先进班级班主任代表发言三篇.docx
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先进班级班主任代表发言三篇
演讲发言参考范本
先进班级班主任代表发言(三篇)
目录:
先进班级班主任代表发言一
开学典礼上的班主任代表发言二
班会班主任发言三
先进班级班主任代表发言一
尊敬的各位领导、老师
你们好!
首先,感谢各位领导给我这个机会,非常感谢!
其实,获得先进班,是九班的全体科任和学生的功劳,这个班我仅带了三个月,是他们打下的根基牢固,在这里,我代表九班的全体学生谢谢九班的五位科任,谢谢你们!
在这里,我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下,希望对大家有一些帮助,不当之处,请大家见谅。
第一是带班理念——人、仁、忍、刃
人,在上次干事述职时已经讲过,核心思想就是“责任”,这里就不再赘述。
仁,即仁慈,一视同仁。
我不会带着有色眼镜看待同学,我对每一个人都很好,不管他成绩如何。
忍,我毕业第一年,遇到一个很老的很老的语文老师——返聘教师,刚毕业遇到那样一批学生,我也被折磨,慨叹自己命运不好,当时那个老师和我讲了很多,都不记得了,但是有一句话我记得并且受用至今,那就是“与学生斗,其乐无穷也”,所以学生犯错很正常,我们要忍,我们先也做过学生,谁没犯过错误呢?
刃,当忍无可忍的时候,就无须再忍,也就是你想治某个学生,那就一定一次性制服他,我就告诉学生,这个班我最大,我对,你就必须听我的,不听,你牛,你找人托关系找校长把我换掉或者你转班,否则:
“是龙,你也给我趴着,是虎,你也要给我卧着”,你要有强大的气场威慑学生,让他有所忌惮,就像:
“谁脑袋上悬一把刀,谁也不能安心睡觉一样”。
举尹荣禧的例子。
第二是批评的方法——围“点”找“援”
“点”是什么呢?
就是你抓到的学生的错误。
“援”是什么呢?
就是该学生的优点。
抓到错误肯定会批评,但是你抓住这个错误往死了批评他,第一学生感觉自己这么差,没什么救了,容易破罐子破摔,就此更加堕落。
第二也容易使学生产生抵触情绪,使你的教育工作很难展开,那么怎么办呢?
我批评的时候往往是首先让他承认错误,先找到“点”。
例如,上课睡觉,睡没睡?
睡了,那就找到了“点”,然后尽可量多的给他找优点,例如劳动很勤奋;从来不迟到;寝室卫生干净;最近努力了一点等等,我信奉“世界上本没有垃圾,产生垃圾是因为放错了地方”,抓住一个缺点找到十个优点,学生一想:
“哎!
我在老师的头脑中印象还不错,老师还蛮重视我;原来我有这么多优点,我这个人也不错;我努力还有希望”等等,他也会感激你,有时宽容比惩罚更有力度。
人是有感情的动物,我认为温情控制比法律控制更可怕,也更加强大、有力。
第三是语言技巧
宣布一项决定时,讲话要讲求一点技巧,例如“我想讲一件事,讲完我会问有没有人反对,反对下课到我办公室找我谈”,基本上没人会愿意去你办公室,因为反对的不用想就是那几个人,他不想去办公室“孤军奋战”,那就通过了。
第四是理念的灌输
贵州电视台“论道”的一期节目中,白岩松和龙永图论道,当时白岩松给中国开了一剂“良药”——民主、公平、信仰,前两者我给予不了,但是我要给我的学生“信仰”,这里是给学生讲一些做人的道理,让学生有信仰、有目标、有动力,也是让学生信服你,感觉你高深莫测,感觉跟着这个老师能学到很多东西。
列举一些我灌输的理念:
“不要让回忆成为一种奢侈”
“人、仁、忍、刃”
“天道酬勤”“勤能补拙”
“要有‘刀’的精神,要做一把刀,不要做一把剑”
“看到问题的人没什么值得尊敬的,那是赵括,导致四十万赵军被坑杀,看到问题并且想办法解决的人才是英雄,那是廉颇,做人要脚踏实地、勤勤恳恳,勿耍小聪明”
“有为才有位,有位才有为”
第五是竞技活动
我喜欢拔河,不是注重结果,而是过程,如果拔河能把学生拔到哭,不管结果是输是赢,你都是赢家。
我在北方带学生拔河,输了,学生痛哭流涕,我知道我的目的达到了。
我在寮中两年拔河都赢了,学生还是痛哭流涕,我知道我赢得不只是那张奖状,是团结。
第六,也是最重要的一条——“正”——人正、心正、做事正
你做了什么,学生是能看到的,任何人心目中都有一杆秤,学生能够称出你的好与坏。
这里我只讲一点,寮中三年,尤其高二、高三,我早6:
30,午1:
50,晚10:
15,整整“陪伴”了他们三年,不是我蠢不会做事,也不是不放心学生,是因为我认为做事要兢兢业业,首先对得起自己,其次对得起别人,学生临毕业送了我一句话:
“老师,您是刻入我骨髓中的那位老师!
”听到这句话,我认为我所有的付出都有价值了,这就是“正”,既然选择了远方,我会风雨兼程。
谢谢大家!
开学典礼上的班主任代表发言二
尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
首先感谢校领导给我代表全体班主任发言的机会。
我今天发言的题目是《爱心浇灌智慧之花》。
多年的班主任工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,这种爱是一种博大无私的爱。
工作中,我是这样做的:
一、亲近学生,树立教师形象,取得学生信任
教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
班主任要做好自己的工作,就必须善于研究小学生的心理特点和行为习惯,善于了解学生,热爱学生,关心和帮助学生,学会与学生交朋友,学生才能亲其师,信其道。
二、通过各种活动,增强班级凝聚力
上学期,我们学校开展了多种活动,如争夺“流动红旗”。
在班内,每周开展了“文体活动”、“文明守纪”、“文化学习”等评比活动。
在活动中要落实要求、细化规则,才能收到明显效果。
其实,真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
掌握了这种组织方法后,我经常变换着手段对孩子进行奖励和鼓励,变着法子刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。
三、发现学生身上的闪光点,利用好表扬这一工具
前苏联教育家马卡连柯说过:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。
[]这句话告诉我们,不要放大孩子的缺点,每个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。
多发现学生身上的闪光点,让学生树立学习的信心,这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
四、密切配合各科教师,积极与家长沟通
要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况,做到因材施教。
课任教师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
同时,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,为每个学生创造良好的学习环境。
孩子是花朵,需要我们用心浇灌;孩子的心灵是一扇大门,需要我们用爱来开启。
在今后的工作中,我会不断加强自身修养,虚心向经验丰富的教师学习,钻研教学方法,做好本职工作。
谢谢大家!
班会班主任发言三
人之初,性本善;性相近,习相远。
所有的人,在降生之初,都是赤条条的,都是很简单的动物,只会哭啼不会说话,只知吃奶不知做事。
既无贵贱之分,也无贫富之别。
任何人脑门上都没有标注总统或乞丐,也没有标注富豪或无赖。
实为真真正正的“性相近”。
度过几年尽情嬉戏的幼年之后,大家一起走进小学,走进初中。
有的人依旧嬉戏,玩耍无度,于是这些人进入二高三高。
还有的人则十分认真,敢于吃苦,这些人考入一高中。
在小学初中里的行为习惯上的一点差异,带来了人生的第一次分流,让人第一次体验到“习相远”产生的差别。
一高中学生大多是憧憬无限,二三高学生则多是伤心无限。
初高中交替之时,恰值每个人的青春期,生理萌动,心理叛逆,期待独立,勇于尝试。
这是所有高中新生都具有的正常现象,属于青春期阶段的“性相近”。
有的人把生理萌动纳于理性之中,用理智支配行为,做应该做的事,控制因冲动而想做之事。
于是,在高中里处处都能看到孜孜以求、不辞辛苦的莘莘学子。
还有的人按生理需求做事,常做冲动的事,耽误该做之事。
因此在高中里也能看到相当数量的“泡妞”群体,而且越是无所事事的人,就越容易去泡妞或者泡男。
给出两段,字数不同,自己选择吧!
结束语:
心存感恩,会让一句简单的话语充满了神奇的力量,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。
感恩是积极向上的思考和谦卑的态度,它是自发性的行为。
当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于生活中。
一颗感恩的心,就是一颗和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!
感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。
每一个有爱心的人,都应该是个懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来,生动起来。
心存感恩,回报他人。
班主题班会到此结束。
谢谢大家!
还有一段:
首先感谢大家对这次活动的大力支持。
看了大家的表演、听了同学的发言,我非常感动,也有很多感触。
我们这一代人,缺乏中华民族的优秀人文传统根基,再加上,我们这一代人常常埋藏于书堆之中,因为是独身子女,虽受到方方面面的关爱,但有时往往以自我为中心,自私、不理解父母、不理解他人,对感恩也很不重视,可以说现在的学生,就其心灵的一翼——“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”。
对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,唯独知恩图报者鲜有之。
那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。
当然,我们又应该看到,冰冻三尺非一日之寒,严重者弑父弑母,子女之所以敢冒天下之大不韪,恐怕还有一个原因——父母对子女太溺爱、太娇惯,以至于子女要月亮,他们不敢摘星星。
积习成癖,姑息养奸,才导致六亲不认、怒而行凶的疯狂。
让孩子知道感恩,是家长的重要责任。
而且要从小做起,从每件小事做起。
在教育孩子感恩父母、亲友的同时,还要教育他们感恩国家、民族、政府和社会,并推而广之,感恩大地、山河和人类。
只有心怀感恩情,才能有善待和回报施恩者的行为,才能远离违法犯罪和邪-恶。
因此.通过本次班会,努力唤回学生回报爱心的良知,并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格,懂得爱的无私、伟大、纯洁,激发学生爱的情感。
也正因为如此,我们以学校开展的亲情教育系列活动为契机,感到“感恩教育”为重点很有必要,使同学们在感恩行动中不断成长,不断提高人文素养。
这次感恩主题会,全部题材都是各班学生在感恩活动中自主收集的现实生活中的真实材料,是学生、家长、老师生活中一个个真实的记实,因此,触动了在场所有人心灵深处。
对于恩情的感悟,从走进亲情到体验亲情,回报亲情,各人都以不同形式表达着其思想内涵,同学们把感恩活动中收集到的材料采用演、讲、唱、颂等形式淋漓尽致地表达出来,感恩的情愫又一回润泽了学生乃至家长的心田,使学生与家长在互动中又一次感悟亲情,体验真爱。
我们中华民族,有许多优良传统,感恩图报就是其中之一。
像“滴水之恩涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”等等,都是非常好的写照。
常怀感激之心,能让我们更好地体验爱,感受情,我们时时刻刻都在体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
亲情、师情、友情,使我们能够在一个和-谐、温馨的环境中健康地成长;能够更好地战胜困难、获得成功。
常怀感激之心,会让我们的生活更加充实愉快,会让我们的人生更加美丽动人,会使我们的生命充满温暖,会使我们的灵魂得到升华。
同学们,让我们用自己的行动,报答师长、报答社会,报答所有关心爱护和帮助过我们的人,让我们的世界更加美好。
谢谢大家。
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