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2018传统心得体会(4篇)
本文目录
1.2018传统心得体会
2.《传统文化与师德新论》讲座心得体会
3.革命传统教育心得体会
4.革命传统培训心得体会
如何科学把握中华传统文化的当代价值,是当前理论界、学术界探讨的一个重要课题。
解决好这一课题,有助于实现中华传统文化的创造性转化和创新性发展,用中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观。
弄清楚传统文化传承演进一般规律
历史是不能割裂的。
一个民族的传统文化总以某种方式影响着当代人的生活,同时也为当代人所传承并在传承中演进。
弄清楚传统文化传承演进的一般规律,是科学把握中华传统文化当代价值的一个认识前提。
文化的演进有自身规律。
新旧文化在历史交替中有传承、有创新,有些内容古已有之,有些内容则是新形成的。
我国古人将文化传承演进概括为“损”与“益”两个方面:
“损”指的是放弃,即将不合时宜的因素剔除;“益”指的是增加,即补充与时俱进、符合现实需要的新要素、新内容。
由旧及新、新中有旧,是文化传承的常态和基本轨迹。
传统文化毕竟是过去的文化、历史上的东西,不是当代文化的所有内容在古代都能找到现成的资源或根据。
时移世异,今天的时代与过去的时代已大不相同,简单把过去的文化移植到当今社会是不切实际的。
同时应看到,传统文化和价值观的不同部分与当今社会的密切程度也是不尽相同的。
文化传承中的一个普遍现象是:
越是贴近日常生活的文化内容,越是“接地气”的价值观,其传承时间就越久、传播范围就越广,在今天的日常生活中所发挥的作用就越明显;越是高高在上的文化内容,越是“贵族化”的价值观,其传承的时间和范围越是受到限制。
如传统文化中维护封建等级制度的“三纲”,随着封建社会的灭亡很快退出了历史舞台;而维系一般社会关系的价值规范,如仁爱、诚信、正义、和合、敬业、孝悌等,则会长期延续下来并发挥作用,构成民族文化的精神基因。
弄清楚中华传统文化的当代适用性
弄清楚中华传统文化在当代的适用性,通俗地讲,就是弄清楚中华传统文化在当代中国究竟能发挥哪些作用、解决什么问题。
中华传统文化在当代社会中发挥作用的领域比较广泛,解决的问题也因人、因时、因地而异。
当前人们所热议的传统文化的当代价值,实质上是指传统伦理或精神文化在今天的作用。
从这个视角来考察,中华传统文化对当代中国社会的作用突出表现为对社会主义核心价值观的涵养:
中华优秀传统文化内涵丰富、寓意深刻,可诠释、印证和丰富社会主义核心价值观的内涵;中华优秀传统文化所倡导的价值追求、做人之道、道德精神、君子人格等,对于匡正社会风气和教化民众有着重要作用。
但毋庸讳言,在当代中国,有许多问题是中华传统文化不能解决的。
如当今中国的发展道路、制度建设、改革方案等问题,以及“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“建设什么样的党、怎样建设党”“实现什么样的发展、怎样发展”等,都不能从中华传统文化中找到现成答案,中华传统文化解决不了如此现代的问题。
用中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观
党的十八大提出了以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观,其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值准则,三者相辅相成、融为一体,既体现了社会主义的本质要求、吸收了人类文明发展的有益成果,又继承和弘扬了中华优秀传统文化的精神和理念。
可以说,社会主义核心价值观的基本要求,大都能在中华优秀传统文化中找到丰厚资源或元素,甚至可以找到源头。
在用中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观的过程中,应坚持实事求是,区分不同情况,具体问题具体分析。
像富强、文明、和谐、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值目标和价值规范,在中华优秀传统文化中有丰厚的资源和理论依据。
例如,富强思想在我国古已有之,富国强兵是我国历代有作为的政治家所追求的基本目标。
爱国思想在中华传统文化中根深蒂固,资源十分丰厚,几乎是五千年中华文明的一个永恒主题,最能激起人们的内在情感。
民族英雄、爱国志士会被人们永久纪念,“天下兴亡,匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”等思想已深入中国人的骨髓,成为中国人的精神基因。
但像民主、平等、自由等价值理念和价值取向,在中华传统文化中就比较缺乏,它们在很大程度上是近、现代社会的精神产物。
如民主思想在传统文化中一直不占主流:
传统文化主要服务和维护封建等级制度,难以有现代民主的因素。
我国古代的“民本”“民贵君轻”理念,以及“重法爱民”、载舟覆舟等思想包含重视人民群众作用的因素,但主要是从维护封建统治的角度立论的,远非现代意义上的民主思想。
此外,培育和弘扬社会主义核心价值观,吸收和借鉴中华传统文化中的优秀成分,视野可以更宽阔一些。
应进一步挖掘中华传统文化中的优秀内涵,使社会主义核心价值观更加完善,更具有中国风格和中华民族特色。
如中华传统文化强调天下、社稷、国家至上,重视精神气节和人的尊严,重视个人修养,重视家庭伦理,重视学习等;儒家不仅提出和论证了系统化的社会价值理念和道德规范,而且探索和确立了一系列行之有效的修身原则与方法。
这些思想元素在中华传统文化中源远流长,已植根于中国人的内心,浸透于中国人的日常生活,深刻影响着中国人的思想方式和行为方式,成为百姓日用而不觉的生活习俗,在世界文化史上也是独一无二的。
将这些思想元素经过创造性转化和创新性发展后纳入社会主义核心价值观,可以使社会主义核心价值观更加生动活泼、更能深入人心、更好发挥作用。
《传统文化与师德新论》讲座心得体会
2018传统心得体会(2篇)|返回目录
xx年12月5日,我有幸参加了xx市“十二五”第一批骨干教师培训。
并聆听了由陕西师范大学图书馆书记、副馆长马晓雄老师关于《传统文化与师德新论——社会主义市场经济佛更要金装》的专题报告。
深受启发,受益匪浅。
马晓雄老师以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述,给了我很多指导、引领和启发,使我进一步开拓了视野,更新了观念。
马老师从当前传统文化现象谈起。
并从以下切入点进行详尽分析:
1.认识现代教育之特点是开放而非封闭的。
因此务必要实现从培养劳动者、建设者到培养面向现代化、面向世界、面向未来三个面向转身;2.鼓励教师自由发展、自我提升,倡导依靠岗位实现个人价值和利益最大化;3.尊重、关爱教师而非强化约束和控制。
4.帮助教师享受职业乐趣而非增加职业和心理压力。
5.帮助教师塑造“师道尊严”而非销蚀和诋毁“师道尊严”。
6.帮助教师实现家庭文化的传承和提升。
马老师的报告中,着重强调的六个方面的问题,目的是要求教师要认真把握现代教育的基本特点。
要认清人的发展关键,在教育实践中,应当努力使“个性化教育”要成为现代教育的核心理念,并通过学生教育之成功重塑“自身师德建设与师道尊严”。
马老师的讲座,让我感同身受。
现从下列三个方面谈谈我的体会:
一、从传统文化中认清当前教育的弊端
纵观中国传统文化发展,教育在培养模式上采用小班化,个别化教育,并在教育中注重学生个性与创造性培养。
例如孔子在教育两个不同学生时针对同一问题给出的不同答案,不仅说明个性培养之重要,更强调了学生的创造性思维发展。
而在反思现行教育的时候,我们发现我们的学校培养出来的学生常常“高分低能”,作文千篇一律,缺乏创造性。
他们甚至象流水线上生产出来的规格统一的产品,缺乏自己独特的个性。
究其原因,是工业化大生产的模式被引进到教育中,学校成了“智慧的工场”,而学生则成了批量生产、规格统一的标准件,教师则成了机械操作的教书匠。
学生缺乏创新精神与我们长期“以知识和分数为中心”的教育模式和“高考指挥棒”有直接关系。
在多年的教学实践中,我们过分重视知识的重要性而忽视了创造精神的培育。
传统的教学模式是上课老师讲知识,下课学生背知识,考试考知识。
我国现在通行的“排名次”方法正是不能正确对待这种差异的表现。
其实,大量现实现象表明,学业成绩落后的学生不一定就是“差学生”。
每个学生的先天禀赋和后天环境不一样,有的学生成绩不好,但是他努力了,也确实进步了,或者是他在其他方面有了发展,这样的学生应该算好学生(虽然他对老师本人的教学评价确实没有好处)。
我们只能尽力促进学生全面发展,而不是让学生全面完美(根本不可能)。
因此,作为教师,务必应当成为教育智者,教育的行家里手。
切不可在教育中出现“病人不吃药,非病者反就医”之乱象。
我们应当在教育中着力培养学生个性与创造性。
二、与时俱进,实事求是,正确认识“师道自悟与师道尊严”
马老师在报告中指出:
当前的教育一方面正在被人们政治化、另一方面只重规范教师行为而不重教师发展。
教师节来临,整个社会好像突然发现,自己还都是老师教过的学生,鲜花、掌声、恭维,扑面而来,叫我们这些教书匠们受宠若惊。
不过,9月8日《中国青年报》一则报道,在某种程度上表达出教师们的真实想法。
这则新闻的标题是:
《教师节,老师们更希望社会以维护师道尊严作为节日礼物》。
这种节日效应正是一种政治主义。
在人们心中,教师应当是不食人间烟火的“完神”。
为了让教师成为“完神”,诸如“名角可以收钱,名师不可提薪”之思潮随之而来。
这一现象不但违背了社会公平和市场规律,而且严重挫伤了教师的工作积极性。
同样是劳动,同样是职业,为什么出现截然不同的要求?
所以,相对于提高教师待遇,如何维护教师的尊严可能更为教育从业人员所看重。
毕竟,这是一份特殊的职业,教师并非如推销洋葱、白菜一样是知识销售员,“教书”、“育人”在某种程度上是教育无法短缺的两个车轮,而对于教师如我,也许“育人”常常比“教书”更为重要。
有这样的一个例子:
一位大学教授与一位成绩优秀的毕业生聊天,谈到大学四年的教育,她说,所学知识已经全忘,所受教育感觉最重要在于世界观和理解问题的方法。
对这个学生的说法,这位教授深以为然,他不由感叹:
一个没有尊严的老师,如何谈得上“育人”二呢?
那么,师道尊严从何而来,如何保障?
相对寄希望于提高社会对教师职业的尊重,以及立法保证老师可以批评学生,有人认为是:
“身为教师,不可忘记师道尊严更为重要的一面——师道自尊。
师道自尊是师道尊严的基础,因为,没有这个自尊,即便老师的待遇比公务员还高,整天生活在社会艳羡的目光之中,是否真有师道尊严,依然要打上一个问号”。
当然,保证师道自尊并不是一件容易的事,我做了17年老师,常有感觉师道尊严全无的时候。
但这些时候,既非面对学生,也非面对家长,却是面对庞大的教育行政体系,以及他们制定的明显荒谬的游戏规则:
从学科教学评估到职称评定,从课题教学规范到要求教师积极申报具有官方色彩的课题,从用金钱多少钱衡量论文质量高低以及没有时间空间保障的形式主义教研……每每遇到此类情况,我感受到自己作为教师,只能随波逐流的无力,我觉得这才是教师尊严的最严重缺失。
所以,今天建设师道尊严,要以师道自尊为基础。
正如有专家所说:
而师道自尊,则应建立在保持心灵自由的个体人格基础上,建立在对于人类普世伦理价值的坚持之上,建立在对真理的坚守上,建立在自己的勇气与智慧上。
其实所有这些,不过是些常识性的东西。
比如,不作假,不说谎,不摧眉折腰事权贵,寻找真理,真诚思考,善待他人。
其实教育行内人心里恐怕都清楚,若做不到这些,既无师道自尊,更无法奢望师道尊严。
三、教师应该注重自身师德建设与师道塑造
1.我们必须承认个性与差异性的存在
不管我们是否愿意承认,每个人的先天素质和后天发展都是存在差异的。
世界上找不到完全相同的两个人。
只有在承认个性并注重培养个性的前提下,我们才能正确理解和对待这种差异。
同一个班的学生中,学业成绩参差不齐,这是必然的。
差异性是教育的出发点,也是教育的最终结果。
2.不要为了个人利益不择手段。
当前,有的教师为了个人利益,歧视学生,对学生的评价单一地用分数衡量,把学生能否考好分数作为学生好坏的唯一标准,像拟gdp一样抓升学率。
让高智商学生重复做低层次的试题。
等等。
不仅扼杀了学生发展创新,浪费学生宝贵时间,更是将师德建设与师道塑造消磨得荡然无存。
3.教师应当清楚认识:
教育的核心是爱而不是分数;教育不是填塞,而是激活;教育不是出产品,而是出人品;教育不是产业,不能作政绩。
总之,这次学习,不仅让我开阔了视野,增长了见识,更让我在今后我工作中,对自身师德建设与师道塑造,有了更加明确的方向。
就算身边“众人”皆醉,我也应该清楚明白地认识并把握教育之根本,同时应当努力用自己的实际行动,去唤醒为分数和眼前利益所醉之“众人”,还学生一个真正富有个性和创造性的自我。
革命传统教育心得体会
2018传统心得体会(3篇)|返回目录
通过这次的革命传统封教育,我们重温了革命历史,瞻仰了革命先烈伟绩,全身心地融入到了红色文化中,学到了很多,也收获了很多。
充分领悟学习了长征精神和真谛。
主要有以下几点体会:
第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。
社会主义江山来之不易,靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念,靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚,靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲,敢于夺取胜利。
我们要象革命先辈那样,对党的事业无比忠诚,在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中,落实到我们的岗位上,脚踏实地地把建设中国特色社会主义伟大事业不断推向前进,确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。
第二、要学习革命先辈不怕困难、顽强拼搏的革命精神。
中国革命是在极其困难的条件下开展的。
但是,广大人民在党的领导下,不畏艰难,团结一致,以百折不挠的革命精神,战胜了难以想象的困难,取得中国革命的胜利。
我们必须学习革命先辈们敢于斗争、敢于胜利的革命精神,始终保持昂扬向上的精神状态,不畏艰难,勇于开拓,善于创新,全面做好改革、发展、稳定的各项工作,在科学发展观的指导下,全面、协调、健康发展。
只有这样,才能体现出我们党组织的先进性。
第三,要学习革命先辈勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神。
我们党是靠艰苦奋斗起家的,也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的。
没有艰苦奋斗,就没有我们的今天。
一部中国共产党的历史、新中国的历史、改革开放的历史,就是一部艰苦奋斗的历史。
历史和现实一再表明,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家,是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党,是难以兴旺发达的。
我们必须学习革命先辈们艰苦奋斗的革命精神,树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想,保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格。
牢记历史责任,自觉加强党性锻炼,弘扬艰苦朴素的作风,坚持勤俭建国、勤俭办一切事情,切实提高工作效率,坚决反对铺张浪费。
广大党员要经受住改革开放、市场经济的考验,做个好党员。
第一、要加强党性锻炼,坚定共产主义理想。
崇高的理想信念,是共产党员的根本要求,是共产党人的立身之本。
在新的历史条件下,坚定理想信念尤为重要。
坚定理想信念,首要要加强理论武装,关键是要加强党性修养,按党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我完善,使党性不断升华,脚踏实地朝着理想的方向前进。
弘扬理论联系实际的学风,把学习成果转化为前进动力、工作思路,使党员既胸怀崇高理想,又在本职岗位上创造新业绩,在改造客观世界的同时改造主观世界。
第二、要恪守神圣职责,做好本职工作。
责任是一种奉献,一种使命。
责任往往同奉献乃至牺牲联系在一起,与顾全大局、忍辱负重、任劳任怨等优良品德联系在一起,真正反映一个党员的思想品德和精神风貌,反映日常工作中的责任心。
第三、要加强学习实践,提高促进发展能力。
一个共产党员能不能发挥先锋模范作用,很重要的一条,就是看他是否具备出色的能力和过硬的本领。
共产党员的能力,关键是具有带领广大群众前进的本领。
一是要提高履行岗位职责所需要的技能和知识水平,做本职岗位的行家里手;二是要提高履行党员义务的能力,有效地宣传群众、发动群众、组织群众、服务群众,发挥领头羊作用;三是要提高明辨是非、把握大局的能力,在复杂的环境和危难关头能正确判断局势,分清是非,挺身而出,带领群众朝着正确的方向前进,发挥共产党员的先锋模范作用。
提高能力,一靠学习,二靠实践。
要适应知识经济时代、学习型社会的要求,需要养成终身学习知识的习惯,要真正为国为民作实事、作贡献。
成为人民群众信赖的带头人要注重实践。
只有加强学习和实践,才能提高驾驭全局和领导经济建设、建设社会主义先进文化、发展社会主义民主政治、构建社会主义和谐社会、解决群众实际困难的能力,促进物质文明、政治文明、精神文明协调发展。
党员的理想、责任、能力、形象四个方面,是相互联系、相互促进的有机整体。
理想是责任、能力、形象的源泉,责任是理想转化为具体行动的桥梁,能力是实现理想、落实责任的基本条件,形象是理想、责任、能力的综合体现。
我们必须把四者统一于实践,统一于立足本职岗位,用坚定的理想、强烈的责任、出色的能力和良好的形象去实践共产党员的先进性。
革命传统培训心得体会
2018传统心得体会(4篇)|返回目录
第一篇:
到东兰接受革命传统教育心得体会
XX年8月12-13日,我随党校学员一起,参加了东兰革命传统教育学习活动。
东兰—-右江革命的腹心地,这里不仅有着绮丽的风光,更因它独特的历史背景和启人缅怀的革命胜迹成为令世人敬仰的红色革命圣地。
我是东兰人,这次又有幸成为党校研讨班的一员来到东兰,在这片红色的土地上接受了两天的学习和教育,在革命纪念碑前、拔群墓前、拔群广场、拔群纪念馆、列宁岩,我们重温了革命历史,瞻仰了邓小平、韦拔群等革命先烈伟绩,全身心地融入到了东兰的红色文化中,学到了很多,也收获了很多。
充分领悟学习了东兰的精神和真谛。
下面,我就从几个方面浅谈我此次学习的一些心得和感受。
第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。
社会主义江山来之不易,靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念,靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚,靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲,敢于夺取胜利。
我们要象韦拔群等革命先辈那样,对党的事业无比忠诚,在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中,落实到我们的岗位上,脚踏实地地把建设中国特色社会主义伟大事业不断推向前进,确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。
第二、要学习革命先辈不怕困难、顽强拼搏的革命精神。
中国革命是在极其困难的条件下开展的。
但是,广大人民在党的领导下,不畏艰难,团结一致,以百折不挠的革命精神,战胜了难以想象的困难,取得中国革命的胜利。
我们必须学习革命先辈们敢于斗争、敢于胜利的革命精神,始终保持昂扬向上的精神状态,不畏艰难,勇于开拓,善于创新,全面做好改革、发展、稳定的各项工作,在科学发展观的指导下,全面、协调、健康发展。
只有这样,才能体现出我们党组织的先进性。
第三,要学习革命先辈勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神。
我们党是靠艰苦奋斗起家的,也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的。
没有艰苦奋斗,就没有我们的今天。
一部中国共产党的历史、新中国的历史、改革开放的历史,就是一部艰苦奋斗的历史。
历史和现实一再表明,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家,是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党,是难以兴旺发达的。
党的xx大刚开过不久,xx带领中央书记处的领导同志到西柏坡学习考察,重温毛泽东同志在党的七届二中全会上提出的“两个务必”,要求全党要牢记“两个务必”,大力倡导并身体力行艰苦奋斗精神,这在今天仍有特殊意义。
发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。
我们必须学习革命先辈们艰苦奋斗的革命精神,树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想,保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格。
牢记历史责任,自觉加强党性锻炼,弘扬艰苦朴素的作风,坚持勤俭建国、勤俭办一切事情,切实提高工作效率,坚决反对铺张浪费。
广大党员领导干部要经受住执政、改革开放、市场经济的考验,做堂堂正正、清清白白的共产党人,做清正廉洁的党的干部。
当前,要推动建设开放发展、文明法治、和谐安康的河池,实现河池跨越发展的宏伟目标,我们必须保持强大的创造力、凝聚力、战斗力,不辱使命,不负重托,向全市人民交出一份满意的答卷。
第一、要加强党性锻炼,坚定共产主义理想。
崇高的理想信念,是共产党员的根本要求,是共产党人的立身之本。
在新的历史条件下,坚定理想信念尤为重要。
坚定理想信念,首要要加强理论武装,关键是要加强党性修养,按党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我完善,使党性不断升华,脚踏实地朝着理想的方向前进。
要做到“三破除、三树立、一立足”,即组织、激励和引导党员学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,用科学理论武装头脑,破除认为马克思主义已经不适用的“过时论”,树立对马克思主义的坚定信仰;破除认为共产主义遥不可及的“渺茫论”,树立对共产主义的坚定信念;破除对社会主义产生怀疑的“动摇论”,树立对率先基本实现社会主义现代化的坚定信心;要立足当前,弘扬理论联系实际的学风,把学习成果转化为前进动力、工作思路,使党员既胸怀崇高理想,又在本职岗位上创造新业绩,在改造客观世界的同时改造主观世界。
第二、要恪守神圣职责,增强执政为民责任。
责任是一种奉献,一种使命。
责任往往同奉献乃至牺牲联系在一起,与顾全大局、忍辱负重、任劳任怨等优良品德联系在一起,真正反映一个党员的思想品德和精神风貌,反映日常工作中的责任心。
共产党员的责任就是执政为民,全心全意为人民服务。
具体来说就是要树立居安思危、为党尽心的政治责任感,树立无私奉献、为国尽力的社会责任感,树立爱岗敬业、为民尽责的工作责任感。
我们必须围绕肩负的历史任务,真抓实干,出色做好本职工作。
要坚持做到“五带头、五带领”:
带头勤奋学习,带领群众提高素质强本领;带头执行政策,带领群众遵纪守法保稳定;带头发展经济,带领群众共同致富奔小康;带头弘扬美德,带领群众树立新风讲文明;带头履行义务,带领群众完成任务做贡献。
第三、要加强学习实践,提高促进发展能力。
一个共产党员能不能发挥先锋模范作用,很重要的一条,就是看他是否具备出色的能力和过硬的本领。
共产党员的能力,关键是具有带领广大群众前进的本领。
一是要提高履行岗位职责所需要的技能和知识水平,做本职岗位的行家里手;二是要提高履行党员义务的能力,有效地宣传群众、发动群众、组织群众、服务群众,发挥领头羊作用;三是要提高明辨是非、把握大局的能力,在复杂的环境和危难关头能正确判断局势,分清是非,挺身而出,带领群众朝着正确的方向前进,发挥共产党员的先锋模范作用。
提高能力,一靠学习,二靠实践。
要适应知识经济时代、学习型社会的要求,需要养成终身学习知识的习惯,要真正为国为民作实事、作贡献。
成为人民群众信赖的带头人要注重实践。
只有加强学习和实践,才能提高驾驭全局和领导经济建设、建设社会主义先进文化、发展社会主义民主政治、构建社会主义和谐社会、解决群众实际困难的能力,促进物质文明、政治文明、精神文明协调发展。
第四、要坚持廉洁自律,塑造干净干事形象。
形象是执政党的威信所系,魅力所在。
树立良好的共产党员形象,是世界观、人生观、价值观和理想信念、思想作风、综合素质的外在表现。
共产党员要树立干净干事、亲民爱民、求真务实、艰苦奋斗的形象,必须在实践中落实群众路线,保持与人民群众的血肉联系,做群众的贴心人、工作的热心人、作风的踏实人;必须继承和发扬党的优良传统和优良作风,保持共产党人的政治本色;必须严守党纪国法,廉洁自律,清正廉明,牢记“两个务必”,做到“六戒”,经受执政考验,以良好形象增强自身的号召力和感召力。
党员的理想、责任、能力、形象四个方面,是相互联系、相互促进的有机整体。
理想是责任、能力、形象的源泉,责任是理想转化为具体行动的桥梁,能力是实现理
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