小学六年级语文上册教学总结.docx
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小学六年级语文上册教学总结
小学六年级语文上册教学总结
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小学六年级语文上册教学总结
在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。
那六年级语文教学总结怎么写呢?
下面是本店铺整理的一些关于六年级语文教学总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
六年级语文教学总结1
岁月匆忙中,一学期的教学工作结束了。
欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福、哀伤、欢乐、痛苦的泪水。
本学期,我担任六年级四班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自我,进取向同事请教,结合本班学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
现对自我这一学期的教学工作总结如下:
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较弱,为了夯实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐、字迹工整,并努力纠正错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文本事。
二、进取贯彻新课程标准,认真上好课。
⑴、根据新课程标准要求和学生的情景备好课。
认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。
⑵、充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中,坚持以学生为主体,教师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的进取性。
为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
三、做好转差工作
针对我们班学困生较多的情景,我狠抓学困生,给学困生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。
既严格督促,又给予他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。
四、抓好知识的落实和过关。
在每个单元的教学任务之后,我都及时进行检测,然后针对学生存在的问题,及时解决。
对确实困难的学生进行细致的个别辅导,使之掌握,并能运用。
由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、搜寻优秀文段。
经过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。
3、修改学生的优秀作文一,以此激励学生写作的兴趣,使学生的习作水平有了整体提高。
4、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的本事。
六、认真做好课后反思。
回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。
七、进取参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平。
在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。
回顾这一学期以来,学生的点滴提高让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,我也进行了深刻的反思,在以后的工作中发扬优点,改正不足,努力做到更好。
六年级语文教学总结2
岁月如梭,时光流逝,伴随着新年钟声的敲响,一个学期转眼间就过去了。
由于我初次担任六年级的语文教学,经验尚浅。
所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈和教研组的教师学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情景总结。
一个学期以来,六年级语文校际教研组在教育办领导的亲切关怀和指导下,全体教师认真学习先进的教育理念,进取参加各项教研活动,共同努力,顺利地完成了本学期的教育教研任务,实现了学期初制定的教学目标。
回顾半年来的工作,感慨颇多——有工作上的欢乐,也有工作上的苦闷。
为了更好地完成今后教育教研的任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教研工作总结如下:
一、基本情景概述
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解。
学生听说的本事相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。
另一方面,班上的同学比较活跃,上课气氛进取,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
所以,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,所以教学效果不如梦想。
从此能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到验证。
同时,经过有声有色的读文,使学生更多、更直地与文本融为一体。
相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的进取性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的本事,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
所以上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课资料丰富,现实。
教态自
然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,教师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自我的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为仅有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作本事,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情景,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
所以,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有本事提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取团体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于本事不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授
课的效果就会更好。
语文是语言。
所以,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情景,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的本事。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
所以,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取提高。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,期望在未来的日子里,能在各位领导教师,前辈的指导下,取得更好成绩。
六年级语文教学总结3
俗话说:
春种一粒粟,秋收万颗子。
几个月辛辛苦苦地耕耘,收成是喜是忧?
论如何,主子也得就此作个简述,或有便于给来年带来之“喜”。
一、六
(2)班学生基本情景
六
(2)班共有26位学生,其中13位学生为寄宿生(都是从点校来)。
这些学生知识基础水平很差。
全班有五位学生对汉语拼音几乎是一窍不通,还有的学生更不明白什么是作文,更有一部分学生对语文不感兴趣。
大部分学生有一个特大的缺点——懒:
懒得做作业,懒得看课外书,懒得在早读、晚读时读书,懒得在上课回答问题,懒得动脑思考问题。
这样的学生,也许是从小养成的一个“习惯”吧。
想想,要把这样的学生教好,就要尽自我最大的努力,对得起自我的良心,对得起孩子的父母,对得起自我领取的薪水,对得起祖国的未来,对得起新世纪的接班人。
二、最关键是做好学习方法的指导及思想教育
有句人人皆知的话:
磨刀不误砍柴功。
有人说,孩子不聪明,无论如何也是学不好知识的。
也有人说,学生的智力影响着学生学习的效果。
的确如此,但还有一点大家都忽略了。
“学习”最重要的莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?
首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。
我要求学生在睡前把第二天要完成的任务列出来,在第二天的时间里就要完成当天的任务,然后在睡前再回想今日的任务是否完成了,完成得怎样,是否到达自我的要求,最终作好明天的计
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