Actandguess:
a)请一位学生在几张卡片中任意抽出一张。
b)通过模仿图片中的动物的动作,引导其他学生进行猜测。
七、作业设计
1、能熟练地运用新句型进行对话。
2、熟读新单词并能运用。
3、背诵课文。
八、板书设计
Unit1Hello(日期)
adog,acat,abird,atiger,
amonkey,azebra,apanda,anelephant
Hello/Hi,I’m…
What’syourname?
九教后记:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学三年级英语 Unit1备课资料教案 小学 三年级 英语 Unit1 备课 资料 教案