小班数学活动优质课教案及教学反思5以内数物结合.docx

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小班数学活动优质课教案及教学反思5以内数物结合

小班数学活动优质课教案及教学反思：

5以内数物结合

我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。

本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。

本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。

使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。

在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

活动目标：

1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义.

2、乐于参与集体游戏。

活动准备：

1、教具准备：

一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

2、学具准备：

数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

活动过程：

一、预备活动：

1、师幼互相问候。

2、手指游戏：

神奇的手指

二、集体活动：

1、感官调动、复习数字

创设情境：

数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？

2、创境激趣，按数取物。

创设情境：

森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

三、分组操作，解决问题。

第一组：

数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

第二组：

盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

第三组：

幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

第四组：

操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。

四、游戏巩固，结束活动

游戏“送水果”。

幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。

五、活动延伸，积累经验。

1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。

六、生活数学，体验用处。

在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。

材料准备看：

材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

从活动过程来看：

渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。

活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

如：

“数字转盘的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。

“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。

幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。

不足之处：

1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。

2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。

3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。