幼儿园业务园长工作总结模板.docx

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幼儿园业务园长工作总结模板

幼儿园业务园长工作总结模板

【篇一】　　忙碌、欣喜、迷茫、顿悟交织成本学期业务管理工作的乐章，回顾这走过的半年，该对自己的工作作一反思、作一总结，同时也将对下一学期的工作作一展望。

　　一、重实际，抓基础，明确保教管理目标

　　作为一名新手业务园长，面对全新的幼儿园，面对不熟悉的各类事务，心里是着急又是茫然。

于是在多请教聆听、有效汲取保教管理经验，特别是在园长老师的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清晰地理解到一名业务主管肩上的职责与任务，逐渐揭开管理之思路。

　　开学初，我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状实行了全位了解、分析、诊断的基础上，本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》和《指南》精神为引领，贯策落实“区学前教育十二五发展规划”总体要求，根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划，明确具体的目标任务。

把握两个重心：

重教师梯队的培养，增强培训与指导，提升专业素质;重基础性课程的实施，增强教学实践研究，提升教学质量。

同时注重常规的管理，持续规教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序展开，促动教师幼儿的共同进步。

　　二、重培训，抓薄弱，促动教师整体发展

　　幼儿园的发展离不开教育教学水平的提升，教育教学质量的提升离不开教师的发展。

针对我园整体师资非常薄弱的现状，增强师资队伍建设迫在眉睫，成为我园首要任务。

　　1、重教研组长的培养。

（1）以组长例会为途径，体现指导的针对性。

针对教研组长是新手，教师队伍缺少骨干教师的现状，我们增大了对教研组长的引领与指导。

我悉心听取园长的意见，采纳了她多年积累的业务管理经验，以面对面、手把手的式实行指导。

在组长例会上我们从如制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的研究重点容，研讨教研活动案的设计，活动过程的组织等，逐步提升组长的设计与组织活动的水平。

（2）以蹲点指导为途径，促动教研的有效性。

在每次的小组教研及备课组活动时，正副园长坚持深入教研，与教师共学、共研、共思。

在活动中，或以组员的身份，参与话题交流，分享自身的教学经验;或以管理者的身份，对教师们研讨的质量，教研活动的组织，作出评价，提出建议;或以“专家”的身份对教师争论的问题，予以诊断、梳理、提升。

通过不同角色的转换，为教研活动的展开引好路，把好舵。

　　2、重新教师的培养。

　　我园新教师多占一线教师数的52%，而且大都是非师专业毕业，这些教师缺乏理论基础和实践经验。

所以为了协助新教师尽快成长，在最短的时间胜任教师工作，本学期增强了对新教师的培训力度。

（1）启动师徒带教活动

　　因为我园存有着中青年骨干教师重匮乏的局面，在启动师徒结对活动中我们实行了全员参与的式，充分利用幼儿园现有教师资源（包括行政正、副园长），实行一对一，也有一对二的结对，有效补充了师资不足的现象，给每位新教师配备教学与常规带教两位老师，努力营造了能者为师互助学习氛围，共同商讨制订带教计划和被带教计划，日常中围绕教育教学计划记录的撰写、一日活动组织、班级管理、教学理念等全位的带教，使新教师们快速地成长起来。

（2）展开专题培训活动

　　我们以新教师日常教学困惑为点，展开了区角环境创设、一日活动操作规与要求、如组织家长会、班级常规培养、如给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训，协助新教师在集体的碰撞中，积淀经验。

　　（3）组织岗位练兵活动

　　本学期在引领新教师学习化的同时，每月坚持展开多种形式的技能展示活动，如：

9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动;某月的精彩故事会活动;某月结合区教育办的指示精神积极展开了“我的成长故事”演讲比赛、结合区研训的活动展开了室运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与交流等等，强化新教师的专业技能，促动新教师专业技能的提升。

　　（4）展开听课评课活动。

围绕新教师的培训计划，坚持每月一次的汇报活动外，还积极鼓励新教师上实践课，结对展示活动。

尝试“一课三研”，让新教师在反复的磨课、实践反思的过程中持续调整自己教育行为，从提问的设计到教学活动环节设计与组织，从语言的节奏到活动的提升，从例的大小到幼儿作品评价，协助他们找问题、寻对策，给思路、出点子，力求使每位教师在互听评活动中获得发展，在共同的探讨中受到有益的启发。

　　本学期我们还利用请进来、走出去的办法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。

首先选送焦红兰、平参加雏燕俱乐部、骨干班教研组的培训，业务园长参与业务研修班与中心组的学习;还让教师参加市级的培训活动、邻近区的环境创设、结构游戏交流观摩活动，聆听专家讲座，做到资源共享，共同提升。

其次我们利用合作结对平台，与区级示园人乐幼儿园、一级园机关幼儿园展开多种形式的结对观摩活动，有园所文化建设、师资建设等面的指导、切磋、有现场教研活动观摩，有计算、语言、音乐教学展示活动等。

通多渠道的学习培训拓展了教师的视野，汲取了丰富的理论和信息经验，教师感悟很深，收获很多，有效促动了教师的专业化成长。

　　三、重课堂，抓实践，提升教育教学质量

　　课堂教学是幼儿发展的阵地，教师是驾驭课堂教学的主帅，根据我园教师课堂教学水平薄弱的现状和教师发展的需要，本学期我们主要以新教材为依托，以课例研究为主要研究式，展开集体教学的研究，实行了一系列学习、研讨和实践，来提升教师实施新教材水平，提升课堂教教学的有效性。

　　1、注重专题研究的质量，提升教师设计活动的水平

　　我们根据教师在教学中存有的问题，积极展开专题研究，围绕集体活动中“目标制订与把握”、“容的选择”、“环节设计”等容实行理论学习，同时通过具体的课例分析式，协助教师梳理准确的活动设计理论和经验，为教育教学实践打好基础。

　　2、注重教育教学实践，提升教师教育教学实践水平

　　在理论学习的同时，我们积极展开一课三研、同课异构的实践活动，努力做到人人参与研讨，形成团结合作的研究氛围，使老师们在反复的实践中，逐渐将新的理念实行化，并落实到教育实践中去。

如小班组的语言活动《片片树叶像蝴蝶》《火车呜呜叫》、生活活动《钻被筒》;班组的《蜗牛和苹果》《借动物》等活动，就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中，使活动的目标更贴切幼儿的最近发展区、容更贴近于幼儿的生活经验、教学法更能激发幼儿持续学习的兴趣，着眼问题，提升水平。

　　3、注重实践前后的反思，提升教师分析，调整水平

　　我们坚持展开好一课一议，实践前我们重各教研组的每位教师使用所学理论知识，认真研讨教材、设计活动案，实践中让观摩者带着问题看活动，发现亮点和问题，实践后即时跟进说课、评课活动，学会注重教材的价值、注重幼儿的年龄特点、生活经验，注重环境创设与环节设计、注重教师的提问和回应，让教师在集体智慧的碰撞下，持续感悟新课程的理念，持续地改进调整自己教学法与策略，有效提升教师的反思、分析和调整水平。

　　四、重日常，抓细节，提升组织管理水平

　　1、注重班级常规工作，提升班级管理质量

　　在新教师占绝对比例的情况下，班级常规易出现混乱的现象，所以，本学期我们异常注重班级常规管理，如：

一日活动的作息时间安排和实施情况调查、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等，以专题的辅导、对话交流、随机检查、指导等形式，提升新教师班级管理水平。

　　2、注重班级整体环境，提升教师环境创设水平

　　开学初我们专门组织教师实行了班级环境创设培训，培训中重点指向三个面：

主题墙面环境、非主题环境（盥洗室、点心屋、家园之窗等）、区角环境。

与此同时，我们还多次请教师到机关、人乐、进修附幼等参观环境，在多次的参观学习后教师们受益匪浅，并积极地行动起来，在模仿的基础上根据班级特色创造性地制作、布置区角环境，投放相对应的材料。

从11月的环境检查评比活动中，我们欣喜地看到我们教师真的学有所用，环境创设的水平有了很大的提升。

贝贝班、小五班的环境更是富有创意，在大组活动时与大家实行了分享交流，得到了全员教师的认同。

　　3、注重资料积累，提升教师分析、撰写水平

　　在日常工作中，业务园长与教研组长配合，坚持有重点地看每一位教师的案头资料，即时反馈，将共性的问题以集体指导，将个性化的问题以个别交流，将亮点的经验以互动交流的形式实行学习，提升教师撰写的质量。

同时我们注重留下教师的成长的足迹，将教师的实践活动、教育教学研究、班级环境、教师撰写的资料实行分类整理，存档，逐步建立起幼儿园的资源库。

　　4、注重教师考核评价，激发教师主观能动意识

　　我们坚持每月一次教研组考核，期末一次学期考核的制度，以月考核、教研组实践活动，新教师实践活动，项目检查评比（教师的案头资料、幼儿成长档案、区角环境创设、自然角种植角、运动器械制作等检查）以及为幼儿园做出的贡献为依据，由考核小组成员客观、公正地对每一位教师实行考核，并认真听取教职员工的意见和想法，即时商榷、调整，充分体现“以人为本”的管理理念。

　　五、重沟通，抓家长工作，提升幼儿园宣传力度

　　1、重视引领指导，保证家教指导工作的有效性

　　观点是行为的先导，家长对幼儿园教育的理解与理解直接影响到家教质量，为此我园展开了一系列的活动，协助家长更新教育观点。

组织有一定专业水平的、能密切联系实际的专家讲座，如开学初园长的“小班新生幼儿入园准备”和广柱老师“话幼儿习惯培养”讲座;在家园小报上选登相关家教经验文章、与幼儿同乐的游戏天地;开辟飞信渠道在网上相互交流育儿心得。

另外我们还经常与个别教师实行交流，即时地发现家长工作中存有的问题，逐步学会与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长实行沟通交流，提升沟通的水平与实效性。

　　2、重视日常工作，脚踏实地的展开常规工作

　　常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我们要求各班教师多途径地与家长沟通，即时反馈幼儿园教育教学容、即时向家长体现幼儿在园活动掠影，同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。

所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家长同乐、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，展开各种丰富多彩的家庭教育指导工作。

通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况，从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持。

　　3、重视家委会的作用，增强家园沟通

　　本学期我们成立第一届园家委会。

通过定期召开幼儿园家委会会议，组织家委会成员通过参与园教育教学、幼儿膳食、安全等各项工作的管理，使他们了解并参与到了幼儿园的日常管理工作中，借助于家长的智慧和水平，集思广益，完成幼教目标的顺利实现。

如，在制定幼儿园四年发展规划时，我们就召开了家委会会议，让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作版块，实行评议。

又如，本学期某月我园还特邀家委会成员到幼儿园参与安全督查日活动;某月共同策划新年活动等等。

一学期来我们能够看到家委会成员的积极性非常高，很多家委会成员主动担当起幼儿园与其他家长的桥梁工作。

　　六、不足与思考：

　　主要问题：

自身理论水平、业务指导水平、管理经验薄弱，整体的谋划少，即使有想法也不够大胆，造成工作的时间虽多，但效率不够高。

具体表现：

　　1、一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯培养面有要求，但检查力度还不够，下学期增强日常的监督检查，抓好幼儿常规中的薄弱环节。

　　2、针对教师的案头资料检查，因为幼儿园新教师多，每一位新教师的一日活动计划没有逐个把关，存有着质量不高，流水帐的现象，师徒带教要有效跟进。

　　3、班级区域活动有划分，也建立了一定的常规，但材料的提供不多，缺乏层次性，下学期教研组对主题容要挖深挖透，提供丰富的适合幼儿的活动材料。

　　4、备课组、教研组的活动质量有待提升。

备课组需将每一主题实行深入的剖析，创造性地实施新教材。

在教研组活动形式上努力表现多样化，积极展开教师参与式、案例分析、骨干引领、实践反思等多元化的教研活动，形成了、开放、有效的教研机制，让教研真正满足教师在的需求，成为促动了教师专业成长的“加油站”。

　　5、深入课堂调研不够，特别是课程管理过程中的课程评价监控不够具体、到位。

下学期将持续规日常教育教学工作常规，深入班级听课，注重反馈。

　　一学期的工作是忙碌而充实的，在园长的支持下，教师的配合下，我们基本能够将业务计划实行有效落实，不够的地也即时调整完善。

我们有信心在全园教职工的共同努力下，创造更加灿烂的明天!

【篇二】　　20xx年第二学期的工作已接近尾声，在这里我首先要感园领导对我的协助与支持;感领导班子之间团结，配合默契，务实创新;同时还要感和我一起工作的老师们，正是有你们的配合与付出，我们的各项工作才得以顺利完成，大家!

　　本学期，是我逐步适合角色，工作上日渐成熟的一个学期。

在工作中，我格要求自己，处处以身作则，为便于为以后的工作积累经验，即时查找不足，现对本学期工作做如下总结汇报：

　　一、业务学习情况

（一）教育教学面：

　　本学期，我园包括雨哦班域七个班级全都用华东建构式主题课程。

我园在学期初对全体教师实行了华东建构式主题课程的培训，使全体教师对新教材的主导思想、把握原则等面有了更深一步的理解，也为新学期教学活动的正常展开奠定了基础。

通过半个学期的教学实践及教研，教师们刻苦钻研、勇于创新，摸索出一套适合本园的教学法，教育教学水平有了大幅度提升。

但是在新教材的使用过程中，也出现了很多问题

（1）受以前分科教学的影响，教师在安排教学容时忽视了主题课程的整合性，导致教学活动主题不够突出、容出现断层现象;

（2）教师对新教材要点“自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻，在教学活动组织过程中没能很好的体现，对于如解决教学中出现的种种问题，在新学期打算中将会详细说明。

（二）业务学习容及日常工作面

　　1、两个转型：

　　尽快完成学习型教师向经验型教师转变。

本学期，结合我园现状，对于新上任教师，除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了解我园的规章制度，还安排新教师流动岗位，这使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知水平、对教师的班级管理、教学组织水平、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。

另外，教育教学上也留给新教师很大发挥空间，在安排新教师每准备1-2节教学活动的过程中，新教师能够不受教材的影响自选教学容，这在很大水准上体现了对新教师的尊重与扶持，在工作中协助教师树立准确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确全面推动素质教育的重要性和必要性，协助教师树立可持续发展观点，为教师正式走上工作岗位积累经验。

通过几个月的工作实践，我园新教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作，能够积极主动配合班教师共同展开、做好班级工作，虚心向老教师学习，工作上能发挥自己所长，教学组织水平提升很快，也深得孩子和家长的喜爱，希望新教师格要求自己，全面提升业务素质，尽快缩短学习型教师向经验型教师的过渡时间。

（2）经验型转向研究型。

我园多数教师教学经验丰富，应对各种问题的水平强。

在教育教学上，希望教师们持续探究教育的真谛，即时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使自己逐步跨入研究型教师行列，争做科研教学的带头人。

　　2、一个提升：

　　本学期，继续提升教师的综合业务素质，工作中，结合我园教育教学出现的问题，组织教师学习：

教师如提问、如做好家长工作、如设计古诗教学活动，还共同学习了：

表扬孩子的101种法，教师文明用语、教师忌语等容。

通过学习，教师在思想理解上、教学行为上、家长工作上都有了新的理解，也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。

本学期，教师教育心得的撰写也是提升教师业务素质不可缺的重要因素。

从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待，只要我们多给孩子一点时间，我们等到的将是孩子不一样的表现;回首本学期工作，六月份，为迎接督导评估检查，我园教师齐心协力、加班加点，区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好，为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。

　　二、重视安全管理与疾病预防工作

　　本学期，我们一如既往的重视和增强了安全防护和安全教育工作，要求各班老师每在活动中贯穿安全教育。

并为班级配备相关光盘，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽可能避免意外事故的发生。

本学期中一班幼儿马靖森早晨入园在上楼梯时意外磕伤眼角。

因为我园早晨幼儿入园时，一名教师负责在大厅门口实行晨检，另一名教师在班组织晨读，早接待的时间里，楼梯到教室的这段距离是安全工作的盲区。

事故发生后，从园领导到教师，大家共同查找原因，制定密可行的对策，杜绝此类事故的发生。

重视卫生保健工作，提升防病控病水平。

为了有效预防各种传染病的发生，我园自上至下高度重视，积极做好卫生、消毒、通风、等预防工作，对有生病、发热迹象的幼儿实行隔离，另外，还利用家教宣传栏、幼儿园等形式定期向家长实行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。

确保幼儿有一个干净、舒适、放心的环境。

（一）注重教师反思水平的提升

　　教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程，教师只有持续反思，才能提升自己的教育理论水平。

新学期，教师要高度重视教学反思对自己专业成长的重要性，把教学反思作为自我学习、自我提升的跳板，持续改进教育实践，提升教育质量，促动自身素质的提升。

（二）注重儿童的发展

　　在本学期主题活动展开的过程中，教师对主题教材理解不够，导致主题教学展开容不够丰富，教学效果不够突出。

重点体现在：

主题环境的创设是幼儿对主题活动最直接的认知。

教师在展开主题时对主题网络的设计，材料的投放，教学活动的组织，更多的是要注重“如促动儿童健康发展”这个原则。

因为我们所设计的一切教育容，最终目的就是为了儿童的发展。

但是这项工作我们却没能很好的展开起来，首先我个人在此检讨没能尽到职责，工作上很多时候放松了对老师的监督力度，这个点我有不可推卸的责任。

鉴于这种情况，新学期主要从：

教学活动设计集体参与出精品课——分工合作解放时间——教学反思详细记录——主题总结务实精炼。

（附说明：

教师分科情况、集体备课、分工准备、资源共享）相信通过大家的共同努力，我园的保教质量在新的学期将会有更大的提升。

　　老师们，我们的事业是创造未来的希望，我门的事业是萌及子的工程，面对20xx年，又一个新的开始，我相信，辛勤耕作，必将换来硕果累累、五谷丰登;同舟共济，必将肝胆相照、共存共荣!