高中生必备高考作文技巧十三思路理清结构精.docx

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高中生必备高考作文技巧十三思路理清结构精

高中生必备作文技巧十三_思路理清结构精

写作教学

05170906

高中生必备作文技巧十三思路理清结构精

1.思路的条理

2.行文的章法

【作家在线】

[作家范文]

我打死你

一个黑人男孩出生后，体弱多病，他母亲到处为他寻药也无济于事。

后来，那孩子的母亲听从一位乡村医生的建议，让那孩子去学拳击，以增强体质，强健筋骨。

因为学拳击的缘故，黑人男孩儿的身体好了起来，而且比一般的孩子结实多了。

但他的性格非常暴烈，常常惹事生非。

不是把东家的孩子打哭了，就是把西家的东西打破了，弄得四周的邻居非常不满，孩子的妈妈也常常不停的和邻居道歉，严重的还得赔偿。

完了以后，就回家痛打自己的儿子，一边打，一边骂，一边哭。

黑人男孩儿老老实实地跪在地上，一边让母亲打，一边认错。

但过不了多久，他的毛病又犯了，又要接受母亲的痛斥和鞭打。

在母亲的呵护和鞭打下，黑人男孩儿长成了一个强壮的青年。

二十岁那年，他参加了当地组织的一次拳击比赛，并获得了平生的第一个冠军。

第二天，他参加当地政府为他举办的庆功大会。

在他回家的公共汽车上，他一拳把一个抢占老人座位的男人打得头破血流。

回家后，妈妈依然用鞭子打他，依旧边打边骂边哭，他也依旧跪在地上认错。

但母亲打他几皮鞭后，他却抱着母亲的双腿呜呜的哭起来！

这是他第一次在母亲的皮鞭下痛哭，因为他发现自己的母亲已苍老得再也无法把自己打疼，挥几下鞭子就已变得气喘吁吁！

从此以后，那小伙子暴烈的脾气逐渐不见了，而他的力量却在不断地增长。

今天，他已经成了世界拳坛的英雄，他的名字叫霍利菲尔德。

一次在采访时，记者问他，当他被对手击倒后在裁判的读秒声中，是什么力量能使他在最后的时刻神奇地站起来并反败为胜。

这位表面看上去冷酷无情的“杀手”满含热泪，他说是他的母亲，是他的母亲边哭边说的那句话。

当记者问及是哪句话让他最难忘时，霍利菲尔德无比动情地说，是她老人家那句“我打死你！

”

这是一句世界上所有母亲的口头禅！

它的背后是亲切，是沉痛，是望子成龙，是恨铁不成钢的深爱浓情！

                               （明文龙）

[范文启示]

母亲方面：

◇爱子——儿子体弱多病，母亲四处寻药，尽管无济于事，但仍不放弃；

◇爱子升级——为扶正儿子，狠心痛斥和鞭打，因为他不会约束自己；

◇爱子再升级——虽然儿子动机没错，还是痛斥鞭打，因为他不会尊重别人。

儿子方面：

◇顺——听母亲的话，自小学拳击；

◇孝——面对母亲的痛斥鞭打不反抗，因为他爱母亲；

◇孝顺——自己没做错，但接受母亲的责打，因为他理解母亲的苦心。

——每次出错，每次鞭打，每次都是打在儿身疼在母心。

因为有了“我打死你”这条线索，母与子、爱与孝顺，交融在一起，奏响了一曲感人的爱之歌。

文章思路清晰，层次井然，结构圆合紧凑。

【实用兵法】

思路清结构精

关乎文章的结构，无外乎两个方面：

一是思路的条理，二是行文的章法。

前者着眼于文章的整体构思；后者着眼于文章的局部。

1.思路要有条理

所谓思路，就是给选定的“准材料”排排队。

我们先看王安石《读孟尝君传》一文：

①世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。

②嗟乎！

孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？

③不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？

④夫鸡鸣狗盗之出其门，此士所以不至也。

全文四句话，起承转合俱备，一气贯注。

①句是“起”，摆出批驳对象；②句用“嗟乎”相“承”，针锋相对，亮出自己的观点，“岂足以言得士”；③句用“不然”一“转”，从反面假设论证；④句是“合”，由前面推理，得出结论。

文虽短，却层层转折，句句紧逼，文笔曲折，文思严密，具有势如破竹之势，让人击节叹服。

（1）记叙文的思路

记叙文的思路表现为线索的设置。

记叙文的线索与中心、内容、体裁密切相关

◇写人的文章一般以人的特点为主线，将表现人特点的事串起来；

◇写事的文章一般以时间，事物的发展为线索来写；

◇写景状物的文章一般以景物的特点为主线来安排文章的内容。

①如果运用单线索，建议：

◇适当运用倒叙和插叙；

◇注重制造起伏和波折。

关于记叙文的“起伏和波折”，我们将设专节研讨。

②如果设置双线索，注意：

◇把记叙要素交代清楚，特别是地点、时间的转换；

◇适时停顿和转换，两线索之间的切换要交待清楚；

◇各线索前后情节的连贯和呼应。

[点招]

记叙文的“另类”思路

1.换个人称

示例：

◇设想爸妈就在面前听你诉说，也让他们体验一下“唠叨刑”的滋味。

◇如果怀想一个人，就倾诉吧，说尽“你”的种种好处。

◇来个模仿秀，摆一个屈原“天问”的pose，把心中烦恼对天说——当然不必拘泥于“天”，天地万物花鸟虫鱼飞禽走兽都可以问。

◇给一个你崇敬的名人写信吧，当然他是收不到的。

◇给某种文具写封信，或者让某一种文具给你写封信。

2.另类讲述

示例：

◇我是一只老虎，而且是一只多愁善感的老虎。

◇猫的眼睛寻找老鼠，也寻找故事。

◇家庭暴力可以写，让一只蟑螂写如何？

让一棵枣树写呢？

◇狗，蛇，老鼠，武则天……任何人物、动物、植物、死物、活物都可以变成“我”吗？

当然可以。

3.情节对比    

将内容截然相反的两个材料对比，成文。

举例：

□以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。

一生别出心裁，由众人对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。

文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的关心，这种构思赋予了话题“关心”更深广的内容，发人思考，新人耳目。

□旅美作家聂华苓的短篇小说《人又少了一个》——

文章分为两部分。

其一，“三年前。

也是冬天。

一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。

”写一个身陷贫困的母亲为了抚养四个孩子向人乞讨的情景，那时的“她”是深感羞怯的。

其二，“三年后的今天，我又看见了那个女人。

”那时的“她”的神情举止语言完全没有了羞耻心，堕落成一个职业的乞讨者。

只是精心描绘了对比鲜明的两幅图景，没有过渡串联，没有前后的交待，没有主观的议论，人物形象却如浮雕般凸现在读者眼前，给人以心灵的震撼。

请读“佳作验招”美文《人，又少了一个》。

4.标新立异

把目光投向“另类”，以显示自己的创新才能。

举例：

题目：

我发现           

一生拟题《我发现了自己的理智》，把“发现”的内容锁定在别人很少涉及的意志、毅力等另类范畴，叙写“我”面对“早恋”这道“难解的人生题”，终于以理智战胜自我的心理历程，新意迭出。

（2）议论文的思路

议论文的思路表现为逻辑思维过程，具体分为并列式、层进式、对照式和总分式四种。

相关内容我们设专节探究。

2.行文要有章法

文章的章法，即篇章结构。

下面几种方法，供你平日练笔时参考：

（1）设题记

题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点，可以开宗明旨，可以创设情境，不失为展露才情、使自文章生色的妙招。

题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以由感而发，自行雕琢。

但无论采取何种方式，都必须做到：

◇暗合文旨

◇意味深长

◇富有文采

[示例]

□《彼岸花》题记——

没有蓝天的辽阔，可以有白云的飘渺。

没有大海的博大，可以有小溪的悠然。

没有古树的参天，可以有小草的翠绿。

□《是谁在赞美皇帝的新装》题记——

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

（2）拟小标题

小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以使文章结构清晰、脉络分明。

小标题的拟制必须注意：

◇体现行文脉络

◇符合逻辑顺序

◇短语格式一致

（3）把段分得好看一点

就视觉美感而言，文章以四至五段为宜。

①若写成记叙文，自然有起因、经过、结果三大部分，但过程部分适宜按进程切分成二至三段；

②若写成议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分，但分析问题部分适宜按分论点或并列、对照、层进、总分等论证结构切分成二至三段。

段落的切分应注意以下两点：

◇各段意思要相对完整；

◇各段字数要在相对匀称中富有节奏感。

（4）精心写好开头和结尾

（5）过渡要机动灵活

①哪些地方需要过渡？

◇内容的转换处。

如由一层意思转入另一层意思，一个部分转入另一个部分。

◇写作手法的变换处。

如由叙转议、由议转叙、由叙议转抒情。

◇表达方式的变换处。

如由倒叙转顺叙，由顺叙转插叙。

②怎样过渡？

◇常见的：

用段落过渡，用句子过渡，用词语过渡。

◇特殊的：

通过小标题过渡，通过序数词过渡。

【佳作验招】

[上榜佳作]

沟 通

前几天，因母亲打扫房间同时看了她的           开头迅速点题，

日记，女儿与她大吵一架。

几天来，两人互       交代沟通的原因。

不理睬。

这天晚上，女儿想了许多许多，终

于提笔给妈妈写了第一封信。

妈妈（因与你吵架，故不称你“老妈”）：

           表现形式新，主

您好！

                                   体部分是两封书信，

为了我们母女的和平共处，我决定写信       它是内容和形式的完

和您沟通一下，以表示我深深的歉意（但并       美结合，信中巧妙地

不说明上次吵架是您对我错）和无比的严肃。

     运用了一些夹注，也

作为女儿，与您吵架是没有礼貌的，是我不       极有创意。

对。

对不起，妈妈（深深鞠躬）。

为了避免今后我们母女再爆发冲突，我

想了以下几点，作为我们之间的协定：

1.今后的重要东西（特别是日记），请

勿随便翻阅。

如有需要，必须征得我的同意

（这点很重要）。

2.以后我若把门关上，请勿随便进入。

进入前先敲门，当听到“com in”时，方            语言自然朴素，

可进入。

                                     又不失风趣。

3.学校考试成绩不要天天询问。

如果考

试了，我会主动将成绩汇报给您（这是为了

减轻我的心理压力）。

4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请

不要阻止。

从自己的形象方面考虑，我不会

乱吃东西，我会控制自己。

5.今后我们母女之间要加强沟通，平时

要以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信

沟通。

祝妈妈身体健康！

女儿

上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书

桌上。

放学回家，女儿就看见有一封信平平整

整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。

女儿（因吵架不再称你“宝贝”）：

看到你的信很亲切，很激动。

针对你提

出的五大内容，我也说说我的想法。

1.看你的日记，我不是故意的。

在此说

声“对不起”（还真有点不习惯）。

这条我

完全赞同，有需要，我会主动向你说明，与

你商量。

2.第二条，我基本同意。

但前提是你不

能在里面做影响学习的事。

你进我们房间，

也要自觉遵守此款。

3.第三条，我基本同意。

前提是你不得

欺骗我们，如违反，则此条无效（这点特别           两封信说明了母

重要）。

                                     女沟通的目的，沟通

4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可       的内容。

兼得。

这一条，我保留自己的意见，但我会           全文以沟通为线

改变原来的态度和方式。

                       索，行文自然流畅，

5.第五条，我完全同意。

只是为了你好，     不蔓不枝。

可以做到（可怜天下父母心）。

祝你学习进步！

母亲             结尾含蓄地暗示

看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲       了母女沟通的结果，

的房间。

                     （佚名）       呼应了开头。

[满分作文]

感情和认知

大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。

人世中充满着七情六欲的烟和雾，一切亲情、友情、爱情……犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。

立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁能抛开一切俗念？

古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？

像庄子的豁达与放逸吗？

像屈原的忠诚爱国吗？

虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。

屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。

庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。

于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？

大智大贤的古圣人尚且如此，渺渺众生又岂能拨开世间的云雾？

曾有云“世无孔子，谁能定是非之真”。

但孔子亦凡夫，这世间的真真假假，是非曲折，迷离而复杂，孔子又有什么本领把一切都看透？

人人都心中有牵绊，于是，在每一个十字路口，人们都要徘徊，或寻思未来的道路，或在心中掂量谁轻谁重，或衡量谁是谁非。

或逢大的抉择，则更是瞻前顾后，唯恐与谁有隙，或冷落了谁。

没有谁知道你心中的曲折。

然而，我们早已习惯去适应别人的需要，让人生的太阳通过别人反射而获得。

真理无人能推翻，因为他早已与人们认知世界的心理息息相关。

在感情的牵绊下，一切都有了约定俗成的定论。

中国是一个人情大国，小至亲朋好友间礼尚往来，大至国际间谈判都特有人情味。

不能否认悠久的历史风情早已浇铸了这种情感，也不能否认这种情感的价值，但铁的原则又怎能让人情去牵绊和综合？

中国加入WTO后，难道能够让人情做后盾，去开辟崭新的辉煌吗？

世界需要的是认知，是开拓，而非人情面前扭曲的对与错，善与恶。

感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀而无法像鲲鹏般翱翔在蓝天。

真正的认知便是要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前。

                             （湖北一考生）

[点评]

1.构思精巧，结构严谨，立意深刻。

从大至圣贤、小到凡夫俗子皆不能摆脱主观感情对事物认知的影响入手，把俗世中的“感情和认知”的关系剖析得淋漓尽致，引起人们的深刻反思；进而提出一个重大而深远的社会问题——入世后，难道能够让人情做后盾、去开辟崭新的辉煌吗？

为回答这一重大社会问题，巧借“鲲鹏”这一形象，敞开胸襟，以其“扶摇直上九万里”的精神，来激励国人能穿越感情的烟雾，正确地去认知。

2.写作技法灵活。

前四段问历史，问现在，问未来，问他人，也在问自己，问出了重大的社会问题，不仅脉胳清晰、思维流畅，且深化了文章的主题。

[美文清赏]

人，又少了一个

三年前，也是冬天。

一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。

她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。

她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。

我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！

”她没等我回答，就自我介绍下去：

“我也是大学毕业的。

哪，你看。

”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的照片！

”

由于好奇，我接过她的身份证。

那是一个富态的中年女子的照片：

光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。

我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：

“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。

我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！

孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。

我只要米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！

太太！

唉！

我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！

我怎么到了这一天！

”她撩起衣角来拭眼泪。

我将她的口袋装满一袋米。

她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：

“这怎么好意思?

您给我这么多！

这怎么好意思！

谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我——我直想哭！

”她淌着泪背着一袋米走了。

三年后的今天，我又看见了那个女人。

她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。

她皱缩得更干更小了！

佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：

“太太，做做好事，赏一点吧！

太太，做做好事，赏一点吧！

”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：

“一角钱拿去！

走，走，谁叫你进来的？

你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！

”

那女人笑嘻嘻的：

“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！

”“咦，哪有讨饭的还讨价还价的?

走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子?

”那女人的嘴笑得更开了：

“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！

”

呯地一声，大门被踢上了。

那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了！

                                   （聂华苓）

【班门练斧】

1.以“植物的启示”为话题，写一篇300字左右的短文。

立意自定，题目自拟。

[参考]

1.例文：

火样情怀

我们家客厅的角落里有一盆火鹤，它高及我的腰间，纵横交错的根在泥土中若隐若现，新叶羞涩地隐藏在巨大凝绿的叶片后，花朵总是骄傲地昂起头，将自己红如烈火的花朵与特立独行的花蕊伸展到最高处。

这样的一盆火鹤，陪我走过春夏秋冬，忽然发现，无论是在烈日暴晒之后，还是北风凌虐之后，火鹤的叶从不枯萎，火鹤的花从不会颓然掉落；相反，总有新的花朵在叶片的簇拥之下静静地铺展她火样的裙朵。

我在注视它时被震撼了，它的坚强和永不服输，在连尘埃都静默下来时，它却用它如火般的热情点燃世界；你没注意它时，它兀自开得热烈，它兀自爱着世界，这样品质的人，热烈却不张扬，美丽却不谄媚，奔放却不随意，坚强而又沉静。

我向往成为这样一种人，因为只有内在充实才能甘于寂寞——如火鹤的沉默；只有足够坚强才能掩盖颓败——一如火鹤悄无声息的落叶；只有足够热爱生活才能如此热烈、骄傲——一如火鹤那火样的情怀。

2.如果要写一篇以“吃”为题的议论文，你准备怎样安排结构？

请列出写作提纲。

3.任选一题作文。

（1）按照下面的要求写一篇记叙文（故事、小说）。

①参考题目：

雪/心愿/风/微笑/色彩/美

②准备相关的两个材料。

③采用插叙的写法将两个材料联系起来，或试用双线结构。

④题目自拟，立意自定，不少于800字。

（2）阅读下面这首小诗，根据要求作文。

世上

好像——

只有沙最不值钱。

然而

最宝贵的东西——金，

就在它的里面。

这首小诗引发了你怎样的联想，或带给了你怎样的启示。

自拟题目，写一篇夹叙夹议、以小见大的文章，不少于700字。

（3）阅读下面几则故事，按要求作文。

故事一：

学游泳的孩子

有一个学游泳的孩子，开始时他把两个葫芦系在肩膀上，游得很好。

接着他把葫芦系在腰间，上半身浮在水面更加惬意。

于是他想，我把葫芦系在脚上，不是可以站到水上了吗？

结果，却沉了下去。

故事二：

捡贝壳的孩子

有这样一个孩子，他和一群伙伴在撒满彩色贝壳的海滩上捡贝壳，捡起一个，又把它丢弃，他想找到心目中最美的贝壳。

可到了夕阳西下，伙伴们已经捡了满满一篮子，而他却仍在寻找，他的篮子仍然是空的。

故事三：

苹果里的五角星

这是一个美国人写的故事。

一天，他的孩子从幼儿园回来，郑重其事地拿出一把水果刀和一只苹果，说：

“爸爸，您知道苹果里藏着什么？

”他耸耸肩膀：

“除了果核还有什么？

”这时儿子便把苹果切成两半。

通常的切法是从苹果茎部切到底部的凹处，而他却横着把苹果一分为二，然后举着切开的苹果说：

“看哪！

里面有一颗星星。

”果然，苹果的切面中显示出一个清晰的五角星图案。

这个美国人沉默了，他一生吃过多少苹果，然而就在举手之间却和这个再简单不过的发现失之交臂。

以上是三个孩子的故事，思考一下从中受到哪些启示。

请根据其中一段材料的内容，联系实际，写一篇700字的读后感。

题目自拟，请以“读某某有感”为副标题。

（4）根据下面故事梗概，合理扩展，写一篇800字左右的记叙文，结构要得体、巧妙，能较好地突出主题思想。

十月革命前的彼得堡。

一位青年作家看到一个穷孩子又冷又饿，就在电车上偷偷地把钱塞进那孩子衣服的口袋里，结果遭到误会，竟被当成小偷。