名师整理最新部编人教版语文中考模拟检测试题含答案解析.docx
- 文档编号:6681246
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:33.16KB
名师整理最新部编人教版语文中考模拟检测试题含答案解析.docx
《名师整理最新部编人教版语文中考模拟检测试题含答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名师整理最新部编人教版语文中考模拟检测试题含答案解析.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
名师整理最新部编人教版语文中考模拟检测试题含答案解析
中考语文模拟试题
一.积累运用。
1.(3分)下列划线字注音,全部正确的是( )
A.安恬(tián)绚丽(xùn)荟萃(cuì)闲情逸致(yè)
B.参天(cēn)镶嵌(qiàn)静谧(bì)栩栩如生(xǔ)
C.磅礴(bó)眷恋(juàn)温馨(xīn)争妍斗艳(yán)
D.邂逅(xiè)惬意(xiá)娴熟(xián)玲珑剔透(tì)
2.(3分)下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.5月24日,2018年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓,我市两个家庭入选。
B.《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》(北京师范大学出版社2011年版)。
C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉?
还是埋下了隐患?
D.“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能给打败。
”
3.(3分)下列几句中,没有语病的一项是( )
A.据调查,我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足,导致维生素b、膳食纤维等的缺失。
B.这三年多来,一带一路建设从无到有、由点及面,进度和成果都超出了预期。
C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式,使更多年轻读者深入了解汪曾祺。
D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念,但也要大力发展我国青少年的足球事业。
4.(3分)下列句子中的标点符号使用错误的一项是( )
A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
B.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:
“不要你凑热闹,我连一担水都挑不﹣﹣动吗!
”
C.阿长一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的《三哼经》,我给你买来了!
”
D.一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
这是什么人的房子呢?
吃过的粮食还给谁?
吃了用了人家的东西,不说清楚还行?
5.(3分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①父亲随军南下,在上海与母亲邂逅,组建了家庭。
②邻家一位小姑娘,生活、学习面临困境,母亲闻讯及时送去1000元。
③虽然当时物资贫乏,但在母亲的精心操持下,一家人生活其乐融融,井井有条。
④母亲用爱心滋润着我们,同时,也辐射到身边需要帮助的人。
⑤我的母亲勤俭持家,且乐善好施。
A.⑤①③④②B.①③②④⑤C.⑤①④③②D.④②①③⑤
6.(3分)语言运用﹣﹣根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:
春水船如天上坐;
下联为:
。
7.(10分)古诗文名句填空。
(1)马上相逢无纸笔,
。
(岑参《逢入京使》)
(2)山重水复疑无路, 。
(陆游《游山西村》)
(3)《木兰诗》中通过环境描写,渲染军旅生活悲壮严酷的气氛,烘托木兰勇敢、坚强的性格的诗句是 , 。
(4)《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”表达的意思相反的句子是 , 。
(5)古人常在诗词中以“剑”抒怀。
李白被赐金还山后,在《行路难》中用“ , ”抒发了自己感叹世路艰险,功业难建的苦闷心情;辛弃疾隐居乡间时,在《破阵子》中用“ , ”抒发了自己不忘杀敌立功、统一祖国的雄心壮志。
二.古诗文阅读。
8.(4分)阅读诗歌,完成下列各题
戏题盘石
王维
可怜①盘石临泉水,复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意,何因吹送落花来。
注:
①可怜:
可爱
(1)适当想象,描绘一二两句的画面。
(2)从修辞的角度赏析三四两句。
9.(15分)阅读下面的文言文,完成下列各题。
【甲】陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
【乙】陆游筑书巢
吾室之内,或栖于椟①,或陈于前,或枕于床,俯仰四顾无非书者。
吾饮食起居,疾病呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。
宾客不至,妻子不觌②,而风雨雷雹之变有不知也。
间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰:
“此非吾所谓巢者邪!
”乃引客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:
“信乎其似巢也!
”
【注释】①椟:
dú,木柜、木匣,这里指书橱。
②觌:
dí,相见。
(1)下列句子中加点词的解释错误的一项是
A.有仙则名(出名)B.无案牍之劳形(使……劳累)
C.乃引客就观之(靠近)D.信乎其似巢也(相信)
(2)下列加点词意思不相同的两项是
A.无丝竹之乱耳
吾室之内
B.或陈于前
尝射于家圃
C.而乱书围之
结友而别
D.乃亦大笑曰
蒙乃始就学
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
①孔子云:
“何陋之有?
”
②辄自笑曰:
“此非吾所谓巢者邪!
”
(4)结合文意,请简要分析甲乙两文的主人借托居室所表达的情志。
三.现代文阅读。
10.(16分)阅读下面文章,完成下列各题。
栅栏两边苹果甜
①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里,尽管他们的房子十分相似,但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树,而胡安家却没有。
在艾尔看来,除了家人和好脾气,胡安拥有的东西很少。
②春天,苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵;秋天,苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。
这时,艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番:
“我的苹果树开出的花最美丽,结出的果实最甜美,这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人!
”“那的确是棵很美的苹果树。
”胡安赞同地说,“你也让我们一同欣赏它的美丽,我感觉很开心。
”听到别人也从他的苹果树上获取益处,艾尔的幸福减少了一大半。
他越想越不高兴,为了独享苹果树恩赐的幸福,他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此,有一年春天,艾尔还是沮丧地看到,苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。
艾尔想:
“我不能剪掉它,秋天它还会结出很多的苹果呢。
不过,胡安怎么可以从我的树上获得好处呢?
”在粉红色花朵盛开的春天,他异
常烦恼;到绿叶满枝头的夏天,他心事重重;当果实挂满枝头的秋天来到时,他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果,他很努力,却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果,他很沮丧。
然而,第二天,他在家门口发现了一个苹果蛋糕,卡片上面写着“谢谢”,署名“胡安”。
艾尔恼火极了,他白皙的脸涨得通红,他把卡片摔到地上,胡安偷了他的苹果!
⑤他带着蛋糕,急匆匆赶往市长家。
他把蛋糕掷到桌上说:
“看这个,这是用从我家树上采摘的苹果制作的,胡安犯了偷盗罪!
”市长问:
“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗?
”艾尔怒气冲冲地说:
“当然!
许多年前,我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树,土地和树都属于我,苹果当然也属于我。
”市长说:
“从现在起四天后,法官将去普韦布洛村考察。
你既然提交了案子,肯定能得到公正的裁决。
”艾尔皱起眉头问:
“我应该怎么为法官准备证词?
”“你已经站在自己一方讲述了事情,但一个栅栏有两边,就像所有争论一样。
法官希望你了解问题的两个方面,请你明天带着胡安的观点再来。
”市长说。
⑥艾尔朝家的方向走,他努力想象胡安可能会说什么。
树枝确实越过了栅栏,胡安又那么贫穷,任何食品当然都受他欢迎。
“不过,那是我的苹果树!
”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。
⑦第二天清晨,艾尔返回市长家,说出了他想象的胡安一方的辩词。
“他会说苹果落到了他家庭院,因此变成他的了。
”艾尔说,“但是,如果一条狗跑进他家院子,狗却不会变成他的。
”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。
“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢?
”市长问道。
“为什么?
嘲笑我呗!
”艾尔说。
市长说:
“可是,胡安没有能力送给别人食物啊。
你的说法有欠妥当。
一个栅栏有两边,就像所有争论一样,你还需要考虑一天。
”艾尔勉强地说:
“我将去和胡安谈一谈,但这只会使我的证据更加充分!
”
⑧晚上,艾尔坐在院子中,出神地凝视着树木和栅栏。
A微风下,苹果树发出沙沙的声响;栅栏边,盛开的小花也快活地眨着眼睛。
艾尔想:
苹果树是我的,所以它的果实也是我的,但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢?
⑨艾尔来到胡安家门口,轻轻敲了几下门。
胡安打开门,一看是艾尔,就十分友好地笑起来:
“你喜欢那个蛋糕吗?
我必须感谢你。
你家苹果树伸过来的树枝,给我和家人增添了许多快乐,春天的花开、夏天的绿荫,都令我们无比幸福。
我知道,拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人,但那些苹果,当然属于你。
我想,我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福,只把苹果归还给你就显得过于微薄了,所以,我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕,我们希望你喜欢它!
”
⑩艾尔白皙的脸涨得通红,他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
此时,他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。
⑪“你愿意和我们共进晚餐吗?
”胡安指着餐桌说。
餐桌上摆着一些简单的饭菜:
豆子、米饭和玉米饼。
艾尔知道,明天法官到来时,他不用提供任何证词了。
他说:
“很乐意,和你们在一起,我很幸福!
但请允许我带点东西过来。
”B说完,艾尔连忙跑回家,仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果,带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。
(选自2013年第9期《特别关注》有改动)
(1)怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。
(2)阅读选文②~⑪段,根据本文的故事情节,将横线上①、②的内容补充完整。
艾尔不满分享果树,修建栅栏。
﹣﹣① ﹣﹣② ﹣艾尔到胡安家考察,得知真相。
(3)选文中艾尔两次“脸涨得通红”,结合文章内容分析人物不同的心理。
①艾尔恼火极了,他白皙的脸涨得通红,他把卡片摔到地上……
②艾尔白皙的脸涨得通红,他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
(4)文中有A、B两处画线的句子,请选择其中一处分析表达效果。
我选 处,表达效果:
(5)你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”,还拥有什么?
请结合文章内容说明理由。
11.(17分)阅读下面的文章,完成后面的题目
春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。
公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞,落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。
”
⑥“只是有些不便?
”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?
春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?
”
⑧“难道不是吗?
”
⑨“当然不是。
”老人说,“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?
那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?
还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?
”
⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花
儿,都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
⑪“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?
为什么要放弃开放的机会呢?
为什么要放弃整个春天呢?
”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。
孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”
⑭“您是说,用爱吗?
”
⑮“是的,孩子。
只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。
我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?
只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。
我说的对吗,孩子?
”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?
”
⑰“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。
似乎,女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
⑳然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说:
“虎子,我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。
﹣﹣选自《青年博览》(有删改)
(1)细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?
(2)联系文章语境,品析下列加点词语的含义。
①(春天)属于公园里每一朵勇敢开
放的丑丑的小花。
②女孩的神情霎时黯淡下来。
(3)联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。
①我知道,你只是有些不便。
②花儿就像你,你就是花儿。
(4)文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?
(5)文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处?
四.作文。
12.(40分)梁启超说,人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任,人生第一件乐事,自然是责任尽完了。
在你的生活中,你有过这样的体验吗?
你的担当是否给你带来前所未有的快乐?
或许还未来得及被你身边的人认可,就早已被忙碌的生活淹没了。
想一想,你把它藏在哪个角落了?
找出来,和大家分享。
要求写一篇不少于600字的记叙文,题目自拟
参考答案与试题解析
一.积累运用。
1.
【考点】12:
易误读常见字.
【分析】此题考查学生的字音问题,解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A.有误,“绚丽”应读作“xuànlì”,“闲情逸致”应读作“xiánqíngyìzhì”;
B.有误,“参天”应读作“cāntiān”,“静谧”应读作“jìngmì”;
C.正确;
D.有误,“惬意”应读作“qièyì”,“玲珑剔透”应读作“línglóngtītòu”。
故选:
C。
【点评】解决此题的关键是平时善于积累,对于易错的字要善于总结,可以专门建立一个错题本,这样就能防止自己出错。
2.
【考点】56:
标点符号.
【分析】标点符号是书面语言的有机组
成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
要做到结合语境,准确规范的使用标点。
【解答】A.正确;
B.正确;
C.选择问句,第一个问号应该改为逗号;
D.正确;
故选:
C。
【点评】标点的种类较多,知道各种标点的作用是做题的关键。
3.
【考点】79:
病句辨析与修改.
【分析】本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
【解答】A.前后矛盾,删去“超”或“左右”;
B.正确;
C.缺少主语,去掉“通过”或“使”;
D.关联词语运用不当,改为“也要大力发展我国青少年的足球事业”。
故选:
B。
【点评】本题考查学生病句的辨析,注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发生。
4.
【考点】56:
标点符号.
【分析】本题要结合标点符号的知识来分析。
在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等。
注意标点符号的特殊用法。
【解答】A、B、D正确;
C.书名号改为单引号(这里三哼经不是一部书,而是阿长误解的“山海经”的称谓,所以用单引号表示突出强调);
故选:
C。
【点评】解答此类问题,我们首先要掌握常见标点符号的基本用法,然后结合例句识记标点符号的特殊用法,最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
5.
【考点】72:
排列句子顺序.
【分析】句子的衔接与连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求,它主要考查学生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力,要求学生注重语言表达的整体连贯原则。
【解答】排列句子顺序,首先阅读语句,明确这个语段是记叙性语段,讲述的是母亲的性格特点。
首先概述母亲的性格特点,⑤句是首句,排除B、D;然后按照对应关系,先介绍母亲的勤俭持家,即①③,根据句子意思可知①在前,③在后;再介绍母亲的乐善好施,即②④,根据句子意思,可知④在前,②在后;因此排序为:
⑤①③④②。
故选A。
答案:
A
【点评】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系,加强对于句意理解外,还要注意明显的语言标志,如关联词语,起总领、总结作用的词语等。
做题过程中,要根据句意及语言标志,判断哪些句子必须相连,哪个句子是首句,哪个是尾句。
这样做起题来就有轻松有趣了。
6.
【考点】78:
对联.
【分析】本题考查的是对联的知识。
【解答】解答这道题,我们要熟知对联的基本知识,对联即对偶,要求字数相等,词性相对,意义相关,抓住这个特点,我们可以做了,分析上联:
内容写的是分号之前的春景,下联要求写秋景
,对应比喻等修辞。
答案:
秋色人似画中游
【点评】熟知对联的相关知识对于做对联的题非常关键,注意积累。
7.
【考点】EF:
名篇名句默写.
【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写,能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字。
对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句,还要知道句子的象征意义,延伸意义,知道用于哪种意境之中。
【解答】答案:
(1)凭君传语报平安(重点字:
凭)
(2)柳暗花明又一村
(3)朔气传金柝寒光照铁衣(重点字:
柝)
(4)出淤泥而不染濯清涟而不妖(重点字:
濯)
(5)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
了却君王天下事,赢得生前身后名(重点字:
箸)
【点评】做好本题要考熟练地背诵,积累,还要注意字形不出现错别字,一些经典名句要深刻理解。
二.古诗文阅读。
8.
【考点】EE:
诗歌阅读综合.
【分析】本道题考查学生对诗歌意境、修辞的分析能力。
《戏题盘石》是唐代诗人王维的作品。
此诗通过对盘石、泉水、垂杨、春风、落花等意象的描绘,抒写了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
诗中景物灵动和谐,诗意活跃跳动,闪现着智性的光辉,让人领略到一种清新秀丽的艺术享受。
【解答】
(1)本道题考查学生理解诗歌意境的能力。
要注意调动想象,结合诗歌内容来描写。
注意诗中的盘石、泉水、垂杨、春风这些景物不能落下,要发挥想象,把画面描绘出来即可。
(2)本小题考查学生对诗歌修辞手法的鉴赏能力。
“若道春风不解意,何因吹送落花来”,诗人反问若春风不善解人意,怎么会送来落花呢?
实际上就是春风更是善解人意,为独酌之人送来落花助兴。
这就综合采用了反问和拟人的修辞,写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
答案:
(1)在清澈的泉水上面,一块如席子般大小的巨石矗立。
春风习习,绿杨飞舞在岸边垂杨巨石只畔,不时飘拂高高举起的酒杯。
(2)三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法。
诗人反问说如果春风不解人意的话,为什么又要吹送落花来?
这同时也是拟人,春风更是善解人意,为独酌之人送来落花助兴。
这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
译文:
可爱的巨石大如席,下面濒临泉水。
垂杨拂拂临泉举杯,是多么高雅的情趣。
春风飞花低吟高唱,春风啊难道不解人意?
如果说你不解人意的话,为什么又要吹送落花来?
【点评】诗歌赏析答题基本方略:
1.把握标题,参照内容,明确类别、中心。
2.捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点。
3.审读题干,明确要求,准确定位(考查对象:
内容、方法、语言;局部、整体)。
9.
【考点】DA:
课内文言文阅读.
【分析】参考译文:
【甲】山不在于高,有了神仙就出名。
水不在于深,有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿;草色青葱,映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人,可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。
孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
【乙】我屋子里,有的书堆在木箱上,有的书陈列在前面,有的书放在床上,抬头低头看着,四周环顾下来,没有不是书的。
我饮食起居,生病呻吟,感到悲伤,忧愁,愤怒,感叹,不曾不与书在一起的。
客人不来拜访,妻子儿女不相见,而刮风,下雨,打雷,落冰雹等(天气)变化,也都不知道。
偶尔想要站起来,但杂乱的书围绕着我,好像积着的枯树枝,有时到了不能行走(的地步),于是就自己笑自己说:
“这不是我所说的书窝吗?
”于是邀请客人走近看(当时的情形)。
客人刚开始不能够进入(屋子),进到屋中,又不能出来,于是(客人)也大笑着说:
“这确实像书窝啊!
”
【解答】
(1)本题考查理解文言实词含义的能力。
A、B、C正确;
D.有误,句意为:
这确实像书窝啊。
信:
确实。
。
故选:
D。
(2)本题考查重点词语的意义和用法。
A项:
前句句意为:
没有奏乐的声音扰乱双耳。
之:
用在主谓之间。
后句句意为:
我屋子里。
之:
的。
B项:
前句句意为:
有的书陈列在前面。
于:
在。
后句句意为:
曾经在家中庭院中射箭。
于:
在。
。
C项:
前句句意为:
但杂乱的书围绕着我。
而:
但是。
后句句意为:
结交了
朋友就分别了的意思。
而:
表承接。
D项:
前句句意为:
于是(客人)也大笑着说。
乃:
于是。
后句句意为:
于是吕蒙从此开始学习。
乃:
于是。
故选:
AC。
(3)本题考查翻译句子。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
①句中重点词语:
“之”助词,宾语前置的标志。
句意为:
孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
②句中重点词语:
“辄”,就;“谓”,说。
句意为:
(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说:
“这不就是我所说的书窝吗!
”
(4)本题考查比较阅读。
甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。
陋室的主人自评“斯是陋室,惟吾德馨”,书巢主人的朋友评价“信乎其似巢也!
“,室的主人都情趣高雅,与朋友谈笑风生,这个意思可以用甲文中的“谈笑有鸿儒,往来无白丁“来解释。
答案:
(1)D。
(2)AC
(3)①孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
②(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说:
“这不就是我所说的书窝吗!
”
(4)甲乙两文中的主人都热爱自己的居室,陋室的主人认为自己的陋室不陋,书巢主人称自己的居室为鸟窝,病邀请朋友来看;居室的主人都情趣高雅,以读书为乐,与朋友谈笑风生
【点评】名:
名之者谁(命名,起名)[]
不能名其一处也(说出)
故虽有名马(出名的,有名声的,著名的)
山不在高,有仙则名(出名)
三.现代文阅读。
1
0.
【考点】9C:
记叙文阅读综合.
【分析】第①段到第②段:
艾尔不希望和胡安分享苹果树赐予的幸福,于是修建栅栏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名师 整理 最新 部编人教版 语文 中考 模拟 检测 试题 答案 解析