pep四年级英语上册课程标准目标细化解读.docx
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pep四年级英语上册课程标准目标细化解读
小学四年级英语上册课程标准细化解读
四年级上册总体教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit1Myclassroom
一、单元教学目标
1、知识与能力目标
(1)能够听、说、认读句型:
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee!
Whereisit?
It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
(2)能够在情景中运用句型Whereis…?
It’sin/on/under/nearthe…询问回答物品位置。
(3)能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议。
(4)能够按意群朗读Whereisthegreenbook?
Itisundertheteacher’sdesk.等四组句子。
(5)能够听、说、认读单词:
classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.
(6)运用上述单词描述教室内物品及设施,并抄写上述话题词汇。
(7)能够掌握a-e发音规则,拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1)学习礼貌言行,能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2)具有讲卫生、爱整洁的意识
第一课时
教学目标
1、能够听、说、认读本课时主要单词:
classroom、window、door、picture、light、blackboard。
2、听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:
Openthedoor,Turnonthelight,Closethewindow,Putupthepicture,Cleantheblackboard。
教学重难点
1、掌握有关教室设施的单词:
classroom、window、door、picture、light、blackboard
2、听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:
Openthedoor,Turnonthelight,Closethewindow,Putupthepicture,Cleantheblackboard。
3、能够熟练运用句型What’sintheclassroom?
Oneblackboard…来回答教室中的各种物品
第二课时
教学目标
1、学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。
2、能够在情景中恰当运用句型Whereis…?
It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置
3、能够在情景中恰当运用句型:
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.
4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思,并能正确发音。
教学重难点
1、What’sintheclassroom?
和Let’sgoandsee.的正确使用。
2、Whereis…?
It’snear….的正确使用
第三课时
教学目标
1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face
2、能够基本区分开闭音节,简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。
3、能够按照要求完成书上Let’sspell部分练习
教学重难点
1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face
2、能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律,补全单词或听录音完成单词拼写。
第四课时
教学目标
1、能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。
2、能够了解let引导的祈使句
3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句
教学重难点
1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。
2、能够掌握let引导的祈使句,并会使用人称代词的宾格形式
第五课时
教学目标
1、能够听懂、会说句子:
Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.
2、能够听懂、会说、认读单词:
fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。
3、能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。
4、能够通过完成Readandwrite部分的练习掌握Whereis…?
的句式并利用学过的介词作出正确的回答。
教学重难点
1、能够听懂、会说、认读Let’slearn部分的单词
2、能够做自己的教室进行描述。
第六课时
教学目标
1、能够按要求完成Readandwrite部分的练习。
2、能够按要求完成Let’scheck部分的练习
3、能够通过看图讲述或表演故事
教学重难点
1、能按要求完成Readandwrite和Let’scheck的练习
2、能看图讲述或表演本课故事
Unit2Myschoolbag
单元教学目标
1、知识与能力目标
1)能够听、说、认读句型:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…Whatcolourisit?
It’s….
2)能够在情景中运用句型What’sinyour…?
询问并回答某处有什么物品。
3)能够在情景中运用句型Whatcolourisit?
It’s…询问并回答物品的颜色。
4)能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…等句子。
5)能够听、说、认读单词:
schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.
6)能够正确使用上述单词描述书包里的物品
7)能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
8)能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1)学习教科书名称,了解教科书重要性,爱护书本
2)了解HopeSchool,Lost&Found的意思
3)根据i-e发音规则拼读单词,根据发音拼写单词。
第一课时
教学目标
1.能够用正确的语音语调朗读对话;
2.能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.
3.能够在语境中理解新词:
schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思,并能正确发音。
教学重难点
1、能够在语境中理解新词:
schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思,并能正确发音。
2、能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.
第二课时
教学目标
1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?
来回答书包中各书本的名称。
3.能听说认读本课主要词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag
教学重难点
1.理解、运用句型:
What’sinyourschoolbag?
并能正确回答。
2.词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag
3.发音:
mathsbook,Chinesebook
4.区别书写形式:
notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook
第三课时
教学目标
1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
2.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。
教学重难点
1.容易与i的短音混淆。
2.能够读出符合i-e发音规则的单词
第四课时
教学目标
1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型whatcolorisit?
It’s…问答颜色。
2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
教学重难点
1、句型:
whatcolorisit?
It’s…问答颜色。
2、词汇:
lost,toy,notebook
3、对hereitis和hereyouare的理解。
第五课时
教学目标
1、能够听说认读单词:
candykeytoynotebook
2、能够运用句型What’sinyourschoolbag?
进行问答。
熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重难点
1、句型:
What’sinyourschoolbag
2、词汇:
candykeytoynotebook
3、名字复数的运用。
第六课时
教学目标
1.能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4.能综合运用本单元的核心词句。
教学重难点
1、对意群的把握有点难度。
2、能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
根据语境选填单词。
Unit3Myfriends
单元教学目标
1、知识与能力目标
1)能听懂、会说、认读单词:
strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses。
2)听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中对话
3)能够理解并会根据要求完成Let’splay,Let’schant,Sayanddraw等部分的内容。
4)能够掌握Let’sspell中字母o在开音节中的发音规则,并听音拼写出正确单词。
5)会唱歌曲“Friendship”。
6)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征,如Myfriendisstrong.Hehasshorthair…
7)能够提问别人的名字,如:
What’shis/hername?
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1)注重培养学生严谨的学习态度和人际交往的能力
2)明白人多力量大的道理
3)培养学生的合作精神
第一课时
教学目标
1.能听、说、认、读本课时主要生词:
strong,friendly,quiet
2.能用Ihaveagoodfriend.He's(She’s)...Whoishe(she)?
His(Her)nameis...的句型来介绍人物的外貌和名字。
3、能吟唱chant,并能创编chant来说说自己的好朋友。
教学重难点
1、学习单词和短语:
tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly,
2、能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征,如:
Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.His(Her)nameisZhangPeng.
3、能够理解并掌握句型He's(She’s)...Whoishe(she)?
His(Her)nameis...中he、she、his、her的用法区别。
第二课时
教学目标
1.复习单词strong,friendly,quiet。
2.能听懂、会说Ihaveanewfriend.He's(She’s)...What’shis(her)name?
His(Her)nameis...
教学重难点
1、学习句子Ihaveanewfriend.He's(She’s)...What’shis(her)name?
His(Her)nameis...
2.词汇:
Chinese,photo
3、正确使用形容词描述朋友的特征。
第三课时
教学目标
1、复习单词strong,friendly,quiet和句子haveanewfriend.He's(She’s)...What’shis(her)name?
His(Her)nameis...
2、能完成let’sspell部分的练习,知道在开闭音节单词中字母o的发音,并能区分开。
教学重难点
1、学习元音字母o在开音节中的发音。
2、初步感知开、闭音节的读音规则。
第四课时
教学目标
1、能听懂、会说、会认读let’slearn中的单词。
2、听懂、会说句子:
Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.
3、能完成Sayanddraw.
教学重难点
1、能表演Let’slearn中的对话及听说认读单词。
2、能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。
第五课时
教学目标
1、复习单词:
hair,shoe,glasses
2、听懂、会说问答句:
Whoishe?
Hehasglassesandhisshoesareblue.并能在情境中运用。
教学重难点
1、听懂、会说问答句:
Whoishe?
Hehasglassesandhisshoesareblue.并能在情境中运用。
2、能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。
3、利用学过的句型,写一篇自己的同班同学的文章。
第六课时
教学目标
1、能听说读写本课时第二部分Look,chooseandwrite中的四会单词。
2、能听懂、会说、会认读Readandwrite中的短文。
3、能听、说、认读本课时的重点句型:
What’shis/hername?
He/Sheis……He/Shehas……并能在情境中进行运用;能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
教学重难点
1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
2、理解Storytime中的故事。
Recycle1
单元教学目标
1、知识与能力目标
1)复习Unit1---Unit3所学的中心语言及词汇,要求学生能在实际情景中运用。
2)把含有相同音素的单词进行归类。
3)能听懂、会说、认读前三个单元Let’slearn部分的黑体单词。
4)掌握前三个单元中学习的歌曲,能自由演唱
5)能听懂、会说、认读Let’stalk部分的句子,并能用已学过的相关内容进行实际交际替换练习。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
培养学生热爱生活、热爱学习,跨文化合作交流的意识。
第一课时
教学目标
1、能听懂、会说Unit1-3中的特殊疑问句,并能熟练运用。
2、能听、说、认读Unit1-3中的单词和词组。
教学重难点
1、让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
2、新出现的句型:
ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.
第二课时
教学目标
1、能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
2、能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
教学重难点
1.复习巩固描述人物特征的形容词:
quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。
2.复习巩固句型:
let’s…,letme…,Who’she/she?
He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?
。
3、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友;
4、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。
第三课时
教学目标
1、熟练掌握unit1-3单元中的四会单词及听、说、认读单词。
2、熟练掌握unit1-3单元中的重点句型及相应的回答。
教学重难点
1、Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。
2、Playagame的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用。
UnitFourMyhome
单元教学目标
1、知识与能力目标
1)能够听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中的单词、短语和句型。
2)能够听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中单词。
3)能够理解并会根据指令完成Let’schant,Let’splay,Let’sdo,Ask,answerandwrite等部分的内容。
4)能够掌握Let’sspell中字母u在开、闭音节中的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。
5)能够较熟练地用英语表演A、B部分Let’stalk的内容。
6)能够运用Whereis/are…?
进行问答对话。
7)能够用英语简单描述家中各个房间名称、房中陈列物品名称及不同房间的功能。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1)培养学生乐于用英语表达情感的能力。
2)培养学生善于倾听的好习惯。
第一课时
教学目标
1.能听懂、会说:
Welcometomyhome!
并能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3能听懂Let’sdo中的指示语.,并按照指令做出相应的动作。
4.学唱歌曲“MyBedroom。
教学重难点
1、听、说、认读单词:
study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2、学习表示指令的词组。
3、教学难点:
单词study,bathroom,bedroom的发音。
第二课时
教学目标
1.能用Isit/she…?
询问人和物品所在位置。
2.能在实际生活中运用本节课对话,能听懂会说Issheinthebedroom?
Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…?
Yes,itis/No,itisn't.Ihave….Whereis…?
3.了解知识点:
Issheinthestudy?
No,sheisn’t.(一般疑问句am,is,are提前,肯定、否定回答等。
)
教学重难点
1、句型Isshein/on/under/…?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
2、能用Isit/she…?
询问人和物品所在位置。
第三课时
教学目标
1.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。
2.能认读单词并选出所听到的单词。
3.能通过描红单词duck,cute,up,use初步掌握单词书写的要求并辨认词形
教学重难点
1、归纳u字母在单词中的发音规律;单词duck,cute,up,use的正确书写。
2、字母u在单词中短元音/ʌ/的发音
第四课时
教学目标
1.能听、说、认读单词:
phone,bed,sofa,fridge,table.
2.能灵活运用句型:
Wherearethekeys?
Theyareonthe….来描述本节课单词。
教学重难点
1、学生听说认读B部分Let’slearn中的生词。
2、单词fridge的发音;phone不要丢掉尾音;bed,注意/e/的发音。
第五课时
教学目标
1、能听懂、会说:
Whereare….?
Arethey….?
Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在实际情景中运用。
2.通过Let’schant,使学生复习巩固Let’stalk中学过的语言。
3.通过Let’scheck部分的听力练习,检查学生对本单元知识的掌握情况。
教学重难点
1、听说认读句型Whereare…?
Arethey…?
Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。
2、句型Whereare…?
Arethey…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.)
第六课时
教学目标
1.能够完成以下练习Readandmatch:
Look,chooseandwrite。
Listenandtickoracorss。
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型;能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.读懂Storytime的故事
教学重难点
1、检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型;能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
2、读懂Storytime的故事
UnitFiveDinner’sready
单元教学目标
1、知识与能力目标
1)能听、说、认读单词:
beef,chicken,noodle,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,并能灵活运用功能性句子What’sfordinner?
Whatwouldyoulike?
I’dlikesomesoupandbread,please.Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?
No,thanks.Icanusechopsticks.
2)能够按照要求完成Let’ssurvey,Let’sdo,Let’splay,Let’scheck和Let’sspell。
3)能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。
4)能操练A、B部分的Let’stalk
5)能根据指令完成Let’sdo和Let’splay。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1)让学生树立健康合理的饮食观念。
2)培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度,以及热爱生活、热爱饮食。
3)了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪,拓宽学生文化视野。
第一课时
教学目标
1、能够正确理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。
2、在情景中运用句型Whatwouldyou
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