高一想家记叙文.docx
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高一想家记叙文
高一优秀作文专辑第三辑
【题目】
生活中很多时候,我们选择怀疑,习惯抱怨,不愿去相信别人的真诚善良,不愿去相信世间的纯真。
然而,一个动人的微笑,一句关切的话语,一个无私的举动,或是一幕感人的场景,又往往让我们的内心涌动着美好的暖流。
请以“相信美好”为题写一篇记叙文,要求:
不少于800字,写出波澜,不得宿构。
【优秀作文】
相信美好
世间许多纯真的美好,就似那秋日的雏菊,细微琐屑却又纯真质朴,在岁月的夹缝间绽放笑颜。
那么行走在纷纷扰扰中的我们,何不去想,相信那最纯真的美好,共同缔造美好的家园。
曾经的我,竟是那般的满腹猜疑,竟让现如今的我不敢相信。
白菊淡淡的清馥在微凉的秋风中飘过,我也与密友驻足在那朵朵灵秀却不失去高雅的菊前。
白静的秋菊,花瓣轻卷,午后的阳光在柔美的菊上洒下一抔金辉,那份纯真的美丽竟让人不忍移开眼去。
我和密友会心地笑了笑了,从包中掏出相机,想要记录下我们与这白菊共存的美丽一瞬,却又立马犯难起来,谁替我们照呢?
我们拿着相机不知如何是好。
恰在这时,一名年轻女子走过来。
只见她约莫二十多岁,涂脂抹粉,妖娆冷艳。
她走上前来,似乎看出了我们的犯难。
“你们需要我帮你们拍照吗?
“她的声音十分冰冷,在我听来,不带一丝情感。
我正在迟疑着,密友却一把把相机递给她,开心地笑着说:
“那真是太好了,太谢谢你了!
“我心中暗自嘀咕着:
这丫头怎么随便就把相机给别人了,要是她拿着相机跑了,那可怎么办?
我没有露出声色,只是凝神看着那个相机。
红色相机随着女子一起向后退去,我的汗毛立即竖起,怒目而视:
她究竟想干什么?
我身上每一根神经都紧张起来,似乎只要她一做出什么出格的举动,我就会立马扑上去。
“向后退点,我要把花儿也照进去。
“女子朝我们喊来。
密友拉了我一下,我却怎么也不愿意动,直直地站在那里。
余光中那片白色的雏菊竟然在阳光的照射下,发出刺眼的光,我却不愿意眨一下那已经有些酸涩的眼眸。
拍完后,那女子走过来,密友开心地接过相机,而我也终于长舒了一口气。
“我本来想把菊花多拍一点进去的,可惜你们不愿意挪动。
”“
这时的我,看向照片,背后那片白菊依然吐露芬芳,纯洁、高尚、却又纯真质朴。
照片中的密友绽放着如菊般的璀璨笑颜,而我,虎虎地站在那里,瞠目而视,双眉紧蹙。
我的心中似乎有些空落落的。
那名女子径直走向我们,给予帮助,而我却是满腹狐疑,不敢相信。
她毫无恶意的举动,却被我假想成坏人。
相形之下,我觉得自己竟是如此不堪一击。
渐渐地,我开始懂得,人的心灵便是方寸田园,人的信念便是颗颗种子。
相信了丑恶,便会种下丑恶的杂草;选择了不信任,便会埋下不信任的藤芽;而相信了美好,便会绽放美丽的花朵。
那方寸田园虽然不大,足以影响我们的举止、谈吐、高度。
而每个人的言行举止、道德思想又构建着祖国、世界的深度与广度。
那么,何不在心中埋下美好的信念。
相信美好,让美好的花朵如白菊在人的心底吐香露
蕊,绽放纯真的笑颜;相信美好,让人与人之间的温情如白菊的芬芳袅袅传开!
!
相信美好
高一(6)班陈相成
多少次,泛舟于记忆的江河上;多少次,徜徉在心灵的苗圃里?
?
只为捕捉到那一幕幕美好的景致,珍藏在心底。
我始终相信美好,或许内心一直有美好的暖流在涌动。
那是一场持续三日的大雪,素有“火炉”之称的江城也仿佛落入了冰洞,街上冷得令人哆嗦。
“天下最苦莫过书生”,在这大雪天里赶去上学的我不由得想起了这句至理名言。
看时间尚早,我踏入一家早餐店想取暖一番。
不料被店主发现,质问我:
“你,要吃么事?
”我无奈买下一杯豆浆才得以有“立锥之地”,不禁感叹道:
“天冷了,人心冷了,冬天哪能时时处处有美好呢?
”
店外有几名清道夫忙得不亦乐乎,刚刚铲出一条条道路,供车行人走,又将街道两边店子外的墙上、电线杆上的小广告逐一清理。
我下周要期末考试了,快过年了,可能他们要准备整理、装饰街道吧。
清道夫们本来是手冻得发紫,脸冷得僵硬的,现在都有些汗意了,脸、鼻子、额头一直到两耳都红红的,微汗蒸腾的水汽和嘴里呼出的雾气交织在一起,分不清他们是热还是冷。
那些花花绿绿的小广告实在是顽固,就像蚊蝇趴在马牛的后背上一样难以移除。
清道夫们又铲又刷,也不过才把“广告世界”铲除冰山一角。
其实,他们也清楚,这都是徒劳——用不了多久,或许只是一个晚上,“广告大军”又会有“增援”了,尤其是寒假培优、店家活动招聘、展销会等广告在这时节一直遍地开花。
看到这里,我不禁长叹一声,清道夫们的艰辛劳动与微薄工资,让人隐隐感觉这世间的美好或许早就和工业文明高度发达的人类社会说再见了吧。
看着时钟显示七点半,我意识到要赶紧走了,便将杯中豆浆一饮而尽,背起书包径直出了店门。
清道夫们已将右方“广告大军”悉数“歼灭”,正向“中原”挺进。
一位清道夫在一张大的彩色长方形广告前驻足,眉头一皱,“唉”了一下,铲子一移,身子一偏,向其他小广告“进攻”了。
又有一名清道夫上前,紧盯这张广告,似乎它是一座不可攻破的碉堡一样,也摇摇头去清理其余广告了。
我不禁疑云笼上心头:
“难道战无不胜的清道夫都畏惧了吗?
”因此,我上前一探究竟。
越向前,我越是小心,因为这广告暗藏玄机。
走进看清,竟有一张清秀、俊朗的图片,一个青春期的男孩,上方四个大字扎入心头——寻人启事,下方文字不多:
我是这个孩子的母亲,他少不经事,离家出走,希望好心人能联系我,必有重谢。
电话:
××××××××;住址:
××××××××
看到这里,我明白了一切。
清道夫们朴实的外表下竟有如此一颗颗美好善良而温润如玉、高尚而柔软的心!
我实在是惊喜不已,也对他们肃然起敬。
我仿佛找到了什么遗失已久的宝物,于是眼眶微润,不能自已?
?
相信美好
高一(7)班余玥
善与恶原本就像并蒂双生的花朵,很多时候邪恶之花的阴霾蒙蔽了我们的眼睛,让我们忘记了善良之花撒向人间的美好和希望。
我们要相信美好,相信世间所有的真诚与善良。
极端的善与恶都在我心中留下了难以磨灭的印迹,但我愿意去忘却那些丑恶的,把美好的永远留在心间。
那是我上小学的一天。
前一天晚上因为胃受寒,第二天一直疼痛难忍,嘴里不断泛着酸水。
我捂着肚子蜷缩在椅子上,不仅仅是因为难受或是天气寒冷,周围同学漠不关心的眼神和敷衍性的询问更让我心寒。
是一阵恶心,胃里如翻江倒海一般,我再也忍不住,立刻站起来冲出教室。
然而,还没来得及跑到厕所,呕吐物已经从嘴里涌出,吐满了一地。
我吐的全身没有一点力气,喉咙里的难受折磨得我连身子都直不起来。
我很不幸的把污秽物吐在了其他班级教室的门口。
说不幸,是因为在自己班上都没有人愿意关心,更何况还是在其他班。
果然,毫不意外的听到了一声阴阳怪气的叫嚷:
“哎呀!
你要吐也别吐在我们班门口啊,恶心死啦!
”我的心像是被利刃狠狠划过一般,鲜血汩汩流出,支离破碎。
我很想抬头看看包裹着这样一颗蛇蝎之心的到底是怎样一副皮囊,只可惜,我全身仿佛被抽去了筋骨一般无力,只能一只手支撑在墙上,不住地喘气。
“你没事吧,我扶你去厕所,来,把嘴巴擦擦。
”又是一个声音,仿佛电流一般流经我的大脑,我艰难地抬起头,这是我们班上的一个女生,此时她的眼睛里没有一丝嫌弃,只有关切。
她搀扶着我,轻轻抚着我的背,不时地提醒我注意台阶,让我靠在她身上。
我虽然依旧因为胃疼难受不已,但心上那道被划破的伤口,因为她关切的眼神,轻柔的动作,奇迹般愈合了,如冬日暖阳一般,照进我冰冻万丈深渊的心。
我很难忘记有人是怎样地自私冷漠,怎样在我最虚弱的时候给我致命一击。
但我更愿意记住的是,有人对我不加掩饰的关心,在我无助的时候轻轻扶起我的一双手让我开始相信美好。
同时我也想起一个初中同学,她也有和我相似的遭遇。
不过,她是在上课时吐的,听说还呕出了血。
她的同桌虽然没有很露骨地说出难听的话,但我从她的眼梢眉间还是看出了嫌恶与不耐,不过是因为心理成熟许多,不会那么明显地表达出来罢了。
我就坐在她前面,可我也没有起身去帮她。
这时,一个坐在教室另一边的女生奔了过来,赶紧扶起她,将她带出了教室,随即又跑到操场铲了一堆沙子铺在呕吐物上。
她神情专注,一丝不苟地做着与她毫不相干的事。
我怔怔的望着她做着这一切,觉得此时的她比天上的太阳还要耀眼,而相比之下我们却比尘埃还要渺小。
她是我们的班长,我更觉得她是真诚与善良的化身,她让我们再次相信美好。
相信美好
高一(7)班张诺可
你撑开伞,在雨中创造出一片自己的,干燥的小天地,一直走,一直走,一直走到风停雨驻,美好晴天。
——题记
是什么时候,开始怀疑起的,虚假、蒙蔽,淹没真情。
你可曾看过人们扶起摔倒的老人?
人们给他关爱,钱财,食物,却不知那老人摔过千次万次;你可曾看到一个小女孩默默地为陌生的送水工撑起伞,在潮湿的空气中不知温暖了多少人的心,可谁又想到她是故意而为之,并不真心实意。
但这个社会总归需要美好作为养料,生活中不时泛着温情。
那天放学回家,天还没有暗,黄昏之时,像太阳扯出了一条金绸子。
阳光很暖,不是灼伤人的炽热,也不是冷冷洒落的夕凉。
我心情很好,甚至忍不住轻轻的哼了歌。
却在路过路边饭店时,瞬间冷下了脸。
粗暴的客人因为觉得饭菜的量不够,而将菜直接扣在了服务员的头上。
但这并没有使我停下脚步,和其他人一样,因为,这与我无关。
突然,“砰”地一声,我下意识偏头去看,原来是路旁的一个花盆被经过的卡车碾得粉碎,土散落在地上,盆里的花这时却叫人意外的盛放着,它躺在土里,格外的鲜艳。
我撤回眼睛,却用余光瞟到与花同样鲜艳的一团,迅速的跑过。
我定眼一看,是个小姑娘,四五岁的样子,羊角辫梳得老高,又紧又密,好似还微微吊起了她的眼角。
她的大眼睛眨巴眨巴,歪着头望着远去的大卡车,又低头看着那些散落的泥,眼里闪过一丝光亮。
她手忙脚乱的翻书包,从书包里扒出一个玩具铲子,认真的蹲下铲土。
这时她的妈妈跑了过来,大叫道:
“天,这路边的土得多脏啊,你别玩了,要玩回家玩儿。
”说完,急忙去拍下女孩的手,衣服,拉着她便走。
小女孩却不依,好似倔强的脾气上来了,硬是扯着她的妈妈也蹲了下来。
她小心地铲着土,将土运到路旁的花园,一点一点的运,来回的跑动,使她的小脸涨得通红,满脸汗渍。
她却开心地用脏兮兮的小手抹她白净的脸,发现脸脏了,又将脸埋在洁白的袖子上擦。
她的妈妈在一旁气得跳脚,拉她不是不拉也不是,无奈的接受路人异样的眼光。
女孩看着妈妈呵呵笑,我看着她,貌似也开心的笑了起来。
她将花重新埋起来后,将土压实,抬起头,眼睛亮晶晶的向她的母亲邀功,手舞足蹈。
她的妈妈也忘了生气,拍着她的头,笑着表扬她,我还隐约听到,她给花起了一个名字,叫?
?
我低头看了看表,大惊,快步跑回家。
一到家,就听到母亲的抱怨声:
“怎么这么晚。
”父亲却笑着把我按在椅子上:
“吃饭喽!
”我失笑,美好不就在身边么,何必浪费时间去怀疑?
人们年轻时容易被那些愤世嫉俗的人吸引,以为他们有深刻不俗的生活,认为人凡事要孤独面对,素颜修行才算是高雅。
但还是多跟自觉生活美好的人在一起吧,真正幸福的人多对外部世界有正面反馈,不会伤害任何人。
也正因为如此,我们才会期待而不是怀疑这个世界的美好。
这个世界的美好在于,同欣赏的人在一起哭啊,笑啊,感动啊,尝遍苦涩,过尽悲伤,自然回甘。
相信美好
2012103班刘唯清
哪怕世界流言蜚语,风雨倾泻而下,相信美好,就如同相信冬日暖阳复苏世界。
———题记
我已经讨厌那个门卫大爷好久了。
第一次,他因为我没有穿校服,而不让快要迟到的我进校门。
第二次,我回学校拿作业本他却不给我钥匙。
后来我才发现学校的同学和老师都对他敬而远之。
(伏笔)
他佝偻着背,脸削瘦而棱角分明,他的头发总是乱作一团,眉毛倒竖着,我看见他时,他总穿着那件白色的短衬衫。
学校的门房只有几平方米,我“有幸”进去过一次,里面只有一张沙发,一个柜子和一张陈旧的书桌,狭小的环境中散发着潮湿的霉味,也难怪门卫大爷每天都脾气暴躁,我默默地想。
大雨一泻而下,整个燥热的世界都被淋得湿漉漉的。
我无助地站在学校的大厅里看着放学散去的人群,没带雨伞的我只祈求雨赶紧停下来。
当人群散去后,我突然发现门卫的老大爷正从门房的小窗口里看我,他不仅是在看我,他在恶狠狠盯着我!
我回想起前两次和他不愉快学生傻站在这里干什么,或者直接将我赶出校门——赶到丝毫未停的大雨里去。
(很自然,为下文顺畅地过渡)
我想到这里不由得挪动了脚步,我可不想成为这个脾气暴戾的怪老头的出气筒。
在他彻底愤怒之前我将书包举在头顶,深吸一口气冲入了雨中。
我能感到背后他不耐烦的目光推着我前进,雨湿了我的裤腿,我却加快了脚步。
我回头看了看,突然发现一个身影在追我,等我看清那是门卫大爷时,我的心跳得更快了,我究竟做错了什么?
我不就是晚一点离校吗?
他难道要追出来教训我?
“丫头,等一下!
”一个唦哑的声音彻底覆盖了密集的嘀嗒声。
我僵在原地,果然是门卫大爷追了上来。
他的眉毛倒竖着,手中撑着一把黑色的雨伞,因喘息双颊不自然地抽动着。
“伞借你吧!
”他生硬地将黑伞递到我手中,不容我说一个字,他就跑了回去。
(神态、动作描写简洁而有力地刻画出人物形象)
我拿着那把黑伞,看着门卫大爷隐匿在雨中的背影,我居然就这样被我最讨厌的人拯救了。
我走在回家的路上,雨仍然打在地上溅起一地水花,我却被伞柄上的余温深沉地感动。
那种美好的感觉就像久雨的天空被阳光笼罩一样。
接下来的一周,我经过门房时,都没见到那位老爷爷,后来我得知他突发脑溢血被送医院了。
当然他后来再也没有来上班,我不知道他究竟去了哪里。
(结尾再起波澜,留下回味)
那一年,我十岁,五年后的今天,我不知道门卫老大爷是否还在人世,而那把黑伞还躺在我的抽屉里,如同被尘封的记忆,让我怀有一颗相信美好的心。
那颗相信美好的心在无数个雨天挡在我心头,风雨离我很近,寒冷离我很远。
(有力收束全文,余味悠长。
)篇二:
高一记叙文作文指导及范文
高一记叙文作文指导及范文
【写作指导】
记叙文(narration)是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中最普遍、最基本的一种。
一般说来,它大致分为三类:
一是以记人为主的记叙文,即以人物为中心组织材料,围绕这个人物可以写一件事,也可写几件事;
二是以写事为主的记叙文,即以事件为中心组织材料,围绕中心事件可以写一个人,也可以写几个人;
三是以写景状物为主的记叙文。
但应注意的是,在一篇记叙文中,写人、写景、写事往往是交织在一起的,不能截然分开,但各有侧重。
【基本要求】
1.交代清楚人物(who/whom)、时间(when)、地点(where)、事由(what)。
2.按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
3.主题鲜明,内容清楚。
文章中的故事应有头有尾,要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。
确切地说,在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚,才能给人一种完整的认识和印象。
4.层次分明,有条有理。
记叙时,要有开头,正文及结尾。
有时涉及几个人或几件事,一件事往往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事,这就要对记叙的事情做出分析,分清主线和副线,围绕主线安排副线。
5.详略得当,主次适宜。
记叙事情时,要注意主题鲜明突出,清楚具体,内容感人深刻。
写人时,要抓住典型事例、典型行动和表现。
对中心事件和最能表现中心思想的地方,要详细叙述;次要的东西,就少写或不写。
【注意事项】
1.仔细审题,确定主题。
文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用,都要围绕主题进行。
2.
根据情景提示和主题,安排文章的结构层次,用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。
安排好关键的主题句,就会使中心更加突出,眉目清楚。
3.
要进行审题,根据内容需要,确定好句子的种类、句型结构和习惯表达。
这样可以避免中国式的英语,提高语言的正确性。
初写时,多模仿句型写简单句,循序渐进,逐步深化。
4.句子时态要在上下文中有相关性、连续性;要与表达内容一致。
5.写作前最好有个简明扼要的提纲,使自己的写作有章可循。
审题后
要先写出草稿,经过修改之后,再正式成文。
一、高中记叙文,要学会从生活小事中挖掘深意。
高中生写记叙文,面临的首要问题就是选材问题。
很多老师都要求学生写记叙文“材料一定要新颖,要有新意”,面对这种要求,学生在记叙文写作方面就会非常困惑:
老师,我头脑空空,根本没有材料可言,有也是些生活中的那点“破事”,自己都觉得没有写上去的必要,更谈不上“新颖”了,这种情况下,学生往往冥思苦想好半天,也想不出“新颖“的材料,只能仍然运用一些或陈旧、或幼稚的“破材料”,或者干脆胡编乱造一通,草草上交作文了事。
说实话,让学生在作文中运用新颖的材料,或者创新一些材料,确实有一定难度,但是如果学生能够关注生活小事,从中感悟、挖掘出生活小事中的意蕴,完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意,而且这些材料学生比较熟悉,可以手到擒来,马上使用。
先来看一篇学生习作。
爱,深藏在心里
一个削好的苹果。
它静静地暴露在空气中,阳光照耀着灰尘,在它头顶上盘旋飞舞。
它静静地枯萎,静静地泛黄,一切都发生得很安静。
回忆回到八年前,那个同样安静的午后。
妈妈牵着我的手,走进一座老房子。
那个楼梯很长,很陡,木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。
我推开一扇虚掩的门,看到我的外公。
他一如既往地坐在他的摇椅上,以万古不变的姿势喝茶。
他很凶,像一个大独裁者,我有点怕他。
他静静地站起身,静静地拿起一个苹果,静静地削好,静静地放在桌子上,然后递给我一个吃的眼神,又静静地坐回摇椅。
我拒绝了那个苹果,那个在一堆苹果中最大最美的一个。
记得有一次,我央求外公带我出去放风筝。
外公牵着我的手,走在蓝天白云下。
我一路兴奋极了,也就忘了脚下的路。
那一跤,我摔得很惨。
年幼的我只记得外公喋喋不休的责备,却忘记了是那一双大手将我抱回家。
那心疼的眼神,那小心翼翼的动作,那慌乱紧张的脚步,都被我忽略,忘怀。
外公又递给我一个苹果,想让我止住哭泣。
我摇摇头,那个苹果连同外公那份静静地爱,一齐被我拒绝了。
那一次,是我最后一次拒绝外公的苹果,因为那年冬天外公就静静地走了。
他走得很安静,午夜,甚至没有惊动任何人。
奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来,告诉我这个消息。
我听后,竟没哭。
转过身,又跑入疯玩的孩子群里。
第二天,我去了外公家,那个最熟悉却也最陌生的人,竟意外地不在摇椅上喝茶。
我走到桌前,那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。
我抚过刀柄,竟是温热的。
我便抑制不住地哭泣起来。
回忆如潮水般涌来:
是我过年都不肯给他磕头时,他的叹息;是我放假后,都不愿和他住在一起时,他的叹息;是我数次拒绝苹果时,他的叹息?
?
叹息、叹息,他的叹息让我在那个阳光温暖的午后,产生了深深的罪恶感。
外公,我想,我是爱你的。
只是我们都用错了方式,铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。
一个削好的苹果。
它光鲜的果肉静静地暴露在空气中,它泛黄,枯萎。
可当你切开它,它的心仍是纯净的。
爱,原来藏在心底。
这篇文章选择了“外公”给“我”削苹果、让“我”吃苹果而“我”拒绝的材料,选取的是生活中的普通小事。
但是,这篇文章却表达了作者的“外公”对自己藏在心底的爱,以及我后来内疚的心情。
内容很感人。
作者正是通过叙写生活中的小事,从而感动了我们。
这样的文章比比皆是。
像朱自清的《背影》、冯骥才的《珍珠鸟》、贾平凹的《丑石》等,都是通过写生活小事,表达深刻的中心或哲理。
由此可见,高中生要用一双敏锐的眼睛,用一颗敏感的心灵,去观察、思索、感悟、挖掘生活小事中蕴涵的深情和哲理,学会从小事中挖掘出有意义、有思想的主题,给人回味与启迪。
高中学生就应该发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚,感悟能力较强的优势,有意识地从生活小事中挖掘出一些哲理性的意蕴,从而深刻记叙文的思想。
二、高中记叙文,必须表现出深厚的语言功力。
有的学生的作文,之所以不上档次,还因为他的语言没有风格和特点:
要么平淡枯燥,要么过于幼稚,要么晦涩难懂,做不到语言的通顺、流畅和优美,更谈不上文采和个性化。
再好的材料,再深刻的思想,如果没有用优美的文笔来表现,读者也会觉得索然无味,对你的文章望而却步。
让我们再来看这篇习作的语言特色。
可以说,全篇文章语言流畅,但高中作文仅有这些是远远不够的,除此之外,这篇文章的语言还有更鲜明的特色,我们随便赏析几段文字。
比如“回忆如潮水般涌来”一段,作者娴熟自如地运用用比喻和排比,形象而又深情地表达出自己的内疚心情,语言相当优美、表现力强,表现出作者深厚的文字功底。
再比如最后三段文字,可谓言简意丰,短短几句话蕴涵着太多太多的意味:
那是外公给我削好的苹果;那是被我拒绝了的苹果;那个苹果里有着我无尽的内疚;那苹果依然还在而外公已然离去;那苹果正如外公的爱,藏在心底,不被接受;果肉泛黄,但内里纯净,正如爷爷爱我的心灵?
?
这些话小作者都没有直接说出,我们却能从文字里体会得到——语言的凝练、蕴藉、含蓄和张力,被小作者用自己的文字诠释得如此生动鲜明!
由此可见,高中记叙文的语言除了具备初中通顺、流畅、凝练的要求之外,更要力求“美”起来,要有文采、蕴藉、含蓄、悠远,意味深长,给人以审美的感受和回味的余地。
每一句话都不能简单直白,不咸不淡如温吞吞的白开水,而是要有语言的张力
和表现力。
三、高中记叙文,必须要精巧构思。
和散文、议论文相比较,记叙文是最讲求构思的文体。
再曲折生动的故事,如果事先没有构思好,也会把故事叙写得很无聊,失去应有的吸引力,从而降低了读者的阅读欲望。
那么,记叙文的构思,要注意哪些方面呢?
我们还是以上一篇习作为例,赏析一下这篇文章的构思技巧。
先来看一下全文情节:
作者先写“我”去看“外公”,怕“外公”,拒绝“外公”的苹果,然后写“外公”带“我”放风筝,“我”摔伤了,仍然拒绝“外公”的苹果,然后写“外公”去世,“我”不难过,最后写“我”终于感受到了外公的爱,无尽的怀念和内疚。
由此可见,文章情节波澜起伏,引人入胜,让读者有了阅读的兴趣和欲望。
再来看一下开头前两段和结尾后三段,开头和结尾相互呼应,这种结构上的前后照应。
表现出作者构思的巧妙。
但开头和结尾不仅仅是首尾照应的巧妙,在中心和主题的表现上,作者也煞费苦心。
开头段落所写的苹果,无非是一个苹果而已,结尾的苹果,却象征着“外公”藏在心底的爱。
作者这样写,在情感的表达上加深了一层,深化了主题。
这又是作者在结尾处的精巧构思。
由此可见,在记叙文的构思方面,这篇习作给我们不少启迪,那就是要将情节安排得曲折,有波澜,有悬念,这样才能引起读者兴趣;要将开头结尾构思得巧妙一些,这样既可以吸引读者,又能使主题表达得更深刻。
这种精巧构思在小说创作中被经常使用,比如《项链》、《麦琪的礼物》、《最后一片常春藤叶》这些小说,都具有曲折起伏、充满悬念的情节,回扣前文、深化主题、令人回味无穷甚至出人意料、令人拍案叫绝的结尾。
一篇记叙文如果能够做到小说这样曲折的情节,结尾能够有自己独到的构思,将会对文章的主题立意起到良好的效果。
总之,高中记叙文如果能做到以上三方面,那么,学生们的作文距离成功的大门就会越来越近了。
【优秀记叙文范文】
青春滋味自己体会
谁都会在这样青春年纪里经历这样的生活。
这样的快乐,这样的疼痛,这样的忧伤,通通由自己去承受,自己才会真正明白成长的意义。
总感觉自己长大了,其实是“幼稚”的表现。
小时候对父母惟命是从,现在是“我有自己的想法和作法,你们好烦!
”“叛逆”
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