第五课请欣赏别人.docx
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第五课请欣赏别人
第五课请欣赏别人
【教学目标】
1.自学本课的35个词语,要求会读、会写、懂得意思。
重点掌握29个常用词语:
“吝啬鼓励自卑欣赏成就高尚情操谢幕习作竞技构思创见敞开胸襟机智储蓄喝彩拥护索然无味包含满足普通值得出于固然渴望热泪盈眶稀稀拉拉万年俱灰赞叹不已”等,要求会念、完全理解、会用。
2.学习本课的句型,要求能结合具体情境使用。
3.汉字学习:
对“溺聊敞襟谀盈”等字,通过比较或分析汉字结构学习。
4.课文学习:
掌握课文的内容和结构,能够用自己的话语叙述。
5.交际能力:
能够叙述一种自己喜欢的动物,描写较生动。
【内容安排】
1.第一节课检查词语预习,第二、第三节课学习课文,第四节课课文的运用,第五节课交际练习。
2.词语和课文以学生自学为主,课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。
【教学步骤】
第一节课检查词语的预习情况
一.教学目标
通过学生的预习、检查、讲练,使学生熟练地掌握本课的词语,特别是重点词语,要求达到会读、能理解、会用的程度。
二.按照一定的学习方法,检查词语预习
⑴学习提示:
为什么要欣赏别人呢?
欣赏别人对自己有什么好处呢?
阅读全文,用心感受欣赏别人所带来的神气的力量,在实际生活中,养成欣赏别人的习惯。
⑵查字典,掌握下列词语的读音和词义:
1.吝啬lìnsè(形)舍不得的表情
如:
吝啬的捐助/不要那么吝啬!
/吝啬鬼/捐资助学,毫无吝啬。
/
2.鼓励gǔlì(动)激发并勉励
如:
热情鼓励/鼓励孩子学习/得到鼓励/互相鼓励/鼓励他努力学习。
/鼓励他从失落中振作起来。
/
3.溺水nìshuǐ(组)淹没在水里
如:
溺水而死/他溺水后被救了上来。
/
4.自卑zìbēi(形)轻视自己,自己认为无法赶上别人
如:
自卑感/自卑心理/自卑是进步的大敌。
/你不要自卑。
5.欣赏xīnshǎng(动)用喜爱的心情享受美好的事物,领略其中的趣味。
如:
欣赏风景/音乐欣赏/我欣赏你的意见。
/这场戏我们还没尽情欣赏就结束了。
/他享受你的作品。
/
6.成就chéngjiù(名)成绩;完成
如:
巨大的成就/外交成就/艺术成就/他因生理学方面的成就而被授于诺贝尔奖。
/所有这一切不是一夜之间能够成就的。
7.高尚gāoshàng(形)指道德、品质崇高;有良好的内容
如:
高尚的人/高尚的品质/高尚的理想/他是一个道德高尚的好人。
/
8.情操qíngcāo(名)由感情和思想信念综合起来形成的比较稳定的心理状态
如:
高尚的情操/情操生活/共产主义情操/保持情操/
9.神奇shénqí(形)非常奇妙
如:
神奇的效果/带着神奇的表情/功能神奇/神奇的功效
10.谢幕xièmù(动)演出结束后,演员走到幕前向观众敬礼致意,表示感谢
如;多次谢幕/鼓掌要求演员谢幕/全体演员向观众谢幕
11.习作xízuò(名)练习写作,写文章;练习的作业
如:
初学习作/把习作交给老师。
/语文老师让我们常常习作。
/这是我这几年的习作,请您多加指教。
/
12.竞技jìngjì(名)竞赛技艺(多指体育竞赛)
如:
同场竞技/竞技状态/
13.构思gòusī(名)运用心意,多指作文章
如:
大胆的构思/周密的构思/构思剧本的情节/影片的构思相当巧妙。
/作者根据她自己童年的回忆构思了这个故事。
/这部小说他构思了三个月。
/
14.创见chuàngjiàn(名)创造性的、独到的见解
如:
有创见的思想家/创见管理/他对微电子学的研究很有创见。
/他对新产品开发很有创见。
/
15.胸襟xiōngjīn(名)①抱负;气量②胸部的衣襟③心胸;心怀
如:
胸襟开阔/胸襟狭窄/他是一个胸襟狭窄的小人。
16.机智jīzhì(形)指头脑聪明,能迅速地应付事态的变化
(同)机灵,机敏(反)笨拙
如:
机智的人/富有机智/机智勇敢/
17.储蓄chǔxù(名)存款;把节约下来或暂时不用的钱或物存起来
如:
储蓄基金/储蓄资本/储蓄资金/定期储蓄/活期储蓄/鼓励邮政储蓄/他从不储蓄。
/他在储蓄以便买一幢住宅供全家居住。
/
⑶联系已经学过的词语,学习下列的词语:
1.聊天liáotiān(动)谈话;闲谈
如:
聊天室/他们坐在地上聊天。
/他们在哪儿聊天好长时间了。
2.捧pěng(量/动)用双能托起来的数量;用双手托
如:
一捧枣儿/捧着书/捧着一个大碗/他捧起水来喝了一大口。
/她双手捧着孩子的脸。
3.喝彩hècǎi(动)叫好;大声喊叫表示称赞
如:
博得全场喝彩/齐声喝彩/喝彩声不断/看了精彩的表演,全场的观众喝彩起来。
/
4.自尽zìjìn(动)自杀(同)自杀
如:
服毒自尽/悬梁自尽/自尽是一个很愚蠢的行为。
/
5.拥挤yōngjǐ(形)聚在一起,互相挤;人多
如:
拥挤的城市/不要拥挤/拥挤的人群/要有秩序的上车,不要拥挤。
/
6.敞开chǎngkāi(动)打开;大开;尽量;任意
如:
敞开思想/把门敞开/敞开宇宙/敞开厂房/啤酒有的是,大家敞开喝吧。
/
7.索然无味suǒránwúwèi(组)没有意味;没有兴趣
如:
我对这件事索然无味。
/我们班好多学生对学习索然无味。
8.包含bāohán(动)里边含有(同)包括(反)除外
如:
包含不少合理因数的建议/这句话包含好几层意思。
/本文包含很多意思。
/
9.阿谀ēyú(动)迎合别人的意思,说好听的话。
如:
不要被她的阿谀之词所蒙蔽。
/
⑷根据下列词语的讲解,掌握词义和用法
1.满足mǎnzú(动)感觉足够;使满足
如:
不满足于已经取得的成绩/不可满足于仅仅有一点书本知识。
/满足读者的需要/满足人民的生活需要/满足这里的急需/他从不满足于已有的成绩。
/
2.普通pǔtōng(副)平常的;一般的
如:
普通人/普通毕业生/普通话/普通学校/普通劳动者/普通旅客列车/这是两所普通的房子。
/我们都是普通人。
/在一所普通的中学,培养出这样好的学生,说明他们的教学确实不错。
/
3.值得zhídé(动)价钱相当;合算;有价值;有意义
如:
值得买/值得学习/值得赞许/值得仔细考虑/值得社会承认/值得研究/值得推广/值得付出/值得买/我们费了很大力量,但是值得。
/东西好,价钱又不高,值得买。
/这种玉米有营养,又有较高的经济价值,值得推广。
/
4.出于chūyú(动)出发点;动机
如:
出于本心/出于本意/出于不可告人的目的/出于对同志的关怀/出于无意/出于自愿/出于好奇/出于真诚/出于好意/出于同情/他对我的帮助不是有所图谋,而是出于真心。
/我这么做,完全是出于一片好意。
/
5.固然gùrán(副)承认某个事实,引起下文转折;承认一种事实,也不否认另一种事实
如:
这样办固然稳当些,可就是要慢一些。
/他能来固然很好,不来也没有关系。
/这样办固然稳妥,但是太麻烦,怕来不及。
/意见对,固然应该接受,就是不对也可以作为参考。
/
6.渴望kěwàng(动)迫切地希望
如:
渴望成功/渴望进步/渴望和平/渴望美丽/难以抑制的渴望/他们渴望见到自己的儿子。
/我渴望回家。
/孩子们都渴望着要听这个故事。
/同学们都渴望和这位作家见面。
/我终于回到了渴望已久的故乡。
/
7.热泪盈眶rèlèiyíngkuàng(动)眼睛里充满泪水
如:
得知自己获得第一名,他激动得热泪盈眶。
/
8.稀稀拉拉xīxīlala(名)稀疏的样子
如:
稀稀拉拉的掌声/会场的掌声稀稀拉拉,气氛一点也不热烈。
/
9.万念惧灰wànniànjùhuī(形)一切想法,打算都破灭了。
形容失意或受到沉重打击后极端失望的心情
如:
经过这次打击,他万念惧灰,丧失了生活的勇气。
/听了这话,她万念惧灰,再也没了争斗之心。
/
三.检查的步骤
1.听写词语。
2.让学生朗读词语。
3.做练习一至五。
4.用提示中三、四的词语造句。
5.有不懂得、不会用的词语。
则在小组中互相帮助,讨论解决;实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。
6.各组提出的疑难词语,写在黑板上,采用提答的方式,看哪一个小组解决得又多又快,评比小组。
四.小结本节课的学习。
五.布置作业
1.进一步熟读所有的词语,做到能流利地读和写,能熟练地使用。
2.用29个重点词语造句。
第二节课课文学习1(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第一至第八自然段(4分钟~6分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.作者讲了两个怎样的故事?
2.作者从这两个故事中得出了什么结论?
3.作者认为“欣赏别人”能得到什么?
三.串讲课文
1.第一段(第1、2、3、4自然段)。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第二段(上)(第3自然段)
。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.小结本节课的学习。
五.作业:
①熟读课文,做到能用自己的话复述。
②用本节课所学的句型造句。
第三节课课文学习2(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第四至第九自然段(6分钟~8分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.?
2.?
3.?
三.串讲课文
1.第二段(下)(第4、5、6、7、8自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第三段(第9自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.归纳文章的中心意思
五.小结本课的学习
六.作业
1.熟读本段课文,做到能流利地口述。
2.写全部课文的复述提纲。
第四节课学习课文3(理解)
一.教学目标
本节课主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
二.复述课文——说的训练
1.每个人在小组中复述,然后推选代表到全班复述。
2.全班课文复述比赛,看哪一个小组的代表复述得好。
三.听老师讲故事——听的训练
老师准备一个关于书的故事,也可以是课文内容的改变,让学生听,听后作相关的练习。
例如回答问题、判断对错、复述大意等。
四.读的练习
找一篇描写书的文章,让学生读,加深对本课文主题的理解。
五.小结课文学习
六.作业
1.阅读课后的短文
2.准备结合本课主题发言
第五节课真实交际
一.教学目标
学生结合自己的实际交流,通过具体情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在交际生活中自由交际的能力。
二.交际话题
1.?
2.?
3.?
4.?
三.小结本课情况
四.布置作业
1.预习下一课的词语。
2.列出自学有困难的词语,说明疑难之处。
3.写作文:
围绕“书”写一篇短文。
- 配套讲稿:
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- 第五课 请欣赏别人 第五 欣赏 别人