人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题二含答案 7.docx
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人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题二含答案7
人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题二(含答案)
65.阅读下面的诗歌,完成题目。
假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的喉咙歌唱:
/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/着无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的límíng……/——然后我死了,/连羽毛也fǔlàn在土地里面。
(1)给加点字注音。
喉咙(_____)悲愤(_____)
(2)根据拼音写汉字。
límíng(____)fǔlàn(_____)
(3)找出其中的错别字并改正。
___改为______改为___
【答案】
(1)hòufèn
(2)黎明腐烂(3)斯-嘶凶-汹
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析:
(1)此题是对字音的考查。
注意易错字音的积累,掌握汉语拼写规则,规范书写拼音,不要把拼音写成英语字母。
对汉字的认读,主要是形近字、多音字,这些容易混淆读错。
还有方言误读、习惯性误读等,在学习和识记的过程中可以进行分类整理。
注意“喉”的读音。
(2)本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
解答这道题,要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时,除了根据具体的语境,注意字词的意义和用法功能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
注意“黎”和“腐”字的写法。
(3)解答本题要先找出错别字进行改正后,再将改正后的句子抄写。
错别字的产生原因主要是音同或形似,掌握这个易错点,根据汉字的特点,结合句意和词义辨析判断。
文本中的“凶涌”应该为“汹涌”。
66.我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”的综合性学习活动吧。
(青春座右铭)少年强,国家强;青春梦,中国梦。
请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭:
以天下为己任发奋苦读,________。
(青春接力棒)百善孝为先。
一个“孝”字,上“老”下“子”,彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。
请仿照画线句子,将文段补充完整。
孝亲敬长,就是耐心倾听双亲长辈的教导,____;就是真诚回馈双亲长辈的恩泽,_______;就是全力实现双亲长辈的期望,就像江河奋力前行终成海洋的宽广。
(青春同路人)朋友,是我们的青春同路人。
我们应和什么样的人交朋友?
怎样与其同行青春路?
请探究下面两则材料,做出你的回答。
材料一:
管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。
又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。
宁割席分坐,曰:
“子非吾友也。
”
(选自《世说新语》)
材料二:
为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。
当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。
《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:
没有你,我永远不能完成这部著作。
探究结果:
___________
【答案】让中国变强盛毕生奉献就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养示例:
我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶,同行青春路。
【解析】
【详解】
(1)本题考查学生句子的补写能力。
从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”,可见它是前文范仲淹事例的总结,那么要补写的内容就应是后面邓稼先事例的总结,并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。
(2)本题考查学生仿写句子的能力。
这样的题型解题思路是:
①注意题目要求。
②认清被仿写句子的句式特点和修辞特点。
③领会被仿写句子的感情。
从划线部分内容来看,我们的仿写要运用比喻的修辞,如:
就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。
(3)本题考查学生对材料的探究能力。
材料一,表现管宁的择友标准志趣相同;材料二,马克思与恩格斯的事例,表明真正的友谊是相互间无私的扶持。
由此总结出二者的共同点,即为探究的结果:
我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。
【点睛】
仿写要注意的几个问题:
1、仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到:
“花开两朵,各表一枝”.要有创新。
2、修辞要恰当。
熟知各种修辞的特点和要求,做到心中有数。
3、用词不能重复。
除了明显的供用词语以外,仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。
67.阅读下面的材料,根据要求回答后面的问题。
材料一:
《中国诗词大会》激起了老百姓对诗词的热爱,激活了大家对儿时背的诗歌的记忆,激起了人民群众学习优秀传统文化的热情。
传承和发扬优秀传统文化,是中国人“打底色”的工程,非常重要。
材料二:
2017年3月,《中国诗词大会》同名图书与读者见面,该书由《中国诗词大会》(第一季)的文字脚本整理润色而成。
新书《中国诗词大会》(上下)由中央电视台热播节目《中国诗词大会》官方独家授权出版。
该节目主持人也邀请读者们一起加入这场诗词狂欢,她说:
“天生我材必有用,千金散尽还复来。
一千两百多年前的诗句,今天读来,依然让人血脉偾张。
诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感,让我们感受到震动古今的气势和力量,这就是中国古诗词的魅力。
从今天开始,我们将和大家一起开展一场诗词之旅,去重温那些历久弥新的经典诗句。
我想这样的温故知新,可以拂去我们记忆上的灰尘,而古代文人的情怀和智慧,也同样能够点亮我们今天的生活。
”
材料三:
复旦大学某教授认为,“传”与“承”要分开来看。
所谓“传”,是指将现有的传统文化保留下来。
但传统文化的内容并非百分之百适应现代社会,需要通过“承”来有所选择,去糟粕、取精华。
(1)请用一句话概括材料二的主要内容。
(2)结合以上三则材料的内容,写一段话来表达你对“传承”传统文化的思考。
要求:
①观点明确,理由充分。
②不少于50字。
(3)下图是《中国诗词大会》的标志,请结合文字和图案具体介绍该标志的特点。
【答案】
(1)《中国诗词大会》同名图书出版,节目主持人邀请读者加入诗词狂欢。
(2)示例:
我们要“传承”传统文化中的精华。
中国历史悠久,不同时代的文化都或多或少地带有时代的烙印,我们要选择其中能为我们现代生活服务的内容来传承。
(观点明确,理由充分即可)
(3)示例:
《中国诗词大会》的标志由汉字和图案两部分组成。
主体是竖向排列的“中国诗词大会”六个书法大字,既一目了然地点明了节目名称,又错落有致地体现了艺术之美。
其中“中”字做了变形处理,如一个展开的卷轴,又如一位衣襟飞扬的古人,与标志右上角的弯月、祥云等元素遥相辉映,整个画面意境深远,突出了中国诗词和传统文化的博大精深。
(言之成理即可)
【解析】
【详解】
试题分析:
考查对文本内容的概括和理解。
本题作答可依据材料二中的“《中国诗词大会》同名图书与读者见面”和“该节目主持人也邀请读者们一起加入这场诗词狂欢”两个概括主要内容的句子进行概括作答。
(2)考查对问题的看法及表达。
作答本题要简意赅地表述自己对“传承”传统文化所持的观点,再用“比如”、“例如”之类的词语,结合题目的相关要求,结合自己的认知,写两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理;语言要通顺,表意要明确,尽量有文采。
只要切合文题要求,言之成理即可。
(3)考查会徽标志所蕴含的意义的理解。
作答时要认真阅读画面上的内容,包括颜色、线条、文字、图案等,在此基础上,结合生活实际理解其象征意义,最后再组织语言整合作答。
本题要抓住标志上的文字“中国诗词大会”几个文字的特点和意义及图案“月亮”“祥云”蕴含的意义分析标志的特点作答。
68.给下列语句划分朗读节奏。
(1)这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
(2)乡愁是一张窄窄的船票。
【答案】
(1)这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
(2)乡愁/是一张/窄窄的/船票。
【解析】
【详解】
试题分析:
考查对现代诗文朗读节奏的划分。
划分现代诗歌的节奏:
可以根据词或词组划分。
一般来说,一个单个的词或一组紧密相连的词组,就是一个节奏。
所谓“一组紧密相连”,就是不能拆开来读,如果拆开来读就显得不连贯,缺乏诗歌的韵律。
还可以根据句意来划分。
一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。
所谓的“相对独立”是指在诗歌中,可以单独拿出来,表示一个完整的意思。
据此,这两句诗的正确节奏划分为:
(1)这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
(2)乡愁/是一张/窄窄的/船票。
现代诗歌节奏的划分,相对来说比较灵活,但要符合诗歌的主题和情感的表达需要,不能出现意义或结构不完整的情况。
69.我国是一个诗歌大国,“江山代有才人出,各领风骚数百年”,到了现当代,诗坛上又出现了一大批新诗人,新诗作。
为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗,九年级
(2)班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会,请你一起参加。
(1)假如你是这次活动的主持人,请为这次活动设计一个开场白。
(100字左右)
(2)学习了第一单元后,穆旦诗歌语言的清新秀丽、情感的饱满充实给同学们留下了深刻的印象。
下面是一位同学选取的穆旦的一首比较具有代表性的诗歌。
请你一起来
品读这首诗,并完成题目。
春
穆旦
绿色的火焰在草上摇曳,
他渴求着拥抱你,花朵。
反抗着土地,花朵伸出来,
当暖风吹来烦恼,或者欢乐。
如果你是醒了,推开窗子,
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下,为永远的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体,
一如那泥土做成的鸟的歌,
你们被点燃,卷曲又卷曲,却无处归依。
呵,光,影,声,色,都已经赤裸,
痛苦着,等待伸入新的组合。
①请用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
蓝天下,为永远的谜蛊惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体
②有同学认为这是一首写春天的小诗,也有同学认为这是一首言青春的小诗,你的看法呢?
③这是一首意蕴丰富的小诗,说说你读后有什么收获。
【答案】
(1)【示例】诗,是人类文化的精华,是人类激情的荟萃。
普普通通的几行文字一经组合,便成了千万瑰丽的密码,打开了美的大门。
今天,就让我们徜徉在现代诗歌的长河中,去感受它的美吧。
现在我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始!
(2)①蓝天下,为永远的谜/蛊惑着的/是我们/二十岁的/紧闭的/肉体②【示例】我认为这是一首言青春的小诗,这首诗前半部分写春天,后半部分由春天巧妙地过渡到青春,由写实到写虚,一脉相承。
③【示例】春天是美的,青春也是美的,但现实生活中总有一些东西会束缚这些美的东西自由延伸。
当渴望与焦虑、幸福与痛苦并存时,我们一定要沉着冷静,认真思考。
【解析】
(1)本题考查拟写开场白,开场白一般先是称呼和问候语,然后介绍活动的内容或意义,最后宣布活动开始即可。
语意要清晰,要有号召性和鼓动性。
要结合“我与诗歌亲密接触”的主题来拟写。
可以先写读诗的好处,如“诗,是人类文化的精华,是人类激情的荟萃。
普普通通的几行文字一经组合,便成了千万瑰丽的密码,打开了美的大门”,再引出今天活动的内容“今天,就让我们徜徉在现代诗歌的长河中,去感受它的美”,最后宣布活动开始。
据此拟写即可。
(2)①朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。
总之,要灵活掌握,具体分析。
根据句意应划分为:
蓝天下,为永远的谜/蛊惑着的/是我们/二十岁的/紧闭的/肉体。
②本题考查学生对诗歌内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全诗大意,根据相关的语句,分析诗歌的主旨。
全诗只有两节,第一节写大自然的春天,表面上写春天的景致,实际上是写对春天的感觉;第二节写生命的春天,在春天气息的催发下,青春正"为永远的谜迷惑着",既写出了大自然春天的迷人,也写出了生命春天的焦虑与迷惘。
据以上分析可知这是一首言青春的小诗,由前半部分的写春天,过渡到后半部分的写青春。
③此题考查阅读后的感悟、启示。
解答此类题需要学生在深入把握诗歌主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是:
第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。
围绕“青春是美丽的,当生活中遇到挫折时,我们一定要沉着、冷静、认真地思考”来回答即可。
70.余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。
上联:
海峡无阻
下联:
_____________
上联:
一湾浅浅的海峡
下联:
______________________
【答案】下联:
【示例】陆岛有情下联:
【示例】两岸深深的乡心
【解析】
【详解】
本题考查学生拟写对联的能力。
拟写对联要注意:
①上下句字数相等;②上下句意思相近或相反,有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系;③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
了解这些常识,根据上联内容来对出下联即可。
解答时,需要结合题干所给示例,分析其句式结构,恰当组织语言,对仗工整即可。
本题上联“海峡无阻”,可以对下联“陆岛有情”。
上联“一湾浅浅的海峡”,可以对下联“两岸深深的乡心”。
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