三下教学进度计划.docx
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三下教学进度计划.docx
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三下教学进度计划
教师教学工作手册
科目:
三年级数学
任课教师:
汤新江
年级班次:
三
(2)班
时间:
2016-2017学年第二学期
2016至2017学年第二学期教学进度计划
本册教材内容分析
全册教学内容:
位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年、月、日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
教材内容分析:
“在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
乘、除法计算仍是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,也是进一步学习计算的重要基础。
例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。
此时,学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,进一步发展数感,并为学习小数及小数四则运算作好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元一单元,这是教材的另两个重点内容。
通过这部分内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估量面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,激发学生探索生活中的数学的兴趣,培养学生应用意识和实践能力。
本册教材安排了“数学广角”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
本册教学总目标
1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。
2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
4.了解不同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
8.了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
班级学情分析及提高措施
学生情况分析
本学期,我任教的是三年级
(2)班的数学教师。
三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,数学学科有了许多新的要求。
同时,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析
1、个性差别大:
三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
2、情绪不稳定:
三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强:
从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
存在的问题:
1、计算的问题。
学生一般能列式竖式计算,但由于计算不够细心,导致失分,有的学生往往不看清题目要求,带☆的没有进行验算。
2、不少学生基本知识掌握得不牢固。
概念模糊容易混淆。
3、不少学生基本能力和应用能力较差,不能根据题意灵活地选择算法。
4、学生学习习惯不良,部分学生存在马虎、书写不工整、不认真审题、不认真检查等不良学习习惯。
建议和措施
1、注重良好的习惯培养
2、加强对学困生的辅导工作
每个班里有后进生,必须在平时的教学中重视对这些学困生的辅导工作,及时给予补缺补漏,发现闪光点,及时给予表扬鼓励,调动他们的学习积极性,从而大面积提高教学质量。
3、多给学生创造动手操作和实际体验的活动机会。
4、继续注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练。
5、继续给学生加强生活中的数学知识的分析和应用。
6、加强学生分析问题的能力和用不同办法解决问题的能力。
2016至2017学年第二学期教学进度计划
三年级2班科目数学任课教师汤新江
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第一
单元
7
课时
2月12日/
2月23日
1.认识东、南、西、北
2.认识东北、东南、西北、西南
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
重点
使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
难点
使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
课件
2016至2017学年第二学期教学进度计划
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第二单元
15
课时
2月24日/
3月17日
1、口算除法
2、笔算除法
3、整理与复习
1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
重点
使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。
使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。
难点
使学生会口算商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。
能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。
课件
数字卡片
2016至2017学年第二学期教学进度计划
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第三单元
5
课时
3月20日/
3月24日
复式统计表
1认识简单的复式统计表,了解复式统计表的优点。
2、根据统计表的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的数据分析。
重点
了解复式统计表,了解统计的意义。
难点:
使学生能够对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题
课件
统计表
2016至2017学年第二学期教学进度计划
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第四单元
10
课时
3月27日/
4月11日
1口算乘法
2两位数乘两位数不进位
3两位数乘两位数进位
4解决问题
1、会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。
重点
笔算两位数乘两位数;解决问题。
难点
两位数乘两位数的算理。
课件
数字卡片
2016至2017学年第二学期教学进度计划
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第五单元
10
课时
4月12日/
4月25日
1面积和面积单位
2长方形、正方形面积的计算
3面积单位间的进率
4解决问题
1、结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估算和测量图形的面积;体会引进统一面积单位的必要性,认识面积单位的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
2、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。
重点
1、变概念的机械学习为有意义的学习。
2、加强直观教学,丰富学生的直接经验。
难点
1、让学生探究,主动获取结论。
2、重视估测能力的培养。
课件
图形
2016至2017学年第二学期教学进度计划
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第六单元
8
时
4月26日/
5月11日
1年、月、日
2、24计时法
1、使学生认识时间单位年、月、日;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
重点
时间单位年、月、日和24时计时法。
难点
计算一天以内经过的时间。
课件
2016至2017学年第二学期教学进度计划
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第七单元
8
课时
5月12日/
5月22日
1认识小数
2简单的小数加、减法
3解决问题
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
重点
调动学生的生活经验和已有知识,促进知识经验的迁移。
难点
把握好小数的初步认识的学习要求,放手让学生探究简单的小数加减
课件
2016至2017学年第二学期教学进度计划
单元
章节
总
课
时
教
学
时
间
教学
内容
教学
目标
教学
重点与难点
教具
准备
备
注
第八单元
8
课时
5月23日/
6月2日
数学广角
搭配
1让学生经历几种不同的事物进行简单的搭配的过程,学习有顺序、由具体到抽象地进行思考,探索出用多种方法进行搭配。
2让学生在探索搭配的过程中体会解决问题策略的多样性,发展思维能力,培养符号感。
3让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决。
重点
了解搭配的意义
难点
根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题
课件
2016至2017学年第二学期培优补差计划
培优补差计划
三年级数学教学“培优辅差”工作计划
本学期我任教的是三年级的数学课,为了提高本学期的教育教学质量,根据我所教学三年级学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,积极采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
通过学生平时表现和课堂状况,进一步了解到班上学生的基本情况,一部分学生的基础知识掌握较差,理解能力不够,与优等生有一定的差距。
因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况,进行情况分析,充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。
再根据这些分析制订培优补差目标,重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面
培优补差措施:
1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度。
4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功
5、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
7、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
8、重视对学生学习的及时评价,让学生时刻感受到老师的关注。
总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣。
所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。
乌鲁木齐市第79中学培优补差登记表
学科
班级
时间
地点
参加
人数
培优补差内容
效果
辅导教师
学生签名
乌鲁木齐市第79中学培优补差登记表
学科
班级
时间
地点
参加
人数
培优补差内容
效果
辅导教师
学生签名
乌鲁木齐市第79中学培优补差登记表
学科
班级
时间
地点
参加
人数
培优补差内容
效果
辅导教师
学生签名
乌鲁木齐市第79中学培优补差登记表
学科
班级
时间
地点
参加
人数
培优补差内容
效果
辅导教师
学生签名
2012至2013学年第一学期培优补差总结
培优补差总结
培优补差总结
市七十九中(中小)学试卷分析
2012—2013学年第一学期
科目
2012年月日
班级
教师
应考
人数
实考
人数
最
高
分
最
低
分
35分
以下
36
/
49
50
/
59
60
/
69
70
/
79
80
/
89
90
/
99
100
总分
平均分
及格率
优秀率
差下率
内
容
内
容
说明:
1、小学部:
优:
一二年级90分以上;三四年级为87分以上;五六年级为85分以上。
良:
一二年级80—89分;三四五六年级为80—86分以上。
中:
70—79分;合格:
60—69分;不合格:
59分以下
2、中学部:
85分以上为优秀,60分以上为及格,35分以下为差下。
教学工作总结
(包括本学期教学工作、教学研究工作完成情况,存在的问题,下学期的思路)
2012至2013学年第一学期个人工作评价表
个人自我
评定意见
上半学期
下半学期
教研组评定意见
上半学期
下半学期
教研室、教务处评定意见
上半学期
下半学期
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 教学 进度 计划
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