中职实习指导教师总结.docx
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中职实习指导教师总结.docx
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中职实习指导教师总结
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中职实习指导教师总结
篇一:
数控车工实训指导教师工作总结
数控车工实习实训指导工作总结
站在长城脚下,我们有说不尽的千言万语,看着茫茫云雾,我们似乎想对长城说:
我的——中国梦!
看着若隐若现的房屋,看着远处信号灯还闪烁着迷离的灯光,你是否想高声呐喊:
我有梦想,有美丽的梦想?
这是发自动内心的呐喊,这是发自内心的心声,这是发自内心的激情。
在学校领导的高度重视下,我们数控车工实训取得了良好的成绩,使学生学习了数控车编程理论,同时大大提高了实际操作能力,增强学生的安全文明生产的意识和企业意识。
本学期我担任了学生的数控车间实习实训指导教学工作。
开学完成了实习实训教学计划,根据教学计划开展实习实训。
主要担任15届机械班,长达一学期的数控车工实训任务。
针对学校教学安排,拟定教学计划,根据学生实际情况进行实训指导。
至今,学生的车间实训已经圆满结束了。
这短短的一个学期的实训,使我体会到做一位老师的乐趣,体会到了一个作为老师的责任和义务。
对本次实
训情况及效果总结如下:
一、实训目的:
1、为了完成理论与实际操作的结合、提高学生与社会的沟通能力,进一步提高学生的思想觉悟、实践能力,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为社会所需要的高素质的技能型人才。
实习实训重在运用教学成果,检验学习效果,激发学生学习兴趣,根据学生自身情况,促进学生理论与实践的结合,加快学生理论知识转化为扎实操作技能。
2、培养学生的实际操作能力,而这种实际操作能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向实作车间,因为学生面临的是社会就业。
让学生
通过亲身实践,了解实际的机械加工原理和工艺过程,熟悉工厂管理的基本环节,达到加工要求,进行实件加工。
用实践去体会一个从事机械加工工人的基本素质和要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
少年强则国强,少年兴则国兴,作为新时代的中职生,我们应记住自己的历史使命,记住祖国的未来需要我,为实现中国的伟大复兴而努力,树立正确的世界观,人生观,价值观,提高思想道德修养和科学文化修养,做有理想有道德有文化有纪律的四有公民。
二、实训效果
1、实训期间我们的实训指导工作是以“安全第一”为思想教育指导,严格要求我们的学生要注意安全问题,要严格遵守车间市场的规章制度。
采取课前讲安全、课中复强调。
实习期间,没有学生出现过受伤或者其他安全事故。
2、通过直接参与加工的运作过程,学到了实践知识,同时进一步加深了对理论知识的理解,达到理论联系实际,使理论与实践知识都有所提高,到达了实训基本目的。
首先是让学生了解、复习理论知识。
熟悉数控车(gsK928Te数控系统)的基本操作方法及编程,接着是数控车床的实际操作,有了理论学习的基础,操作机床变的简单易懂,保证在一周的时间,学生便可独力完成部分简单的实践操作,随着操作技能的提升,从难到易进行实体加工。
把握校企合作的契机,推荐部分学生在校园企业中进行产品生产,增强学生企业意识。
本期实训在领导的大力支持下、学生们的共同努力下圆满地完成了教学实践任务,学生基本达到中级工以上水品。
这次的实训,提高了学生的实际工作能力,为今后学习以及将来的工作奠定了一定的基础,同时取得了一些宝贵的实践操作经验。
3、本次实训最大的成功是每个学生都能独立的完成课件安排,还能独立的设计、编程、制造工艺品类零件加工。
每一个作品都对他们有着实训的纪念意义。
激发今后学习的积极性。
4、学生的实习实训总结,每天每周我们都进行大小总结。
课堂教学、课后交流。
通过学生的总结,了解了学生对本次实训的态度,可以看出学生都很珍惜这次的实作机会,并收获了许多书本上没有的知识。
“中国梦”不是一句空话,需要我们的实际行动。
一万年太久,只争朝夕。
爱国不应只是空谈,我们应付诸于行动,那么作为职业学校的一名学生我们应把爱国之志转化成爱国之行?
我认为我们能做的有很多,比如:
我们应遵守法律法规,这应是起码的要求。
学好专业知识,加强锻炼,以便将来报效祖国,为祖国健康工作五十年。
三、展望未来
一步登天做不到,一步一个脚印能做到;一鸣惊人有困难,一股劲做好一件事还可以。
每天进步1%,是小成功到大成功的日积月累,是实现人生目标的最佳路径。
每天进步1%,贵在每天,难在每天。
每天都超越昨天,日有所进,月有所变,用心写好进步1%的加号,让青春厚重而充实。
让我们用行动实现中国梦。
这学期的工作取得的成绩是显而易见的,圆满完成教学上的安排,这些都是学校领导对本期实训工作的大力支持和同学们的积极配合,才能取得这么耀眼的成绩。
成绩只能是过去、经验,将在下期的工作中不断创新,力争更上一层楼。
汪泉涛
20XX-6-18
篇二:
中等职业实习指导教师申请资格种类
职教专业和实训教师的专业科目繁多,按省教育厅职教单招归类,可分成以下13个大类,现列出主要专业科目如下:
一、农林类
种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动植物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林特产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、航海捕捞
二、资源与环境类
国土资源调查、地质调查与找矿、放射性矿产普查与勘探、水文地质与工程地质勘探、地球物理与地球化学探矿、地震监测技术、宝玉石鉴定与加工、岩土工程技术、勘探与掘进、采矿技术、矿山机械运行与维修、矿井通风与安全、测量工程技术、地图制图与地理信息、航空摄影测量、环境保护与监测、环境监理、生态环境保护、环境治理技术、辐射测量与防护、水文与水资源、水土保持生态环境、气象、高空气象探测、海洋观测
三、能源类
选煤、石油开采、铀矿开采、电厂热力设备运行、反应堆及核电厂运行、水电厂机电设备运行、电厂热工仪表及自动装置维护与调试、电厂水处理及化学监督、电厂热力设备安装与检修、水电长动力设备安装与检修、电厂及变电站电气运行、继电保护及自动装置维护与调试、电厂及变电站电气设备安装与检修、水电站与水泵站电力设备、输配电线路施工、检修与运行、电力电缆运行与施工、供用电技术、电气化铁道供电、农村能源开发与利用、电力营销
四、土木水利工程类
工业与民用建筑、建筑装饰、城镇建设、建筑经济管理、古建筑营造与修缮、土建工程与材料质量检测、建筑设备安装、电气设备安装、供热通风与空调、给水与排水、市政工程施工、公路与桥梁、铁道施工与养护、水利水电工程技术、农业水利技术、水电工程建筑施工、港口与航道工程技术、矿井建设、工程施工机械运用与维修
五、加工制造类
钢铁冶炼、金属压力加工技术、冶金热能技术、碳素材料技术、粉末冶金、有色金属冶炼、机械制造与控制、汽车制造与维修、机械加工技术、机电设备安装与维修、数控技术应用、模具设计与制造、机电技术应用、制冷和空调设备运用与维修、电气运行与控制、电气技术应用、电机与电器、船体建造与修理、船舶机械装置、船舶电气技术、金属热加工、焊接、金属表面处理、水工金属结构制作与安装、仪器仪表、光电仪器制造与维修、飞行器制造工艺、飞行器控制设备与仪表、飞行器非金属材料成型工艺、电子电器应用与维修*、电子材料与元器件、微电子技术与器件、化学工艺、工业分析与检验、石油炼制、石油与天然气贮运、化工过程装备技术、化工过程监测与控制、精细化工工艺、生物化工、林产化工、高分子材料加工工艺、核技术应用、核化学化工、火炸药技术、食品生物工艺、粮油饲料加工与储检、皮革工艺及制品、印刷技术、制浆造纸工艺、塑料成型、橡胶工艺、假肢与矫形器制
造、染整技术、纺织技术、化学纤维工艺、丝绸工艺、针织工艺、纺织复合材料工艺、服装制作与营销、建筑与工程材料、硅酸盐工艺及工业控制
六、交通运输类
铁道运输管理、电力机车运用与检修、内燃机车运用与检修、铁道车辆运用与检修、船舶驾驶、轮机管理、船舶水手与机工、外轮理货、船舶检验、工程潜水、民航运输、飞机及发动机维修、航空服务、航空油料管理、汽车运用与维修、交通运输管理、高等级公路养护与管理
七、信息技术类
电子与信息技术、电子技术应用、广播电视应用技术、飞行器电子设备维修、船舶电子设备、通信技术、通信电源技术、通信运营管理、铁道信号、船舶通信与导航、计算机及应用、计算机软件、计算机网络技术、计算机及外设维修、邮政通信管理、邮政自动化技术
八、医药卫生类
护理、助产、卫生保健、计划生育技术、人口与计划生育管理、卫生信息管理、医学生物技术、眼视光技术、医学影像技术、医学检验、口腔工艺技术、康复技术、药剂、中医、中医骨伤、中医护理、中药、中药制药、中医康复保健、藏医医疗、维医医疗、蒙医医疗与蒙药
九、商贸与旅游类
商品经营、市场营销、电子商务、国际商务、商务外语、纺织品检测与贸易、物资经营与管理、烟草专卖管理、商品储运与配送、房地产经营与管理、烹饪、美容美发与形象设计、首饰加工与经营、钟表眼镜配制与修理、饭店服务与管理、旅游服务与管理
十、财经类
财政事务、会计、审计事务、金融事务、税务事务、统计、统计调查与信息服务、物价十一、文化艺术与体育类
群众文化艺术、文化影视事业管理、广播影视节目制作、播音与节目主持、影像与影视艺术、图书信息管理、出版与发行、文物保护、音乐、舞蹈表演、戏曲表演、曲艺表演、戏剧表演、杂技与魔术表演、木偶与皮影表演及制作、工艺美术、美术绘画、美术设计、服装设计与工艺、服装表演、民间传统工艺、休闲体育服务与管理、运动训练、体育设施经营十二、社会公共事务类
法律事务、公安保卫、治安管理、侦查、监狱管理、劳教管理、保安、道路交通管理、工商行政管理事务、人力资源管理事务、社会保障事务、民政服务与管理、社会福利事业管理、计量与测试技术、产品质量监督检验、标准化及质量监督、文秘、公关礼仪、物业管理、家政与社区服务、老年人服务与管理、现代殡仪技术与管理
十三、文化课类
思想政治、数学、化学、地理、语文、信息技术、生物、体育与健康、外语、物理、历史、教育学
篇三:
中职教师教学心得体会
篇一:
《中等职业学校教师专业标准》学习心得体会
《中等职业学校教师专业标准》学习心得体会
教育部正式印发了《中等职业学校教师专业标准》,是教育部印发的第四个教师专业标准,是我国教师专业化建设的又一重要成果,也是推进我国职业教育教师队伍建设的重要举措。
学习《专业标准》后的几点心得体会。
一、内容的总体认识
《专业标准》定位为国家对合格中等职业学校教师专业的基本要求,中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范,引领中等职业学校教师专业发展的基本准则,中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据;由“基本理念、基本内容、实施要求”三大部分组成,在内容和结构上突出体现中等职业学校教师“双师型”特色。
“基本理念”:
“师德为先”要求教师热爱职业教育事业,践行社会主义核心价值体系,做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人;“学生为本”要求教师践行人人皆可成才的职业教育观,为每一个学生提供适合的教育;着重体现中等职业学校教师工作特点。
“专业理念与师德”要求教师应具备的职业道德和个人修养;“专业知识”要求教师必须掌握的教育教学知识和职业背景知识;“专业能力”要求教师应具备的教育教学和职业指导能力。
二、内容的突出特点
体现我国职业教育改革发展的最新要求,将党的十八大精神和发展现代职业教育的最新要求写入《专业标准》。
要求教师将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,把立德树人作为职业教育的根本任务,树立人人皆可成才的职业教育观,践行职业教育面向人人的理念。
可以讲《专业标准》很好地契合了现代职业教育在培养专业能力的同时促进人的全面发展的根本目的,充分障现了以人为本的时代特征。
突出“双师型”素质要求。
针对职业学校教师“双师型”素质评定缺乏标准的问题,充分体现职业教育教师与普通教育教师的区别,突出职业教育教师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合的特征,《专业标准》要求职业教育教师既具备普通教育教师的职业素质,又要具备相应行业人员的职业素质,能够实施理论教学与技能训练,指导学生实习实训,身体力行“做中教,做中学”。
三、引领中职教师专业发展
专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为四个领域。
理念与师德是教师最基本、最重要的要求,很大程度上影响着教师如何理解职业和职业教育工作,如何对待中职学校学生,以及如何在职业和教育领域获得成长和发展。
专业知识包括教育知识、职业背景知识、课程教学知识、通识知识四个领。
我们可以认为,职业教育对于教师所应具备的知识是全面的、多样的,更是与职业和实践密切相关的。
《专业标准》要求中职学校专业课教师和实习指导教师要具有企事业单位工作经历或实践经验并达到一定的职业技能水平;参与职业实践活动,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,不断跟进技术进步和工艺更新;为企业提供技术扶持、员工培训、业务咨询等社会服务;通过参加专业培训和企业实践等多种途径,不断提高自身专业素质。
理论与实践相结合是职业教育的生命力所在。
《专业标准》要求教师要运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法,有效实施教学;掌握组织学生进行校内外实训实习的方法,安排好实训实习计划,保证实训实习效果。
职业教育的教学和育人万万不能脱离实践,只有把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合,职业教育的特色才能得与充分体现,职业教育才具有真正的灵魂。
篇二:
中职院校示范校建设教师心得体会
示范校建设心得体会
国家示范校建设是国家新时期新阶段职业教育的改革工程和质量工程,也是我国职业教育从规模发展走向内涵建设的一个重要标志。
我校国家示范校建设自20XX年开始,到20XX年教育部、财政部验收成绩,历时整整三年。
在这三年期间,全校教职工同心协力、努力拼搏,圆满完成各项建设任务,建出了成绩、建出了特色、建出了水平。
这是学校建设发展史上新的里程碑,是全院教职员工的无尚光荣!
近年来,党中央、国务院高度重视职业教育发展。
职业教育规模的进一步扩大,使得服务经济社会的能力有了较大的提高,对完善我国教育机构,实现职业教育大众化发挥了积极作用。
但是,目前我国职业教育院校办学条件相对较差,“双师型”专业教师数量不足,质量保障体系不够完善,办学机制改革有待突破等,严重制约了职业教育的健康发展。
因此,职业教育必须主动适应社会需求,我校为在全国职业院校中树立改革示范,在20XX年,实施了国家示范校职业院校建设计划。
经过全校上下三年来的共同努力,圆满完成了各项建设任务,取得了丰硕成果和显著成绩,收到了验收专家组的高度评价,在最终验收中取得了优异的成绩。
这些成绩的取得再次证明,学校全体教职员工不愧为一个特别能吃苦、特别能创新、特别能奉献的团结战斗的集体。
示范校建设的成功,展示了学校扎实的办学实力和良好的工作作风,展现了全校教职员工奋发有为的精神风貌。
达到了办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的要求。
同时,培养和引进高素质“双师型”专业带头人和骨干教师,聘请企业行业技术骨干,专兼结合的专业教师队伍建设取得明显成效。
我认为,职业教育的任务就是为社会培养实用型、技能型人才,这不同于其他高等院校。
因此,实验、实习课时职业教育的一个重要环节。
由于市场需求人才越来越体现高层次,所以学校不断的更新设备,改善办学条件,以最新的硬件设备服务于教学。
还加强专业建设,提高教师队伍的整体素质。
另外,专门打造了职业教育专业的竞赛平台,让学生专门准备竞赛、参加竞赛。
竞赛成绩直接作为学生成绩的评定。
我觉得,学校如同一架加工机器,学生是生产原料,毕业生是完成品,两者之间形成一个相互促进,相互制约的关系。
只有在职业教育迅速发展的今天,谁的教育理念超前,谁的教学规模扩大,谁具有精品专业,才能在指教领域中立于不败之地。
当代的职业教育面向市场发展,以学习者为中心来进行教学模式改革,尤其是教师如何构建工作任务导向的教与学过程,如何通过学生职业能力测评对各个教学阶段进行评估和调控,是教学中的新问题、新导向。
教师职业能力不断提升,才能尽快融入到职业教育体系当中来。
不断加强未来职教的信息化,加强职业院校学生技术技能的终身教育。
通过示范校建设,我们不仅在教育教学等方面取得了丰硕的成果。
同时,还培育和弘扬了独具学院特色的示范校精神。
那就是勇于创新精神、团队协作精神、乐于奉献精神和追求卓越精神。
这四中精神更是我们在示范校建设中获得的宝贵财富。
示范校建设是学校发展史上新的跨越,我们在职业教育改革的大路上,充满信心和决心。
我们一定全面掌握学校教育和培养的实际效果,总结人才培养的经验和教训,改进我校的各项工作,更好的为用人单位服务,指导学生更好的就业。
我相信,我们会把学校建设成为特色鲜明,省内一流,国内知名的高水平职业院校!
20XX年10月17日篇三:
关于中职教师专业标准的心得体会
关于对照《中职教师专业标准》自查的个人总结
在开学伊始,学校领导结合“深入学习和实践党的基本路线”活动,开展“中职教师专业标准”学习和自评活动,要求各位教师针对自身工作各个方面,对照中职教师专业标准,深入开展自评自查,查缺补漏,补齐短板,提高自身的素质和业务水平。
我经过学习和自评自查,现对自身自评自查予以总结。
首先,想一想自己对学生的关爱有多深,对照自己,是否合乎师德要求。
对于学生的关爱,通过自查自省,本人认识到在教学过程中,情感性的工作虽然有,但没有做细致,没有调动
学生对学习重视和热情,如果能学生建立关爱的感情纽带,工作起来事倍功半。
本人将对此认真整改,在教学中多沟通交流,留意做好和学生的情感纽带工作。
其次,想一想自己对本职工作有多爱,对照自己,是否做到爱岗敬业。
对于爱岗敬业,本人还需要保持积极的工作心态,学生工作十分繁琐而反复,有时候甚至会感到压力。
教师的情绪倾向对学生有很大的影响,为了更好做好本职工作,本人应该时时刻刻注意修养心态,砥砺自身,剔除懈怠,保持积极、耐心的心态,真正做到爱岗敬业。
再次,想一想自己的业务水平有多高,对照自己,是否符合学校和家长的要求和期望。
通过比照,本人发现自己对于学生学习规律总结意识还要加强。
本人认识到,教学工作不仅是将各项教学目标落实,还需要在工作中多一双眼睛,观察思考,善于总结和梳理,摸清规律,根据所教班级存在的问题进行调整,才能达到好的教学效果,又提高自身的业务水平。
以往本人习惯对学生使用统一的尺度进行衡量,并以统一的标准评价学生,这样很容易区别出了“优”、“差”生,这样也许片面地体现了公平性,但是却忽略了对后进生的协调。
全班每个学生没有可能达到统一的要求水平,在这方面我应该改变以往陈旧的观念,对后进生和特殊情况的学生,特殊性工作过细做,个别性工作单独做,改变一刀切的僵化要求,争取集体进步,这样才符合家长和学校的期望。
最后,想一想自己对学校的贡献有多大,对照自己,学校的发展中应该做些什么。
本人在本职工作上稍嫌死板,工作上有明确规定习惯按照规定办,一旦遇到没有明确规定的就消极对待。
通过自省,应该摒弃只按规定按要求工作、只求无过的固化习惯,在工作中除了按要求完成工作,更要以学生和学校集体利益为出发点,积极用心思考,用心规划,用心落实,尽我所能,才能正确发挥教师的作用,为学校发展贡献自己一点小小力量。
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