21 小石潭记.docx
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21小石潭记
21.小石潭记
第一课时
一、学习目标
1、能理解“记”这种文体。
2、作者和写作背景。
3、能流利,有感情的朗读课文。
二、重点难点
能流利,有感情的朗读课文
三、学法指导
自主学习,小组合作学习。
四、课前检测
(抽测内容:
上节课字词。
)
五、定向自学
【知识链接】永贞元年(805)九月,革新失败,贬邵州刺史,十一月柳宗元加贬永州司马(任所在今湖南省永州市零陵区),在此期间,写下了著名的《永州八记》,《小石潭记》是《永州八记》中著名的一篇。
“记”,是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
1、作家作品。
【提示】识记重点内容,如作者的主要特点:
姓名、字、号、年代、成就、代表作品和写作风格。
上课时交流,请认真听讲解,在书本上做必要的标记和补充。
柳宗元是我国_______朝著名的文学家,字__________,世称_____________,一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。
我的补充:
2、能流利,有感情的朗读课文。
掌握重点字词注音。
【提示】字词的学习可用下列方法。
A、借助文下注释、工具书或参考资料;B、结合语境(上下文);C、记下疑难内容,求助同学或老师。
篁()冽()坻()屿():
嵁()俶()翕()
3、小组合作,翻译全文。
【提示】文言文翻译的基本方法:
直译和意译。
一、文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。
所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。
二、具体方法:
留、删、补、换、调、变。
“留”,就是保留。
凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。
“删”,就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。
“者也”是语尾助词,不译。
“补”,就是增补。
(1)变单音词为双音词;
(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。
注意:
补出省略的成分或语句,要加括号。
“换”,就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。
“变”,就是变通。
在忠实于原文的基础上,活泽有关文字。
如“波澜不惊”,可活泽成“(湖面)风平浪静”。
古文翻译口诀
古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;
先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,
全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,
照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,
力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。
若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。
人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,
“吾”“余”为我,“尔”“汝”为你。
省略倒装,都有规律。
实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。
译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,
句子流畅,再行搁笔。
4、我的疑问
【提示】小组合作,把疑难字、词、句整理在下面。
六、归纳总结
背诵全文。
七、巩固提升
1、请写出《永州八记》另七篇文章。
2、“唐宋八大家”是唐代的_________、___________,和宋代的______、________、________、________、________、_______。
八、学习反思
第二课时
一、学习目标
1、能掌握文中的文言实词、虚词。
2、学习本文写景状物的方法。
3、体会作者在文章中流露的感情。
二、重点难点
能掌握文中的文言实词、虚词。
三、学法指导
合作探究、归纳法
四、课前检测
1、翻译下列字词。
伐()乐()清洌()披()拂()俶尔()
佁然()隶()犬牙()居()去()
2、翻译下列句子。
(1)全石以为底。
(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(3)佁然不动,俶尔远逝
(4)凄神寒骨,悄怆幽邃。
五、定向自学
一、一词多义
(1)环:
如鸣佩环( )
四面竹树环合( )
(2)清:
水尤清冽( )
以其境过清 ( )
(3)可:
潭中鱼可百许头( )
不可知其源( )
(4)以:
以其境过清()
卷石底以出()
全石以为底()
(5)差:
差参差披拂()
其岸势犬牙差互()
(6)而:
记之而去()
隶而从者()
潭西南而望()
二、词类活用
1、斗折蛇行
2、凄神寒骨
3、犬牙差互
三、品读课文。
1、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?
你最喜欢哪一处景物,说一说你的理由。
2.你最喜欢文中哪个四字短语?
以“用(写)得美,美在”的句式加以品析。
如:
“如鸣佩环”用得美,美在它写出了水声的清脆悦耳。
六、归纳总结
文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧是否矛盾?
为什么?
七、巩固提升
比较阅读《始得西山宴游记》
自余为僇人,居是州,恒惴栗。
其隙也,则施施而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。
到则披草而坐,倾壶而醉;醉则更相枕以卧,卧而梦,意有所极,梦亦同趣;觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。
遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。
攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。
其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。
然后知是山之特立,不与培塿为类。
悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。
心凝形释,与万化冥合。
然后知吾向之未始游,游于是乎始。
故为之文以志。
1、《始得西山宴游记》运用什么表现手法?
写出西山的什么特点?
2、《始得西山宴游记》寄情于景,托物言志,通过写西山表露作者情感。
《小石潭记》借景抒情,通过描写小石潭环境的
抒发作者
情感。
八、学习反思
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- 21 小石潭记