语文创新设计高考语文总复习课件11语言文字运用专题四选用仿用变换句式修辞.docx
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语文创新设计高考语文总复习课件11语言文字运用专题四选用仿用变换句式修辞
四选用、仿用、
变换句式(修辞)
天天积累
日积月累、厚积能薄发
枭将东徙
汉代的刘向为了说明“知己者不怨人”的道理,举了个寓言
故事:
枭(一种猛禽)遇到鸠(一种水鸟)。
鸠问它:
“你要去哪里?
”枭说:
“我要搬到东方去住。
”鸠问它为什么,枭说:
“这里的人都讨厌我的叫声,所以我要搬到东方去。
”鸠说:
“那你就改一改你的叫声吧,如果你不改的话,你到了东方,东方的人也会讨厌你的。
”(出自刘向《说苑•谈丛》)
寓意点评
枭将东徙”比喻解决问题要从根本上着手。
考题热身
感悟考题,知道怎么考
1・(2010•安徽卷)某校开展“名著导读•我喜爱的作品”活动,三位同学交流了各自的
看法。
请仿照甲同学的表述,将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说:
我喜欢有丰富知识的作品,这样的作品能开阔我们的视野,增长我们的见识。
乙同学说:
我喜欢有深刻思想的作品,这样的作品能丙同学说:
我喜欢有审美情趣的作品,这样的作品能
2.(2010•全国卷I)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,
句式与示例相同。
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮
而不刺眼的光辉。
答:
答案示例一:
自信是一种绚丽但不繁杂的色彩;自信是一种响亮但不聒噪的声音;自信是一种清香但不腻人的味道。
示例二:
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉;成熟是一种悠然而不张皇的闲适;成熟
是一种洗刷了偏激的淡漠;(成熟是一种无需声张的厚实;成熟是一种并不陡峭的高
度。
)
3.(2010•广东卷)近代西方社会发展史表明,数学活动的中心(数学史上的代表人物
及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。
请根据以下图表所示的情况,补充下面文段中A、B处空白所缺的内容。
要求:
内容完整,语言简洁,语意连贯。
从15世纪开始,数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲,并随着资产阶级革
命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。
文艺复兴时期。
伽利略等人在天文计算方面的成就标志着数学活动中心转移到了意大利;这个活动中心—A数学活动中心。
4.(2010•山东卷)请仿照给出的句子,另写一句话。
要求语意连贯,句式一致。
在孤独中,书是朋友,读书使平淡的生活丰富多彩。
答:
5.(2010-四川卷)仿照给定的句子续写两句话。
要求:
续写部分与给定的句子构成排比,表达保护生态环境的主题。
树是水土的卫士,让它绿化大地山川。
_品_第9章犷声糸统调咅"命题揭秘II
选用句式,重点考査根据侧重点选择恰当的句式的能力,涉及到的知识有对语境的把握,语气的辨别,汉语常用习惯的了解等。
历年高考虽然较少单独命题,但结合表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。
从命题形式看,主要有两种题型:
①复位填充题(一般为“定位选句”);②句式评析题。
仿用句式,是指抓住例句的句式特点,仿照其特点造新句。
排比句、比喻句.对偶句是考查热点。
仿写要以合理的想象和联想为基础。
仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。
许多方面,也间接地考査考生的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
变换句式,考査的是对给定语句换一种句式表达的能力。
这里所要换的句式是命题者给的,“变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。
变换句式指的是各种句式间的互变。
高考中是指按题目要求,对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。
_——:
GOB
話知识储备
汉语的句式丰富多彩,灵活多变,同一个意思,可以用多种不同的句式来表达,而不同的句式表达效果也不尽相同。
高考常釆用连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力,即根据语意的需要,根据感情和语气连贯的需要来选用相应的句式。
有人说,你看到丑恶,假装没有看到,依旧面不改色谈笑风生,①。
你听
你即使被美
O然而,倘
到秽闻,仿佛在那一刻患了突发性耳聋,脸上毫无表情,②
丽美好美妙的景色吸引,脸上也绝不露出少见多怪的惊异,(§)
若你果真如此,你也就成了一具政治僵尸。
A.人们就会以为你少年老成,有大谋略大气魄。
B.人们就会送你人情练达的评价。
C.人们就会感觉你老于世故,可以信赖。
1处
2处
3处
「贅点二仿用句式
即仿句造句,此类高考题设计精巧,形式多样,常常与修辞手法结合起来考
和表达能力,这是备考的重点。
考查仿用句式,包括以下几个考点:
典彳列❾结合所给语境,在横线处填入适当的语句,组成语意连贯的排比句。
让我怎样感谢你呢?
当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风,你却给了我整个春
你却给了我
天;我原想捧起一簇浪花,银白的世界。
2.话题式仿写
冶知识储备
即命题式仿写。
给出一个语言材料作为例句,另外提出新的命题内容(即话题),
按例句格式进行仿写。
析例句运用了正面和反面两种说法,突出一种辩证思想,体现出一种相对的观
点,完成此题,只要从正反两方面立意即可,要体现出句子的寓意。
3.定格仿写
指给出固定的格式,提出具体的要求而进行的仿写。
冶知识储备
指给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定,可自由发挥,句式依照例句而进行的仿写。
解析句式要求一致。
分析例句,不难发现有这样的总体格局:
“唯在……,江南
同同
年不变”,“甜甜蜜蜜”与“团团圆圆”等四字句或四字量词,最后一个分句是动
111
宾式。
除了格式这个明确信息之外,还有一些隐含信息(或要求),那就是节日的个性和特征。
重阳节的特点是登高怀远。
春节是团圆祥和,清明节是缅怀逝者,各有侧重。
T甌第9章扩步糸统调音
■r点三变换句式
变换句式就是在不改变句子原意的前提下,将一种句式变换成另一种句式,要求内容表达准确,语气恰当,上下文协调一致。
主要种类有:
主动句与被动句的变换,肯定句与否定句的变换,长句与短句的变换,整句与散句的变换。
典彳列❾将下面的句子改写成几个短句,做到既保留全部信息,又要语言简明。
既有自然野趣的山光水色,又有瑰丽精致的楼阁亭台,集我国南北园林建筑艺术之
精华,被康熙誉为“自由山川开北极,天然风景胜西湖”的世界上最大的皇家园林
承德避暑山庄,在前年度过肇建300周年之后,如今更加名扬海内外。
解析本题考查句式转换能力。
要求将长句转换为符合要求的若干短句。
注意两点:
皇家园林”)较长,把
一是要保留全部信息。
二是语言要简明,解题方法可分为三步:
首先提取句子的主干。
本题的特点是主语(承德避暑山庄)的定语(“既有自然
句子主干提取后,
下的主要是主语的修饰语。
然后对主语的修饰语的构成要素进行分析,使之单独成句,最后将分解出的句子合理排序。
2.整句和散句的变换。
冶知识储备
句是指结构相同或相似,排列得很整齐的一组句子,它的形式匀称,声韵和谐,
气势贯通,主要是排比句和对称句(包括对偶句)。
整句适合表达丰富的感情,能给
人以深刻、鲜明的印象。
散句是长短不一、结构不整齐、句式多种多样而交错运用
捋一组句子,它形式自由灵活,富于变化,能够避免行文的单调、呆板。
典例❶把下面的句子改写成散句。
为了充分发挥群众的积极性和创造性,为了提高工作效益,为了更好地支援农业,我们必须坚决贯彻这一指示。
(整句)
典例❷用“考生和高校”作开头,重组下面的句子,不得改变原意。
前些年开始试行的春季高考,一方面增加了高校选拔人才的机会,另一方面也增加
考生和高校
采样7
典丽的辞句的多少并不能把心中
的情思干干净净直截了当地表现出来,
也不在于你能写出多少旁征博引的故
事。
散文的美都不在这两个方面。
阅读区域
以“典丽的辞句”为开头,重组下面的句子。
(可适当增删词语,但不能增减信息,改变原意)(4分)
散文的美,不在于你能写出多少旁征博引的故事,亦不在于多少典丽的辞句,而在于能把心中的情思干干净净直截了当地表錨课类型
阅卷评
改变原句所强调的内容。
具体分析
原句所表达的意思是:
散文的美在于“把心中的情思干干净净直截了当地表现出来”,而不在于“旁征博引的故事”“典丽的辞句。
而此考生的答杲完全改
采样2
典丽的辞句的多少并不决定散文的美,
也不在于你能写出多少旁征博引的故事,
而在于能把心中的情思干干净净直截了
典丽的辞句、旁征k引的故事用得多并不意味着散文就美,散文的美在于能把心中的情
表现出来。
阅卷评分:
2分
(1)答案句式不整齐;
(2)整个句子有语病。
具体分析
题干要求以“典丽的辞句”开头,实际上是要以此为陈述对象,与之相对应的“旁征博引的故事”也癲施魚樓述对象,并且该句后半句缺务藉建磬麴執解答这个题
目的关键是对前一个分句进行重新组合,所以转换时应把“典丽的辞句”和“旁征博引的故事”作为并列意义
把握一般题目设置常规:
1.选用句式
①保持陈述对象的一致性,使语意连贯;②体现语意重点;③保持语境、感情、
语气的一致。
2.仿用句式
①形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此,要对
例句的结构(单句的结构成分、复句的逻辑关系)运用的修辞方法、句式进行分析,
弄清例句的“骨架”、外形,这样才能进行仿写。
②意谐,即仿写的句子要与
例句在思路、感情、语意上谐调。
因此,要认真分析例句的思路、理解例句的
语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情。
特别要注意例句中的隐含信息,
弄清题目中没有明确提出的要求。
③能根据语境展开合理的想象和联想O
3・句式变换
①符合改句的句式特点;②变式不变意;③变式不漏意。
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针对训练,举一能反三
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