北京版小学英语五年级上册教案单元2.docx

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北京版小学英语五年级上册教案单元2

小学五年级第一学期英语备课教案

UNITONEILIKESUMMERBETTER.

一、教学背景和学情分析

（一）点出本单元的话题和相关的语言知识：

本单元教学内容：

本单元是谈论有关“个人喜好”的话题。

本单元将学习：

表述对两种事物对比后的偏爱或两种以上事物对比后的最爱：

并能简单表述喜爱的原因。

Ilike…better.Ilike…best.Because….重点学习形容词比较级（longer…）和最高级的基本表达形式和在语境中的使用,AislongerthanB.AismoreinterestingthanB.Ilike…best.三课书中对事物的比较集中在对季节，对所学科目，对业余爱好的谈论。

（二）相关内容的上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重难点：

二年级曾学习过询问他人对季节的喜好的句型：

Whichseasondoyoulike?

Ilike….三年级也曾学习过询问他人爱好的句型：

What’syourfavorite…?

Myfavorite…is….而本单元对喜好的表达重点放在对事物的比较后的表达。

并要求能用比较级形式简单表述喜好的原因。

因此形容词的比较级的表达应是比较重要的部分。

同时对所学科目喜好的谈论还是第一次学习（English,math…）。

因此，在词汇方面常见形容词及比较级形式，科目是重点学习内容。

（三）分析各课语言知识点之间的联系与整合；各单元间的铺垫与延伸

第一课强调两者之间比较喜欢哪一个，在表述中使用better；第二课强调三种事物比较后的喜好，在描述时使用best；对喜爱的理由的表述三课有不同的表达方式。

语言知识逐层递进，也体现了学生语言能力上的逐次提高。

所以希望能够把better,best的表达对比着练习。

（四）本单元知识点、考点的梳理

1.句式：

能就季节，学科，业余爱好询问他人的爱好并能就自己的爱好进行描述和阐述原

因，在相应情景下灵活地运用比较级。

能够正确的使用than表述两者间的比

较。

Ilike…better.BecauseAislongerthanB.AismoreinterestingthanB.I

like…best.

2.正确理解并区分better,best的意思，并能在适当的情境中正确使用两个词。

3.likedoingsth的表达

4.begoodatdoing的表达。

5.dobestin的理解和使用；Ilike…best和dobestin.在意义上的不同。

6.词汇：

1）掌握常用形容词比较级的变化规则。

Long-lonerbig-bigger…P33

2）多音节形容词比较级前用more，more

interestinginterestingdifficultusefulpopular.

3）学科：

English,Chinese,Music,Art,PE,ME,Science,Math

4）在表达中会使用词组：

likebetter更喜欢

likebest最喜欢

goskating去滑冰

makeasnowman堆雪人

toocold太冷

listento听

dobestin在某方面做的最好

inlife生活中

popularlanguage流行的语言

likedrawing喜欢画画

二、本单元具体教学目标

知识与技能目标

1.能流利地朗读课文，会表演对话；

2．能就季节，学科，业余爱好询问他人的爱好并能就自己的爱好进行描述并阐述原因，在相应情景下能灵活地运用比较级。

能够正确的使用than表述两者间的比较。

Ilike…better.BecauseAislongerthanB.AismoreinterestingthanB.Ilike…best.

3．能就喜好这个话题采用多种形式的语言表达。

Ilike...better.Ilike…best.

Ilikedoing….Iamgoodat…

Idobestin…Myfavorite…

4.词汇：

科目：

math，English，Chinese,Music,Art,PE,ME,Science,

形容词和比较级：

1）Long-lonerbig-bigger…P33

2）多音节形容词比较级前用more，moreinterestingdifficultusefulpopular.

3）季节：

summerautumnspringwinter

4）其他：

better,best,because,night,life,story,fairytale,draw,animal

5.语音：

orawa-eeaeeowthsherighay

6．阅读理解storytime

三、本单元具体课时安排：

1.第一周（9月6-10），第一节课，授课内容Lesson1newwords，listenandsay,let’spractice

2.第一周，第二节课，授课内容Lesson1listenandchoose,readandwrite,storytime

3.第一周，第三节课，授课内容Lesson2nowwords，listenandsay,let’spractice

4.第二周，第四节课，授课内容Lesson2listenandchoose,readandwrite,storytime

5.第二周，第五节课，授课内容Lesson3NowIcansay,NowIknow,NowIcanread

6.第二周，第六节课，授课内容Lesson3NowIcanwrite,NowIcandoStorytime

UNITONEILIKESUMMERBETTER.

Lesson1第一课时

1、教学内容

1.课文内容：

--Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?

--Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.

--Winterbringssnowandice.Igoskatingandmakesnowmen.Ilikewinterbetter.

--It’stoocoldinwinterandtoosummer.Ilikespringandautumnbetter.

2.功能句型：

--Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?

--Ilikesummerbecausethedaysarelongerthanthenights.

3.词汇：

四会单词：

or,better,because,night,autumn

认读：

longer,shorter,bigger,smaller,fatter,thinner

2、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2.能听懂会说对季节做比较后的偏爱的功能句，能简单表述喜爱的原因，并能在实际情景中初步学习使用。

Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?

Ilikesummerbecausethedaysarelongerthanthenights.

3.初步学习形容词的比较级：

longer,shorter,bigger,smaller,fatter,thinner

4.能听说读写or,better,because,night,autumn,强化划线部分的字母与字母组合的发音

5.理解会读词汇：

likebettergoskatingmakesnowmen

（二）过程与方法目标：

1.通过先学形容词的比较级、功能句、看主题图设置情景使学生正确的理解课文内容；通过跟读录音、角色表演、pairwok使学生能够正确朗读课文，表演对话。

2.通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说对季节做比较后的偏爱的功能句，能简单表述喜爱的原因，并能在实际情景中初步学习使用。

3.通过看PPT图片、做比较，使学生初步学习、感知、理解形容词比较级。

4.四会词汇学习借助语音，拼读能力的训练使学生达到听说读的程度，通过做练习Readandwrite巩固四会词，使学生对四会词汇做到能听说读写。

5.通过做比较、看PPT图片、听录音跟读等形式使学生理解会读词汇：

likebettergoskatingmakesnowmen。

（三）情感态度价值观目标：

结合课文谈论比较喜欢两个事物中哪一个方面的话题，培养学生广泛的兴趣爱好。

3、教学重难点：

（一）重点:

1.能听、说、读、写or,better,because,night,autumn四会单词。

2.能听懂、会说询问“比较喜欢两者中哪一个”的日常交际用语…or…,which…doyoulikebetter?

及回答Ilike…because….

（2）难点:

1.能够正确使用有关比较喜欢两者中哪一个及喜欢的原因的句型在实际情景中进行交际。

2.能够正确使用形容词的比较级。

4、教具：

PPT录音机单词卡

5、教学过程

（1）warmingup

活动一看一看,说一说

活动目标：

复习、巩固形容词，使学生准确掌握long,short,big,small,fat,thin,new,old,young,old的正确运用。

实施方法及师生预设语言：

让学生看到图片后，用英语说出图片上的物品，然后让学生根据图片用形容词进行描述。

教师利用幻灯片显示苹果图片,并问:

Whatcanyouseeinthepicture?

S:

Icanseetwoapples.Apples.

Ss:

Aredappleandagreenapple.

T:

Whatistheredapplelike?

S:

It’sbig.

T:

Whatisthegreenapplelike?

S:

It’ssmall.

教师依次利用幻灯片显示书包、裤子、猫、人物图片,并问:

Whatcanyouseeinthepicture?

S:

Icanseetwobagspantscatsmen.Pencilspantscatsmen

Ss:

Abrownbagandapinkbag.

Abluepantsandablackpants.

Ablackcatandawhitecat.

Aboyandagrandpa.

T:

Whatisthebrownbagbluepantsblackcatboylike?

S:

It’soldlongfat.

Heisyoung.

T:

Whatis