湘教版高二上册地理区域的基本含义说课稿范文第一章.docx
- 文档编号:6693394
- 上传时间:2023-01-09
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:15.82KB
湘教版高二上册地理区域的基本含义说课稿范文第一章.docx
《湘教版高二上册地理区域的基本含义说课稿范文第一章.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版高二上册地理区域的基本含义说课稿范文第一章.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
湘教版高二上册地理区域的基本含义说课稿范文第一章
湘教版高二上册地理区域的基本含义说课稿范文:
第
一章
为大家带来了高二上册地理区域的基本含义说课稿范文,欢迎大家参考
阅读。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
俗话说无农不稳。
我国是人口大国,也是农业大国,三农问题一直是我国
十五和十一五规划的重点。
因此,农业在整个国家的稳定发展中具有举足轻
重的作用。
所以,本课题有较强的实际应用价值。
另外,关于农业区位这部
分知识是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基
础知识。
2、教学目标
(1)通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位
的影响。
(2)
运用影响农业区位选择的主要因素等基础知识,综合分析农业地域类型形
成的原因和主导因素,树立因地制宜、合理利用土地资源的基本观念。
3、重点与难点
综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化。
二、教学方法
在理论联系实际,学以致用的教育思想指导下,充分运用活动、案例、图
文进行形象、生动、直接的启发。
主要采用了图导图学法、案例教学法、讨
论学习法等多种教学方法,力求体现学为主体,教为主导。
三、学法指导
本节课立足于案例分析,坚持把培养学生的学习能力为首任。
在指导学生
的学习方法、培养学生能力方面主要采取以下方法:
1、读图分析法
2、案例分析法
3、总结归纳法
四、设计思想
本节课根据高中学生的心理特征及认知规律,采用读图分析法、案例分析
法、总结归纳法,让教师的导立足于学生的学,以学法为重心,放手让学生
自主探索学习,从而使学生学得积极、愉快,主动地参与了知识形成的整个
思维过程,提高了学生的整体地理素质。
五、教学程序:
教学纲要教学设计设计意图
一、引入新课以朱总理提出的三农问题引入。
引导学生关心时事中的地
理,并引起学生对本课题的重视,体现课题的时代性。
二、讲授新课
农业区位因素及其变化
1、区位的含义
2、影响区位选择的主要因素
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版高二 上册 地理 区域 基本 含义 说课稿 范文 第一章
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)