牛津小学英语5A教学计划.docx
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牛津小学英语5A教学计划.docx
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牛津小学英语5A教学计划
牛津小学英语5A_教学计划
单元
Unit1
教学内容
Thefirstdayatschool
教学目标
认知目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,atschool,all,alot(of),aroom,any,ahouse,aflower.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.Howmany…arethere…?
There’s/Thereare…
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型I’mnotsure.Let’sgoandsee.Let’sgoandhavealook.
4、了解元音字母a在单词中的读音。
www.xkb1.com
5、会唱英语歌曲Twojackets.
功能目标:
学会用本课句型描述自己的学校。
情感目标:
在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。
教学重点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,atschool,all,alot(of),aroom,any,ahouse,aflower.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.Howmany…arethere…?
There’s/Thereare…
教学难点
掌握therebe结构的一般疑问句和特殊疑问句Howmany…arethere…?
及其答语。
课时安排
第一课时:
B,C第二课时:
A第三课时:
D,E第四课时:
F,G,H
备注
单元
Unit2
教学内容
Anewhouse
教学目标
认知目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写live,abedroom,astudy,larger,under,behind,adoor.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind/…?
There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…
3、能听得懂、会读、会读日常交际用语或句型Theylikethe…verymuch.Iliveinanewhousenow.Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.
4、了解元音字母a在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Doyoulikemyhouse?
功能目标:
让学生学习有关“家庭设施”方面的词汇以及There be句型,能够使用表示方位的介词来准确的描述场景设施,使语言更加丰富。
情感目标:
1.通过本课学习培养学生精确的描述事物方位的能力,使学生更具有空间方向感。
2.本课的学习要和学生的生活实际相结合,学完本课,学生对家庭设施有了更多的了解。
教学重点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写live,abedroom,astudy,larger,under,behind,adoor.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind/…?
There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…
教学难点
巩固句型What’sin/on/under/behind/…?
及其回答。
掌握Thereis/are的否定句。
课时安排
第一课时:
B,C第二课时:
A第三课时:
D,E第四课时:
F,G,H
备注
单元
Unit3
教学内容
AtaMusiclesson
教学目标
知识目标:
1.能听懂,会说,会读,会拼写单词:
sing,lesson,song,dance,play,learn,make,put,him.
2.能学会日常交际语:
Listento…,please.
Now,followme,please.Let’sstart.
3.能听懂,会说,会读,会写句型:
Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Whatcanyoudo?
能力目标:
1.学生能熟练用英语表达能或不能
2.学生能了解字母a在单词中的发音,并举一反三。
情感目标:
培养学生自信的情感。
教学重点
1.单词的听说读写。
2.情态动词can的用法。
教学难点
1.单词lesson和listen语音和拼写上的区别。
2.情态动词can的用法。
3.元音字母a在单词中的发音。
课时安排
第一课时:
A第二课时:
B,C,H第三课时:
D,G第四课时:
F,E
备注
单元
Unit4
教学内容
Halloween
教学目标
知识目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词afamily,thing,need,ahorse,apig,work,with,evening.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…Whatdoyoulike?
Ilike…
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型Whatdoyouneed?
Weneedsome…Whatelsedoyouneed?
…,please.Here’syourchange.
能力目标:
1.进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
2.了解元音字母e在单词中的读音。
3.能有表情地诵读歌谣Halloween.
情感目标:
培养学生审美能力。
教学重点
1.单词,词组,句子的听说读写。
2.熟练运用商店购物用语。
教学难点
1.like在短语和句子中的语法运用。
2.元音字母e在单词中的发音。
课时安排
第一课时:
A第二课时:
B,C第三课时:
D,G,H第四课时:
F,E
备注
单元
Unit5
教学内容
Reviewandcheck
教学目标
知识目标:
1、通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
能力目标:
能够用英语进行交流并解决问题。
情感目标:
培养学生热爱英语和运用英语进行交流的能力。
教学重点
1、通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学难点
学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和举行,能进行简单的日常交流。
课时安排
第一课时:
A第二课时:
C第三课时:
B第四课时:
D
备注
单元
Unit6
教学内容
Doinghousework
教学目标
认知目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词morning,home,help,maths,sleep,jump,walk
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyoudoing?
I’m/We’re…Whatishe/shedoing?
He’s/She’s…
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyoufreenow?
Howabout…?
Canyoucomeandhelp…with…?
Seeyouthisafternoon.Pleasehelpme.Yes,you’reright.Sorry,you’rewrong.
4、了解元音字母e在单词中的读音。
www.xkb1.com
5、会唱英语歌曲Whatareyoudoing?
功能目标:
学会用本课句型描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。
情感目标:
在学习的过程中加深学生自理能力的培养,学会做家务和做功课。
教学重点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词morning,home,help,maths,sleep,jump,walk
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyoudoing?
I’m/We’re…Whatishe/shedoing?
He’s/She’s…
教学难点
掌握现在进行时态的结构的陈述句和特殊疑问句Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
及其答语。
课时安排
第一课时:
B,C第二课时:
A第三课时:
D,E
第四课时:
F,G,H
备注
单元
Unit7
教学内容
Afterschool
教学目标
认知目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词afterclass,lookfor,join,study,anewspaper,apicturebook,playwith
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Theyare…
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhapstheyare.I’llgoandjointhem.Whereareyougoing?
4、了解元音字母i在单词中的读音。
www.xkb1.com
5、会唱英语歌曲Intheevening
功能目标:
学会用本课句型课余活动,内容包括体育、游戏、阅读和帮助别人等四个方面。
情感目标:
在学习的过程中养成学生助人为乐的良好品德。
教学重点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词afterclass,lookfor,join,study,anewspaper,apicturebook,playwith
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Theyare…
教学难点
掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。
课时安排
第一课时:
B,C第二课时:
A第三课时:
D,E第四课时:
F,G,H
备注
单元
Unit8
教学内容
Acampingtrip
教学目标
认知目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写children,ahill,show,fish,far,thin
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoyou/theyhave?
/I/We/You/Theyhave…Whatdoesshe/hehave?
She/Hehas…
3、能听得懂、会读、会读日常交际用语或句型Wealllikeour…Look,…and…arecoming.Great!
4、了解元音字母i在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Whatdoyouhave?
功能目标:
让学生学习有关“野营旅行”方面的词汇以及There be句型,能够运用所学句型谈论野性旅行以及野营旅行所需的物品,使英语学习更加有趣。
情感目标:
本课的学习要和学生的生活实际相结合,学完本课,学生可以用英语谈论野营旅行,提高英语学习的兴趣。
教学重点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写children,ahill,show,fish,far,thin
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoyou/theyhave?
/I/We/You/Theyhave…Whatdoesshe/hehave?
She/Hehas…
教学难点
巩固句型Whatdoyou/theyhave?
/I/We/You/Theyhave…Whatdoesshe/hehave?
She/Hehas…
课时安排
第一课时:
B,C第二课时:
A第三课时:
D,E第四课时:
F,G,H
备注
单元
Unit9
教学内容
Shapes
教学目标
知识目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ashape,teach,fly,us,thesun,themoon,astar,ayear,know,paper.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatshapeisthe…?
It’sa/an…Showushowto…
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语Cometotheblackboardandshowushowtodoit.Let’sbuya…for…ButIdon’tknowhowto…Draw…first.Don’tforgetto…
4、了解元音字母o在单词中的读音。
5、能诵读歌谣Twinkle,twinkle,littlestar.
能力目标:
1.能够辨认形状,并能将形状与日常生活用品结合。
2.学会用祈使句给出指导建议及要求。
情感目标:
培养学生的创新精神和运用英语进行交流的能力。
教学重点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ashape,teach,fly,us,thesun,themoon,astar,ayear,know,paper.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatshapeisthe…?
It’sa/an…Showushowto…
教学难点
1、能描述日常生活用品的形状。
2、会使用祈使句给出指导建议和要求。
课时安排
第一课时:
A第二课时:
B,C第三课时:
D,G,H
第四课时:
E,F
备注
单元
Unit10
教学内容
Reviewandcheck
教学目标
知识目标:
1、通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
能力目标:
能够用英语进行交流并解决问题。
情感目标:
培养学生热爱英语和运用英语进行交流的能力。
教学重点
1、通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学难点
学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和举行,能进行简单的日常交流。
课时安排
第一课时:
A第二课时:
C第三课时:
B第四课时:
D
备注
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