《32设计的一般原则》说课.docx

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《32设计的一般原则》说课

《3.2设计的一般原则》说课

　　一、课标的任务界定：

　　设计除了需要想象力和创造性之外，还需要符合科学性、实用性、经济性、美观性、安全性，以及其他许多需要考虑的因素。

一般的设计原则和各个领域的设计规范是前人在长期设计实践中积累下来的宝贵经验，学生在学习中应该对此有所了解。

　　二、教学背景分析

（一）、教材分析

　　本节《设计的一般原则》为通用技术必修模块“技术与设计1”（苏教版）第三章《设计过程、原则及评价》的学习内容，主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。

本节内容是全章的重点，是后续各章节知识的结集点。

设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。

设计的一般原则不在于仅仅是呈现，不仅要让学生知道，而且要让学生理解、运用这些原则进行设计；不仅让学生从单个原则的角度来了解原则，而且要从原则与原则间的关系上认识设计的一般原则。

学生通过对设计的一般原则的学习，不仅有利于展开后面各个设计环节的学习，而且可以更有效地把握设计的过程，进行设计评价。

　　其次，根据课程标准要求，基于学生前面已学习的关于设计与技术的关系和设计的一般过程的基本知识，确立如下教学目标：

　　1、知识目标：

（1）理解设计的一般原则。

（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。

　　2、能力目标：

（1）培养自主、合作、探究学习的能力。

（2）初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。

　　3、情感态度价值观：

　　通过对作品的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。

　　4、教学重点：

（1）理解设计的一般原则及其关系

（2）初步应用设计的一般原则来评价某些产品。

　　5、教学难点：

对设计原则之间主次、制约、促进联系关系的理解。

　　6、教学课时：

2课时

（二）、学情分析

　　高中一年级学生已有一定的生活经验，能够模仿生活中已有产品进行一些简单的设计制作，但大多是一些零碎而非系统的、自发而非自觉的、感性而非理性的模仿技能。

学生前面已学习的关于设计与技术的关系、设计的一般过程的基本知识，为本节的学习奠定了基础。

　　三、教学组织的基本策略

　　1、教学组织：

　　通过一个个学生现实生活中可能遇到实例和案例为载体来展开教学的主线，引导学生积极地参与讨论和分析，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低教学内容的枯燥无味，在完成教与学的过程中，引导学生注意到作为设计者来认识设计的一般过程与原则，掌握相应的设计方法和思想。

　　2、教学准备：

　　典型案例及图片的搜集和制作。

　　四、教学过程：

　　第1课时

（一）复习导入：

　　结合播放复习“设计的一般过程”中“便携式小凳”的设计制作方案。

　　“不以规矩，不成方圆。

”要设计一个好的产品，除了要经历前面学习的科学的和你的设计过程外，还应该遵循一些基本的设计原则。

也就是在长期的设计实践中，人们形成的对设计的共性要求。

设计必须具备创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展等设计的一般原则。

这些原则既是设计的基本原则，又是评价设计作品的基本标准。

这些原则之间往往互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响，并体现在设计过程的各个环节之中，成为指导设计过程和进行设计评价的基本准则。

……

（二）出示教学目标：

（让学生明确本节课要学习掌握的目标，在学习过程中做到有的放矢。

）

　　1、知识目标：

理解设计的一般原则及其相互之间存在关联、制约的关系；

　　2、能力目标：

初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

　　（三）新课教学：

第二节

　　设计的一般原则

　　1、创新原则

（1）、什么是创新？

——通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

（2）、创新在设计中起什么作用？

——创新是设计的核心；产品没有创新就没有生命力。

　　（3）、设计中创新的方式有哪些？

——原理、结构、技术、材料、工艺等方面。

　　【阅读】P057“案例分析”－“洗衣机的变迁”

　　【讨论】P058（师生互动进行）

（1）洗衣机的诞生和发展给人们的生活带来了什么影响？

——给我们的生活带来了方便，节省了人力，提高了时间效率。

（2）洗衣机的变迁中，在那方面进行了创新？

——从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行改进和突破。

　　（3）未来洗衣机的发展走向何方？

——超声波洗衣机，运用超声波原理振动洗衣，从概念上彻底更新洗衣机洗涤原理，不再使用洗衣粉，是真正的环保型洗衣机。

届时，人们不仅从洗衣机里拿出衣服就能穿，而且完全不用考虑清洗剂会对衣料带来的损害，更不存在化学洗涤剂的环境污染问题了。

　　【补充案例】自行车的发展历史、……

　　2、实用原则

（1）设计中的实用性指什么？

——设计的产品为实现其目的而具有的基本功能，包括物理、生理、心理、社会等功能。

（2）产品的实用性内涵与哪些因素有关？

——时代、人群

　　【案例引入】“便携式小凳”、“民国结婚照”、“清朝官服胸前标志—武官补服”

　　【讨论1】P059：

（1）从产品的实用性出发进行设计时，需要考虑哪些因素？

——物理、生理、心理、社会等方面因素。

（2）洗衣机是功能越多越好，还是功能简单洗干净衣服就好？

——不少消费者反映，市面上的多功能洗衣机让人眼花缭乱，洗衣机功能实在是太多了，有些多达２０多项。

而有些复杂功能他们根本不会用。

买洗衣机，还要根据人群类别，来选择适合自己的。

　　【课堂练习】P059从实用性出发分析水壶的功能（见）

　　3、经济原则

（1）什么是经济原则？

——以最低的费用取得最佳的效果。

（2）经济原则的实现应考虑那些因素？

——材料及工艺流程、功能设计要适度、运输成本等。

　　【阅读】P060“圆形卷纸与方形卷纸”、P006“案例分析”－“福特T型车的生产流水线”

　　【讨论】（师生互动进行）

（1）圆形卷纸改为方形卷纸体现了什么原则？

——经济原则

（2）福特T型车的生产是从什么角度来体现经济原则的？

——改变设计，适应流水线生产方式，提高效率、降低成本。

　　（3）福特汽车公司在汽车生产那方面进创新？

——新思想、新技术、新材料、新工艺等方面。

　　【课堂练习】P060“案例分析”—“木桶与塑料桶”

　　从设计的经济原则出发，对木桶与塑料桶进行比较，并在下列空格中填写上关键词。

　　制造成本

　　材料成本

　　维护成本

　　使用寿命

　　运输成本

　　储存成本

　　回收成本

　　其他

　　总体评价

　　木桶

　　塑料桶

　　【讨论2】（师生互动进行）

（1）、经济原则的实现应从哪些方面着手？

——材料、技术、管理、工艺（加工方法）、包装、运输、仓储......

（2）、从经济原则出发，作为设计者，在设计时应避免哪两种情况？

——盲目性、劣质性。

（如果只追求形式美而不了解生产工艺，往往就会出现无法生产或生产成本很高的情况。

如果只追求价廉而粗制滥造，就从根本上违背了设计目的，可能会导致产品滞销或亏本销售，造成更大的浪费。

）

　　（四）课堂小结：

　　设计中的创新原则与实用原则、经济原则有什么关系？

　　学生回答后教师进行简要的概括。

对学生的活动表现予以积极的鼓励性评价。

　　（五）作业布置：

　　1、P058比较相邻形态洗衣机的发展变化，并填写下列表格。

　　比较

手工洗衣与

　　手摇洗衣机

手摇洗衣机与

　　单缸单洗洗衣机

单缸单洗洗衣机与双缸半自动洗衣机

双缸半自动洗衣机与全自动滚筒洗衣机

　　主要变化

　　2、P067找出一些生活中不实用的设计案例，分析其不实用的原因，并提出改进意见。

　　第2课时

（一）复习导入

　　复习《设计的一般原则》中的创新原则、实用原则、经济原则的要点。

作业讲评……

　　　真正好的产品应该是在实现某种功能的同时，也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验，享受精神上的愉悦，所以产品设计时，还要遵循美观的原则。

（二）新课教学

　　4、美观性原则

　　【阅读与思考】P061-062

（1）产品的外观美是怎样来表达的？

——通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等的设计组合来表达的。

（2）产品设计中影响美观原则的因素有哪些？

——受到消费者、功能、技术、文化传统等多方面的影响。

　　【交流】（师生互动进行）P061“马上行动”——“手表的款式”

（1）请你谈谈对各种款式手表的不同感受。

（2）选出你所喜欢的款式，并说明理由。

　　【思考】（师生互动进行）P062：

分析以下产品设计的实例，试用适当的形容词来描述这些产品外观的美学特征。

　　5、道德性原则

　　【阅读】P063“案例分析”——“给瓜子‘美容’”。

　　【补充案例】“‘红心’鸭蛋”

　　【思考】（师生互动进行）

（1）为什么会有这些情况出现？

——由于制造这些产品的人缺乏道德感，为了自己的私利不惜损害他人身体健康造成的，所以设计中还要遵循道德原则。

（2）在设计过程中应如何遵循道德原则？

——A、产品设计应始终坚持为人服务的宗旨，不能出于某种不道德目的，不能危害人体健康；B、产品的设计不能损害环境；c、不能为了私利而设计制造低级趣味的产品，不能生产假冒伪劣产品；D、尊重他人的知识产权、技术成果。

　　（3）设计中创新原则与道德原则有什么关系？

　　【强调】不道德的产品设计将被一票否决。

　　6、技术规范原则

　　【阅读】“手机在全世界漫游、通话”

　　什么是技术规范？

——技术规范是有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。

技术规范有强制性的，也有推荐性的。

　　【阅读】P64“案例分析”——“飞机上圆形窗户”。

　　【讨论】（师生互动进行）

（1）技术规范为什么应随着设计的发展而发展？

（2）企业在产品生产经营过程中执行技术规范标准有何意义？

——提高企业形象和产品质量，有利于消费者选购产品，扩张市场占有率，增强企业的竞争力。

　　【交流】生活中应用技术规范较典型的案例。

　　7、可持续发展原则

　　【阅读】“案例分析”——P64“月饼的包装”、P025“环保餐具的设计”

　　【点题】产品的设计既要考虑到人类长远的发展，又要考虑到资源与能源的合理利用，生态的平衡等可持续发展的因素，技术产品是与生态、环境、资源等紧密相连的，所以设计中要遵循可持续发展原则。

　　【思考】设计中该如何做才能实现可持续发展目标？

（1）设计时，应充分考虑产品对环境可能造成的影响，并尽量采取措施减少其负面影响。

（2）尽可能选用可再生资源和可重复使用的材料，尽量减少原料和自然资源的使用。

　　（3）降低产品在生产过程中的损耗，以及考虑使用回收问题。

　　（4）对有很大危害的产品，及时设计出更加先进，负面影响更小的替代产品。

　　【强调】这在实际运用中，产品设计的原则具有一定的开放性，对设计应遵循的一般原则的引伸：

设计的一般原则要求我们在设计中要考虑到人文因素和要机关系，要树立创新意识，同时要具有对人、社会、环境的责任感。

　　归纳总结

　　【阅读】P66内容

　　【思考】（师生互动进行）

（1）设计的一般原则之间是怎样的一种关系？

——各个原则并不是独立的，它们之间有着相互联系，相互制约、相互影响的关系。

这些原则可以同时遵守，但侧重点会有所不同。

在运用中既要综合考虑，又要分清主次。

（2）除了课文中所述七项原则之外，设计中还需要遵循哪些原则？

——科学性原则、安全性原则、时效性原则……

　　【案例补充】某研究所接受某空调机生产厂的委托，研究一种可变频空调的电机控制模板，当时规定6个月内交货，每块价格不超过200元，该研究所