幼儿园大班主题教育活动实施方案.docx
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幼儿园大班主题教育活动实施方案
幼儿园主题教育活动实施方案
智力游戏:
火柴棒拼图
游戏目标:
1.能用多根火柴棒摆出各种物体,发展创造力和动手能力。
2.培养幼儿良好的操作常规。
活动名称:
小猴的出租车
活动目标:
1.理解故事内容,感受故事的趣味性。
2.能依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物不同特征,合理地续编故事情节。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备
1.物质准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。
2.经验准备:
乘坐过出租车,认识多种动物的外形特征。
活动过程
一、听音乐做开车动作进活动室
师:
今天,老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩,现在,就请上我的车吧!
二、看课件。
听故事。
理解故事内容
师:
森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车,今天,小猴开着出租车上路了。
(分别出示小猴遇到熊和蛋宝宝的画面)
1.引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。
师:
听,小猴是怎样邀请小熊的?
(放课件,幼儿学习邀请的话。
同样方法学说邀请蛋宝宝的话。
)
2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。
师:
猜猜看,他们会上小猴的车吗?
为什么呢?
(引起幼儿继续听故事的兴趣。
)
3.带着问题完整听故事,听完故事后回答问题。
问题一:
小熊担心自己胖时,小猴会怎样回答呢?
他是怎样让小熊满意的?
问题二:
蛋宝宝害怕自己滚下来时,小猴又会怎样回答?
他是怎么让蛋宝宝也满意的?
(可以让幼儿先猜,然后播放课件,完整听故事,再回答问题。
教师根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题。
)
4.教师小结,引出续编故事。
师:
小猴自己设计的这辆出租车本领真大,它能够根据乘客的不同需要来改变。
所以,原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。
这件事被一只长颈鹿知道了,他可有些不相信,于是……(点击画面,出现长颈鹿图片。
)
三、续编故事
1.教师与幼儿共同分析长颈鹿的特征,想象车的变化(可以用手势、手臂等体态语言加以启发,引导幼儿说出长颈鹿的外形特征,想出车的变化),师生共同编讲故事。
2.出现画面,上有企鹅、小鱼、刺猬等动物。
师:
小猴的名气越来越大了,许多小动物都想来坐他的出租车。
瞧:
谁来了?
3.幼儿分组,自选一种动物讨论。
师:
小猴该怎样变化他的车,才能让各种平时不方便乘车的动物满意地坐上他的车呢?
4.根据幼儿讨论结果续编故事。
(个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合。
)
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
师:
这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助,他们的心情怎么样?
小猴又有什么感觉?
为什么?
师:
原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?
(快乐的事、高兴的事。
)
五、坐上“出租车”,在集体续编故事中自然结束活动。
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
语言轰隆隆来了
活动目标:
1.欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
2.知道逃、钻、吼寂寞、满足等词的意思。
3.大胆想象,创编故事情节。
活动准备:
《幼儿画册》(第二册P12)
活动过程
1.由故事的名字引起幼儿的兴趣。
师:
有一个故事叫《轰隆隆来了》,谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢?
2.边看图边欣赏故事。
提问:
(1)为什么大家叫这只恐龙“轰隆隆”呢?
幼儿自由模仿轰隆隆的样子。
(2)轰隆隆拉到马路上,人们怎么样了?
来到草原上,大家都怎么样了?
来到游乐场,大家都这么了?
了解“逃”、“钻”的意思。
(3)这时候轰隆隆有什么感觉?
了解“寂寞”的意思。
(4)小兔带轰隆隆参加游艺会,市长为什么在发火呢?
轰隆隆想了个什么好办法?
幼儿学他的吼声,知道“吼得意思。
(5)轰隆隆为什么会觉得幸福呢?
了解“满足“的意思。
3.创编故事情节。
(1)师:
当轰隆隆再次来到马路、原野、游艺场、会场会发生什么事情呢?
请每个小朋友想一想。
(2)幼儿讲述自己创编的故事情节
延伸:
请幼儿想象的故事情节绘制成连环画:
将长条纸分成四等分,把自己创编的故事情节画在每个格子内,制成小小连环画。
活动评价与反思:
.
幼儿园主题教育活动实施案
活动名称:
小鹿历险记
活动目标:
1.知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。
2.会根据不规则的形状想象不同的动物,大胆讲述故事。
3.积极参加活动,萌发探索动物奥秘的欲望。
活动准备:
动物胸饰每人一个,大灰狼头饰一个、音乐(欢快的和大灰狼的)
活动过程:
一、以“小鹿斑比”为线索引出课题
教师:
(出示图片小鹿)小朋友看!
谁来了?
(小鹿)我有一个好听的名字叫“斑比”,你们可以叫我斑比,今天小鹿斑比带来了一个好听的故事,大家想不想一起听听?
播放PPT:
有一天,小鹿斑比出来玩,突然,来了一只大灰狼,一下就扑了过来,斑比害怕极了,拼命的向森林里跑去……
二、鼓励幼儿根据图形(动物在哪里)大胆想象各种动物,并学习讲述故事中的对话。
画面一:
小鹿和蜗牛。
1.教师:
小鹿斑比拼命地跑啊跑,请你们猜一猜,在逃跑的路上,小鹿会遇到谁?
(PPT出示图形:
○)它遇到了一个圆圆身体的小动物,那它是谁呢?
2.幼儿猜测想象讲述,(小蜗牛,乌龟……)
3.教师:
我们再来看看它是谁?
(PPT图片蜗牛壳)幼儿说蜗牛
教师:
原来是蜗牛,小鹿斑比遇到了小蜗牛说,播放PPT:
“救救我吧,大灰狼在追我。
”
4.教师:
小蜗牛会帮助小鹿斑比吗?
小蜗牛遇到危险会怎么做?
5.幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6.教师:
小蜗牛说:
“别急别急,我来帮助你,把头缩回到自己的壳里。
这样大灰狼就抓不到你了。
”
7.教师:
小鹿斑比会吗?
(不会)于是小鹿斑比说:
播放PPT:
“不行不行,我没有你那样的壳,我还是继续跑吧!
”
画面二:
小鹿和蚯蚓
1.教师:
小鹿斑比跑啊跑,又会遇到谁?
(PPT出示图形:
S),这是小动物的尾巴,那它是谁呢?
2.幼儿猜测想象讲述,(小蛇,蚯蚓……)
3.教师:
我们再来看看它是谁?
(PPT图片蚯蚓尾巴)幼儿说蚯蚓
教师:
原来是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓说:
“救救我吧,大灰狼在追我。
”蚯蚓说:
“别急别急,我们来帮助你!
”
4.教师:
蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比?
5.幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6.播放PPT:
蚯蚓说:
“别急别急,我来帮助你,挖个洞,钻到泥土里,这样大灰狼就抓不到你了。
”
7.教师:
小鹿斑比会吗?
(不会)小鹿斑比会怎么说?
引导幼儿说:
“不行不行,我不会挖洞,我还是继续跑吧!
”
画面三:
小鹿和黄鼠狼
1.教师:
小鹿斑比跑啊跑,会遇到谁?
(PPT出示图形:
尾巴),这是小动物的尾巴,那它是谁呢?
2.幼儿猜测想象讲述,(小狗,小猫……)
3.教师:
我们再来看看它是谁?
(PPT图片黄鼠狼的尾巴)幼儿说黄鼠狼
教师:
原来是黄鼠狼,小鹿斑比遇到了黄鼠狼说:
“救救我吧,大灰狼在追我。
”花狐狸说:
“别急别急,我们来帮助你!
”
4.教师:
花狐狸怎样来帮助小鹿斑比?
5.幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6.教师:
黄鼠狼说:
“别急别急,我来帮助你,放个臭屁然后逃跑,这样大灰狼就抓不到你了。
”
7.教师:
小鹿会放臭屁吗?
那小鹿会怎么做?
“不行不行,我不会放臭屁,我还是继续跑吧!
”,
画面四:
小鹿和刺猬
1.教师:
小鹿斑比跑啊跑,会遇到谁?
(PPT出示图形:
椭圆),这是小动物的身体,那它是谁呢?
2.幼儿猜测想象讲述,(小狗,小猫……)
3.教师:
我们再来看看它是谁?
(PPT图片刺猬的身体)幼儿说刺猬
教师:
原来是小刺猬,小鹿斑比遇到了黄鼠狼说:
幼儿一起说“救救我吧,大灰狼在追我。
”花狐狸说:
“别急别急,我们来帮助你!
”
4.教师:
花狐狸怎样来帮助小鹿斑比?
5.幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6.教师:
黄鼠狼说:
“别急别急,我来帮助你,把身体卷起来刺竖起来,这样大灰狼就抓不到你了。
”
7.教师:
小鹿有刺吗?
小鹿斑比说“不行不行,我没有刺,我还是继续跑吧!
”,
二、播放PPT前半部分至画面四,初步了解一些动物保护自己的方法。
1.教师:
我们一起来再看看,小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的?
2.幼儿整体观看PPT,回答问题。
3.幼儿讲述,教师总结:
保护色、装死、断肢、自卫等等
三、幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师:
小鹿最后会得救吗?
它会想什么办法呢?
我们一起讨论一下。
1.幼儿讨论,教师巡回指导。
2.教师:
小鹿有很多办法,它快速的逃跑躲在树丛的后面,它的鹿角就象树丛的树枝,大灰狼睁大眼睛怎么也找不到,最后灰溜溜的走了。
教师:
小鹿斑比在朋友在帮助下得救了,它在危险的经历中学会了自我保护的办法,小鹿真的很勇敢!
对吗?
四、游戏:
《会保护自己的小动物》播放音乐
1.教师:
今天是动物狂欢日,看!
小动物们都出来玩,还有斑比呢!
我们也一起去吧!
如果有大灰狼来了,我们小动物们赶快保护好自己哦!
2.教师扮演大灰狼,幼儿做出相应的自我保护的方法。
纠正个别不正确的方法。
五、结束活动
教师:
今天我们小动物玩得开心吗?
大家都很很累了,小鹿斑比也想回家睡觉了,我们也回去吧!
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
河马村长
活动目标:
1.体验故事的幽默与诙谐情趣,能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
2.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
活动准备:
1.背景图、小动物图片。
2.《幼儿画册》
活动过程:
一、教师讲述故事1~2小节。
1.教师出示小动物背景图。
师:
“小朋友们,你们看看这些小动物们在干什么?
”
幼儿举手回答,说说自己看到的小动物在做什么。
教师总结归纳幼儿的回答。
师:
“我们一起来看看,它们在干什么。
河马张开双臂,小猪拿着镰刀,牛拿着勾耙,小兔拿着小铲子,小鸡拿着铁耙,小鸭在走路,小猫拿着锄头,小狗在微笑。
”
2.欣赏故事1~2节,理解“村长”的含义。
师:
“听了故事,小朋友来说说,谁当了村长啊?
”(河马)
师:
“那村长是什么意思呢?
哪个小朋友知道啊?
”
幼儿举手回答。
教师表扬举手回答的幼儿,请他上来拿表扬花。
二、完整地欣赏故事,体验诙谐幽默的情趣。
1.教师边讲述故事边出示小动物图片。
师:
“听完了故事,你觉得小动物们干了一天,会发生什么样的事情呢?
”
幼儿举手回答。
教师表扬举手回答的幼儿,请他上来拿表扬花。
2.师:
“小朋友的回答都很好,下面我们一起来说说。
”
师:
“母鸡太太不会打鸣,叫不醒大家,大家会起晚。
猪小姐耕不动地,大家会没有粮食吃。
小鸭子值不了夜班,遇到危险的话,大家都来不及逃跑。
牛先生的蹄子捉不了虫子。
兔妹妹不会抓老鼠,会让老鼠逃走。
花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。
小狗孵鸡蛋,不能把小鸡孵出来。
”
小结:
河马先生应该根据小动物的特性进行合理分工。
师:
“河马先生是不是个称职的村长?
它只当了一天的村长,还不明白为什么大家不要它当村长了呢。
小朋友知不知道为什么啊?
对了,因为它没有根据小动物的特点来给它们安排工作。
”
三、“我来当村长”,鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工,并大胆表述。
1.讨论:
“如果你是河马村长,你会安排小动物干什么?
”
将《幼儿画册》发给幼儿,让他们边看边讨论。
师:
“请小朋友先看一下书,翻到第18页。
”
师:
“如果你是河马村长,你会怎么来给小动物安排工作呢?
”
师:
“请你跟旁边的小朋友一起讨论讨论,看看你们会不会合理安排。
”
2.师幼共同总结讨论的结果。
师:
“小朋友们讨论的很热烈,下面我请小朋友来说说你是怎么当村长的。
”
请幼儿举手回答问题。
教师表扬举手回答的幼儿,请他上来拿表扬花。
师:
“母鸡把鸡蛋孵出小鸡。
小鸭子捉虫子。
牛先生去耕地。
兔妹妹拔萝卜。
花猫弟弟捉可恶的老鼠。
小狗值夜班,负责村里的安全。
”
师:
“还有一个猪小姐,大家给它安排了不一样的工作,大家的想象力很丰富。
”(猪小姐的工作可以让幼儿在合理的范围内自由想象)
四、结束活动,收拾书本。
师:
“小朋友们都是很称职的村长,以后我们做事情也要有条理,要根据别人的特点来合理安排工作。
”
师:
“请小朋友们把书合起来放在桌子中间,小老师把书收上来。
”
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
谁轻谁重
活动目标:
1、学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比较物体的轻重。
2、在探索过程中,能正确记录物体的轻重,感知物体之间的轻重关系。
3、体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。
活动准备:
书本、盒子、石头若干、花片、鸡蛋、弹珠、乒乓球、天平称、课件
活动重难点:
学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比较物体的轻重,并用语言表达物体的轻重。
活动过程
一、创设情景,激发兴趣
1.班级里推荐两位幼儿进行提物赛跑。
(一袋装沙,一袋装布头)
2.提问:
为什么会出现这样的情况?
它们谁轻谁重呢?
二、探索实践、感知轻重
1、看一看,比轻重
⑴、出示课件,引导幼儿观察。
提问:
谁轻谁重?
⑵、观察活动室的物体,哪些物体重,哪些物体轻?
2、掂一掂,比轻重
再来看一样物体他们谁轻谁重
⑴出示两个一样形状大小不一的书本,谁轻谁重?
⑵出示两个大小一样的八宝盒,谁轻谁重?
⑶出示两块差不多的石头,谁轻谁重?
3、称一称,比轻重
⑴两个石头差不多轻重,我们用看和用手掂都分不清楚,那怎么办呢?
请小朋友想一个更好的办法来比较它们的轻重幼儿讨论。
老师告知一种精确地测量方法,用天平秤称。
⑵教师演示用天平秤称物体来比较轻重。
⑶幼儿分小组用天平称物体,并记录结果、交流评价
⑷教师小结:
大小一样,材料不同轻重也不一样;材料相同,大小不一样,轻重也不一样。
三、课件运用,拓展思维
1.两个磁体谁轻谁重?
2.两个挑水的人哪担谁最重?
3.一个西瓜和两个菠萝怎么样?
4.四只桃子和两只梨他们怎么样?
四、活动延伸
.带领幼儿到户外,利用可操作的自然物比较轻重,到户外玩跷跷板,比较自己与同伴之间的轻重。
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学-----看图编题(第一课时)
活动目的:
1.让幼儿学会仿编和解答5的加减应用题。
2.使幼儿能根据实物自编5的加减应用题。
活动准备:
球5个(2个大,3个小),玩具汽车5个、视频、操作材料。
活动过程:
一、游戏“碰球”复习5的分成。
师介绍玩法:
老师说的数和小朋友说的数合在一起要组成5。
师:
嘿嘿,我的2球碰几球?
二、幼儿看球编应用题。
(1)编3的加法应用题。
教师出示1个大球,2个小球,请个别幼儿编题。
强调加法提问要用“一共”。
(2)再出示2个大气球,3个小气球编加法应用题。
提醒幼儿最后一句是提一个问题问别人。
(3)请幼儿用球编减法应用题。
(强调最后用“还剩”)如果不对,请全班幼儿纠正。
三、出示汽车,让幼儿编题,并学习解答。
(1)引导幼儿根据汽车的种类、颜色等编加法或减法应用题。
(2)幼儿互相编应用题,并请对方解答。
指导幼儿正确运用加法或减法说出答案,教师纠正。
(3)请两位幼儿示范编题和解答。
四、幼儿看图编题。
(1)指导幼儿根据图片的内容,仿编一道应用题,提醒幼儿最后一句话要提出一个问题。
(2)启发幼儿用一定的情景,完整、清楚地编题。
(3)幼儿互相提问,解答,教师巡视纠正。
(4)指导个别幼儿根据实物编题。
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学—看图编题5的加减(第二课时)
活动目标:
1.让幼儿知道应用题的结构,初步学会口编5以内的加法应用题。
2.培养幼儿的分析能力和想象力。
活动准备:
小朋友、蝴蝶各一套图;
活动过程:
一、引起兴趣,游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡)
师:
老师编应用题,你们用动物的叫声回答。
“草地上,有1只小狗,又来了2只小狗,一共有几只小狗?
”(汪、汪、汪)
二、幼儿学编加法应用题(集体活动)
1.看图提问(图1)
师:
盒子里有几块糖,盒子外有几块糖,一共有几块糖?
根据幼儿的回答出示相应的数卡3、2、5.巩固理解“+”号的含义,2和3合起来就是5,有一个符号可以把两个数字合起来,这就是加号。
2.教师编应用题,幼儿找出应用题的三个要求(出示蝴蝶一套图)。
师:
刚才编的应用题讲了一件事?
有哪两个已知道的数?
还提出一个什么问题?
(教师小结:
编应用题有三个要求:
要说出一件事情,有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?
为什么?
怎样列式?
为什么说4+1=5?
对了,一共有5只蝴蝶。
3.启发幼儿看图编加法应用题。
三、幼儿做画册上的相关练习
1.幼儿做画册上的看图编题,先引导幼儿看懂每幅图的图意,然后填写相应的算式,鼓励幼儿读一读算式
2.俩俩互相检查
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学——怎样分(6的组成)
教育目标:
1.学习6的组成,掌握按照交换规律将数量进行分合的方法。
2.能保持正确的书写姿势。
活动准备:
6的分合图一张,6的分合式空白记录单,笔《幼儿画册》第39页。
活动过程:
一、复习5的组成
(1)游戏“对数”:
教师在磁性板上出示5的数卡,报出一个数,如3,幼儿快速对出一个数两数合起来必须是五,
(2)出示5的分合式(按照交换规律顺序排列)如5分成1和4、4和1、2和3、3和2,
提问:
5分成1和4、4和1,这两种分法有什么联系?
引导幼儿说出1和4交换了位置。
告知幼儿这叫交换律,它表示把一个数分成两个数,这两个数交换前后位置后合起来还是原来的数。
二、学习用交换规律进行6的分合
(1)出示分合点图,教师示范第一组交换规律的分法,把6分成1和5、5和1。
(2)讨论:
接下来用交换规律得到哪几种分法?
请个别幼儿上来尝试并记录结果。
(3)集体看分合式并读出6的分合。
如6可以分成1和5,6可以分成5和1;6可以分成2和4,6可以分成4和2;6可以分成3和3.
三、幼儿做相关练习
1.幼儿翻开画册,先按照交换规律找出6的几组分合,然后记录下来读给旁边的同伴听。
2.提醒幼儿保持正确的书写姿势.
四、讲评幼儿作业完成情况,表扬作业认真正确的幼儿。
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
数学——复习6的组成
教育目标:
1.引导幼儿从不同的角度观察情景实物图,帮助幼儿理解同一事物中的不同数量关系。
2.引导幼儿按照特征标记分解画面记录数量,复习6的组成学写数字6。
3.引导幼儿用清楚地语言讲述事物间的数量关系。
活动准备;田子格本、笔、教具
活动过程:
一、集体活动:
看实物图复习6的组成。
1.出示图一,引导观察、思考:
图上有什么?
有多少?
(教师随幼儿讲述出示特征标记,如:
6只鸡里有大鸡和小鸡,教师适时出示鸡、大鸡和小鸡的标记。
)
2.按特征分析画面说出具有各种特征实物的数量。
(教师随幼儿讲述将数字记录在相应的特征标记前)
3.根据记录讲述图中的数量关系
4.出示特征标记认读分合式
二、幼儿操作活动
1.分隔点子图(请你把6个点子分成两份,每次分的要不一样,分一次,记一次。
)
2.书写数字6
三、活动评价
讲评作业,表扬作业认真整洁的幼儿。
活动评价与反思
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
科学教案:
恐龙世界
活动目标:
1.引导幼儿主动探究恐龙秘密的积极性,能用连贯清晰的语言讲述恐龙的特征。
2.引导幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。
3.培养幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。
活动准备:
1.幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等
2.分类筐3个
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1.教师带领幼儿参观恐龙展览。
师:
小朋友今天我们去参观一个恐龙展览,好吗?
跟我来吧。
2.请幼儿介绍交流自己准备的资料。
教师手指图片,提问:
你们看到了什么?
(恐龙)你知道这是什么恐龙?
它生活在哪里?
它是吃什么的?
(幼儿自由讲述)。
这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的?
(我的是从恐龙园里买的、网上下载的……)
二、认识不同恐龙的生活习性。
1.教师出示多媒体资料
师:
刚才小朋友参观了恐龙展,了解了许多恐龙,今天老师也带来了三种不同的恐龙,我们一起来认识一下吧。
2.教师帮助幼儿认识三种恐龙,了解这三种恐龙的名称,生活习性等。
3.幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。
师:
刚才我们认识了三种恐龙,它们有的在陆地上爬行,有的在水中游泳,有的在天空中飞翔。
师:
现在请小朋友们把活动室的这些恐龙也分一分,好吗?
三、认识恐龙化石,结束活动。
教师继续出示多媒体。
师:
小朋友看,这是什么?
哦,这是恐龙的骨架啊,现在它已经变成了化石。
原来,恐龙时代离我们已经非常遥远了,科学家们就是通过化石推测出恐龙各种各样的样子。
那你们想想现在恐龙还存在吗?
恐龙的世界还有着许多的奥秘等待我们以后一起去探索呢。
活动评价与反思:
幼儿园主题教育活动实施方案
活动名称:
科学教案:
恐龙世界
活动目标:
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",增加相关经验。
2、愿意参加抢答游戏,体验其中的乐趣。
3、培养保护动物的意识。
活动准备:
1、"动物之最"图片若干2、课件活动过程:
一、谜语导入1、谜语:
今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:
头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。
小朋友们猜出来了吗?
2、提问:
小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?
它长这么高有什么好处吗?
3、小结:
长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、了解"动物之最"1、提问:
你们知道最重的动物是哪一个吗?
(出示蓝鲸),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。
2、讨论:
你知道跑的最快的动物是什么吗?
我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。
3、(出示鸵鸟)提问:
看看这是什么动物?
它是最大的鸟,身体高达2.75米,体重有100多千克。
4、猜测:
有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!
你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示乌龟)5、简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,旗鱼,霸王龙的图片)6、小结:
今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,游得最快的鱼旗鱼,最大的恐龙霸王龙。
三、抢答游戏1、游戏规则:
将幼儿分成两组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
2、教师小结讲评。
保护动物今天我们看到了许多的动物之最,可是有好多动物一件快要灭绝了,以后再也看不见了,所以小朋友们要爱护这些动物,也要好好保护身
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