北师大版二年级数学上下册教案及反思.docx
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北师大版二年级数学上下册教案及反思.docx
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北师大版二年级数学上下册教案及反思
第一课《添画》
教学目标
1、知识与技能方面:
通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解“画”不一定使全是画出来的,也可以“添”的更生动,通过添画的技巧,让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面:
感受添画带来的愉悦,让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面:
通过本课的学习,激发学生对美术的热爱。
重点难点
1、通过剪、拼、贴等制作方法,添加使原有画面更有趣生动。
2、引导学生探索、创造性地进行自主表现
3、明确添画的基本原则,围绕一定的主题创作添画。
想象力不能脱离实际,想象力要生动但不能胡思乱想(如:
添画时不能把鱼添在树上,把轮船添在空中等)。
课前准备:
1、收集图片:
广泛收集各种图片,特别是收集各种内容丰富的画报等。
在收集的过程中,了解图片的内容。
2、整理图片:
收集来的图片内容比较凌乱,需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。
教学设计
一、欣赏作品导入
出示添画作品,让学生欣赏。
接着趁学生情绪高涨之时,介绍作品并出示课题:
添画。
随后,教师提问:
1、看了以后有什么感受能说说吗?
2、这些作品你们能做出来吗?
二、探究学习,创造设计
1、师:
这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以添些内容使这幅画更生动。
如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?
师生共同归纳出三种添画方法:
2、直接剪贴,根据主题图片的需要,在自己收集的图片中找那些内容相关小图案,剪下贴到主题图片中,使画面更丰富生动。
3、先绘画后剪贴,即用彩笔先在白纸上画出所需的图案,再剪下贴到主题图片中,使之变的更加有情趣。
4、也可以用彩笔直接在主题图片添加图案,体现小作者的构思。
通过多种方式,使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。
(板书:
选材—构思—制作)
5、师:
刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。
现在你们想自己也创作一个好吗?
6、学生创作,教师巡回辅导(先确定主题图片,再选择自己喜欢的方法创作添画)师:
接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。
可以先用绘画的方法完成你的设计形象,再剪下来,贴到画面最理想的地方;也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。
可以单独完成也可以几人合作完成。
7、拼贴成画,学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法,通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。
教师引导学生巧妙利用图片,使画面具备最真实的美感。
三、欣赏评价
1、自我评价,小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评,全班交流让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?
3、教师评价,结合学生的意见评价出优秀作品。
四、展示优秀作品
展示获得较高评价的优秀作品,让学生在欣赏中体验到成功的乐趣,并相互学习,相互促进。
五、课堂总结
同学们,美丽的“添画”是来自你们的巧手,它们以丰富的内容,瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
教学反思:
教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。
每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。
美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。
我们教师应在新课标精神和有关理念指引下,着眼于童心的释放,启发儿童创造力,不仅要努力地传播美术文化,而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力,保护学生的独特个性,给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
本节课旨在借助“添画”,引导学生了解“添”的原理,让学生在添过程中培养创新意识,并激发对美术的热爱。
第二课二年级教案《吃虫草》
认知目标:
了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
技能目标:
通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。
情感目标:
渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。
重点:
了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难点:
画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。
教学方法:
对话式导入,综合探索、交流、观察、讨论及小组合作的方法贯穿于教学的始终。
教学过程:
一、导入:
1、你见过吃虫子的草吗?
生答
2、现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?
(教师出示课件:
放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。
)
二、新授:
1、看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?
(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)
2、如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?
请同学上台表演。
(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。
)
3、问:
你是靠什么来吸引小虫子的?
(生答)
4、我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:
吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。
)学生总结并板书:
形状:
奇特、颜色:
鲜艳、气味:
芬芳。
教师小结:
吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。
在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。
(课件出示小朋友们的画。
让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。
)
三、课堂制作:
1、教师示范:
这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。
)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。
2、你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?
同学们来看要求:
(课件出示)
3、学生创作,看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示:
发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
可自己表现,也可以小组合作。
并提出要求:
吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。
添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。
色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。
四、展示作业:
请各组将自己的作品拿到讲台上。
1、说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?
2、其他同学对他的设计有什么好的建议?
(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。
)
教学反思:
这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点,通过吃虫草这种植物,了解自然界的美妙。
通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。
培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
引导学生发挥想象力,敢于大胆表现。
并学习用综合技法表现吃虫草。
训练写生搜集信息资料的能力,提高运用相关资料能力。
培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
第三课二年级教案《绘画游戏》
教学目标
l、了解本课绘画游戏的基本方法
2、会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画
3、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力
教学重点
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象
教学难点
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象
课前准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程
一、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,整理好学习用具。
二、讲授新课
1、画线游戏。
规则:
请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。
(可以闭上眼睛画。
)
2、请你看看这幅画好看吗?
说说理由。
3、教师利用学生作业演示。
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。
4、想象练习
将学生作品上下左右翻转让学生联想像什么。
5、看书第4页、第5页
讨论:
(1)欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
(2)线的排列,哪张疏密关系处理得好?
(3)你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?
三、学生完成作业
1、作业要求:
(1)在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
(2)利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。
2、教师辅导要点:
(1)随意形的疏密关系
(2)添加内容是否生动
(3)调整画面的整体感觉
四、讲评展示作业
学生自评、互评结合
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容
五、小结
通过本课学习你学到了什么?
学生发言。
板书设计:
2绘画游戏
课后反思
学生会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画,激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力,但时间安排的不够合理。
第四课二年级教案《认识身边的树》
教学目标:
应知:
了解树木对人类的生存环境所起的重要作用。
培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
应会:
通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的方法,来表现树的形象。
教学重点:
了解身边树的特点,尝试用不同方法表现树的形象。
教学难点:
用不同方法表现树。
认识多种绘画方法的美感,加强环保意识。
教学过程:
一、激情导入。
通过故事,引发问题:
“我们怎么来帮助小鸟啊?
”引入新课。
帮助小鸟来种树,那我们先来认识一下我们身边的树吧!
出示课题:
认识身边的树。
二、新课。
1、看一看,我们身边有那些树,看时注意观察,树的外形特点。
白杨,高高的个儿,象解放军叔叔在站岗!
高大挺拔!
柳树,细细柔柔的柳条,象姑娘飘着的长发!
松树,那一层层的针状树叶,象是宝塔!
他们的外形有什么特点?
从树冠、树干、树叶来观察。
2、比一比、说一说,这些是什么树,抓住了树的哪些特点。
然后引入线描的画法。
师:
你们猜猜,这是什么树啊?
为什么是啊?
(白杨、柳树、松树)
3、用线描的方法画树。
用了不同的线条,有长曲线、波浪线、直线,还用了点来装饰这棵树,同学们,你们觉得好看吗?
动画演示画法,让学生了解新的绘画手法。
4、欣赏小朋友的画。
让学生了解用不同种类的方法来表现的树的不同美感,提起学生的创作欲望,增加学生的自信心。
三、学生创作
1、提出作业要求:
用不同的方法来表现我们身边的树!
线描、彩纸剪贴、水彩笔画、油画棒画……
2、出示树根图,再次激励学生创作欲望,加强对学生的环保意识。
3、注意垃圾的处理及用具的安全使用。
四、展示评价。
1、展示学生的作品。
2、利用自评、互评的方式进行评价,教师指导。
3、利用动画,展示有了树,小鸟的快乐,引入欣赏其它种类的树,开阔学生的眼界。
让学生体会成功的快感,增加学生的自信心。
五、总结:
这节课你们学会了什么?
让学生体会环保的重要,及学习的新方法——线描。
六、拓展。
你知道我们身边这些树是几月发芽,几月开花,几月落叶吗?
那你们回去后查查资料,我们下节课再来学习树的生长特点
课后反思:
在教学中让学生了解树木对人类的生存环境所起的重要作用。
培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的方法,来表现树的形象。
第五课二年级美术《纸盒变家具》
教学目标
l、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
2、进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学习的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观,造型多样。
课前准备
布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程
一、组织教学
提示学生集中注意力,整理好学习用具。
二、教学新课
1、布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。
小组合作,确定家中家具的种类。
2、由各组代表说出家具名称。
讲述家具的种类。
桌:
餐桌、电脑桌、茶几。
椅:
折叠椅、沙发。
柜:
书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
床:
单人床、双人床。
3、结合课前准备的相关资料,研究家具的多种款式设计。
分析不同设计的特点,了解家具的相关结构。
4讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。
集体研究,确定分工合作方案。
三、布置作业:
提出纸盒变家具的创作要求:
以小组为单位,美观、新颖,有创造性。
四、学生作业,教师指导
及时发现有创意的作品,交流,展示,讲评。
板书设计:
3纸盒变家具
课后反思:
通过教学打开学习的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
大部分同学做出多款式的家具。
第六课二年级教案《节节虫》
教学目标
l、了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法
2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫
3、让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识
教学重点:
了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧特制作节节虫。
教学难点:
创新使用材料,制作方法精细
课前准备:
彩色纸、广告纸、各种废旧材料
教学过程
一、组织教学
1、出示课题节节虫
书中作品为什么叫节节虫?
自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?
二、讲授新课:
看相关资料、教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容:
1、结合资料谈谈节节虫的制作要点:
有几部分组成?
有什么特点?
2、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
组织学生欣赏作品:
1、作品利用什么材料制作的?
2、哪些地方有创新表现?
提作业要求:
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫,
采取合作或个人完成的形式。
完成作业:
教师辅导要点:
设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。
三、展示作业评价:
组织展示作品、参观作品,讲评作品
课后反思
教学中让学生学会利用生活中的废旧物制作节节虫,让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识
第七课二年级教案《吊饰》
教学目标
l、知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法
2、学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰
3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
教学难点:
造型的新颖美观
课前准备:
彩色纸、剪刀、刻刀、胶水
教学过程:
一、组织教学
1、师出示吊饰范作
2、组织学生观察吊饰作品。
二、讲授新课
1、出示课题,讲授新课。
问题:
(1)你在什么时候什么地方见到过吊饰?
(2)说一说吊饰的样子
(3)为什么叫吊饰?
以一个吊饰为例子分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
说说装饰内容和怎样装饰。
悬挂部分思考:
你能设计几种悬挂方法?
2、看教材第12、13页。
3、组织学生以小组为单位观看展品。
有目的地观看作品。
4、播放课件或相关资料。
三、学生作业
课后反思:
学生学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神
第八课二年级教案《吊饰》
教学目标:
l、知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法
2、学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰
3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重点:
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
教学难点:
造型的新颖美观
课前准备:
彩色纸、剪刀、刻刀、胶水
教学过程:
一、组织教学
1、师出示吊饰范作
2、组织学生观察吊饰作品。
二、讲授新课
1、出示课题,讲授新课。
(1)你在什么时候什么地方见到过吊饰?
(2)说一说吊饰的样子
(3)为什么叫吊饰?
以一个吊饰为例子分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
说说装饰内容和怎样装饰。
悬挂部分思考:
你能设计几种悬挂方法?
3、看教材第12、13页。
4、组织学生以小组为单位观看展品。
有目的地观看作品。
5、播放课件或相关资料。
三、学生作业。
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
说说装饰内容和怎样装饰。
悬挂部分思考:
你能设计几种悬挂方法?
四、确定制作方案。
五、教师辅导要点:
主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料。
六、展示作品:
集体布置教室:
请各小组将作品悬挂起来展示。
课后反思:
学生学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
第九周二年级教案《假如我是巨人》
一、教学目标
1、充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
二、教学重点
利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
三、教学难点
画面的布局与形象的对比。
四、学习用具
学生:
水彩笔或腊笔
教师:
教学资料——有关巨人的童话故事片及课件小型模形(如飞机、汽车、洋娃娃等)
五、教学设计
(一)情趣导入
同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗?
播放《小人国》图片(边播放图片边讲故事)
(二)根据片断提问:
“格列佛来到了小人国,他成了______人?
”(巨人)
假如你也是个巨人,你会怎么样呢?
(出示课题——假如我是巨人)
(三)提问:
看,我们来到了小人国,我比什么大?
我比什么高呢?
出示图片展示出大与小(你也可以拿出你的玩具说一说)。
(四)创设情景,启发思维
你们可真历害,小人国的朋友们遇到了一些困难,你们一定能帮上忙,我们一起去看一看吧!
录音:
“小人国的朋友们到一个新的地方旅行,可能会遇到很多的困难和险境?
假如你是巨人,你会怎么帮助他们?
”
小组讨论、表演。
(出示作品提示小结)
“愉快的节日里,假如你是巨人,你会和小人国的朋友们一起做些什么呢?
”
自由回答。
(出示作品提示小结)
(五)引导创作
你能把你刚才所想的故事画下来吗?
简单演示构图。
(六)提出作业要求:
把你编的故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,注意与周围的人和物作对比。
可以独立完成,也可以小组合作完成。
(七)评价
请学生把作品拿出来,把故事讲给大家听。
1、根据自己的画面讲故事作评价;
2、互相评价画面的构图;
3、小组互评。
课后反思
教学中引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性,利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
注意:
在创作故事的同时,注意环保教育和品德教育。
第十周二年级教案《头饰设计》
教学目标
l、头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小
2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3、认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点:
根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作
教学难点:
巧妙利用材料及创新表现。
课前准备:
彩纸、彩笔、剪刀、胶水
教学过程:
1、组织教学
2、导入新课
(1)看一段录像:
观察人们头上带的饰物有什么特点?
(2)出示课题:
头饰设计
3、讲授新课
(1)观察分析(由学生和教师共同提供资料)
你知道古代人们戴什么样的头饰吗?
说一说这些少数民族的头饰有什么特点?
(出示图片:
回族、维吾尔族等),说一说戏剧中的头饰有什么特点?
(出示图片),说一说你还在什么地方见过头饰?
(2)组内研究讨论(每组发3到4件制作好的头饰作品),从外形上看这些头饰有什么不同?
从图案上看这些头饰有什么特点?
从颜色上看这些头饰有什么特点?
从表现手法上看这些头饰有什么不同?
(3)分析研究,每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
研究这些头饰是怎么做的?
可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作
(1)想一想你将用什么材料来进行制作?
(2)想一想你将做一个什么样子的头饰?
(3)动手进行制作。
5、教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新,制作出更新奇的头饰。
6、表演节目
戴上自己的头饰,小组内编个节目表演给大家看看
7、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰?
课后反思
按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力,80%同学做得较好。
第十一课二年级教案《假如我是巨人》
教学目标
1、充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
教学重点
利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
教学难点
画面的布局与形象的对比。
学习用具
学生:
水彩笔或腊笔
教师:
教学资料——有关巨人的童话故事片及课件小型模形(如飞机、汽车、洋娃娃等)
教学过程:
(一)情趣导入
同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗?
播放《小人国》图片(边播放图片边讲故事)
(二)根据片断提问:
“格列佛来到了小人国,他成了______人?
”(巨人)
假如你也是个巨人,你会怎么样呢?
(出示课题——假如我是巨人)
(三)提问:
看,我们来到了小人国,我比什么大?
我比什么高呢?
出示图片展示出大与小(你也可以拿出你的玩具说一说)。
(四)创设情景,启发思维
你们可真历害,小人国的朋友们遇到了一些困难,你们一定能帮上忙,我们一起去看一看吧!
录音:
“小人国的朋友们到一个新的地方旅行,可能会遇到很多的困难和险境?
假如你是巨人,你会怎么帮助他们?
”
小组讨论、表演。
(出示作品提示小结)
“愉快的节日里,假如你是巨人,你会和小人国的朋友们一起做些什么呢?
”自由回答。
(出示作品提示小结)
(五)引导创作,你能把你刚才所想的故事画下来吗?
简单演示构图。
(六)提出作业要求:
把你编的故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,注意与周围的人和物作对比。
可以独立完成,也可以小组合作完成。
(七)评价
请学生把作品拿出来,把故事讲给大家听。
1、根据自己的画面讲故事作评价;
2、互相评价画面的构图;
3、小组互评。
课后反思:
教学中引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性,利用灵活的比较,启
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