泰山出版社小学五年级信息技术教案上.docx
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泰山出版社小学五年级信息技术教案上
第1课手工制作网上搜课型:
新授
教学目标
知识与技能:
用关键词搜索信息;用多个关键词搜索信息。
过程与方法:
教师引导,学生自主操作
情感态度与价值观:
引导学生用实际行动表达自己对师长的感恩之情。
教学重点与难点:
了解信息,发现信息。
教学方法:
创设生活化、情境化的学习环境,引导学生自主学习、主动探究,在与伙伴共同参与的制作活协中提高获取信息、筛选信息的能力。
教具:
多媒体计算机、课本。
教学过程
一、新课引入
教师节快到了,大强想送给老师一个与众不同的祝福,能能也在思考什么样的祝福更有意义,小丽提议自己动手制作趣味折纸,得至拥家的一致赞同。
二、探究活动
1、查找“折纸花”的制作方法
(1)打开搜索引擎
使用学生熟悉的搜索引擎——XX。
(2)输入关键词进行搜索
分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索,比较搜索结果
的不同,体会关键词的选择对搜索结果的影响。
(3)筛选信息
浏览搜索结果,学习关于“折纸花”的方法,并尝试动手制作。
2、查找“康乃馨”的制作方法
因特网上关于“折纸花”的方法很多,增加一个关键词“康乃馨”
缩小搜索范围,使得搜索结果更加精确。
一点通:
合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率。
举例
三、拓展活动
(1)查找你感兴趣的手工制作,看看自己能否学着做出来。
每个学生的兴趣点不同,引导学生选择自己喜欢的手工制作,如剪
纸、纸艺、陶艺、废旧物品制作等。
(2)找找名人尊敬师长的故事或名言,做张小卡片与同学交流一
下。
四、本课小结
搜索引擎有时会把一串关键词自动分割成多个关键词,为了避免这种
情况并能更大限度地精确搜索范围,可以把关键词用双引号括起来。
板书设计:
手工制作网上搜
1、查找“折纸花”的制作方法
2、查找“康乃馨”的制作方法
本节课使用情景式教学模式,让学生在真实的生活情境中体会互联网在搜索信息方法的优势与作用。
第2课网上信息可保存课型:
新授
教学目标
知识与技能:
1、把图文复制到WOR中。
2、复制无格式无本
过程与方法:
通过创设生活化的情境,让学生在交流中发现问题,在合作学习的过程中探究解决问题的方法,选择恰当的信息技术工具存储信息
情感态度与价值观:
通过有选择地保存网上信息,让学生体验获取信息、甄选信息的需求,培养学生合理利用因特网的意识和兴趣
教学重、难点:
把图文复制到WORD复制无格式文本。
教学方法:
通过有选择的保存网上信息,让学生体验获取信息、甄选
学生活动
信息的需求,培养学生合理利用因特网的意识和兴趣
教具:
多媒体计算机
教学过程
一、导入新课
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点,产生困惑,小丽提出
合理膳食对健康有利,大强决定查查怎样吃才是合理的,能能也表示赞同。
二、探究活动
1、复有选择地保存网页信息
(1)选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页并游览信息。
确定自己感兴趣的部分信息。
要求学生在浏览之后,能够清楚地知识最有价值的信息是哪些,从而学会甄选信息。
(2)保存图文信息到WORD
为方便整理、加工,可以将自己感兴趣的部分信息保存到WORD
根据操作步骤动手实践,用“复制一一粘贴”的方法将图文信息保存到WORD
2、无格式文本巧粘贴
网页上的信息直接复制到WOR中会将网页格式也复制过来,既影响美观,又给排版带来不必要的麻烦,通过WORI中的“选择性粘贴”命令可以云掉网页格式。
三、拓展活动
(1)
仔细观察,举手发言
你知道吗?
有些水果老年人是不能吃的,快去查一查吧,别忘了保存到WOR文档中。
(2)有的国家禁止吃口香糖,嚼口香糖有哪些危害呢?
上网查一查,用WOR整理出来吧。
四、本课小结
从网上查找并保存因特网上的信息,我们要在搜集、整理信息的过程中提高我们的文明意识。
板书设计:
网上信息可保存
1、有选择地保存网页信息
2、无格式文本巧粘贴
学生交流自己家庭成员的饮食习惯,讨论一下自己和家对膳食与健康的认识,鼓励学生大胆表达自己的观点,哪怕是不科学的也不要急于否定
第3课一周食谱表课型:
新授
教学目标:
知识与技能:
1能够根据需求规划表格
2、掌握插入行、列的操作
3、了解调整表格的常用操作
过程与方法:
通过规划、制作一周食谱表,体验数据表格化优势,形成条理化、有序化思维,提高用表格表达和整理信息的能力;在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
情感态度与价值观:
1、提咼在实际生活中应用信息技术的意识。
2、形成健康饮食的生活观念
3、增强对家人的爱心与责任感
教学重点:
1、规划表格。
2、制作与调整。
教学难点:
调整表格。
教学准备:
计算机及相关软件
教学过程
一、导入
学生活动
三人聊起家里的食谱,大强介绍起自己的早餐,能能则为周末的
膳食安排提建议由柜子得到启发,小丽提议用表格制作家庭一周
食谱。
二、自主学习,探究新知
兴趣浓厚,积极回答
1、建立一周食谱表
(1)规划表格
认真思考,积极回答
安排一周的食谱需要几行几列的表格?
能能的规划合理吗?
为什么?
(2)插入表格
愿意随着信息三人组一起试试吗?
(3)输入表格内容
根据操作步骤的提示在单元格中输入文字。
(4)适当修饰文字
根据以往WOR中修饰文字和排版的相关操作对表格中的文字进
行适当地修饰
2、增加一栏“我监督”
爸爸妈妈工作忙,有时会“忽视”食谱的“存在”,
和大强一起当个“监督员”,怎么样?
这样需要在食谱表中增加一栏用于每日监督
试试看该怎么做?
三、拓展活动
1、午餐的内容比较丰富,因此这一栏的内容相对比较多,影响美
观,怎么办呢?
(调整午餐列的宽度)
2、你的“一周食谱表”有标题吗?
给自己的表格“戴”上一顶帽子吧!
四、本课小结:
“一周食谱表”让家人更健康合理地选择食物,你对此有什么看法?
这节课你有哪些收获?
板书设计:
一周食谱表
1、电脑的组成
2、开关机的步骤
梳理本节课所学知识与技能,体现用表格呈现信息解决生活需求的特点,增强健康饮食的生活观念,使学生对家人、对生活的情感得到升
第4课网上戏曲快下载课型:
新授
教学目标
知识与技能:
1、使用下载工具
2、批量下载和断点续传
过程与方法:
认识常用下载工具,掌握以迅雷为代表的下载工具的使用,了解下载工具的使用技巧。
情感态度与价值观:
1、通过创设情景化、故事性的学习场景,让学生在交流中发现问题,在探究中发现解决问题的方法。
2、通过初步应用下载工具,培养学生运用工具提高下载效率的意识。
教学重点:
使用下载工具,批量下载和断点续传。
教学难点:
批量下载和断点续传
课前准备:
计算机、网络
教学过程学生活动
一、新课导入W
大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐,能能好奇地凑过来,发现大强在帮爷爷下载京剧MP3小丽提议大家一起来帮忙。
二、自主学习,探究新知
1、让下载变得更快
(1)了解自己的计算机安装了哪些下载工具
大家用以前学过的“目标另存为”方式进行下载,观察一下下载速度怎么样?
(慢)
(2)使用迅雷工具
启动迅雷软件。
在下载任务对话框中设置存储位置和文件进行文
件下载,请同学观察一下下载状态,速度怎么样?
(快)
2、网络掉线不用慌
实际运用中,有时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况,下载工具可以将未下载完的任务保留下来,以便网络通畅后继
续下载。
三、拓展活动
(1)你的计算机安装了什么下载工具?
借助它下载你喜欢的歌曲吧!
(2)“评书吧”有很多免费的相声、评书资源,把你感兴趣的下载下来好好欣赏吧!
(3)使用迅雷下载全部链接命令下载页面中所有的MP3资源,从而达到批量下载的目的。
三、本课小结
通过下载工具获取网上资源让生活和学习更加高效。
直接下载、借助工具软件下载、通过音乐播放器下载都可以。
板书设计:
网上戏曲快下载
1、使用迅雷下载工具
2、批量下载和断点续传
咸
学生在完成下载任务的同时,既学会了使用工具下载的方法,对京剧这一国粹也有了进一步的了解,并认识到网上下载要避免侵仅。
第5课图像调整好上传课型:
新授教学目标
知识与技能:
1、调整图像的大小
2、调整图像的亮度
过程与方法:
1、通过创设合理的生活情境,引导学生发现图片上传中的问题并探索解决的办法。
2、通过尝试利用简单的图像编辑软件调整图像大小、亮度,培养学生对照片进行调整的需求意识。
情感态度与价值观:
教学重点:
调整图像的大小和亮度
教学难点:
什么状态下图像的大小和亮度最合适
课前准备:
计算机、网络
教学过程:
一、导入新课
班级组织“家有一宝”网上摄影展,同学们都在踊跃参加,大强想在网上为奶奶建立一个机册空间,能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
二、探究活动
仔细观察
认真思考
1、调整图像的大小
(1)了解网站要求
上传图片到网上时应了解图像大小的限制,做到心中有数。
(2)了解上传图片的大小
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小,大致判断是事符合上传要求。
(3)调整图像大小
打开ACDSed编辑面板,选择“调整大小”命令,输入新的宽度和高度,保存图像,完成编辑。
2、调整照片的亮度
平时拍照因为光线不足等原因导致所拍的照片太暗,可以通过编
辑“曝光”的相关设置进行修正。
三、巩固练习
1、在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册,“晒
晒”你的家人吧。
置成桌面
四、本课小结
根据学生上传的照片,观察发现照片存在的问题,比如颜色太暗等,总结调整图片亮度应注意的问题等。
板书设计:
图像调整好上传
1、调整图像大小
2、调整图像亮度
结合大家上传的照片和最后的漫画式讨论,学生自己总结,共同分离温暖的亲情,从关爱自己的长辈开始,关注周围社区的老人,共创和谐社会。
第6课图像编辑更艺术课型:
新授
教学目标
知识与技能:
1、裁剪图像突出人物
2、旋转图像让画面更生动
过程与方法:
1、通过创设故事情境,引导学生根据需求提出图像加工的问题,并探究图像编辑的技术,提高对图像基本编辑加工的兴趣。
2、通过对图像信息进行编辑的过程,培养学生利用技术改变构图的意识,提高学生的审美能力。
情感态度与价值观:
通过本节课的学习,继续倡导学生关爱长辈,为长辈做些力所能及的事情。
教学重点与难点:
裁剪图像突出人物;旋转图像让画面更生动教学方法:
采用任务驱动的方法,通过漫画引导学生,如何让图片变得更美观。
教具:
多媒体计算机、课本。
教学过程
一、新课引入
三人一起讨论自己和老人相处的一些照片,这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语,小丽提议大家将这些珍贵的照片整理一下,珍藏这些快乐的时光。
二、探究活动
1、将照片中无关的人物“请”出去
(1)裁剪图像观察照片,确定画面的主体部分,根据操作步骤,使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。
注意通过调整尺寸控制点改变裁剪范围,裁剪后的图像宽度比例可以参考黄金分割比例。
(2)保存图像完成编辑后,根据实际需要确定保存方式,注意保留原始照片。
3、把照片旋转一下更艺术
根据操作步骤,将照片按一定的角度旋转,以期达到更好的艺术效果。
三、拓展活动
(1)在景点拍照时,经常会有陌生人“闯”入镜头,试着把他们
“请出去”。
让学生搜集自己的照片,根据上面所学知识进行适当地裁剪,突出画面主体。
(2)找一幅图
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- 泰山 出版社 小学 年级 信息技术 教案