全国通用六年级下册语文试题基础知识专题练习句式转换含答案.docx
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全国通用六年级下册语文试题基础知识专题练习句式转换含答案
(全国通用)小学语文六年级-基础知识专题练习
-句式转换
一、单选题
1.与“我们不是没有说什么不可告人的话么?
”这句话意思不同的一句是()
A. 我们没有说什么不可告人的话。
B. 我们说了什么不可告人的话吗?
C. 我们不是没有说什么不可告人的话。
D. 我们怎么会说不可告人的话?
2.选择恰当的关联词语( )诚实是人类的美德,________我们做什么,________要讲老实话,办老实事。
A. 只要……就…… B. 因为……所以…… C. 如果……就…… D. 无论……都……
3.下列说法不正确的一组是_____。
A. 天上的星星数得清吗?
天上的星星数不清。
B. 这么远,箭哪能射得到呢?
这么远,箭是射不到的。
C. 难道我们不应该尊重他人吗?
我们不应该尊重他。
4.把句子换种说法,不改变意思,下列选项错误的一项( )。
这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
A. 这比山还高比海还深的情谊,我们是不能忘怀的。
B. 这比山还高比海还深的情谊,我们能忘怀吗?
C. 这比山还高比海还深的情谊,我们能忘怀。
5.下面四个句子中,和其它三个句子意思不一样的是( )
A. 难道我们不应该珍爱生命吗?
B. 我们要珍爱生命。
C. 我们不能不珍爱生命。
D. 我们怎能珍爱生命呢?
6.与“并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!
”这句话意思相同的是( )。
A. 没有哪条法律规定他去当诗人。
B. 有哪条法律规定他非得去当诗人吗?
C. 有法律规定他得去当诗人。
D. 并没有哪条法律规定他不去当诗人!
7.与“这么重要的事,你怎么可以忘记?
”意思一样的句子是( )
A. 这么重要的事,你可以忘记。
B. 这么不重要的事,你可以忘记。
C. 这么重要的事,你不可以忘记。
D. 这么不重要的事,你不可以忘记。
8.下面语句变换后意思不同的一组是( )
A.没有谁不被英雄的事迹所感动。
有谁被英雄的事迹所感动?
B.这个道理容易明白。
这个道理不难明白。
C.学好一门手艺要花力气。
学好一门手艺不能不花力气。
D.这事你得告诉他。
这事你非告诉他不可。
二、填空题
9.按要求转换句子
(1)改成陈述句。
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
________
(2)去掉引号,但不改变原句的意思。
①李涛报名时对老师说:
“我叫李涛,家住荷花巷62号。
”________
(3)爷爷在病危时拉着我的手说:
“你一定要好好学习,将来考上大学。
”________
10.改变句末的标点符号,改写句子,使其表达的感情更强烈。
我实在离不开这里:
喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我舍不得走。
①________
②________
11.啊!
好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画!
(改成反问句)
12.用两种不同的表达方式表述两个句子的因果关系。
商鞅“南门立木”,取信于民。
人们都喜爱和敬重商鞅。
①________
②________
13.不改变意思,给句子换一种说法。
①这么简单的题,我怎么会错呢?
②他的好处我怎么能说得完呢?
③那么多的星星,他数不清。
14.选择恰当的关联词语填空。
A.既然……就…… B.即使……也…… C.只要……就……
D.不仅……还…… E.虽然……但是…… F.因为……所以……
①爸爸( )技术高明,( )积极苦干。
②再难的活儿,( )一到爸爸手里,( )能化难为易。
③( )别人不愿干的活儿,他( )从不推辞。
④他觉得做难度大的活儿,( )人累一点,( )能提高自己的技术。
这几句话依次选入的关联词语是________
15.句子乐园①种子把土地拱干了,冒出芽来。
(改成“被”字句)
②一缕笛音在玻璃球似的河面上打着旋。
(照样子写句子)
③达丽玛摇摇头说:
“老师,我只听见您给我补课了。
”(直接叙述改为间接叙述)
16.列文虎克磨薄放大镜的四周。
(改为“把”字句和“被”字句)
“把”字句________。
“被”字句________。
三、语言表达
17.按要求写句子。
①楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。
(缩句)
②大王怎么能说齐国没有人呢?
(改为陈述句)
③从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(改为肯定句)
18.把下面的反问句改为陈述句。
(1)世界上有多少人能亲睹她的风采呢?
(2)如果不能实现梦想,活着有什么意义呢?
19.按要求写句子。
①旅客正望着白杨树出神。
(改为拟人句)
②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
(改为设问句)
③几棵小树正迎着风沙成长起来。
(缩句)
20.将下面的句子改为反问句。
①竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。
②别人能做到的事情,我也能做到。
21.把两个句子合成一句话。
①我背着书包。
我上学去。
②爸爸走进书房。
爸爸开始工作
③采茶姑娘唱着山歌。
采茶姑娘来到茶园。
22.句子训练营①年轻人把大叔递过来的食物吃了个精光。
(改为“被”字句)
②我不能不劳动,就得到这些食物!
(改为肯定句)
③将心比心,难道你应该这样对待你的家人吗?
(改为陈述句)
④我们在生活中能将心比心。
(改为反问句)
⑤我们会使人与人之间多一些宽容和理解。
(加上合适的关联词,合成一句话)
23.把下面的句子改为双重否定句。
①全班同学都参加了这次献爱心活动。
②我们要取得好成绩,能不下苦功夫吗?
24.按要求写句子。
①苏珊回答道:
“我不能呼吸,请帮助我!
”(改成转述句)
②希腊人在马拉松平原打败了波斯侵略军。
(缩句)
③这是一件很奇妙的事。
(改成感叹句)
25.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
(改成陈述句)
26.改写句子。
①乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
(改为“被”字句)
②这片竹林被那场无情的大火烧光了。
(改为“把”字句)
27.按要求改写句子。
①火星表面没有生命存在。
(改为设问句)
②老师带病坚持工作,无微不至地关心我们,我们不会忘记。
(改为反问)
③汽车在奔驰。
(扩句)
28.那山川、河流、树木、房屋,都被笼罩上一层白茫茫的雪。
(改成反问句)
29.按要求改写句子。
(1)我借走了他的书。
(改为“把”字句)
(2)这难道不对吗?
(改为肯定句)
(3)明明把作业做完了。
(改为不用“把”的句子)
30.照样子,写句子。
例:
同学们扫干净了教室。
同学们把教室扫干净了。
①小喜鹊在白杨树上搭窝。
②冬冬摔坏了亮亮的遥控小汽车。
③弟弟准备好了送给老师的新年礼物。
31.只要听见这歌声,没有一个中国人不激动的。
(改成肯定句)
32.按要求写句子①爸爸准确地读出一连串英语单词。
(改为“把”字句和“被”字句)
②他是我的好朋友。
(改为反问句)
③蟋蟀在叫着,萤火虫亮着尾巴飞来飞去。
(改为拟人句)
④校园的景色很美。
(改为感叹句)
答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】暂未更新
2.【答案】D
【解析】【分析】考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句前后是条件关系。
故选“无论……都……”;其他关联词不符合语境。
故答案为:
D
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
3.【答案】C
【解析】【分析】“天上的星星数得清吗”是一句反问句,改为陈述句就是:
天上的星星数不清。
“这么远,箭哪能射得到呢?
”的意思就是“这么远,箭是射不到的。
”难道我们不应该尊重他人吗?
转换成陈述句就是:
我们应该尊重他人。
【点评】考查学生对句式转换的掌握,学生应该理解。
4.【答案】C
【解析】【分析】题干“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
”是反问句,意思是:
这比山还高比海还深的情谊,我们是不能忘怀的。
与A、B的意思相同,与C不同,故选C。
【点评】句式转换题,一定要理解句意掌握方法。
5.【答案】D
【解析】【分析】A 是反问句,意思是:
我们应该珍爱生命。
B 是陈述句,意思是:
我们要珍爱生命。
C 是双重否定句,意思是:
我们要珍爱生命。
D 是反问句,意思是:
我们不应该珍爱生命。
综上分析,D项与ABC意思相同。
【点评】句式转换题,一定要理解句意掌握方法。
6.【答案】A
【解析】【分析】题干“并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!
”是双重否定句,意思是:
没有哪条法律规定他去当诗人。
A 否定句,没有哪条法律规定他去当诗人。
与题干意思相同。
B 反问句,意思是:
没有哪条法律规定非得他去当诗人。
与题干意思不同。
C 陈述句,意思是:
有法律规定他得去当诗人。
。
与题干意思不同。
D 是双重否定句,意思是:
并没有哪条法律规定他不去当诗人!
与题干意思不同。
综上分析,选A项
【点评】句式转换题,一定要理解句意掌握方法。
7.【答案】C
【解析】【分析】所给出的句子是肯定的反问句,意思是“这么重要的事,你不可以忘记。
”
故答案为:
C【点评】本题主要考查变换句式的能力。
反问句改陈述句方法:
①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
8.【答案】A
【解析】【分析】本题是判断题,判断语句变换后意思是否相同。
A前句双重否定变肯定,意思是谁都被英雄的事迹所感动了,后句是疑问句,语句变换后但意思不变。
B、C、D语句变换后,但意思不变。
故答案为:
A
【点评】本题考查的是句意。
做本题时可以先读句子,再看看意思是否相同。
二、填空题
9.【答案】
(1)不劳动,连棵花也养不活,这就是真理。
(2)李涛报名时对老师说,他叫李涛,家住荷花巷62号。
(3)爷爷在病危时拉着他的手,叫他一定要好好学习,将来考上大学。
【解析】【分析】
(1)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(2)、(3)引述句和转述句之间的转换:
A标点符号的改变:
引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化:
a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意,冒号和引号前的内容不变。
故答案为:
(1)不劳动,连棵花也养不活,这就是真理。
(2)李涛报名时对老师说,他叫李涛,家住荷花巷62号。
(3)爷爷在病危时拉着他的手,叫他一定要好好学习,将来考上大学。
【点评】
(1)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,做这道题不难。
(2)、(3)掌握引述句改转述句的方法。
平时多练习。
10.【答案】我实在离不开这里:
喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我怎么能舍得走呢?
;我实在离不开这里:
喝的是雪花泉的水.吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我真是舍不得走啊!
【解析】【分析】改变句末的标点符号,把陈述句改反问句、感叹句,使其表达的感情更强烈。
(1)本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句的方法:
①将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
②将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
④在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
④句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
(2)将陈述句改写感叹句的方法:
陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等,将句号改为感叹号。
【点评】
(1)掌握陈述句转换为反问句的方法,平时多练,做这道题不难。
(2)掌握陈述句改写感叹句的方法,平时多练,培养语言表达能力。
11.【答案】啊!
难道这不是一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画吗?
【解析】【分析】把感叹句改为反问句:
只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉,在句首加‘难道’‘难不成’,在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词,最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘?
’就行了。
具体情况要具体分析。
如:
啊!
好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画!
改成反问句:
啊!
难道这不是一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画吗?
【点评】掌握感叹句改为反问句的方法,平时多练,培养语言表达能力。
12.【答案】因为商鞅“南门立水”,取信于民,所以人们都喜爱和敬重他。
;人们之所以都喜爱和敬重商鞅,是因为他“南门立木”,取信于民。
【解析】【分析】①先说原因,后说结果用“因为……所以……”因为商鞅“南门立水”,取信于民,所以人们都喜爱和敬重他。
②先说结果,后说原因用“之所以……是因为……”人们之所以都喜爱和敬重商鞅,是因为他“南门立木”,取信于民。
【点评】本题考查用两种不同的表达方式表述两个句子的因果关系。
注意“因为……所以……”与“之所以……是因为……”之间的转换。
13.【答案】①这么简单的题,我不会错。
②他的好处我说不完。
③那么多的星星,他怎么数得清呢?
【解析】
14.【答案】①不仅……还…… ②只要……就……③即使……也…… ④虽然……但是……
【解析】【分析】考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是递进关系。
故选“不仅……还……”;②分句之间是条件关系。
故选“只要……就……”③分句之间是转折关系。
故选“即使……也……”;分句前后是转折关系。
故选“虽然……但是……”
故答案为:
①不仅……还……;②只要……就……;③即使……也……;④虽然……但是……。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
15.【答案】①土地被种子拱干了,冒出芽来。
②有一天晚上,我和妈妈在散步,我抬头看见天上挂着小船似的月牙。
③达丽玛摇摇头说老师,她只听见她给她补课了。
【解析】【分析】本题主要考查变换句式的能力。
如直接叙与转述句的变换。
方法:
(1)标点符号一定要改过来。
直接引用句改转述句时候要把“说”字后的引号去掉冒号改成逗号还应注意冒号和引号前的内容不变。
(2)句中前后所指的人物要一致,涉及到几个人物的人称一定要表达清楚。
①一般的是把第一人称我的直接引用句改为第三人称他、她的转述句注意将直接引语中的“我”改成“他”。
②涉及了第二人称在改为转述句时就应改为第一人称。
故答案为:
①土地被种子拱干了,冒出芽来。
②有一天晚上,我和妈妈在散步,我抬头看见天上挂着小船似的月牙。
③达丽玛摇摇头说老师,她只听见她给她补课了。
【点评】变换句式,首先需清楚变换方法,然后进行改写。
如直接叙与转述句的变换。
方法:
(1)标点符号一定要改过来。
直接引用句改转述句时候要把“说”字后的引号去掉冒号改成逗号还应注意冒号和引号前的内容不变。
(2)句中前后所指的人物要一致,涉及到几个人物的人称一定要表达清楚。
①一般的是把第一人称我的直接引用句改为第三人称他、她的转述句注意将直接引语中的“我”改成“他”。
②涉及了第二人称在改为转述句时就应改为第一人称
16.【答案】列文虎克把放大镜的四周磨薄;放大镜的四周被列文虎克磨薄
【解析】【分析】将陈述句改成把字句,把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子,因此句子中要含有“把”这个字,其结构模式可以记作:
甲把乙怎么样。
根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
如:
列文虎克磨薄放大镜的四周。
改为:
列文虎克把放大镜的四周磨薄。
“陈述句”改“被字句”的方法是:
①读句子,找出句中表示动作的词,并在词下面加上点。
②在句子开头上加一个“被”字。
③把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
如:
列文虎克磨薄放大镜的四周。
改为:
放大镜的四周被列文虎克磨薄。
【点评】掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法,平时多练。
三、语言表达
17.【答案】①大臣们笑起来。
②大王不能说齐国没有人。
③从这以后,楚王只好尊重晏子了。
【解析】【分析】
(1)缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语谓语宾语。
换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
句子“楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。
”去掉“楚国的、都得意扬扬地”缩写成“大臣们笑起来。
”
(2)反问句改陈述句方法:
①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”;无“不”加“不”。
②将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
句子:
大王怎么能说齐国没有人呢?
改为陈述句:
大王不能说齐国没有人。
(3)双重否定句变肯定句的方法:
找到双重否定词,然后改成带肯定的词语。
①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。
②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
故:
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
改为肯定句:
从这以后,楚王只好尊重晏子了。
【点评】
(1)主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,做这道题不难。
(3)掌握双重否定句变肯定句的方法。
平时多练,做这道题不难。
18.【答案】
(1)世界上有没有多少人能亲睹她的风采。
(2)如果不能实现梦想,活着没有意义。
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(1)世界上有多少人能亲睹她的风采呢?
改为:
世界上有没有多少人能亲睹她的风采。
(2)如果不能实现梦想,活着有什么意义呢?
:
如果不能实现梦想,活着没有意义。
【点评】掌握反问句改陈述句方法,平时多练,做这道题不难。
19.【答案】①旅客正望着戈壁滩的卫士出神。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的。
③小树成长起来。
【解析】【分析】
(1)改为拟人句的方法是把“白杨树”改为“戈壁滩的卫士”。
(2)把陈述句改为设问句的方法是,把“不只是”改为“只是”,在句子后面加上“吗?
”,然后自己回答,在句子后面加上“不是的”。
(3)缩句的方法是,把“几棵”、“正迎着风沙”去掉即可。
【点评】
(1)拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。
(2)将陈述句改为设问句的方法是,首先把陈述句改成疑问句,然后自问自答即可。
(3)缩句的方法是将多余的修饰性词语去掉,保证缩句后的句子意思不变即可。
20.【答案】①难道竹子的品格没有体现我们中华民族自强不息的民族精神吗?
②难道别人能做到的事情,我就不能做到吗?
【解析】【分析】本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句的方法:
①将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
②将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
④在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
④句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
如:
“①竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。
”改成反问句:
难道竹子的品格没有体现我们中华民族自强不息的民族精神吗?
②别人能做到的事情,我也能做到。
改成反问句:
难道别人能做到的事情,我就不能做到吗?
【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法,平时多练,做这道题不难。
21.【答案】①我背着书包上学去。
②爸爸走进书房开始工作。
③采茶姑娘唱着山歌来到茶园。
【解析】
22.【答案】①大叔递过来的食物被年轻人吃了个精光。
②我只有劳动,才能得到这些食物!
③将心比心,你不应该这样对待我的家人。
④如果我们在生活中能将心比心,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
【解析】【分析】①把字句与被字句 转换方法:
“把”字句:
用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:
将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
②本题主要考查变换句式的能力。
双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面,不过得用适合的字眼。
双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。
一般的语法书普遍认为,双重否定句的作用是加强语气。
改写时把“不能不”改为“只有”。
③本题主要考查变换句式的能力。
反问句改陈述句方法:
将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉;将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
④本题主要考查关联词的运用能力。
所谓关联词,就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。
分析关联词的词性,再结合句子的意思,分析句子之间的关系,选择恰当的关联词
故答案为:
①大叔递过来的食物被年轻人吃了个精光。
②我只有劳动,才能得到这些食物!
③将心比心,你不应该这样对待我的家人。
④如果我们在生活中能将心比心,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
【点评】本题主要考查句子变换能力,掌握句式之间的变换方法后,按照具体题目的要求进行改写,注意改写时句式虽然变了,但句子的原意是不能改变的。
23.【答案】①全班同学没有不参加这次献爱心活动的。
②我们要取得好成绩,不能不下苦功夫。
【解析】【分析】双重否定是否定两次,即表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面。
双重否定句语气比肯定句更为强烈。
起到不容置疑的`进一步的肯定。
加强了肯定的效果。
①全班同学都参加了这次献爱心活动。
改为双重否定句:
全班同学没有不参加这次献爱心活动的。
②我们要取得好成绩,能不下苦功夫吗?
改为双重否定句:
我们要取得好成绩,不能不下苦功夫。
【点评】考查学生对双重否定句的掌握,会转换双重否定句。
24.【答案】①苏
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