闽教新版信息技术八年级下册教案.docx
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闽教新版信息技术八年级下册教案
第1—2课时绘制图形和卡通画
一、教学目标
1、掌握FLASH的基本操作
2、学会使用各种变形命令。
3、学会组合各种图形的操作方法
4、学会使用常用快捷键
5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能,学会创作卡通人物。
二、教学重点和难点
1、教学重点
(1)FLASH的基本操作。
(2)各种变形命令的使用
(3)各种图形的组合操作方法。
2、教学难点
设计和绘制卡通人物。
三、教学方法
采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。
四、教学准备
1、教学环境:
多媒体网络教室
2、教学软件:
windows操作系统,FLASH。
3、教学资源:
相关素材“走马灯”动画,各种气球的图,课件,学生作品范例等。
五、教学过程
刨设情景、激发兴趣、导入新课
1.通过课件展示“走马灯”的动画效果.
2.提问:
你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗?
你是否了解它的奥妙所在?
组织学生交流讨沦并请学生代表发言。
3.倾听学生的回答并加以肯定、补充。
结台课本知识讲述动画制作的发展过程,从中导出Flash软件。
4.揭题活动一绘制图形和卡通画。
自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知
1.活动探究:
Flash软件的窗口组成。
(1)任务探究;
启动Flash软件,观察其窗口组成,熟悉其操作界面。
(2)归纳总结:
Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。
Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。
(3)讨论交流:
当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时,会出现什么?
它的含义是什么?
当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时,在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称,括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。
2.活动探究:
选取工具箱中的工具。
(1)任务探究1:
用鼠标选取工具箱中的工具。
(2)任务探究2:
接快捷键选取工具箱中的工具。
(3)归纳总结t
、使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具.同学们可以根据不同使甩环境采用不同的选取方法.
(4)讨论交流:
在什么时候使用快捷键选取工具更加便利?
小组讨论交流,发表自己见解,同学们互相补充,教师则适时进行指导。
任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例
1.活动主题一制作气球并保存。
(1)讲解、示范:
①打开Flash软件,展示已经制作好的各种气球,提出本次活动的要求。
②演示与讲解,重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用属性的设置方法。
(2)任务探究:
自主学习,阅读教材中第3~4页的内容,探究完成相应的活动任务。
若个人完成任务有困难,也可以采用小组合作的方式来完成。
(3)讨论交流:
①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时,如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色?
②使用混色器面板时,应注意什么问题?
③使用“颜料桶工具”填色时,如何填充出不同的效果?
④使用“铅笔工具”时,有几种不同的铅笔模式?
⑤“.Fla”文件格式和“.swf"文件格式的区别。
(4)预设答案:
①选定“椭圆工具”和“矩形工具’’后,在颜色区单击“笔触颜色”或“填充色”选项,在弹出的颜色框中选择颜色。
②使用混色器面板时,应根据需要对几个选项进行选择?
并选择恰当的颜色。
③使用“颜料桶工具”填充“线性”或“放射状”颜色时,可改变填充颜色的中心点,填充出不同的效果。
④使用“铅笔工具”时,有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式,应根据需要选择模式。
⑤“.fla”为文档文件格式的扩展名,文件可编辑;“.swf”为影片文件格式的扩展名,文件不可编辑。
(5)动手实践:
完成活动主题一“制作气球并保存”。
2.活动主题二制作花朵。
(l)任务探究:
①在舞台中制作一片花瓣。
②制作花朵。
(2)讨论交流:
①使用“箭头工具”绘制花瓣时,应该注意哪些问题?
②如何移动“注册点”?
有何作用?
③“变形”窗口应如何设置?
④“组合”的作用是什么?
(3)预设答案:
①使用“箭头工具”,将鼠标指针移到椭圆上端,按住Ctrl键,拖动鼠标,将椭圆变形为花瓣状。
②使用“任意变形工具”选中舞台中的花瓣,直接用鼠标移动“注册点”到合适的位置。
“注册点”就是一个图形的中心点,图形的变形就是以“注册点”为中心。
③单击菜单“窗口”一“变形”命令,在弹出的“变形”窗口中,设置旋转的角度为60度。
④将多个独立的形状组合成一个图形对象,可以对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作。
(4)动手实践:
完成活动主题二“制作花朵”。
3.活动主题三制作文字倒影效果。
(1)任务探究:
①快捷键的使用。
②“任意变形工具”的使用。
③“文本工具”属性面板的使用。
(2)讨论交流:
①如何复制文本?
②如何垂直翻轱文本?
③可以采用什么方法移动文本?
④使用常用快捷键进行操作的意义所在。
(3)预设答案:
①使用“箭头工具”,将鼠标指针移到椭圆上端,按住Ctrl键,拖动鼠标,将椭圆变形为花
瓣状。
②选定文本,打开“修改”一“变形”菜单,单击垂直翻转命令,让文本垂直翻转。
③选定文本,可以用鼠标或键盘移动文本。
④使用Flash软件制作动画作品,离不开快捷键,快捷键的使用将大大提高作品的制作速度。
(4)动手实践:
完成活动主题三“制作文字倒影效果”。
创新实践、延伸知识
完成教材中第8页的创新内容。
1.改变教材图1-14中花瓣“注册点”的位置及“变形”窗口中旋转的角度。
旋转角度的改变,使花朵的花瓣数量发生变化。
2.在舞台中输人数字、字母或绘制图形,单击菜单“修改”一“变形”命令或“窗口”一“变形”命令。
注意观察教材的图1-24,可以绘制如图的一些图形,也可以创造性地绘制其他的图形。
创设情景、激发兴趣、复习导入
1.展示学生们喜欢的各种卡通人物。
2.提问:
同学们对这些卡通人物都很熟悉了吧?
我们是否能够绘制出这样的卡通人物呢?
组织学生交流讨论并请学生代表发言。
3.讲述:
在上一课时的活动中,同学们熟悉了Flash的窗口组成,掌握了Flash软件的基本操作。
这节课我们要试着来设计和绘制卡通人物,学会对Flash软件各种工具的综合运用。
自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知
1.讨论交流:
(l)如何设计卡通人物?
(2)绘制卡通人物应该注意什么?
2.预设答案:
(1)卡通人物设计的内容包括:
卡通人物的标准造型、转面图(正面、侧面、背面)、结构图、形体特征说明图(角色所特有表情习惯动作)、口型图等。
(2)卡通人物的造型必须准确地将剧本中的人物介绍给观众,因此创作者应掌握不同年龄、不同性别人物的画法。
此外,为了让剧情能打动观众,应尽量做到正面人物的英俊、美丽、善良都表现到极点,反面人物的凶残、狡猾也应夸张到位,切忌中庸。
任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例
1.活动主题创作卡通小丑。
(l)任务探究:
①根据实际情况,可以给出卡通小丑的部分元件,让学生绘制卡通小丑其中的一部分,例如头部、躯干等。
②若个人完成任务有困难,也可以采用小组合作的方式来完成。
可以将学生分成几组,每一组各成员进行分工,分别绘制卡通小丑的部分结构,最后再将各成员绘制的结构有机地组合在一起。
(2)讨论交流:
①绘制小丑头部或其他部分应该注意什么?
如何进行绘制?
②如何调用元件库的元件?
如何将各部分结构有机地组合成卡通小丑?
(3)预设答案:
①绘制小丑头部时应注意成对存在的部分,如眼睛。
用“椭圆工具”和“线条工具”绘制图形,再用“箭头工具”进行编辑,最后使用“颜料桶工具”添加各种颜色。
②将所有的元件从库中拖放到舞台;制作出成对存在的元件,如手、脚等。
将各元件有机地组合在一起。
在组合过程中应注意各元件的叠放次序,以免出现常识性错误,如果出现叠放次序不正确,可通过菜单“修改”一“排列”中的不同命令进行调整。
如果发现卡通人物造型比例不协调,可调节元件的大小,让卡通小丑造型更加合理。
(4)动手实践:
完成活动主题“创作卡通小丑”。
创新实践、知识延伸
1、总结本活动的知识,并点评学习情况。
2、布置课后创新实践活动,要求在用Flash创作自己的卡通形象时,可以将自己的照片放在下面图层,在上面的图层中以照片为参考绘制线条,再用Flash中的各种工具加以编辑加工,就可以设计一个自己的卡通形象。
六、教学反思
第3-4课时创建逐帧动画
一、教学目标
1.理解逐帧动画的概念及应用。
2.理解普通帧、关键帧、空白关键帧的概念。
3.掌握制作逐帧动画的方法。
4.掌握改变影片播放速度的两种方法。
5.理解图层概念,会根据对象运动效果设置图层。
6.掌握动画的发布和Flash源文件的保存方法。
二、教学重点和难点
1.教学重点。
各种帧的概念和运用、运动速度和时长的控制、图层的概念和运用。
2.教学难点。
不同帧的选择使用,图层与运动对象的关系。
三、教学方法
采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。
四、教学准备
4、教学环境:
多媒体网络教室
5、教学软件:
windows操作系统,FLASH。
五、教学过程
设置情境、导入新课
1.展示几个简单的Flash动画作品,如逐帧相册动画、毛笔写字动画等,组织学生观摩,
体验动画作品的魅力。
2.简单复习上节课介绍的Flash的窗口和绘制的工具及绘制动画元件。
3.将一系列静态的连续动作的图片(例如,人走路的过程、跳跃的过程等)放在同一
个文件夹中,用看图软件先缓慢观看每一张图片,再以较快的速度播放,静态的图片会形成
一段类似动态的动作(讲解动画原理)。
4.课件显示课题:
活动三逐帧动画。
建立“帧”的概念及“帧”的作用与操作
1.讲解帧的概念:
在Flash动画中,帧是某个时间点上的图像,让不同帧上的图像发生
变化就能产生动画效果。
任何动画都是由一个个帧连接而成的。
帧是动画的最小单位。
2.引导学生阅读学习教材第14页内容,从中了解关键帧、普通帧、空白关键帧、时间
轴和时间轴面板的概念及应用。
3.引导学生打开Flash软件。
4.广播教师机,提问学生(连线练习):
(1)默认的第一帧是什么帧?
(2)在空白关键帧里面画个圆,这时的帧是什么帧?
(3)在第五帧,点击右键——插入帧,灰色的帧是什么帧?
在问答过程中讲解各种帧的作用与操作。
5.引导学生进行帧的操作练习。
操作要求:
(l)第一帧创建关键帧(添加内容与没添加内容的区别)。
(2)第二帧创建空白关键帧(与第一帧关键帧的区别)。
(3)第五帧插入帧(与关键帧的区别)。
(4)复制第一帧到第六帧的位置。
(5)删除第三帧。
对学生的活动过程予以相应的提示(比较),并对活动过程给予适当的评价。
创作逐帧动画
1.以PPT形式展示创建逐帧动画的几种方法(本节课用第一种和第二种方法创建逐帧动画)。
2.例子:
创建5秒钟倒计时动画(广播教师机)。
演示:
(1)单击菜单栏中的“文件”,新建一个Flash文档文件。
(2)设置文档属性。
大小;“400*300像素”,背景颜色:
“天蓝色”,帧数:
“10fps”。
(3)选中“图层1”的第一帧,选取文本工具,设置文字属性。
字体:
“黑体”,大小:
“150”,颜色:
“红色”。
单击舞台,输人数字“5”。
(4)单击菜单栏中的“窗口”,选中“对齐”命令,打开对齐面板,对弹出的对话框进行简单解释。
(5)单击舞台上的数字,选中“相对于舞台”选项,利用“水平中齐”和“垂直中齐”工具,将文字置于舞台的中央。
(6)选中第儿帧,单击菜单栏中的“插入”一“关键帧”,或直接按F6功能键,在第11帧中插入一个与第1帧内容相同的关键帧。
(7)双击舞台上的数字“5”,将数字改为“4”。
(8)在第21、31、41帧中分别插入关键帧,并更改其中的数字为;“3”、“2”、“1”。
(9)在第51帧上插入一个关键帧,将舞台上的数字更改为“时间到”,文字大小设为“96”;在第60帧上按F5插入普通帧,延长动画播放时间。
(10)单击菜单栏中的“控制”一“测试影片”命令,系统将生成一个“.swf”播放文件。
作品测试完成后,单击“文件”菜单,将动画保存在“倒计时.fla”中。
4.让学生动手操作,可以模仿“倒计时”
例子,或自主创作。
5.对学生的活动过程予以必要的提示(创作逐帧动画时,各个关键帧的内容可以任意改变,关键帧的数量也可以自行设定,只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可),并对活动过程予以适当评价。
6.展示并评价学生作品,鼓励学生参与评价。
认识图层及图层面板
1.讲解图层的原理(将图层比喻为透明的纸,每一张都保持独立,它们的内容不会相互影响,可以进行独立的操作,同时又可以将它们合成一个完整的电影)。
2.讲解图层的作用及类型(普通图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等)。
3.以创建小孩奔跑动画为例,实践图层的运用。
4.演示:
(l)单击菜单栏中的“文件”,新建一个Flash文档文件,文档属性设为默认值。
(2)单击菜单栏中“文件”一“导入”命令,在“导入”对话框中,选择一张图片作为动画的背景图片,如“背景.JP9-。
(3)单击菜单栏中的“修改”一“变形”_’“缩放”命令,将背景图片的大小调整到与舞台大小相一致。
(4)双击图层面板中的“图层l”,将该图层重命名为“背景”。
(5)单击图层面板中的“插入图层”按钮,插入—个新图层,并将该图层重命名为“小孩”。
(6)单击菜单栏中的“文件”斗“导入”命令。
在“导入”对话框中,选择一张图片作为动画的起始页面,如“跑步OOl.png”。
此时,系统弹出一个对话框。
(7)单击“是”按钮.Flash会自动把同名的图片文件序列以逐帧形式导入到舞台的左上角。
(8)导入操作完成后,这些动画序列将被Flash自动分配在8个关键帧中。
(9)在“背景”图层的第8帧处,按下快捷键F5,插入普通帧,延长“背景”图层的播
放时间。
(l0)单击菜单中的“控制”一“测试影片”命令,系统将生成一个“.swf“播放文件。
作品测试完成后,单击“文件”菜单,将动画保存在“奔跑的小孩.fla”中。
5.出示任务:
(l)导入gif动画图片,建立一个逐帧动画,观察时间轴的状态。
给这个逐帧动画添加
一个合适的背景。
(2)利用对齐工具,让导入的图片居中对齐。
应用图层、组合动画、演示讲解、制作范例
1、讲解:
在制作动画时,每个图层都有独立的帧面板,可以在每个图层上单独制作动画,组合多个图层的动画便可形成复杂的动画。
2.创建用毛笔书写汉字的模拟动画。
3.演示:
(l)单击菜单栏中的“文件”,新建一个IFlash文档,文档属性设为默认值。
(2)选取文本工具,在“图层1”第1帧处输入汉字“初二”,在属性面板上设置文字属性,字体:
“隶书”,大小:
“96”。
(3)将该图层重命名为“初二”。
(4)利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字的大小。
(5)打开对齐面板,利用“水平中齐”和“垂直中齐”工具,把文字置于“相对舞台”的中央。
(6)单击菜单栏中的“修改”一“分离”命令(两次),将文字“初二”转换为矢量图。
(7)利用橡皮擦工具,按照与汉字书写笔画相反的顺序,倒退着将文字的笔画擦除,每擦一次,按F6功能键插入一个关键帧。
(8)在时间轴上,拖动鼠标选中所有关键帧,右击鼠标,在弹出的快捷菜单中选择“翻
转帧”命令,将帧的顺序全部颠倒过来。
(9)单击图层面板中的“插入图层”,插入一个新图层,并将该图层重命名为“毛笔”。
(l0)单击菜单栏中的“文件”一“导入”命令,导入“毛笔.png”文件(背景透明色的毛笔图片)。
(11)利用工具箱中的“任意变形工具”调整“毛笔”图片的大小,并将“毛笔”图片移到“初二”图层中运笔写字的初始位置上。
(12)从“毛笔”图层的第二帧开始,不断按F6功能键插人关键帧,并将“毛笔”移到文字帧相应的笔画上。
(13)单击菜单栏中的“控制”一“测试影片”命令,系统将生成一个“.swf”播放文件,作品测试完成后,单击“文件”菜单,将动画保存在“毛笔写字.fla”中。
4.出示任务:
运用图层组合动画,创建一个用笔写字的模拟动画(自由发挥)。
在学生操作过程中给予适当的提醒,如,文字要分离两次等。
5.创新活动:
(l)在不同的图层中导入不同的gif动画或图片系列,形成多个动画场景。
(2)改变图层的层次关系,观察动画效果的变化情况。
6.展示学生优秀作品,对活动过程及成果进行适当点评。
归纳小结、拓展学习
师生共同小结本活动的主要学习内容:
(l)认识逐帧动画。
(2)认识图层及图层面板。
(3)应用图层组合动画。
六、教学反思
第5-6课时创建补间动画(2课时)
一、教学目标
1.了解Flash动画的主要用途。
2.了解补间动画的分类、特点和补间动画的基本原理。
3.掌握对象打散分离的方法。
4.掌握形状补间动画的制作方法。
5.掌握动作补间动画的制作方法。
6.培养学生自主探索、协作学习的能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点。
能够区分形状补间动画与动作补间动画,能够制作简单的补间动画。
2.教学难点。
形状补间动画与动作补间动画的区别,能够灵活的有选择的运用补间动画。
三、教学方法
1_创设情境法:
2.讲授法:
3.任务驱动法:
4.讨论法:
四、教学准备
教师准备:
各种类型的动画包括动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画以及综合
运用的动画。
提供补间动画的一些简单的辅导材料,如操作步骤提示材料,案例研究材料。
学生准备:
依据就近与互补原则,每2--4位学生分为一个小组。
已经掌握了逐帧动画,对图层和帧的操作比较熟悉。
软、硬件准备:
多媒体网络教室、互联网环境、转播控制系统。
Flash软件已经安装,最好包含Flash的在线帮助。
五、教学过程
设置情境、导入新课
1.引导学生欣赏中国早期动画片代表作《大闹天官》。
提出问题:
什么是
动画?
2.引导学生观察动画片中的一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画,从而
导出形状补间动画的概念。
3.组织学生观看动画实例:
(教师播放“逐帧”、“补间”动画)思考属于哪种类型的动画。
4.小结:
(1)逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧,工作量大,所占用的存
储空间大。
(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧,Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量,计算生成过渡的动画效果。
制作方法简单,动画的渐变过程更连贯。
补间动画分类及其形状补间动画特征
1.讲授:
补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。
2.课件显示:
形状补间动画也称为“变形动画”,它的作用是生成一个形态
到另一个形态的变化,这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。
3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例,引导学生说出属于哪种形态变化。
创作从圆变成正方形的形状补间动画
教师演示从圆变成正方形的形状补间动画,提问学生这个动画是否适合用上节课的逐帧动画技术来制作,如果不适合,那么应该使用补间动画中的哪一种技术来实现。
演示创作从圆变成正方形的形状补间动画过程。
讲解时可以分别制作有边框和没有边框两种情况的动画,让学生观察不同之处。
布置任务,让学生做一个由方变圆的动画。
创作“孙悟空变成大公鸡”的动画
1.引导学生先阅读教材第28-30页“如教材色块新建一个Flash文档……”——“8.测试并保存动画”之间的内容,根据自己对课文内容的理解,尝试进行“孙悟空变成大公鸡”的动画的制作。
2.教师巡视,个别辅导。
3.引导学生通过快捷键(ctrl+enter)测试已完成的动画。
4.分别转播几位同学的作品,引导学生说出存在问题的原因,并提出改善方案。
动手操作补充。
5.小结:
要注意使用“修改”菜单下的“转换位图为矢量图”命令。
强调形状补间的对象只能是分离的可编辑图形,形状补间使图形形状发生变化,从一个图形变成另一个图形。
创建补间动画时,要记得先点击中间的关键帧,再通过属性面板选择“形状”补间方式来创建。
6.展示学生作品,鼓励学生参与作品评价。
元件的相关概念
1.引导学生阅读教材第30页“探究活动”部分,并思考如下内容:
(l)创建元件的方法有哪些?
(2)打开“创建新元件”对话框后,可供我们选择的行为有哪几种,它们的作用分别是什么?
(3)元件的主要用途是什么?
2.引导学生按问题顺序发表自己的观点,适时进行评价与总结,并辅之以实例演示。
3.先用箭头工具选择某一形状,接着将该形状组合后,再次用箭头工具选中,引导学生观察两次选中时该图形对象呈现方式的区别。
4.小结:
(l)形状被选中后,该形状上布满着小白点。
(2)组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件,用箭头工具选中后,它们周围呈现蓝色的方框。
创建文字动画(导入)
1.新建一个文档,采用默认的文档属性。
2.在图层1输入文字“Informa-tion",字体:
ArialBlack,大小:
35,颜色:
红色。
3.用“箭头工具”选取文字,右键单击,在弹出的快捷菜单中选择“转换为元件”命令,将文字转换为图形元件,元件取名为“text”,如教材图3-12所示。
4.新建图层,在图层2的第10帧上插人空白关键帧,按F11功能键打开库面板,将text元件拖到舞台上。
5.在图层2的第20帧上按F6功能键插入关键帧,用“任意变形工具”将实例放大,将属性面板的颜色设成透明色(即Alpha值为0%)。
6.在图层2的第10帧至第20帧之间创建动作补间动画。
7.在图层l的第20帧处按F5功能键插入普通帧,将动画延长到第20帧,在第
10帧上对齐两个图层上的实例的中心点。
8.测试并保存动画。
创建图片、展示动画
1.引导学生先阅读教材第32页“①新建一个Flash文档……”~“④……插入关键帧”之间的内容,根据自己对课文内容的理解,尝试进行创建图片展示动画。
2.教师巡视,个别辅导。
3.暂停学生的操作,转播几位学生创建图片展示动画的操作过程(方法各
异),及时评价。
4.引导学生继续修改动画,制作完通过快捷键(ctrl+enter)进行测试,并正确保存该动画。
5.转播几位学生的动画测试效果,并给予肯定及评价。
6.请几位学生代表小组谈谈学习体会。
拓展学习
(l)根据交流评价意见,修改完善补间动画练习和作品。
(2)可以打开Flash自带的中文帮助自主学习部分内容。
创建翻书、效果动画
1.同学们,翻书是我们日常生活中司空见惯的动作,请注意观察老师翻书的动作,—边观察,一边思考如何在F1ash中创作—个模拟翻书效果的简单动画。
2.教师讲解使用任意变形工具,调整元件的中心点的位置的操作和注意事项。
3.引导学生先阅读教材第33-35页的相关内容,根据自己对教材内容的理解,尝试
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