新疆师范大学本科学生实习支教手册.docx
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新疆师范大学本科学生实习支教手册
学号:
20090505150015
本科学生实习支教手册
学院:
教育科学学院
专业班级:
教育技术学09-5班
姓名:
麦尔哈巴·司迪克
指导教师:
艾来提·萨比尔
实习学校
指导教师:
左日古丽·吾斯曼
实习学校:
沙雅县第一实验小学
实习时间:
2012-9-8至2012-12-28
2012年 12 月 28 日
教育实习教案
学院 教育科学学院 专业教育技术学09-5班 实习生 麦尔哈巴·司迪克
本校指导教师 艾来提·萨比尔 实习学校指导教师 左日古丽·吾斯曼
2012年11月20日(星期二)第1-2节课(本人本次实习第50个教案)
实习学校
沙雅县嘉兴第一实验小学
实习班级
五年级五班
实习科目
数学
教学课题
梯形的面积
所用教材
教材名称:
《人教版九年义务教育六年制 小学数学》必修,第 二 单元 二节,第 1,2 课时
自用
参考书
小学教材全解,题组训练,特级教案
课时安排
二课时
教学用具
投影仪,电脑,课件,粉笔,黑板,教材
教学目标
第一课时:
(1)使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。
(2)通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。
(3)培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探索规律。
第二课时:
使学生进一步掌握梯形面积的计算公式,能正确、熟练地计算梯形的面积。
教学重点
第一课时:
理解并掌握梯形的面积计算公式。
第二课时:
应用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点
第一课时:
理解梯形面积计算公式的推导过程。
第二课时:
应用所学的知识解决一些实际问题。
教学方法
第一课时:
创设情境,直观演示.合作探究学习为主要的学习方式。
第二课时:
直观教学,先利用教具演示让学生观察比较,再让学生动手操作。
.
板书设计
第一课时:
梯形面积
梯形面积:
(上底+下底)×高÷2
S=(a+b)h÷2
第二课时:
梯形面积的巩固练习
(练习十八第5~10题)
看图思考并回答:
(1)怎样计算梯形的面积?
(2)梯形面积的计算公式是怎样推导出来的?
(3)右图所示梯形的面积是多少?
梯形的面积:
(上底+下底)×高÷2
(a+b)h÷2
教学过程及内容
第一课时:
梯形面积
教学过程:
一、激发
1.计算下面图形的面积。
(单位:
厘米)
1.8厘米2.1厘米
2.5厘米
3.2厘米
2.三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?
为什么要“除以2”?
3.指出下面梯形的上底、下底和高。
4厘米
4.导入:
我们已经掌握了平行四边形、 3厘米
三角形的面积计算公式,有了这两
方面的基础,我相信大家一定也能 5厘米
把梯形转化成已经学过的图形,计算出梯形面积。
大家有信心吗?
二、尝试
1.你能仿照求三角形面积的方法,用两个完全一样的梯形推导出梯形面积的计算公式吗?
拼拼看。
2.学生操作,互相讨论。
3.根据讨论结果,完成80页书空,并计算出复习(3)的面积。
4.汇报结果。
提问:
通过刚才的学习,你知道了什么?
引导学生明确:
①操作过程。
先按住梯形右下角的顶点,再使一个梯形向逆时针方向旋转180度,使梯形的上下底成一条直线,然后把第一个梯形的左边沿着第二个梯形的右边平行移动,直到成一个平行四边形为止。
②两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形。
③这个平行四边形的底等于梯形的上、下底之和,高等于梯形的高,每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
因为:
平行四边形的面积:
底×高
所以:
梯形面积:
(上底+下底)×高÷2
强化理解推导过程
④计算过程中“3+5”表示上、下底之和,它等于拼成的平行四边形的底,所以计算时要加上小括号。
每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半,所以计算中要加上“除以2”?
⑤想一想:
如果是两个完全一样的直角梯形,能拼成什么图形?
学生口述,教师点拨:
两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方形,而长方形是平行四边形的特殊形式。
5.字母公式
(1)学生看书P.75页上数3~5行。
(2)提问:
通过看书,你知道了什么?
引导学生知道:
如果用S表示梯形的面积,用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高,那么梯形面积的计算公式可以表示为:
S=(a+b)h÷2
(3)要求梯形的面积必须知道哪些条件?
为什么要“除以2”?
6·小结:
梯形面积的计算公式是怎样推导的?
用字母怎样表示梯形的面积公式?
教学过程及内容
三、应用
1.出示例题:
一条新挖的渠道,横截面是梯形(如图),渠口宽2.8米,渠底宽1.4米,渠深1.2米。
它的横截面的面积是多少平方米?
①拿出渠道模型,认识横截面。
使学生明白横截面是一个平面。
②生试做。
③订正。
提问:
你是怎样想的?
为什么要“除以2”。
2.做一做。
①学生试做。
②订正。
提问:
计算时应注意哪些问题?
3.判断。
(1)平行四边形面积是梯形面积的2倍。
()
(2)两个面积相等的梯形能拼成一个平行四边形。
()
4.练习十八第4题
(1)让学生用铅笔代替圆木或钢管摆成图中的形状。
(2)根据公式求出总根数,说一说是什么道理。
使学生体会到:
把另外一堆同样形状的钢管倒过来,同原来的一堆摆在一起,每层的根数就变成同样多,即都等于上、下底根数之和,这个和乘以层数得到的根数正好是原来一堆根数的2倍。
5.练习十八第2题。
四、作业
练习十八第1、3题。
第二课时:
梯形面积的巩固练习
教学过程:
一、基本练习
1.口算:
练习十八第5题。
根据学生情况,限时做在课本上,集体订正。
7.2÷0.122.4÷0.30.2×12.6×5
0.38×10000.8×2526.1-3.5-7.5
3.8+2.5+6.210÷2.54.8×0.2+5.2×0.2
2.看图思考并回答。
(1)怎样计算梯形的面积?
(2)梯形面积的计算公式是怎样推导出来的?
(3)右图所示梯形的面积是多少?
二、指导练习
1.练习十八第6题,名数的改写。
(1)名数的改写方法是什么?
根据学生的回答板书:
除以它们之间的进率
低级单位高级单位
乘它们之间的进率
(2)根据改写的方法将第6题的结果填在课本上。
3.6公顷=()平方米1200平方米=()公顷
4平方千米=()公顷52公顷=()平方千米
160平方厘米=()平方分米=()平方米
0.25平方米=()平方分米=()平方厘米
教
学
过
程
及
内
容
(3)集体订正时让学生讲一讲自己的想法。
2.练习十八第8题:
科技小组制作飞机模型,机翼的平面图是两个完全相同的梯形制成的(如图)。
它的面积是多少?
(1)生独立审题,分小组讨论解法。
(2)选代表列出解答算式,不计算。
(3)由学生讲所列算式的想法,
(4)指导学生讲“(100+48)×250”为什么不除以2?
(5)学生计算出它的面积,集体订正。
三、课堂练习
1.练习十九第7题:
根据表中所给的数值算出每种渠道横截面的面积。
渠口宽(米)
3.1
1.8
2.0
2.0
渠底宽(米)
1.5
1.2
1.0
0.8
渠深(米)
0.8
0.8
0.5
0.6
横截面面积(平方米)
2.练习十八第10题:
一个果园的形状是梯形。
它的上底是180米,下底是160米,高是50米。
如果每棵果树占地10平方米,这个果园有多少平方米?
四、作业
练习十九第9题。
课后总结与评议纪录
自我分析
在进行梯形的面积导入时,首先出示了一个梯形的模型,然后拿出各种各样的像梯形物体的图像并让学生观察:
发现了什么?
由这个发现你想到了些什么?
提问:
“能用一句话说说梯形是什么样的图形?
它的面积等于什么?
”设计意图:
在这个环节设计观察活动,意图是让学生通过观察自主得出梯形的定义,进一步加深对面积概念的理解,并为下面的探究活动提供研究方法。
二、新课时,要实现人人参与,主动学习。
学生进行数学探究时,教师应给予了充分的思考空间,创设实践操作的条件,营造出思考的环境氛围。
教学“梯形的面积”时,更多的提供给学生学具。
最后学生自己推到出来了梯形的面积公式。
做练习就是巩固学生所学知识的重要手段之一,练习可以提高学生的综合能力(思考能力,解决问题的能力)。
在做第二课练习的过程中我发现,学生很容易做好有关课文中的一些问题,但做课外的一些练习的过程中很吃力,所以我上课中一定给学生多讲课外知识,多做课外练习。
同组同学意见
麦尔哈巴·司迪克同学能够在实习期间严格遵守学校的规章制度,工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。
对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。
同时,该学生严格遵守我校的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与学校同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
实习学校指导教师意见
该生在实习期间,认真备课,按时完成教案,教案的内容全面,书写规范,整齐教学严格按照教案进行,教学效果良好,得到了实习学校师生的好评。
指导老师:
左日古丽
2012年12月27日
班主任工作计划
实习班级
5年级(5)班
学生人数
40
学院指
导教师
艾来提·萨比尔
原班
主任
左日古丽·萨比尔
一、情况分析:
本班共有40名学生,其中有6名同学学习认真,各方面表现突出。
有10名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。
有4名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。
二、本期奋斗的目标:
1、针对我班学生的现状,首先应做好学生的思想工作,鼓励学生鼓足干劲,不畏困难,顽强拼搏,努力学习,勇往直前。
2、让每个同学在学习和生活中养成良好的学习习惯和行为习惯,并能持之以恒地坚持下去。
3、引导学生转变学习的观念,提高学习的积极性,增强学习的兴趣。
4、营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉悦的中积极主动的去获取知识。
6、教师要协调好与科任教师的关系,共同关心学生的进步,争取全班同学的成绩有所上升。
三、实现目标的措施。
1、扎实开展爱国主义教育活动。
(1)爱国主义读书竞赛活动。
(2)以重大节日或纪念日为契机,开展形式多样的系列活动。
2、强化行为规范的养成教育通过评比“优胜小组”、“五星学生”等形式。
从阅读、课堂、课间、就寝、作业、卫生等方面进行评比。
每周一评比,每月一总结,分批总结评出“学习小标兵”、“守纪小标兵”等并予以奖励,调动学生争当小标兵的热情。
3、合理有效地利用班级文化氛围,展示学生个性、特长,并重视对学生进行赏识教育,催其奋进,促其自信,从而加强班集体建设。
原班主任
对计划的
审查意见
有情况分析,班风建设目标,工作采取措施,工作安排详细,具体。
目标明确,措施到位
丰富内容。
是一份很好的工作计划。
签名:
主题班会(活动)记录
活动日期
2012年10月15日
活动地点
沙雅县嘉兴第一实验小学5年级(5)班
参加对象
小学5年级
主题
“注重安全关爱明天”
形式
小品、知识问答、演讲、照片
参加人数
40
活动目的
一、活动目的
1、通过节目及游戏,使学生了解到生命的可贵。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。
3、通过活动,让学生初步掌握一些安全常识、自护知识,树立自护意识,学会保护自己
活动内容
生命只属于每个人一次,通过本次主题班会,让同学们认识生命,尊重生命,理解生命,热爱生命,珍惜生命,并且懂得如何提高自己的生命质量,让生命更充实、美丽。
准备工作
二、活动准备
1、收集资料。
2、组织学生排练节目。
3、制作多媒体课件等。
4、让同学们认真学习安全知识和自护技能。
活动情况
致辞——主持人宣布开始。
演讲——《警钟长鸣》。
水火无情、逃生有方
1、火灾安全知识问答
2、小组代表发言
3、小品——《火灾现场》
主张正义、自我防护
1、小品——《校园一角》。
2、小组讨论,明是非。
安全用电、快乐生活
1、小品——《触电之后》。
2、安全用电知识问答。
紧急电话要牢记交通法规、守护生命
活动后记
此次主题班会是围绕了解、掌握各种安全知识,通过小品表演、知识问答、各抒己见的讨论等环节串连而成。
主题班会圆满结束后,我班同学在安全知识方面有了很大的进步。
以前过马路时,有些同学看到四周暂无车辆,便趁红灯之际就穿过马路;但打那以后,同学们看见红灯就自觉地在人行道上进行等候。
在活动结束后,宣传委员对同学们进行了采访,听说好几位同学在活动结束回家后,都把这次活动的详细过程告诉自己的父母,并同时告诫自己的父母在平时的生活中也要注意防火用电的安全。
教育调查报告
新疆阿克苏沙雅县小学生对未来上学的观点
一、调查概况
我于2012年12月11日,对我实习的沙雅县中学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策4、影响他们继续上高中,上大学的因素。
(二)调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的及影响他们继续上高中,上大学的因素五个方面。
问卷调查在沙雅县第一中学进行,共发问卷100份,回收有效问卷98份,接近理想的高效样本。
三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑。
调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多,2%的学生还不知道。
除此之外有些数目表明90%的学生很想上高中,8%的学生还没考虑,2%的学生不想上高中,至于上大学,80%的学生很想上大学,13%的学生还没考虑,7%的学生不想上大学,通过追踪分析知道,虽然很多学生很想上大学,但由于他们家庭的经济水平不允许,所以只好放弃上大学的愿望。
2、学习态度调查结果表明,77%的学生对学习的热情较高,15%的学生对学习的热情中等,8%的学生害怕学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得关注的是实用性最强的“汉语”60%的学生不太喜欢。
而且,我在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示,84%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学热情较高。
3、学习需求调查结果表明,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导。
同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的调查结果表明,对于高中毕业后的打算,80%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同。
教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度。
他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术。
我知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。
事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于:
一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。
这些原因使越来越多的学生厌学。
实习总结
本人为新疆师范大学教育科学学院教育技术学09-5班的学生麦尔哈巴·司迪克,从2012年9月8号开始至12月28号在沙雅县嘉兴第一实验小学四个月的实习。
在实习期间,深受学校领导的照顾和关怀,并在指导老师的带领下,认真负责,做好各项教学工作,完成任务要求,努力做一名合格的支教老师。
以下是我这段时间的实习报告总结:
在这期间,我主要完成了以下几个方面的实习工作:
一是跟随实习老师进行实地的学习,学习做教学的方法和吸取老师的经验,学习如何做好教学的基本技巧,加强人际交往锻炼自己的表达能力,学会与人交流。
二是在工作过程中研究方法,认真准备。
指导老师和其他学校领导给于了帮助和指导,指出不足,学习先进经验。
光阴似箭,岁月如梭。
一晃几个月的实习生活已经过去了,在最近的几个月的实习过程中,我有着许多的收获和欢乐,但也有苦涩和教训,这些成功的经验将激励我在以后的人生之路上取得更大成绩,失败的经历将使努力去改变自己不完美的地方,让自己在以后的日子作的更好,这一切将成为我生命中最宝贵的财富之一。
我的实习生活是从2012年9月8日开始的。
实习一开始,由于我对这所学校的认识不足,再说其他老师们在教学经验和方法方面比我很强,所以我不得不拼命学习,想方设法学习那些老师们的技巧和教学方法。
这使我有机会在一进入学校就接触一些很专业的工作,有机会接触一些学校很核心的东西。
开始我先听了一个星期其他老师讲的课,初步掌握了他们的教学方法和经验。
然后学校领导让我负责5年级一个班的数学,品德,新疆历史,美术课和副班主任工作。
由于我对这些同学不太熟悉,所以第一节课我不是直接上课而跟他们一起进行了一次彼此了解的活动。
通过这次活动我对这些同学有了很大的了解。
从第二节我开始正常上课,一进教室听同学们“老师你好?
”这一声音,心里就点燃了对教育事业的无私奉献精神,又爆发出了“将来一定会当一个最合格的老师”这一念头。
因为那些学生一个比一个可爱,一个比一个听话……
由于那时候我每周有14节课,学校要求下个星期的课这个星期一定要备完,况且下课后要做饭,所以当初我真的适应不了这样的工作环境。
俗话说“一勤天下无难事”说得真好,通过刻苦努力,随着岁月的过去,老师们和学校领导的支持下,近两个月紧张而充实的适应,我逐渐适应了学校工作和生活节奏。
熟悉了很多的老师和同学也熟悉了各种的教学方法。
此外,通过大量的实践我也逐渐熟悉了这个学校的各种硬件和人才方面的信息。
通过近几个月的实习,我不仅明白了实习报告怎么写,而且还认识了到实践的重要性。
实践中蕴涵着无穷无尽的知识,这些知识需要我们在实践去发现、去总结。
在实习单位中有许多同事,他们没有受过正规的大学教育,但是他们仍然作出了良好的业绩,在学校占据了一席之地,为学校和个人都带来了良好的效益。
这一切证明了实践出真知,实践是认识发展的动力和源泉。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索通过几个月的实践学习,我学到了学多在校园内无法学到的知识,这些宝贵的人生经历将激励我在以后的人生路上勇于实践,开拓创新,为人生的下一次辉煌奠定坚实的基础,成为我受益终生的宝贵财富。
以上是我的实习工作总结,最后,再一次感谢学校老师在实习过程中对我的指导和帮助!
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