一年级家长会发言稿.docx

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一年级家长会发言稿

一年级家长会发言稿

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　　尊敬的各位家长：

　　大家好!

　　很高兴因为孩子，我们走到了一起。

我是一年级（×）班的班主任，我姓×。

你们的孩子进入小学已经快两个月了，今天召开家长会的主要目的是想让各位家长了解一下这一周里孩子们在学校的一些表现，也希望家长们能进一步配合教师，做好一些工作，加强家长和学校之间的联系。

总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。

这是我们教育的一个根本出发点。

我也希望，从这个出发点出发，我们的学生会取得更大的成绩。

接下来，我想从以下几个方面来和大家做一个交流。

　　任班主任几年来，我深切感受到了：

一个良好的养成习惯是多么的重要。

如果从小孩子的养成习惯，没有培养好，那么，到大了再纠正是很难、很难。

但是，在坐的家长还有百分之百的希望，去把孩子培养好。

因为，他们是一年级，是养成教育的一个起点。

一年级的小孩现在就是一张最干净的白纸，你在这张白纸上为他涂上什么颜色，它将来就是什么颜色。

所以，要想使这张白纸，将来成为一最美丽的图画，你就必须从现在开始认真去勾画每一笔。

所以，现在一年级学生的养成教育是重中之中。

真的，我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。

关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。

因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。

　　孩子从幼儿园做游戏为主变为入学后的学习为主，这是一个很大的转折。

所以，在刚刚入校的时候，就出现了以下几种情况：

如：

上课铃响了，不知道回教室。

有时，我还得去操场上喊他们回来，他们才恋恋不舍的回来。

回到教室也是地上爬的，桌子上爬的，地上跪的，说话的。

你们就难以想象场面是多么的热闹。

让人仿佛进入了赶集的集市一样。

上课中有学生注意力不集中。

说话、作小动作，甚至还有的学生上课自己就站起来，想干什么干什么。

（讲课举例）

　　下面我想就这个方面来谈谈我的看法。

　　1）思想上要继续引导孩子。

　　作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。

教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。

“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。

　　2）行为要继续辅导孩子

　　日常行为方面家长应配合做好以下教育

（1）孩子的礼仪教育。

在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）;教育他们看见老师、同学养成招呼的习惯。

让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。

（2）孩子的合群教育。

有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。

　　（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。

课间游戏、午间休息做到文明安全;放学后，要家长接送回家，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。

　　（5）孩子的纪律卫生观念。

有事不能到校要请假。

不随便丢纸屑。

不带零食进校园。

　　尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的准备。

但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。

对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。

因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，“三忌”：

（1）忌过分保护。

一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的力;此中要做好老人的工作。

本文来自高州教育资源网

（2）忌过分宠爱。

现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为，要让孩子受一些批评。

　　（3）忌过分期望。

父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行，关键是帮助孩子找出失误的原因，并在以后的学习中经常提醒。

　　我们现在的一年级6个班是平均分配的，应该说整体情况相差不大。

我们班共有54名学生，在这段日子的接触中，我很高兴，看到了小朋友身上一些可喜的表现，比如说上课发言积极的有：

……等，还有的同学胆子比较小，很少举手，但是每节课都坐得非常端正，听得很认真的有：

……等，还有像……等一开始几天表现得不够专注，但现在已经很好的适应了小学生活。

当然，由于个体的差异，还有几个小朋友还不能很好地适应过来，自控能力特别差，上课小动作非常多，有时一支铅笔一块橡皮也会玩上半节课，这让老师和家长都很伤脑筋。

有的家长认为自己孩子得了“多动症”，要去医院检查，我觉得这倒没有必要，最主要的是坚持让孩子养成一个良好的习惯。

　　对于一年级的学生来说，成绩固然重要，而好习惯的养成却是“重中之重”。

当然，最主要的还是学习习惯的培养，包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯等。

那么，家长该从哪里入手培养孩子的学习习惯呢?

有的父母见孩子学习松懈，成绩不够理想，拼音不会拼时，便十分焦急，经常埋怨批评甚至惩罚。

这样做是十分错误的。

要知道，学习习惯的养成是有一个过程的，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：

　　1.按时到校上课，不迟到，不过早到校，有病有事及时请假，做一个守时的人。

　　2.认真倾听别人发言，按要求完成作业，读写执笔姿势要正确。

　　3.爱护学习用品，使用后立即整理好，不丢失。

　　4.主动获取知识，多读，多听，多看，多想，多做。

　　5.能根据课表整理书包，做好第二天上课的准备。

　　作息时间

（1）早上要训练孩子按时上学（7：

10以后7：

50以前到校）

（2）中午按时回家（中午11：

00放学，下午12：

30到校，）

　　（3）下午放学时间：

下午只两节课是3：

30放学;

　　这里有几点想说明一下：

①来接小孩的家长不要来得太早或太迟，太早，会浪费你们的时间;太迟，小孩会不耐烦，而且，学校门前就是一条交通要道，各种车辆来来往往，小孩跑来跑去也不太安全。

②只要天不下雨，来接小孩的家长请在校门口等待。

如果大家都在教室外面看，学生的心就散了，课也听不好，路队也排不好，容易乱糟糟一片。

所以，请家长在外面等，我会把学生带到外面来。

　　学习

　　1、是抓作业，要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家长在一年级不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位，看看它回家后先干什么，不过有的家长认为它还小，大些了就好点了，如果家长这样认为它就只会害了他，让他养成了不好的习惯。

俗话说江山易改，本性难移。

　　2、学生做作业时，是不是边做作业，边看电视，这样既互爱眼睛，又影响作业的质量，如果你的孩子是这样做的，那她的作业要么错的很多，要么乱七八糟，因为心无二用，所以孩子做作业要么把电视关掉，要么在书房做。

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　　3、家长每天查看孩子作业是否认真，有时有课外作业时，还需要念题，家长必须给她念一题，做一题，你给她把题目念了，别着急给他把答案连忙说出来，要让他自己边想边做，这样才能提高她的成绩，在这里我想做点特别的说明，家长在一年级必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而对孩子的作业关注的不多，因为一年级还认不到多少字，家长必须给她念题，她才做的倒，他做了后家长还要检查，看看读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字证明;

　　4、抓态度，家长要在家检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不要以为孩子作业做完了就完了，更重要的是作业的质量，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，在语文课上，每次写字我都要求学生做到“三个一”，就是一尺一拳一寸。

家长在家通过加强教育，积极引导和训练，使孩子把字写得既规范，又美观。

养成良好的书写习惯生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品

　　5、放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习;

　　6、是抓能力。

主要是记忆力，想象力，思维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开始的。

比如说，家长经常让孩子识字，认招牌等等（下面还会讲到），回到家中建议家长和孩子一起识字、看书，这样孩子看书的热情会很高，识字的能力会大大增强，另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。

（我规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础）

　　7、在平时生活中注意多多识字和相互交流。

　　第三方面：

关于教材介绍和家庭辅导

　　我们一年级使用的教材是根据《新课程标准》编写的全新的教材，新教材实施已经整整6年了，实践证明，新课程下的学生更聪明，新课程下的家长更难当。

怎样用新的理念来指导、帮助孩子提高学习，促进其综合素质的全面提高，这是我们迫切需要解决的问题。

在如何帮助孩子学习语文这个问题上，我想提几点建议，希望能得到你的理解、支持和帮助。

　　拼音教学

　　现在我们正在教拼音，这是重点也是难点。

有很多家长想我们已经在外面学了拼音是不成问题的，其实外面的教学和学校的的还是有区别的，这阶段让孩子听录音就是读拼音，家长签名。

但是我检查时没有几个同学能按时完成，这样下去问题是很严重的。

应该教一课巩固一课，读不出的家长要多辅导。

不会教的或没时间教的家长，可以买个录音机或复读机让孩子跟着磁带练习。

所以一年级的学生是最辛苦的，请家长做好监督工作，到二年级会轻松一点。

（1）让孩子在多看报纸、课外读物中识字。

　　《语文新课程标准》强调“要让学生丰富语言的积累，培养语感”。

为落实这一指导思想，目标从阅读的数量着手。

要求“养成学生读书看报的习惯，广泛阅读各种类型的读物”。

我在班级中也办了一个“图书角”，让孩子们把家里的课外书拿来放在一起，资源共享。

早上、中午都可以看一看。

家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。

这几天教学下来，我发现……等小朋友认字能力特别强，书上很多课文都已经会读了，特别是……，黑板报上的字也写得非常漂亮，这样的学生读一年级，压力应该不会很大。

（2）让孩子在生活中识字。

　　生活是一个大课堂。

平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：

看电视时鼓励孩子认字;家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，认一认物品名称;走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。

　　生活习惯

　　①注意卫生，每位学生都带好纸巾、口杯（在上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名）;以后随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。

　　②培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。

（现在的父母都只有一个孩，孩子逗打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。

　　③父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。

特别是让孩子知道课间要先去厕所，做好课前准备再玩。

　　（4）支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力;（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。

　　（5）在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子在家不乱零花钱，懂得节约。

　　⑤体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐、劳动等科目要按老师要求带好相应用具，

　　安全

　　A上下学路上的安全常识要记牢。

不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。

家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。

　　小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法，比如放学最好和小伙伴结伴而行;在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。

要教孩子熟悉用110电话报警，会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助的应急方法。

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　　B在校园内要自己学会保护自己。

孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。

他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险。

比如孩子玩大型器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。

家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。

。

　　最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。

现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，有电脑的可以在QQ上聊天，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。

我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

谢谢大家!

2010一年级家长会发言稿

各位家长，大家好：

  　感谢大家今天的光临。

我们今天坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的问题。

作为孩子的班主任，在交流之前我得感谢家长这半年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。

一，我的工作

　　我的工作思想是：

先教学生做人，后教学生做文。

我认为，学做人比做学问更重要。

有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好是“危害品”。

因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。

无论是学习还是工作，我都十分要强，我总希望我的学生是最好，我的教学是最出色的，所以一直以来，自以为还是相当认真用心地在与孩子相处，在进行我的教学。

当然工作期间，由于诸多的原因，或是不够细心，或是不够耐心，或多或少地可能还存在一些问题，但相信一切都是暂时的，我们的配合和合作肯定可以在我们彼此的努力中达到最好的效果。

  下面，我把我们一

（2）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。

本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然孩子是比较聪明的，刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累，因为孩子活，所以整个班级最先给人的感觉是比较散，比如上课有学生会自动走下座位跟你报告想法；不举手张口就回答问题；同学之间没有团结协作精神；不会正确的人际交往；太斤斤计较；不懂得如何整理自己的文具和书包等等，转眼通过半年的磨合和整顿，孩子们朝好的方向发展，他们的班级集体荣誉感在加强，只要是要比赛的东西，他们各个都很积极，拿上次朗诵比赛来说，个个表现都非常棒。

   当学生做错一件事情时，我对学生们常说的一句话就是：

“做错了事不要紧，关键是下次别再犯同样的错误，更不要养成了不好的习惯。

”小学阶段，学习还不是第一位的，主要任务是培养他们养成良好的习惯：

认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时作息的习惯，独立处理一些小事情的习惯，主动关心集体的习惯，热爱劳动的习惯……如果这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。

所以，请家长们针对自己孩子的情况，抓好子女在家的行为习惯，促其养成良好的习惯。

这也是我们努力的目标。

为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子遵守学校制定的纪律，周日晚不要旷课，不能迟到，来了以后都做当晚的作业。

学生之间是非常纯洁、真正的友情。

我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。

而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。

总的来说孩子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同学，表现都还不错。

 二，孩子在语文学习上的情况：

   语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。

当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。

本学期我班开展了古文诵读的活动，这也需要得到家长的支持。

在校的时间只有周五一节课和周日的晚自习。

有的孩子周日晚上不能按时到校，那么他就落后别人一步了。

古文诵读并不一定要理解它的意思，读多了，读熟了自然就是“书读百遍，其义自现”。

这也要求家长在周末检查孩子每周要求背诵的部分。

家长可随时考考孩子，提供条件让孩子多读、多背，读完后抽查他，检查他背诵了没有。

〈弟子规〉里都是讲的做人的道理，多读有益。

    另外我们还要培养孩子们喜欢读书的习惯。

周末偶时间一定应该带着孩子按一些有益的书籍，这样对孩子们以后的作文以及与别人的交际能力、语言的表达能力有相当大的好处。

当然语文学习并非一朝一夕的努力，需要长期的积累，还是那句老话：

多听、多说、多读、多写。

语文就能学好。

  那我们怎样去帮助我们的孩子，在未来的学习路上走的开心，轻松。

（1）、给孩子树立自信、多鼓励他们，哪怕是点滴的进步，在很大程度上，这将是学生学习积极性的驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。

抽读、抽背、听写等。

孩子的可塑性很强，有些事情真的只要我们稍稍点拨，然后多些建议，多点时间等待他们一定是可以解决好的。

但对有些以自我为中心，自私的孩子家长就必须换种方法，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成不听大人话的习惯，我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。

 　　这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。

但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。

习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：

培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

 　　3.有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。

 　　但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。

这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。

家长要注意正确引导。

 　　4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。

 　　5、孩子动作慢，怎么办。

 　　首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。

 　　我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。

有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。

从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。

离学期结束的时间，已经不多了。

这次期中有部分的学生虽然考试成绩很好，但孩子们不能沾沾自喜，即使是考满分的小朋友，在接下来的时间里也要查漏补缺、加强学习，保证期末学习能顺利进行。