五单元.docx
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五单元
第五单元
一、填空题
1、中国古代文体按语言形式的不同,可以分为三大类:
、、。
2、散文中的史传体主要有三种体裁:
体、体
和体。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将答案的序号写在题干后面的括号内)
1、“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,虽鸡犬不得宁也”这段文句中,运用的修辞手法是()
A委婉中的避讳语B并提C代称D互文见义
2、“封故御史大夫周苛周昌孙子为列侯”文句,运用的修辞手法是()
A委婉中的避讳语B并提C夸饰D互文见义
3、“满地黄花堆积,憔悴损,而今有谁堪摘!
”文句,运用的修辞手法是()
A委婉中的避讳语B委婉中的外交辞令C代称D修辞中的用典
4、“即阳为病狂,卧便利”文句,运用的修辞手法是()
A委婉中的避讳语B分承C委婉中的避粗俗D并提
5、杜牧《泊秦淮》:
“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
”句中“烟笼寒水月笼沙”的修辞方式是()。
A并提B代称C夸饰D互文见义
6、“行年四十,舅夺母志。
”文句,运用的修辞手法是()
A委婉B分承C互文D并提
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将其序号分别写在题干后面的括号内,答案没有选全或有选错的,该题无分)
1、下列文句,运用修辞中的互文见义手法的是()
A战城南,死城北,野死不葬乌可食。
B朝歌夜弦,为秦宫人。
C闲静少言,不慕荣利。
D主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
E百姓殷阜,年登俗乐,鳏寡不闻犬豕之食,茕独不见牛马之衣。
2、下列文句,运用修辞中的并提手法的是()
A不以物喜,不以己悲。
B自非亭午夜分,不见曦月。
C齐、楚遣项它、田巴将兵随市救魏。
D普施行之,年九十余,耳目聪明,齿牙完整。
E饮食则温淳甘脆,脭脓肥厚。
3、下列文句,运用修辞中的委婉手法的是()
A荒侯市人病,不能为人。
B同子参乘,袁丝变色。
C仆虽罢驽,亦尝侧闻长者之遗风矣。
D《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为也。
E吾因子有所感矣。
为我吊望诸君之墓,而观于其市。
复有昔时屠狗者乎?
为我谢曰:
“明天子在上,可以出而仕矣。
”
四、释词题
解释下列句中加着重号的词语的意义
(1)夫水性虚而沦漪结,木体实而花萼振。
(2)若乃综述性灵,敷写器象,镂心鸟迹之中。
(3)夫铅黛所以饰容,而盼倩生于淑姿。
(4)故有志深轩冕,而泛咏皋壤。
(5)采滥辞诡,则心理愈翳。
(6)乃可谓雕琢其章,彬彬君子矣。
(7)皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?
(8)民离散而相失兮,方仲春而东迁。
(9)去故乡而就远兮,遵江、夏以流亡。
(10)出国门而轸怀兮,甲之鼌吾以行。
(11)发郢都而去闾兮,怊荒忽其焉极?
(12)楫齐扬以容与兮,哀见君而不再得。
(13)望长楸而太息兮,涕淫淫其若霰。
(14)心婵媛而伤怀兮,眇不知其所蹠。
(15)凌阳侯之氾滥兮,忽翱翔之焉薄?
(16)心絓结而不解兮,思蹇产而不释。
(17)羌灵魂之欲归兮,何须臾而忘反!
(18)登大坟以远望兮,聊以舒吾忧心。
(19)当陵阳之焉至兮,淼南渡之焉如?
(20)心不怡之长久兮,忧与愁其相接。
(21)惨郁郁而不通兮,蹇侘傺而含慼。
(22)外承欢之汋约兮,谌荏弱而难持。
(23)忠湛湛而原进兮,妒被离而鄣之。
(24)尧舜之抗行兮,瞭杳杳而薄天。
(25)憎愠惀之修美兮,好夫人之忼慨。
(26)众踥蹀而日进兮,美超远而逾迈。
(27)鸟飞反故乡兮,狐死必首丘。
(28)信非吾罪而弃逐兮,何日夜而忘之!
五、简答题
1、委婉修辞的常用方式有哪些?
请各举一例加以说明。
2、举例说明分承这种修辞手法的特点。
3、修辞上的互文见义的主要特点是什么?
请举例说明。
六、古文阅读题
阅读下面几段古文,解答文后提出的问题。
【一】司马穰苴者,田完之苗裔也。
齐景公时,晋伐阿、甄,而燕侵河上,齐师败绩。
景公患之。
晏婴乃荐田穰苴,曰:
“穰苴虽田氏庶孽,然其人文能附众,武能威敌,愿君试之。
”景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军,将兵扞燕、晋之师。
穰苴曰:
“臣素卑贱,君擢之闾伍之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微权轻。
愿得君之宠臣,国之所尊,以监军,乃可。
”於是景公许之,使庄贾往。
穰苴既辞,与庄贾约曰:
“旦日日中会於军门。
”穰苴先驰至军,立表下漏待贾。
贾素骄贵,以为将己之军而己为监,不甚急;亲戚、左右送之,留饮。
日中而贾不至。
穰苴则仆表决漏,入,行军勒兵,申明约束。
约束既定,夕时,庄贾乃至。
穰苴曰:
“何后期为?
”贾谢曰:
“不佞,大夫亲戚送之,故留。
”穰苴曰:
“将受命之日,则忘其家;临军约束,则忘其亲;援鼓之急,则忘其身。
今敌国深侵,邦内骚动,士卒暴露於境,君寝不安席,食不甘味,百姓之命皆悬於君,何谓‘相送’乎!
”召军正问曰:
“军法,期而后至者云何?
”对曰:
“当斩。
”庄贾,使人驰报景公请救。
既往,未及反,於是遂斩庄贾以徇三军。
三军之士皆振。
(一)说明文中加波浪线的词语的意义。
1、齐师败绩。
败绩:
2、穰苴虽田氏庶孽。
庶孽:
3、君擢之闾伍之中。
闾伍:
4、旦日日中会於军门。
旦日:
5、亲戚、左右送之,留饮。
左右:
6、行军勒兵,申明约束。
行军:
(二)说明下列句中加横线词的词性和意义(若无实义,则说明其语法作用)。
1、景公召穰苴,与语兵事。
与:
2、臣素卑贱。
素:
3、约束既定。
既:
4、夕时,庄贾乃至。
乃:
5、穰苴曰:
“何后期为?
”
为:
6、於是遂斩庄贾以徇三军。
以:
(三)从文中找出两句使用古字的句子,并写出古字及相应的今字。
(四)把文中划线的句子译成现代文。
1、然其人文能附众,武能威敌,愿君试之。
2、君寝不安席,食不甘味,百姓之命皆悬於君。
【二】文帝之後六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至。
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
於是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”於是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车,使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至於亚夫,可得而犯耶!
”称善者久之。
月馀,三军皆罢,乃拜亚夫为中尉。
孝文且崩时,诫太子曰:
“即有缓急,周亚夫真可任将兵。
”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。
孝景三年,吴、楚反,亚夫以中尉为太尉。
(一)说明文中加着重号词的词性和意义(若无实义,则说明其语法作用)。
1.上自劳军。
劳:
2.彀弓弩,持满。
彀:
3.先驱曰:
“天子且至。
”
且:
4.亚夫乃传言开壁门。
壁:
5.曩者霸上、棘门军,若儿戏耳。
曩:
6.其将固可袭而虏也。
固:
(二)把文中划线的句子译成现代文。
1.已而之细柳军。
2.天子先驱至,不得入。
3.介胄之士不拜,请以军礼见。
4.即有缓急,周亚夫真可任将兵。
(三)从文中找出一句使用古字的句子,并写出古字及相应的今字。
(四)从文中找出一句形容词用作一般动词的句子,并说明该词的意义。
(五)根据下列注解内容,指出其所针对的原文是哪一句。
注文:
“轼者,车前横木。
若上有敬,则俯身而式之。
”
原文:
【三】自齐王毁废孟尝君,诸客皆去。
后召而复之,冯驩迎之,未到,孟尝君太息叹曰:
“文常好客,遇客无所敢失,食客三千有余人,先生所知也。
客见文一日废,皆背文而去,莫顾文者。
今赖先生得复其位,客亦有何面目复见文乎?
如复见文者,必唾其面而大辱之。
”冯驩结辔下拜。
孟尝君下车接之,曰:
“先生为客谢乎?
”冯驩曰:
“非为客谢也,为君之言失。
夫物有必至,事有固然,君知之乎?
”孟尝君曰:
“愚不知所谓也。
”曰:
“生者必有死,物之必至也;富贵多士,贫贱寡友,事之固然也。
君独不见夫趣市朝者乎?
明旦,侧肩争门而入;日暮之后,过市朝者掉臂而不顾。
非好朝而恶暮,所期物忘其中。
今君失位,宾客皆去,不足以怨士而徒绝宾客之路,愿君遇客如故。
”孟尝君再拜曰:
“敬从命矣!
闻先生之言,敢不奉教焉。
”
(一)解释文中加着重号的词的意义
1、复:
2、太息:
3、趣:
4、顾:
5、期:
(二)说明文中加着重号的词的词性和意义(或语法作用)
1、愚:
2、独:
3、夫4、徒:
5、再:
(三)把下列句子译成现代汉语
1、文常好客,遇客无所敢失。
2、非为客谢也,为君之言失。
3、富贵多士,贫贱寡友,事之固然也。
4、非好朝而恶暮。
5、闻先生之言,敢不奉教焉。
【四】叔孙相鲁,贵而主断。
其所爱者曰竖牛,亦擅用叔孙之令。
叔孙有子曰壬,竖牛妬而欲杀之,因与壬游于鲁君所,鲁君赐之玉环,壬拜受之而不敢佩,使竖牛请之叔孙,竖牛欺之曰:
“吾已为尔请之矣,使尔佩之。
”壬因佩之。
竖牛因谓叔孙:
“何不见壬于君乎?
”叔孙曰:
“孺子何足见也?
”竖牛曰:
“壬固已数见于君矣。
君赐之玉环,壬已佩之矣。
”叔孙召壬见之,而果佩之,叔孙怒而杀壬。
壬兄曰丙,竖牛又妬而欲杀之,叔孙为丙铸钟,钟成,丙不敢击,使竖牛请之叔孙。
竖牛不为请,又欺之曰:
“吾已为尔请之矣,使尔击之。
”丙因击之,叔孙闻之曰:
“丙不请而擅击钟。
”怒而逐之。
丙出走齐,居一年,竖牛为谢叔孙,叔孙使竖牛召之。
又不召而报之曰:
“吾已召之矣,丙怒甚,不肯来。
”叔孙大怒,使人杀之。
二子已死,叔孙有病,竖牛因独养之而去左右,不内人,曰:
“叔孙不欲闻人声。
”因不食而饿杀。
叔孙已死,竖牛因不发丧也,徙其府库重宝空之而奔齐。
夫听所信之言,而子父为人僇,此不参之患也。
(一)解释下列句中加着重号词的意义
1、叔孙相鲁,贵而主断。
相:
2、竖牛为谢叔孙。
谢:
3、丙怒甚,不肯来。
甚:
4、徙其府库重宝空之而奔齐。
徙:
5、此不参之患也。
患:
(二)说明下列句中加着重号词的词性和意义(或语法作用)
1、其所爱者曰竖牛。
所:
2、因与壬游于鲁君所。
所:
3、壬拜受之而不敢佩。
而:
4、夫听所信之言,而子父为人僇。
而:
5、壬因佩之。
因:
(三)把下列句子译成现代汉语
1、何不见壬于君乎?
2、壬固已数见于君矣。
3、竖牛因独养之而去左右,不内人。
4、因不食而饿杀。
5、夫听所信之言,而子父为人僇。
(四)从文中找出判断句和反问句各一句,写在下面。
【五】昔者齐桓公九合诸侯,一匡天下,为五伯长,管仲佐之。
管仲老,不能用事,休居于家,桓公从而问之曰:
“仲父家居有病,即不幸而不起此病,政安迁之?
”管仲曰:
“臣老矣,不可问也。
虽然,臣闻之,知臣莫若君,知子莫若父,君其试以心决之。
”君曰:
“鲍叔牙何如?
”管仲曰:
“不可。
鲍叔牙为人,刚愎而上悍。
刚则犯民以暴,愎则不得民心,悍则下不为用,其心不惧。
非霸者之佐也。
”公曰:
“然则竖刁何如?
”管仲曰:
“不可。
夫人之情莫不爱其身,公妬而好内,竖刁自宫以为治内,其身不爱,又安能爱君?
”公曰:
“然则卫公子开方何如?
”管仲曰:
“不可。
齐、卫之间不过十日之行,开方为事君,欲适君之故,十五年不归见其父母,此非人情也。
其父母之不亲也,又能亲君乎?
”公曰:
“然则易牙何如?
”管仲曰:
“不可。
夫易牙为君主味,君之所未尝食唯人肉耳,易牙蒸其子首而进之,君所知也。
人之情莫不爱其子,今蒸其子以为膳于君,其子弗爱,又安能爱君乎?
”公曰:
“然则孰可?
”管仲曰:
“隰朋可。
其为人也,坚中而廉外,少欲而多信。
夫坚中则足以为表,廉外则可以大任,少欲则能临其众,多信则能亲邻国,此霸者之佐也,君其用之。
”君曰:
“诺。
”居一年余,管仲死,君遂不用隰朋而与竖刁。
刁莅事三年,桓公南游堂阜,竖刁率易牙、卫公子开方及大臣为乱,桓公渴馁而死南门之寝。
故桓公之兵横行天下,为五伯长,卒见杀其臣,而灭高名,为天下笑者,何也?
不用管仲之过也。
(一)解释下列句中加着重号词语的意义(或作用)
1、臣老矣,不可问也。
虽然,臣闻之,知臣莫若君。
2、知子莫若父。
3、鲍叔牙何如?
4、君遂不用隰朋而与竖刁。
5、不用管仲之过也。
(二)说明下列句中加着重号词的词性和意义(或作用)
1、鲍叔牙为人,刚愎而上悍。
2、悍则下不为用,其心不惧。
3、开方为事君,欲适君之故,十五年不归见其父母。
4、夫人之情莫不爱其身。
5、夫易牙为君主味。
6、君其试以心决之。
7、其为人也,坚中而廉外。
8、人之情莫不爱其子。
9、其父母之不亲也,又能亲君乎?
10、桓公从而问之。
(三)把下列句子译成现代汉语
1、即不幸而不起此病,政安迁之?
2、君之所未尝食唯人肉耳。
3、然则孰可?
4、此霸者之佐也,君其用之。
5、卒见就于其臣,而灭高名,为天下笑者,何也?
【六】太公望东封于齐,齐东海上有居士曰狂矞、华士,昆弟二人者立议曰:
“吾不臣天子,不友诸侯,耕作而食之,掘井而饮之,吾无求于人也。
无上之名,无君之禄,不事仕而事力。
”太公望至于营丘,使吏执杀之,以为首诛。
周公旦从鲁闻之,发急传而问之曰:
“夫二子,贤者也。
今日向国而杀贤者,何也?
”太公望曰:
“是昆弟二人立议曰:
‘吾不臣天子,不友诸侯,耕作而食之,掘井而饮之,吾无求于人也。
无上之名,无君之禄,不事仕而事力。
’彼不臣天子者,是望不得而臣也。
不友诸侯者,是望不得而使也。
耕作而食之,掘井而饮之,无求于人者,是望不得以赏罚劝禁也。
且无上名,虽知,不为望用;不仰君禄,虽贤,不为望功。
不仕则不治,不任则不忠。
且先王之所以使其臣民者,非爵禄则刑罚也。
今四者不足以使之,则望当谁为君乎?
不服兵革而显,不亲耕褥而名,又非所以教于国也。
今有马于此,如骥之状者,天下之至良也。
然而驱之不前,卻之不止,左之不左,右之不右,则臧获虽贱,不托其足焉。
臧获之所愿托其足于骥者,以骥之可以追利辟害也。
今不为人用,藏获虽贱,不托其足焉。
己自谓以为世之贤士,而不为主用,行极贤而不用于君,此非明主之所臣也,亦骥之不可左右矣,是以诛之。
”
(一)解释下列句中加着重号的词的意义(必要时说明语法特点)
L、吾不臣天子,不友诸侯。
2、使者执杀之。
3、且无上名,虽知,不为望用。
4、然而驱之不前,卻之不止。
5、以骥之可以追利辟害也。
(二)说明下列句中加着重号的词的词性和意义(或作用)
1、彼不臣天子者,是望不得而臣也。
2、夫二子,贤者也。
3、臧获之所愿托其足于骥者,以骥之可以追利辟害也。
4、己自谓以为世之贤士,而不为主用。
5、行极贤而不用于君。
(三)将下列句子译成现代汉语
1、发急传而问之。
2、是望不得以赏罚劝禁也。
3、则望当谁为君乎?
4、不服兵革而显,不亲耕褥而名。
5、此非明主之所臣也,亦骥之不可左右矣,是以诛之。
(四)下面两个句子中的“所以”用法和意义是否一样?
请简要说明。
1、且先王之所以使其臣民者,非爵禄则刑罚也。
2、不服兵革而显,不亲耕褥而名,又非所以教于国也。
[参考答案]
一、填空题
1、韵文散文骈文
2、编年体纪传体纪事本末体
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将答案的序号写在题干后面的括号内)
1、D2、B3、C4、C5、D6、A
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将其序号分别写在题干后面的括号内,答案没有选全或有选错的,该题无分)
1、ABDE2、BCDE3、ABCE
四、释词题
解释下列句中加着重号的词语的意义
(1)沦漪:
小的波纹。
实:
坚实。
(2)敷:
铺陈。
器象:
指万物。
鸟迹:
指文字。
(3)铅:
铅粉,古人用以擦脸。
黛:
青黑色的颜料,古人用以画眉。
倩:
指口角美好。
淑姿:
美好的姿质。
(4)轩冕:
古代大夫以上所乘的车和冕服,此指官员。
皋壤:
泽边地,指隐者居住之地。
(5)诡:
不正,反常。
翳:
遮蔽。
(6)章:
花纹。
彬彬:
文质配合很好的样子。
(7)震:
震惧,惊动;愆:
罪过。
震愆:
流离在外。
(8)离散:
流离失散;相失:
彼此失散。
仲春:
夏历的二月间。
(9)去:
离开。
遵:
沿着;江夏:
长江和夏水。
(10)国门:
国都城门;轸:
痛。
轸怀:
沉痛的怀念。
(11)闾:
里门,居住的地方。
怊:
悲伤。
荒忽:
恍惚。
(12)楫:
划船的浆。
容与:
行进缓慢。
(13)楸:
指郢都梓树。
淫淫:
泪多的样子。
(14)婵媛:
牵挂不舍。
蹠:
践踏。
(15)凌:
乘在上面。
焉薄:
止于何处。
(16)絓结:
牵挂而内心郁结。
蹇产:
委屈,忧抑。
(17)羌:
发语词,楚地方言,无义。
须臾:
片刻。
(18)大坟:
水边高堤。
聊:
暂且:
舒:
舒散。
(19)淼:
大水涉茫望不到边。
(20)怡:
快乐。
接:
衔接。
(21)惨郁郁:
悲惨忧郁。
蹇:
发语词。
侘傺:
失意的样子。
(22)汋约:
同“绰约”。
谌:
诚恳,实在。
(23)湛湛:
厚重的样子。
被离:
伤乱交错的样子。
鄣:
闭塞。
(24)抗行:
高亢的行为。
杳杳:
远状。
(25)愠惀:
忠心耿耿的样子。
忼概,指口头上讲得慷慨激昂。
(26)踥蹀:
奔走的样子。
逾迈:
越来越疏远。
(27)首丘:
头向山丘。
古代相传狐在死时一定将头朝向它生身的小山。
(28)信:
诚然,的确。
弃逐:
被抛弃放逐。
五、简答题
1、委婉修辞的常用方式有哪些?
请各举一例加以说明。
答:
委婉修辞的常用方式主要有以下三种:
一种是谦敬语。
即古人在言语交谈或书信往来中,需要提到自己或自己的事情时,往往委婉其辞,采取谦退自贬的说法。
如:
“臣超犬马齿歼,常恐年衰。
”再有使用人称代词的礼貌替代式,对人使用敬称,对自己使用谦称,以及使用表示谦敬的副词等做法,都属于谦敬语的范围。
另一种是避讳语。
即对于一些不吉利、不光彩、或不雅观的事情,古人常对所要说的事情加以回避掩盖或装饰美化。
如:
“公叔病有如不可讳,将奈社稷何?
”是对死亡的避讳语。
又如:
“生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
”是对母亲改嫁事情的掩饰的说法。
第三种是迂回语。
即说话拐弯抹角,话中有话。
如:
“后朞年,齐王谓孟尝君曰:
‘寡人不敢以先王之臣为臣、”意思是不愿再任用孟尝君。
2、举例说明分承这种修辞手法的特点。
答:
在遣词造句中,把本来应写成两个短语或两个句子的话,合并为形式上的一个短语或一个句子,把相同的语句成分放在一起并提,但在表意上却仍然必须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承,这种修辞表达方式就是分承,或者叫并提。
有把两个主谓结构放在一起并提的。
例如:
《三国志·华伦传》:
“普施行之,年九十余,耳目聪明,齿牙完整。
”
“耳目聪明”实际上是由两个主谓结构合并而来,“聪”承“耳”而言,“明”承“目”而言,应理解为“耳聪目明”。
《七发》:
“饮食则温淳甘膬,脭醲肥厚。
”
“脭醲肥厚”实际上也是由两个主谓结构合并而来,“肥”承“脭”(肥肉)而言,“厚”承“醲”(厚酒)而言,应理解为“脭肥醲厚”。
也有把两个偏正结构放在一起并提的。
例如:
《汉书·高帝纪》:
“掾主吏萧何、曹参曰:
‘君为秦吏,今欲背之,帅沛子弟,恐不听。
’”
“掾主吏萧何、曹参”在形式上是一个偏正结构,但实际上它是由两个偏正结构合并而来,“掾”和“主吏”都是官职名,当时萧何为主吏,曹参为掾,所以应当理解为“主吏萧何、掾曹参”。
3、修辞上的互文见义的主要特点是什么?
请举例说明。
答:
互文见义是这样一种修辞手段,即为了表达的某种需要,把一个意思比较复杂的语句,有意识地分成两个形式大致相同、用词交错有致的语句,使这两个语句的意义内容具有互相隐含、相互补充的关系。
例如:
《战国策·赵策四》:
“岂人主之子孙则必不善哉?
位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。
”
这句中“位尊而无功,奉厚而无劳”两句是互文,“位尊”与“奉厚”互补,“无功”与“无劳”互补。
实际是说,位尊奉厚而无功无劳。
也有互文出现在一个句子中,但其表义特点与两句之间的互文是一样的。
例如:
杜牧《泊秦淮》:
“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
”
这句中“烟”与“月”是互文,“水”(江水)与“沙”(沙滩)也是互文,意思是烟雾和月色笼罩着寒凉的江水和沙滩。
六、古文阅读题
【一】答:
(一)1.败绩:
军队溃败。
2.庶孽:
旧时指偏房生的,身份低贱。
3.闾伍:
闾里,指平民。
4.旦日:
明天,第二天。
5.左右:
指身边亲近的朋友和下属。
6.行军:
开始战备军事行动。
(二)1.与:
介词,后省略宾语,可译为“跟”、“同”(或:
引进动作行为的参与者)。
2.素:
副词,向来。
3.既:
副词,已经。
4.乃:
副词,才。
5.为:
句尾语气词,表疑问语气。
6.以:
连词,可译为“来”。
(或:
连接两个动词,表示后一项动作行为是前一项动作行为的目的。
)
(三)
(1)大说之。
古字:
说。
今字:
悦。
(2)未及反。
古字:
反。
今字:
返。
(四)1.但这个人文的方面能够使民众附和信任,武的方面能够威慑敌人。
2.皇上睡觉都不能安宁,吃东西都不知美味,百姓的性命都系挂在您的身上。
【二】答:
(一)1.劳:
动词,慰问。
2.彀:
动词,张开。
3.且:
副词,将要。
4.壁:
名词,军营。
5.曩:
副词,先前,前些时候。
6.固:
副词,一定,必定。
(二)1.过了不久就前往细柳的军营。
2.皇帝的先行队伍到达了,不能进入军营。
3.军装在身的将士例不下拜,请允许我以军礼相见。
4.假如国家遇到紧急事故,周亚夫是真正能够担当统率军队的重任的。
(三)军士吏被甲。
古字:
被;今字:
披。
(四)锐兵刃。
锐:
磨锋利。
(五)原文:
改容式车。
【三】答:
(一)解释文中加着重号的词的意义。
1、复:
使……复,召回。
2、太息:
长长地叹气。
3、趣:
趋向,奔向。
4、顾:
回头。
5、期:
希望。
(二)说明文中加着重号词的词性和意义
1、愚:
谦词,相当于第一人称代词“我”。
2、独:
副词,表反问语气,难道。
3、夫:
指示代词,那。
4、徒:
副词,徒然,白白地。
5、再:
数词,二次。
(三)把下列句子译成现代汉语
1、我田文向来好客,对待客人没敢有失礼之处。
2、不是代客人道歉,为的是您把话说错了。
3、人富贵时宾客多,人贫贱时朋友少,事情本来就是这样。
4、不是喜欢早上而厌恶晚上。
5、听了先生的话,怎么敢不遵从您的教导呢?
【四】答:
(一)1、相:
做相。
2、谢:
谢罪,道歉。
3、甚:
程度厉害。
4、徙:
搬迁。
5、患:
弊病。
(二)1、所:
辅助性代词,与动词“爱”结合构成“所”字结构,表示爱的对象。
2、所:
名词,处所。
3、而:
连词,表转折,相当于“但是”。
4、而:
连词,连接因果复句。
5、因:
连词,相当于“于是”,“就”。
(三)译文:
1、为什么不让壬去谒见国君呢?
2、壬本来已经多次谒见过国君了。
3、竖牛于是独自奉养叔孙,而让叔孙身旁的随从离去,不让别人进来。
4、于是不给叔孙进食而饿死了叔孙。
5、因为偏听偏信自己所宠信的人的话,所以儿子和父亲都被人杀害。
(四)判断句:
此不参之患也。
反问句:
孺子何足见也?
【五】答:
(一)1、虽然:
“虽然如此,但是……”。
2、莫:
没有谁。
3、何如:
怎么样。
4、与:
给予。
5、过:
过错。
(二)1、为:
动词,做。
2、为:
表被动助动词,相当于“被”。
3、为:
介词,表原因。
4、夫:
发语词,表示要发议论。
5、夫:
指示代词,那。
6、其:
语气词,用在祈使句里,表示委婉语气。
7、其:
代词,作定语,指代隰朋。
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