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让爱在教育事业中闪光演讲稿
让爱在教育事业中闪光演讲稿
让爱在教育事业中闪光演讲稿
演讲稿可以提高演讲人的自信心,有助发言人更好地展现自己。
在现在社会,我们都可能会用到演讲稿,大家知道演讲稿的格式吗?
以下是整理的让爱在教育事业中闪光演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
让爱在教育事业中闪光演讲稿1
大家好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
记得当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
身为一名教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,我国古代大教育家孔子曾说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。
学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了十年,经过了许多的日日夜夜,经历了很多的酸甜苦辣。
但是我无怨无悔,因为教师是太阳底下最光辉的职业,常言说的好:
为了孩子的一切,为了一切的孩子,一切为了孩子。
为此我仍需继续努力。
我要用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,让爱在教育事业中闪光。
让爱在教育事业中闪光演讲稿2尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家下午好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。
教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?
不是的。
我国古代大教育家孔子曾说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”作为教师,我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了十余载,经过了无数个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。
但是常言说的好:
一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。
而这个目的的达成,我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
让爱在教育事业中闪光演讲稿3各位领导,各位老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”
“那就是爱!
”
不管是父母的爱,恋人的爱,还是教师对孩子的爱……我相信我们每个人都曾在爱中徜徉!
爱,不是索取,不是交换,更不是投资,但只要我们给予这世界就一定能洋溢爱的芬芳。
一名教育工作者,多多给予孩子以爱,这个爱就会在整个教育事业中熠熠闪光。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”我用我的爱心,我的热情去接近孩子,关心他们的生活,了解他们的想法。
当孩子想妈妈了,我就用双手拥抱他们、安慰他们,直到他们脸上露出笑容,我才安心;当孩子大小便在身上了,帮他擦干净,换去脏裤子;当孩子睡觉出汗了,我轻轻用毛巾替他们擦汗;当孩子们寻根究底的问我许多奇怪的问题时,我会不厌其烦的尽力为他们一一作答等等这些,不是因为我要从孩子那里索取什么,只是因为我是他们的老师、他们的“妈妈”和“姐姐”,只因为我对他们有着强烈的爱。
在我对孩子给予爱的同时我也获得了孩子对我的爱。
当我疲劳时,孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背,给我捏肩;在节日到来的时候,孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片,还会对我说“节日快乐!
”;在闲暇的时候,孩子们会粘着我说这说那;在外出时,孩子们总会主动地拉住我的手,想和我一起走……这种种的举动,都一度让我感动不已,这就是爱,世界上除母爱之外的另一种无私的爱,纯洁的爱。
教师只有用自己广博的爱去温暖每一个孩子。
才能真正走入孩子的情感世界,从而产生强大的.感召力。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,早上好。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对幼教事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
身为一名幼儿教师,我深深地体会到,孩子是多么需要老师给予的爱呀!
记得有一个小男孩,他真的非常的调皮,让每个老师都感到头疼!
他每次出现问题,或是发生了什么事情就会自己打自己,而我们之间就曾经发生了这样一件事情:
有一天中午吃饭前我请所有的小朋友安静,准备吃午餐了,可是他就是管不住自己,大声地说话,我就批评了他,他可生气了,狠狠打了自己两耳光,还发脾气不吃饭,我虽然不理会他,但是一直在暗中关注着他。
忽然,他跑了过来,抱住我,说:
“老师,你不爱我了吗?
”我当时也愣住了。
啊,他那么小,我应该以一颗宽容和包容的心去关心他呀,用教师的爱去关心他啊!
现在我终于明白,爱不仅仅是一种心灵上的慰藉,也蕴涵着一种神圣的责任。
而这种负责任的爱才能超越一切,汇聚成一股不可阻挡的力量,使教育事业闪闪发光。
教师对孩子充满真挚的情感,浓浓的爱意,无疑会使学生亲近、依恋我们,并接受我们的帮助和教育。
记得刚上班不久,我迎来了一个从未上过幼儿园的新生。
大家都知道,当孩子不适应一个陌生的环境,往往
选择一种最直接的抗议方式——哭,没完没了的哭。
开始几天,我用话语劝慰,用玩具哄,不吃饭我一勺勺喂,可他丝毫没有停止的意思。
我有些失去耐心了,甚至有一种冒火的情绪。
一天晚上,我与妈妈聊天,我忽然想:
“如果是我的孩子,我会烦他吗?
”于是,依然是轻言细语,依然是哄他入睡。
慢慢地,他开始接近我。
一天我在备课,这个小男孩怯生生地走到我面前,拉着我的衣角说了入园以来的第一句话:
“老师,你在干啥?
”在那张小小的脸上我看见了也许是我这一生中所见的最甜、最美的笑。
我陶醉了,一种强烈地感动尤然油然而升,在内心激荡,久久难以平静。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我一下子成熟了许多。
我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。
“润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。
听着他们从幼稚的“牙牙学语”到能朗诵一首首美妙的诗歌,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。
孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”
常言说得好:
为了孩子的一切,为了一切的孩子。
为了他们,为了民族,让我们用心呵护这些可爱的孩子吧!
我也暗暗告诉自己,我将以百倍的勤奋和满腔的热情把自己奉献给我热爱的教育事业,只要心中充满爱,我相信一定会成功!
让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想。
让我们用充满爱心的双手共同托起明天的太阳!
让爱在教育事业中闪光演讲稿4
大家好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您或许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天,当时我担任学前班的班主任工作。
一天,我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话,当时我这不想收,全班六十多个孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时,一股无形的爱的温泉涌上心头,从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字、发音。
同时,我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步了,上课也能安心听讲了,教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到,我的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
时间过得真快,如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。
现在,我担任六年级的音乐课教学。
开学的
第一节课,我早早地来到了班级,我的目光在教室里搜寻着,终于我又看到了他,我急忙走过去问:
“你还认识我吗?
”他抬起头微笑着望着我。
看到他有些迷茫的眼神,我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了,也不记得六年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的李老师了。
上课的铃声,打断了我的思绪。
课上,我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。
歌曲学会之后,我说:
“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?
”当时,有很多孩子踊跃地举起了手。
这时,在我的眼前又出现了那只白胖的小手。
于是,我把他叫到前面来,看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动。
心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈。
有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:
“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!
”想着这些,我的眼睛湿润了。
歌唱完了,我问:
“你为什么要唱这首歌呢?
”当我听到他含糊不清,而又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了。
他的回答只有三个字“我爱国”此时,我的泪水再也控制不住地滚淌下来。
伴着孩子们雷鸣般的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。
“我爱国”这充满爱的语言竟然能从一个智力低于正常水平的儿童的口里说出来。
这爱是从他内心深处迸发出来的,那又是谁给予他博爱的胸怀呢?
当然,是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人教师。
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业。
有一首歌中唱到:
“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。
朋友们,就让我们在教育事业中尽最大力量,多献一份爱,多发一份热。
共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!
添一片绚丽的春色!
让爱在教育事业中永远闪光吧。
谢谢各位,我的演讲完毕。
让爱在教育事业中闪光演讲稿5尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家下午好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。
今年夏天,我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜,好奇。
看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴望着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早!
”那童稚的问候,带给我一天的生机和快乐;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱。
我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
今年夏天,学校安排我担任分校一年二班的班主任工作。
一天,我们班上来了一个男孩。
水汪汪的大眼睛,胖嘟嘟的小脸蛋,可爱极了,还很有礼貌。
可当他向我问候时,我吓傻了。
他说:
“老师,下午好!
”顿时,我的心中掠过一丝忧虑。
可是当我看到孩子那乞求与渴望的目光,还有那双白胖而又熟悉的小手却生生的握着我的手时,一股无形的爱涌上心头。
从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现经过黄老师几天耐心的教导,他有些话语有了明显的进步。
可就是那一点点的进步,黄老师的心像喝了蜜一样甜,我的内心也着实替他感到高兴。
后来我发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字,发音。
同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步呢。
上次运动会得的奖章上也有他的一份功劳。
上课能安心听讲,说的话叶清晰多了。
每当我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到,我们的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
回顾过去三个月的点点滴滴,有喜有忧。
可是不管喜也好,忧也罢,每一次付出都有一份收获,每一分收获都是一种鞭策,每一种鞭策都会激发我付出爱的火花——学会爱,奉献爱,让爱永驻心间。
当然付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。
疲惫时的我也曾扪心自问:
“如果我是一滴水,我是否滋润了一寸土地,如果我是一缕阳光,我是否会照亮一份黑暗。
如果我是一枚螺丝钉,我是否会固守着我的岗位?
”
上课的铃声,打断了我的思绪。
课前,看着孩子们哼着刚学的歌曲《祖国像妈妈一样》。
我说:
“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?
”当时,有很多孩子踊跃地举起了手。
这时,在我的眼前又出现了那只白胖而又熟悉的小手。
于是,我把他叫到前面来,看着他很认真,很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动。
心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈。
有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:
“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!
”想着这些,我的眼睛湿润了。
歌唱完了,我问:
“你为什么要唱这首歌呢”当我听到他含糊不清,而又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了。
他的回答只有三个字“我——爱——国”。
此时,我的泪水再也控制不住地滚淌下来。
伴着孩子们雷鸣般的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。
“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能从他的口里说出来。
这爱是从他内心深处迸发出来的,那又是谁给予他如此博爱的胸怀呢?
当然,是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人——教。
人们常说教师的事业是爱的事业。
有一首歌中唱到:
“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。
朋友们,就让我们在教育事业中多尽一份力,多献一份爱,多发一份热吧!
让爱在教育事业中闪光演讲稿6尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家下午好!
到兴小工作已经两年了,回首这两年走过的日子,有过很多失败,但成功更多;有过很多泪水,但笑声更多;有过很多伤心,但感动更多。
有一句话:
痛并快乐着。
我想这正是符合我作为一名小学老师,作为一名班主任的真实写照。
不过,是他们——我的学生,让我的生命如此精彩。
陶行知先生曾说:
“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。
”以前在幼儿园工作时,我就知道做老师很累,只有树立一个信念,你才会觉得很快乐。
那就是用心去爱他们。
所以在来到兴小担任班主任后,我就时常用这个理念来提醒自己。
用心爱他们,用爱去感化他们。
爱是架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
在我班有一名孩子名字叫郭玲玲,她是一个弃儿,在她几个月的时候被现在的父母捡了回来。
在她三岁时才开始学说话和走路。
孩子显的特别的瘦弱和矮小,学习和接受知识的能力也比一般的孩子吃力,因此在同学中她显得特别的自卑和胆小。
我每次看到她我心里都很可怜她,更激起了我对她的同情之心。
我不能让这个孩子在精神上再受到创伤。
安排座位时,我把郭玲玲放在第一排中间的位置,好让她能看清黑板;写字时,她拿不稳铅笔,我把着她的手一笔一划地写;郭玲玲的智力要比一般孩子差一些,她学知识比其他孩子要慢,我总是在课余为她开小灶。
虽然考试成绩总在6、7十分徘徊,但我从没有因此而放弃她。
反而在她考试后因成绩差而情绪低落时,安慰他,鼓励他,树立起她学习的自信及克服困难的意志。
在我的关爱下,孩子变得越来越开朗,自信心也越来越增强了。
我国现代教育家夏丐尊说:
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”。
是啊,教育的事业就是爱的事业,把爱全部放在工作上,为学生的进步而喜悦,为学生的痛苦而落泪,为学生的困惑而焦心,为学生的成功而骄傲,才能有真正的教育事业。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
面对学生犯的错误,我一直都持这样一个观点:
如果学生不犯错,那还需要老师干什么。
老师的责任不就是荀子所谓的“传道受业解惑”么?
所以要包容学生,包容他的缺点和不足。
没有充满爱的教育,就不会有心中充满爱的学生。
有句老话:
棒下出人才。
所以当今很多想望子成龙,望女成凤的家长就认为要对孩子严格,对孩子凶,这样就能培养出人才。
10年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为了留美博士。
“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。
我觉得赏识教育的核心就在于要欣赏孩子,要看到孩子的优点和长处,从心里看得起他。
我们班有部分学生属于内向型学生,这样的学生缺少和同学,老师间的交流,所以相对来说,内心比较脆弱。
针对这样的学生,我除了主动找他们谈心,还通过观察他们的成绩和平时表现,来表扬他们。
为了让我班的每个学生能够快乐的学习,在强调他们学习的同时我还注意到他们个性的发展,并在很多方面尊重他们和理解他们。
对于部分学生出现的问题和毛病,我都以一种宽容的心态来包容他们,用爱去感化他们。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了17年,经过了这无数个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。
但是常言说的好:
为了孩子的一切,为了一切的孩子。
而这个目的的达成,我仍需努力。
最后我想引用温总理的一句话“育人的过程,是了解、理解、关注、爱护、帮助学生进步的过程,教师要在教学过程中,注意发现学生思维中的智慧火花,向学生学习,完善自我、激发学生的创造热情,这样才能与学生共同进步。
”我相信,只要心中有爱,我们的教育就会有希望,我们的付出就会有回报。
让爱在教育事业中闪光演讲稿7
演讲稿:
永远跟你走,让爱在教育事业中闪光
“花的事业是甜蜜的,
果的事业是珍贵的,
让我干叶的事业吧,
因为叶总是谦逊地为人们带来绿荫。
”
这首诗是印度大诗人泰戈尔之作,其中,“让我干叶的事业吧,
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