第三四单元说明文的复习.docx
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第三四单元说明文的复习.docx
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第三四单元说明文的复习
第一单元复习教案
一、复习目标:
1、 掌握课文中出现的重要字词。
2、 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。
3、 掌握阅读叙事记叙文的方法,学会阅读一般的叙事记叙文。
二、复习重点:
战争。
正义战争的威力非正义战争的罪恶。
感受真善美与假丑恶的较量。
三、复习难点:
把握叙事作品的人物和事件,(形象、语言、情节)
四、课时安排:
2课时
五、复习内容:
第一课时
一 重要字词:
、
1、《新闻两则》:
绥靖阻遏 锐不可当
2、《芦花荡》:
尖利能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措
3、《蜡烛》:
拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》:
赃物 箱箧 制裁 荡然无存
5、《亲爱的爸爸妈妈》:
肃穆荒谬 健忘
二、文体:
新闻六要素,人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
结构,标题、导语、主体、背景、结语。
导语,是新闻开头的第一段获第一句话,扼要揭示新闻核心内容。
主体,新闻躯干,对导语的扩展和阐释。
背景,新闻发生的社会环境和自然环境。
语言,准确简洁。
第二课时
一、作家作品:
作家
国别
评价
代表作
注释
孙犁
雨果
西蒙诺夫
二、课文比较:
课文
主要内容
作品主题
语言特点
写作方法
《新闻两则》
《芦花荡》
《蜡烛》
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
《亲爱的爸爸妈妈》
三)、阅读叙事记叙文的一般方法:
1、事件及主要事件:
事件的起因、经过、结果
2、主题揭示:
事件意义的挖掘及作者写作的动机。
课后反思:
第二单元复习教案
教学目标:
1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。
2.了解课文的记叙线索。
3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。
教学重点:
分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。
教学难点:
理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。
课时安排:
2课时。
第一课时
一、单元说明:
本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人。
鲁迅先生的《阿长与(山海经)》所追忆的保姆,虽是一个粗人,然而质朴、善良、
热心。
鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女其挚的怀念。
朱自清的《背影》,突出地刻画父亲的\'背影\',着力表现父亲的爱。
在祸不单行、阴
云笼罩、哀愁焦虑的日子。
父爱显得异乎寻常地感人。
文章中的叙述和描写都恰到好处,
朴素的语言表达了真挚的感情。
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的
一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬
和怜悯双重感情色彩。
杨绛的《老王》写自已与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,
含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
余秋雨的《信客》写了两代信客的命运,着重刻画一个受人敬重的信客形象,赞美
他任劳任怨,诚信无私,善良宽容,说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。
二、重要字词:
1、《阿长与〈山海经〉》惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀
2、《朱自清》交卸 奔丧 狼籍 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑
3、《台阶》尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众
4、《老王》伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍
5、《信客》接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣
三、作家作品:
作家
字(原名)
时间
籍贯
评价
著作
鲁迅
豫才(周树人)
朱自清
杨绛
李森祥
余秋雨
第二课时
一、课文思路
课文
内容
人物形象
主题
写作技法
《阿长与〈山海经〉》
《背影》
《台阶》
《老王》
《信客》
二、阅读写人记叙文的方法:
1、人物及主人公:
⑴课文写了哪些人?
⑵主人公是谁?
⑶课文通过哪些事写人?
2、人物形象分析:
⑴事件分析;
(2)背景(环境)分析;(3)正面描写:
肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等;(4)侧面描写。
3、主题挖掘:
作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么?
三、写人记叙文的阅读
以《信客》作为范例
1、 本文写了信客哪些事迹?
2、 作者采取了什么描写方法写信客,从中可以看出信客是一个怎么样的人?
课后反思:
第三单元说明文阅读复习
一、复习目标:
1、掌握本单元的重要字词。
2、理清课文的说明要素,使学生有较系统的把握。
3、掌握事物说明文的阅读方法,学会阅读一般事物说明文。
二、课时安排:
2课时
三、复习重点:
理清课文的说明要素,使学生有较系统的把握。
四、复习内容:
(一)、重要字词:
1、《中国石拱桥》:
雄跨古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦
2、《桥之美》:
美感史诗驻足
3、《苏州园林》:
轩谢败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂
4、《故宫博物院》:
磬鳌头琉璃藻井蟠龙金銮殿
5、《说“屏”》:
屏风纳凉帷幕伧俗雅俗之别
(二)、课文比较:
课文
说明对象及特征
说明顺序
说明方法
说明语言的举例
《中国石拱桥》
《桥之美》
《苏州园林》
《故宫博物院》
《说“屏”》
第二课时
(三)、阅读事物说明文的一般方法:
1、说明的对象:
事物及其特征
2、说明的顺序:
时间顺序空间顺序逻辑顺序
3、说明的方法:
举例子、列数字、打比方、作引用、分类别,下定义等
4、说明的语言:
准确性(模糊语言与限制性语句等)
(四)、事物说明文的一般阅读反方法
以《说“屏”》作为范例:
1、本文抓住了“屏”的哪些功能来说明?
2、本文按照怎么样的顺序来说明?
3、本文采用了哪些说明方法,试举出两例并分析其作用。
4、本文语言上有什么特点,试找出一至两处说明其运用的准确性。
教后反思:
第四单元说明文复习
五、复习目标:
4、掌握本单元的重要字词。
5、理清课文的说明要素,使学生有较系统的把握。
6、掌握事理说明文的阅读方法,学会阅读一般事理说明文。
二、复习重难点:
理清课文的说明要素,使学生有较系统的把握。
三、课时安排:
2课时
四、复习内容:
第一课时
(一)、重要字词:
1、《大自然的语言》:
萌发次第翩然孕育销声匿迹风雪载途周而复始
2、《奇妙的克隆》:
繁衍蟾蜍脊椎两栖相安无事
3、《阿西莫夫短文两篇》:
遗骸褶皱劫难追溯天衣无缝
4、《生物入侵者》:
藩篱归咎在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷
5、《落日的幻觉》:
绮丽殷红变化多端日薄西山气息奄奄
(二)、课文比较:
课文
说明对象
说明顺序
说明方法
说明语言的举例
《大自然的语言》
《奇妙的克隆》
《恐龙无处不在》
《被压扁的沙子》
《生物入侵者》
《落日的幻觉》
第二课时
(三)、阅读事理说明文的一般方法:
1、说明的对象:
事理及其事理的证据
2、说明的顺序:
时间顺序空间顺序逻辑顺序
3、说明的方法:
举例子、列数字、打比方、作引用、分类别,下定义等
4、说明的语言:
准确性(模糊语言与限制性语句等)
(四)、事理说明文阅读示例:
以《落日的幻觉》作为例子
1、本文的说明内容____________________________________________________________。
2、本文的说明顺序是从____________到_______________________。
3、写出本文运用的两种说明方法,并分析其作用。
4、试在本文中找出一处语句,分析说明性语言的准确性。
教后反思:
第五单元文言文阅读复习
复习目标:
1、掌握常用字词与重要语句
2、会阅读课文重要语段,理解课文内容与作品主题
3、会利用注释与工具书,阅读课外浅近的文言文语段
复习重难点:
1、理解课文内容及主题
2、通过知识迁移,会阅读浅显文言文
课时安排:
2课时
第一课时:
(一)、作家作品:
作品
作者
字(号)
朝代
籍贯
评价
著作
《陶花源记》
陶渊明
元亮(五柳先生)
东晋
浔阳柴桑
著名诗人
《陶渊明集》
《陋室铭》
《爱莲说》
《核舟记》
《大道之行也》
《杜甫诗三首》
(二)常用字词:
1、《陶花源记》:
异属悉并乃②要咸遂皆延足道既向志②及规寻②津
鲜美交通妻子无论绝境
2、《短文两篇》:
名灵斯惟鸿乱劳蕃独益
谓鲜宜
3、《大道之行也》:
与独②亲②子②分归恶是故兴作乱故是谓
4、《杜甫诗三首》:
阴阳曾会当凌绝小浑逾走一何戍新已惟去虽犹得绝独
(三)、重要语句:
1、《桃花源记》:
①渔人甚异之。
②黄发垂髫,并怡然自乐。
③问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
④此中人语云:
“不足为外人道也。
”
2、《短文两篇》:
①斯是陋室,惟吾德馨。
②孔子云:
何陋之有?
③予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
④莲,花之君子者也。
⑤莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
3、《大道之行也》:
①故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长。
②男有分,女有归。
4、《杜甫诗三首》:
①会当凌绝顶,一览众山小。
②感时花溅泪,恨别鸟惊心。
③吏呼一何怒!
妇啼一何苦!
第二课时
一、内容主题:
课文
内容理解
主题感悟
语言赏析
写作方法
《桃花源记》
《陋室铭》
《爱莲说》
《核舟记》
《大道之行也》
《望岳》
《春望》
《石壕吏》
二、阅读理解:
1、利用注释与工具书翻译《核舟记》二、三、四自然段
2、课外文言文阅读:
王欢,字君厚,乐陵人也。
安贫乐道①,专精耽②学,不营产业,常丐③食诵《诗》,虽家无斗储,意怡如也。
其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:
“卿不闻朱买臣④妻耶?
”时闻者多哂⑤之。
欢守志弥固,遂为通儒。
【注】①乐道:
以坚持自己的信念为快乐。
②耽:
极爱好。
③丐:
乞讨。
④朱买臣:
汉朝人,家贫困好读书,他的妻子忍受不了苦日子,便与朱买臣离婚了,后来朱买臣做了会稽太守。
⑤哂:
讥笑。
1、解释下列句子中加点的词。
(1)、虽家无斗储
(2)、意怡如也
(3)、其妻患之(4)、或焚毁其书而求改嫁
2、将“欢守志弥固,遂为通儒”一句翻译成现代汉语。
3、你怎样看待王欢妻子的言行?
4、读了该文你明白了什么道理?
课后反思:
第六单元文言文阅读复习
复习目标:
1、了解作家作品
2、掌握常用的实词、虚词;翻译重要句子
3、理解课文主要思想内容
4、学会利用注解与工具书,阅读浅易文言文
复习重难点:
翻译重点句子,理解文章主题思想
课时安排:
2课时
方案设想:
教师帮助学生理清课文主要知识点与重要思想内容,使学生对单元文言文知识在过去学习的基础上有更深入的理解,形成较系统的积累,达到会阅读浅易文言文的目的。
第一课时:
(一)、作家作品:
作家
字(号)
朝代
籍贯
评价
著作
郦道元
北魏
范阳诼县
地理学家
《水经注》
陶弘景
通明(华阳隐居)
梁朝
丹阳秣陵
《陶隐居集》
苏轼
子瞻(东坡居士)
北宋
四川眉山
文学家、诗人
《东坡志林》
周密
公谨
南宋
湖州
张岱
宗子(陶庵)
明末清初
山阴
文学家
《陶庵梦忆》《西湖梦寻》
陶渊明
元亮
东晋
浔阳柴桑
著名诗人
《陶渊明集》
王唯
摩洁
唐朝
著名诗人
《王右丞集》
李白
太白
唐朝
诗仙
《李太白全集》
陈与义
去非(简斋)
宋北朝之交
洛阳
著名诗人
《陈与义集》
(二)、常用字词:
1、《三峡》:
略阙至于或虽以疾良旦响故自②绝②
2、《短文两篇》:
书交辉俱歇颓竞跃实与
欣然念遂相与盖但
3、《湖心亭看雪》:
是②独一惟焉得白客痴
4、《诗四首》:
荷但愿使怜徙倚凭危
(三)重要句子:
1、《三峡》:
①自非亭午夜分,不见曦月
②虽乘奔御风,不以疾也
③清荣峻茂,良多趣味
④常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝
2、《短文两篇》:
①实是欲界之仙都
②自康乐以来,未复有能与其奇者
③晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
3、《湖心亭看雪》:
①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②湖中焉得更有此人
③莫说相公疵,更有疵似相公者!
4、《诗四首》:
①晨兴理荒秽,带月荷锄归。
②大漠孤烟直,长河落日圆。
③月下飞天镜,云生结海楼。
④万里来游还望远,三年多难更凭危。
第二课时
一、课文理解:
课文
内容理解
思想感情
语言特点
《三峡》
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
《湖心亭看雪》
《归园田居》(其三)
《使至塞上》
《渡荆门送别》
《登岳阳楼》(其一)
二、文言文阅读
(一)、利用注释与工具书,翻译《观潮》第三段
(二)、阅读课外浅易文言文
读书佐酒陆友仁
苏子美①豪放不羁,好饮酒。
在外舅②杜祁公家,每夕读书,以一斗为率③。
公深以为疑,使子弟④密觇⑤之。
闻子美读《汉书·张良传》,至“良与客狙击秦皇帝,误中副车⑥”,遽抚掌曰:
“惜乎,击之不中!
”遂满饮一大白。
又读,至“良曰‘始臣起下邳,与上会于留⑦,此天以授陛下’”,又抚案曰:
“君臣相遇,其难如此!
”复举一大白。
公闻之,大笑曰:
“有如此下酒物,一斗不为多也。
”(选自《研北杂志》)
【注】①苏子美:
即宋代诗人苏舜钦,子美是他的字。
②外舅:
岳父。
③率:
标准。
④子弟:
家中的晚辈。
⑤觇(chān):
偷看。
⑥副车:
帝王外出时随从的车。
⑦始臣起下邳(pī),与上会于留:
指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。
上,指刘邦。
1、对下列句子中加点的词的理解错误的一项是()(2分)
A、以一斗为率(把、用)B、击之不中(指代副车)
C、遂满饮一大白(于是、就)D、与上会于留(在)
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
(3分)
公深以为疑,使子弟密觇之。
3、从文中看,苏子美是一个怎样的人?
(3分)
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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