《好习惯伴我成长》素质教育实践活动方案.docx
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《好习惯伴我成长》素质教育实践活动方案
《好习惯伴我成长》素质教育活动方案
一、活动设计
(一)主题活动背景
21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化,而且大部分孩子都是独生子女,所以在许多家庭教育中,父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养,他们宁愿花钱让孩子上各种补习班,而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。
观察发现:
在家庭习惯中,学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺,有的学生饭前便后不洗手,不会整理自己的用品,不按时作息等;在学校习惯中,学生存在着读书写字姿势不正确,集体劳动不积极,学习习惯养成不够,有的还经常不完成作业,不会合理利用时间,学习上三天打鱼两天晒网;在社会习惯方面,有的学生破坏公物,在公路上乱窜,不讲公共秩序,甚至连坐车碰到老人也不让座等等。
这些不良习惯必将影响学生的一生。
“成功从培养习惯开始”。
为了使我们的孩子健康成长,为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础,通过这次的综合实践,让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范,研究出切实可行的方案。
(二)主题活动目标
1、通过这次综合实践课,使学生发现自己身上的坏习惯,明白养成好习惯的重要性,提高其改掉坏习惯的积极性,使其从点滴做起,让好习惯绽放生命的精彩,成为身心健康、全面发展的文明学生。
2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料,让学生走进社会,学会合作,学会观察,培养发现问题,研究问题,解决问题的能力,激发学生关注生活、关注社会的热情。
(三)活动方案设计
总体设计:
我班学生的行为习惯养成得不好,我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事,引发大家的思考:
好习惯到底有多重要?
进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。
二、活动开展
1、确立课题
师:
同学们,喜欢听故事吗?
生:
想。
师:
故事是这样的:
北京市某外资企业招工,工资待遇丰厚但要求严格,一群踌躇满志的年轻人,过五关斩六将,几乎就要如愿以偿了。
最后一关是总经理面试,总经理说:
“我有点急事,你们等我十分钟。
”总经理走后,这群年轻人围住了老板的办公桌,你翻这个,我看那个,没一个闲着。
十分钟后,总经理回来了,宣布:
“面试已经结束,很遗憾,你们都没有被录取。
”年轻人大惊大惑:
“面试还没有开始呢!
”总经理说:
“我不在期间,你们的表现就是面试,本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。
”年轻人全傻了,因为从小到大,从来没有人告诉他们这样的细节,更不用说养成习惯了。
师:
同学们,听完故事后,你想说些什么呢?
生:
我知道了人不应该乱翻别人的东西。
生:
我们应该具有良好的行为习惯。
……
师:
老师说培养良好习惯的重要性。
经过大家的讨论,我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成长》。
设计小组活动专题,为了更好地开展《好习惯伴我成长》的研究活动,在老师的指导下,我们进行了一场激烈的讨论,纷纷提出自己的建议:
晓彤:
我觉得诚实守信最可贵。
郭楠:
我觉得文明礼仪很重要。
宇龙:
我觉得学习习惯不可缺。
子亮:
我觉得团结友爱不可少。
……
最后,老师根据同学的意见,决定把本次活动分三个小专题进行,第一个小专题是“坏习惯大家找”,目的是让学生观察身边同学不良行为举止;第二个小专题是“好习惯我养成”,目的是让学生通收集资料,找出好习惯所带来的成功典范,从而提高自己养成良好习惯的意识;第三个小专题是“好习惯我体验”,目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。
根据三个小专题,同学们以自愿为原则,组成活动小组。
各小组选出组长,进行分工,以小组为单位制定活动计划,明确调查内容,选择调查对象、调查手段等,以表格形式打印成文,成为以后活动的指南。
2、实践活动
主要任务是:
让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验,去实施和完善小组的计划,并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识,丰富学生的社会经验。
本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。
【实践过程记录】
A、第一小组实施过程:
(1)、查找不良习惯的图片
同学们对草地的垃圾视而不见。
瞧!
我的坐姿多“优雅”啊!
同学们在破坏学校公物。
(2)、小故事大道理
很久以前,有个小和尚,想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。
于是他就开始用冬瓜练习,只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。
没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发,去打水洗头时,“顺手”把剃刀插了上去。
结果可想而知,小和尚成了杀人犯。
究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢?
答案很简单。
就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯,尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜,但手却不听使唤,习惯性地把刀插了上去,因此,是那个小小的坏习惯害了他。
(3)、小记者采访老师
a、错误的读写习惯。
老师常常强调读写姿势要做到“三个一”(手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远,胸离桌沿一拳远)。
但是,无论老师怎样提醒,同学们始终做不到。
b、不良的卫生习惯。
老师说每接一个新班都会发现有很大一部分同学不爱整洁,总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。
这些同学,喜欢随手乱扔垃圾,往往也是粗心大意、丢三落四,不是找不到自己的书本就是找不到文具。
c、需要有人监督才学习的习惯。
老师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子,只要离开老师的眼睛,同学们就会东张西望或者是做小动作,课后作业也很难按时完成。
(4)、小组自演小品《课间十分钟》
主持人:
好习惯就像我们的好朋友,而坏习惯就像我们的坏朋友,最喜欢拉扯我们沾染不好的行为,让我们退步。
现在请同学们欣赏小品《课间十分钟》
人物:
黄金峰(A)黄玉杉(B)王海英(C)王梦雪(D)
A、B:
(正在教室前的走廊做游戏)
C、D:
(追跑过来,猛地把A撞倒在地上)
A:
(扑在地上,大哭起来)
B:
(连忙扶起C,发现鼻子流血了)哎呀!
流血了,你……你们……
C:
我们怎么了?
谁让你们在路上挡着的?
A:
没挡着,我在旁,呜……
B:
(生气地)走,我们告诉老师去!
B、第二小组实施过程:
1、手抄报创作
2、养成良好习惯的名人故事
(故事1)毛泽东小时侯非常喜欢读书,为了锻炼自己能集中精力做事情,他专门来到城门洞读书。
城门洞是交通要道,路窄人多,各式各样的人来来往往,谈论着各自的话题,奇人新事特别多。
毛泽东端着书本,目不转睛地盯着书里的文字,无论身边发生什么情况,他都毫不动心。
刚开始的时候,看来一会儿,毛泽东就有点坚持不住了。
但后来,凭着顽强的毅力,他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。
习惯成自然,久而久之,就养成了专心致志的好习惯了。
由于他专心读书,知道的事情特别多,小伙伴们都叫他“万事通”,长大以后,毛泽东做出了惊天动地的大事情。
(故事2)小时侯的鲁迅也很贪玩,常常迟到。
有一次,鲁迅又迟到了。
上课的老师很生气,严厉地教育他们,没有早到校的好习惯,没有勤奋的好习惯,是永远也没有出息的。
鲁迅听了以后,感到非常难过。
他回到座位上,用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。
从此,鲁迅读书再也没有迟到过,也因此养成了勤奋的好习惯,后来成了一代伟大的文学家。
3、收集关于良好习惯的名言警句
(1)生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动,而不是自发的行动。
自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现——陶行知
(2)播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。
——英国作家萨克雷
(3)如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——乌申斯基
C、第三小组实施过程:
(1)、表演体验
(2)、制定表格自我监督
一周内习惯行为记录表
学校
班级
姓名
性别
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
按时作息
饮食方面
体育锻炼
家务劳动
文明礼貌
讲卫生
小计
(“饮食方面”是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃饭。
)
(3)、"养成良好行为习惯"倡议书
(1)、在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。
每个同学要热爱祖国、了解家乡;自觉使用礼貌用语,对人热情,不说脏话、假话;诚实、守法,有错就改,答应别人的事要按时做到,做不到时表示歉意;尊老爱幼、助人为乐;自觉遵守国家法令、学习纪律、学校校规。
(2)、在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。
同学之间要团结互助,正常交往,不叫侮辱性绰号,不欺侮年幼体弱同学;别人有困难要主动伸出援助之手,尽自己的能力给予帮助支持;尊重别人的人格、宗教信仰和民族习惯;积极参加有益的文体活动,在学习和生活中学会合作,得到提高。
(3)、在社区和公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。
每个同学要热爱集体、爱护公共设施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物;穿戴整洁、朴素大方,养成良好的卫生习惯;不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮,自觉维护环境卫生;遵守交通规则,注意交通安全,遵守公共秩序,对违犯社会公德行为要认真劝阻。
(4)、在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。
每个同学要学会体贴父母辛苦,尊敬长辈、关心兄弟姐妹,尊重父母的意见和教导,能够经常把生活、学习、思想情况告诉父母;生活俭朴、不摆阔气、不乱花钱、不向父母提出超越家庭经济条件的要求,尊重别人的劳动成果,主动承担一些力所能及的家务劳动。
3、交流评价活动
活动开展到一定程度,我要求同学们在可堂上汇报自己的情况,包括分工任务的进展情况,实施中遇到的困难、成功的经验,还有记录的资料等,共同探讨解决问题的方法和分享成功的经验。
我觉得交流评价的过程往往比去取得的考察成果更又价值,更能体现实践活动的深层意义。
本单元采用的课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果设计课”等。
【课堂实录】
黄玉杉:
我们小组的组员去采访老师关于同学的习惯问题时,我们也不够大方,设计的问题也不够全面,后来在老师的帮助下才顺利完成的。
程晨:
我建议每个组员出一份好习惯的手抄报,大家都很积极配合,而且做的效果还不错,我们都偿到了合作的甜果。
吴旭:
我们在设计小品时,大家都给了很多的建议,何其伟还请了他妈妈到校为组员们乔装打扮,在表演过程中我们都体验到好习惯的重要性。
……
4、成果展示活动
实践阶段结束后,我们又回到课堂,让个小组分别展示他们的活动成果,可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等,形式自定,如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。
形式虽然多样,但我充分相信每一位学生的能力,学生在最真实的状态中展示成果、分享喜悦。
活动使大家增长知识,开阔眼界,为今后的活动提供借鉴。
本阶段采用的课型有“成果展示课”、“结题报告课”等。
(1)、成果展示课
第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。
第二小组开展“好习惯手抄报”创作。
等方式养成好习惯。
第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。
(2)、结题报告课(老师跟第一小组成员合作完成)
我班同学不良行为的调查报告
一、课题提出的背景:
现在人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。
那些摆脱了贫困走上富裕的年轻爸爸妈妈,对自己孩子宠爱有加,百依百顺。
以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约,原因何在呢?
为此,我们通过调查本班同学不良习气的具体表征,分析其产生的根源,研究对策,纠正学生的不良行为习惯,促进同学养成良好的行为习惯,并最终能使其形成良好的思想道德素质,成为一个合格的社会主义接班人和建设者。
2、调查时间:
3、调查范围:
4、调查方法:
个别家访、开展集体活动。
五、调查的基本情况
在我们抽样调查的同学中,有的家庭生活环境好,也有的生活环境一般的;有独生子女,也非独生子女;有城居民的,也有农村的;有学习成绩较好的,也有学习成绩一般的。
但通过调查,我们发现,我班同学的不良行为习惯普遍存在。
它主要表现在以下几个方面:
(一)自我为重,娇气任性。
我们小组去采访了李某妈妈,知道了李某是父母、爷爷奶奶的“小公主”。
由于她从小娇气任性,不管做错什么事,爷爷奶奶都事事维护,形成她蛮横无理、自私自利的个性。
他有时上课大喊大叫,从不顾及同学听课和老师讲课;她随意嘲笑别人,认为自己开心就行。
一次,他妈妈给老师打过电话,因为他妈妈不答应他的要求,他洗头洗了一半就不肯洗了,还把作业都撕了。
看到妈妈生气,他也无动于衷。
对于这情况,又可止她一个呢?
(二)挑吃偏食。
二十年来的改革开放,人们发生了翻天覆地的变化,老百姓的生活水平普遍提高了,而现在有些孩子挑吃偏食,哪样好吃就多吃,不合味口,凭你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶伤透脑筋也照样不吃。
受调查的一些学生,每餐饭父母劝了半天,一碗还剩下大半。
而零食呢,吃了一种又一种。
零食就成了孩子的主食。
于是乎,大吃特吃的成了小胖子,厌食的又成了“瘦猴子”。
(三)懒惰、劳动观念差。
现在许多爸爸妈妈,对自己的孩子的要求没有别的了,只是要求孩子一心书,认为劳动会影响孩子的学习,根本舍不得让孩子参加劳动。
据调查,我班的陈某平时洗澡放热水,早上穿衣、穿鞋也要父母代劳。
这样,孩子的劳动观念渐渐地薄弱了,养成了做事懒散,不负责任。
(四)抗挫折能力低,心理承受能力差。
现在的孩子,从小得到的宠爱较多,遇到的挫折较少,这使得他们缺乏吃苦精神,遇到困难就退缩。
随着课业负担的加重,不少学生怕吃苦,懒动脑,而另外一些学生看到自己的成绩不如以前了,心理承受不了。
例如我班黎某,因为从一至二年级都是有妈妈陪着做作业,依赖性很重,不会的就由他爸爸教。
读三年级了,他妈妈就不陪了,于是养成了拖拉作业的习惯,上课又不听。
要想考得好成绩需要付出很大的努力,但是从小娇惯坏了的他,却怎么也下不了决心去下苦功夫认真学习,从而导致他的学习一直都无法进步。
六、调查结果分析
以上的不良行为,在这些受调查采访的学生中广泛存在着。
对造学生出现这些现象,我大致归结有以下几点原因。
(一)首先,随着改革开放的深入,广大农民的生活水平发生了翻天覆地的变化。
那些摆脱了贫困走上富裕的爸爸妈妈,对自己儿时所经历的苦难还记忆犹新。
他们对这种来之不易的生活特别呵护,又把这种呵护全部贯注到孩子们身上。
一位家长说:
“我苦了二十年,现在生活好了,怎能还让那些自己的孩子过苦日子呢?
再苦也不能苦孩子。
”他们这种思想,为孩子不良习惯的形成提供了滋长的温床。
(二)其次,随着改革开放的深入,现在很多农村的农田被征用,农民彻底洗脚上田,加入了强大的打工潮,许多年轻的父母进厂打工。
父母不在家,看家的爷爷、奶奶对孙子就特别关爱了,孩子的娇气也无形中产生。
也有的老人年纪大了,对任性的孙儿无可奈何。
(三)再次,现在的家长都是七十年代出生的,他们经历过中等教育,有的甚至经历过高等教育,这部分家长“望子成龙”,“望女成凤”,处处要求自己的孩子出人头地,各方面高人一等。
在学习上严加管束,给孩子的心灵背上沉重的包袱。
使孩子不能很好的面对失败。
出于一种补偿效应,生活上对孩子关心溺爱,吃穿用有求必应。
七、调查体会。
小学生是祖国未来的栋梁,他们肩负着未来农村建设的重任。
所以,针对孩子出现这些不良行为,对学生进行一次全面彻底的教育,是一件刻不容缓的事情。
我们采用班队会对学生进行针对性专项教育。
定期给学生进行心理辅导。
同时,发挥学校与家庭联系的纽带,共同促进孩子的健康成长。
其次家长们也应端正自己的态度,提倡新型教子之风,把握宽严的尺度,为孩子的健康成长提供良好环境,大力促进广大少年儿童健康成长。
5、体会与收获
好习惯伴我成长(黄玉杉)
在活动期间,我和父母在家中互相监督养成了家庭好习惯,下面我来总结一下:
我们一家人养成的好习惯是“节约用电”。
前些日子,我们国家的一部分的地方应为雪灾使电力资源缺乏。
在我们这里,还有比较充足的电力,可是我们却不好好利用,随意浪费。
所以,我们全家决定要为节约电能作出一份小小的贡献。
平时,我们家中常常开空调,出门时会忘记关灯,电视整天开着。
所以我下决心也要与父母改掉这些坏习惯。
不要常常开空调,如果实在冷得不行就冲个热水袋,如果要开就把室内温度调低几度。
出门时,如果谁忘记关灯,大家都会互相提醒。
不要多看电视,无聊了一家人围坐在一起聊聊天,看看书看看报。
结果,月底电费单子下来,比往常便宜了不少,我们向为国家尽小小的一份力,想不到这个好习惯也受益于我们。
小手牵大手(陈晨)
中华民族是礼仪之邦,一个国家的文明又在于每一个人的美德,我们从小就要懂得尊敬父母,孝顺父母。
这个活动期间我表现得很好。
在爸爸妈妈回家之前,我将房间整理的井井有条,煮好了饭,烧好了水,等待父母的回家。
妈妈买着菜回来了,她一回来,我就接过她手中的菜,洗好了,然后倒了一盆热水给她洗脚。
在她洗脚的时候,我在一旁为她敲背,捏腿。
看着妈妈的脸上洋溢着幸福,满足的笑容时,我开心极了。
妈妈说:
“你小小年纪就这么懂事,孝顺,我会和你比赛,看我们谁孝顺。
”听了这话,我可开心了。
这时,爸爸回来了,我为他泡了一杯茶,端给他喝,在他享受茶香的时候为他按摩,爸爸看到我这么孝顺,很受教育。
他以后会去敬老院看一些老人们,为他们带来快乐!
三、评价与反思
通过本课题的探索和研究,每个小朋友都能养成良好的习惯,改掉不好的习惯,最后老师送给大家四个字:
贵在坚持,希望大家在坚持中体验成功的喜悦和成长的快乐!
2016年4月29日
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