学校五年发展规划修改.docx
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学校五年发展规划修改
学校五年发展规划
(2011—2015年)
(征求意见稿)
根据学校上一个五年规划完成情况及学校章程,为在今后五年内加快学校的发展,进一步深化课程改革,不断提高教育教学质量,我们以学校发展为主题,以全面提高教育质量为根本出发点,进一步创新学校管理,构建现代化学校管理机制,全面实施素质教育为目标,制定学校五年发展规划。
一、学校概况:
(一)基本情况
天桥岭林业小学建于1960年,位于嘎呀河畔的天桥岭镇。
学校占地面积21800平方米,建筑面积5279平方米。
学校现有24个教学班,学生519人,在岗教职工85人,有专任教师64人,小学高级教师55人,小学一级教师7人,大学本科学历25人,专科学历33人,现有州骨干教师2人,县级骨干教师8人。
但是,我们也清醒地看到,我校师资队伍建设还存在许多问题。
校本培训、校本教研长远规划及规范化、制度化管理;教师专业发展水平整体不高,综合素质较高的教师还很少,引领效果不显著;许多教师理论素养还不高,教育观念自我更新的能力还不强,课程意识比较薄弱,课程开发和教学创新的能力不强,很难适应当前的课程改革;部分教师信息意识不强,信息素养不高,不能自觉、熟练地在教学中应用现代教育技术等等。
因此,必须切实加强以校为本的师资培训和教学研究,努力提高广大教师的专业发展水平,努力培养一支理念新、技术精、素质硬的骨干队伍。
(二)学校目前面临的问题:
1、要修改和完善原有的规章制度,各项制度还需健全,内部管理运作还需加强。
2、教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求,教学水平高的教师缺乏。
教师的创新精神有待提高,学校的硬件需要进一步改善,教科研的投入力度要加强。
3、学生的行为规范教育主动性不强,自我管理的能力较弱,学习习惯、学习方法、创新能力都有待提高。
4、操场是黄沙铺成,排水不畅,还需改造。
学校的绿化、美化有待进一步规划及改造。
5、学生的课桌椅破旧,需配置新课桌椅400套。
电脑进入教室在上一个五年规划中没有实现,班级的电子化教学没有达成。
6、勤工俭学的路子还不够宽,学校资金相对困难。
二、发展目标:
总体目标:
在二十一世纪立足培养具有生存能力的高素质的创造型人才,以培养合格加特长,全面发展的现代人才为根本目标,建设专业化的教师队伍和现代化的教学设施,以教育科研为先导扎实地做好教改实验,提高学校的竞争能力和知名度,努力搭建与国内外现代教育信息源的交流和网络关系平台,达到“四个一流”(一流的教师队伍、一流的教学环境、一流的教育管理、一流的育人效果)标准,把学校办成学生称心,家长放心,社会满意的育人摇篮。
1、办学目标:
创名校,铸名师,育名生。
2、核心目标:
通过5年的努力,把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、具有名牌学科和名牌教师、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的,在汪清县有一定知名度的小学。
3、教师发展目标:
切实加大师资队伍建设力度,造就一支师德高尚、为人师表、爱生如子、谦虚谨慎、仪表端正、言谈文明、因材施教、勇于献身、精益求精、力求上进、纪律严明、全面育人的教师群体队伍。
4、学生发展目标:
高质量、高标准地全面深化素质教育,培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、探究欲望强烈、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。
使学生做到“六个学会”,即:
学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。
5、办学特色:
坚持开展有始有终的校本教研活动、校园艺术节活动、百科知识竞赛活动,保持田径项目传统学校、开展乒乓球运动,打造抖空竹特色体育项目。
6、育人环境:
实现两大突破。
一是有限向无限的突破:
建立“大课堂”理念,以特色建设为纽带,倡导综合化,让课堂融入社会、生活与自然之中。
二是有形向无形的突破:
通过网络开辟时空园地,实时开展教育教学研究、校际交流,实现资源共享。
三、学校五年规划分解
(一)2011年度工作目标
作为实施规划管理建设的第一年,重点是加强学校基础设施建设和软件资料建设,为实施学校五年规划达成打下扎实的基础。
目标:
实现学校管理的科学化、规范化、民主化、人本化和系统化,改善学校校容校貌。
具体工作
1、成立学校五年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。
2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想,使之转化为自觉、自主的行动。
3、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
形成一个业务水平高、工作能力强、团结协作好、敬业精神足的强有力的领导集体。
4、开展丰富多彩的师德建设。
把“师德形象年”活动长期开展下去;坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规;制定《天桥岭林业小学师德建设方案》,学习《延边州中小学教师“十不准”》等减负文件及相关的法律法规知识,与全体教师签订师德承诺,争创“师德示范校”。
5、继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作,加强教师教学技能的校本培训,组织教师定期进行信息技术的培训,丰富博客,进行教学基本功竞赛等活动,引导教师走专业化成长道路。
6、组织教师参加上级业务部门举办的相应培训和各类竞赛,提高综合素质。
7、加强本校承担的国家、省、县级课题的过程性研究,开展相关的研究活动,完成本年度课题研究计划,形成中期性报告。
(二)2012年度工作目标
目标:
进一步完善学校制度建设,改善办学条件,推进教学模式、学习方式的转变。
具体工作
1、紧紧按照县教育局的工作要求,切实做好学校各项工作。
2、进一步规划校园建设,营造校园优美和谐环境。
完善校园文化、绿化、美化、净化建设,建造具有文化内涵、人文精神的校园文化。
3、继续加强对教师应用“延边州基础教育资源应用平台”的培训及辅导工作,提高教师的办公软件条件。
4、继续加强学校的德育工作,抓好教师的职业道德和自身素质的提高;继续加强学生的养成教育。
5、紧紧围绕汪清县督导评估指标体系及随机督导细则,抓好学校教育教学常规管理工作。
6、加大安全管理力度,继续开展好安全主题教育和安全演练工作,提高师生安全防范能力和自我保护意识,加大安全隐患排查力度,认真落实校园安全管理方面的各项制度。
7、为了活跃校园文化氛围,培养学生对艺术的欣赏能力,组建学校舞蹈队,届时将与汪清县青少年活动中心联合在本校建培训基地,修建舞蹈室,成立“拉丁舞”和“民族舞”舞蹈队。
(三)2013年度工作目标
目标:
加强信息技术教育和校园网络文化教育,进一步改善办学条件和规范管理体制。
具体工作
1、坚持以人为本,构建现代学校管理体制,以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系,坚持依法治校,以情育人,构建人文校园,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。
2、通过教代会,进一步完善学校各项规章制度,形成激励机制,使学校各项工作有规章可循,有制度可依,营造一个积极向上的工作氛围。
3、通过科学规划、有效管理,力争使我校管理水平有较大的飞跃,形成切合我校实际的管理水平。
4、进一步加大校园建设,做好校园部分场地的硬化工作,进一步做好校园绿化、美化、净化工作。
5、进一步加大“农远”管理力度,强化“农远”资源的接收和运用,加强对“农远”管理员的检查和督促,确保资源的及时下载,提高设备和资源的使用效率。
同时,积极争取上级部门对硬件配置的投入,加大硬盘容量。
6、本年度,培养省级学科带头人1-2名,县级骨干教师2-3名。
7、建校园广播站节目制作间。
8、为防灾避险,疏通安全通道,在主教学楼东西两侧新开两个大门。
9、争取县财政资金新修主教学楼水房。
10、维修教学楼内墙,争取教育局资金进行墙面处理。
11、创造舒适的学习环境,更换学生标准课桌椅。
(四)2014年度工作目标
目标:
更新教育观念,提升教师素养,进一步完善基础设施建设和办学水平的提高。
具体工作
1、教师队伍建设,是实现学校可持续发展的根本。
学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。
构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,注重教师自我学习和内在素养的提升。
在学历合格的基础上,鼓励教师参加高一级学历学习,本年度教师大专学历达95%,鼓励教师在岗学习,开展多种形式的读书活动,让教师在工作中学习,成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。
2、继续组织各类教师参加上级业务部门举办的相关培训和校内培训,促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。
3、组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动,形成人人懂科研,人人会科研的良好氛围。
4、继续加强新一轮课题研究,努力打造一支课题研究队伍,提升学校教科研水平,营造浓厚的教科研氛围。
5、积极实施名师培养工程,促进教师全面发展。
加大学科带头人和教坛新星的培养,加速青年骨干教师的成长。
把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象,确定教师培养梯队。
针对不同层次的培养对象,提出发展要求,促进教师均衡发展。
6、本年度,培养省级学科带头人1-2名,县级骨干教师2-3名。
7、进行教学楼及西侧平房电路改造,更换照明灯具。
(五)2015年度工作目标
目标:
完善育人网络,增加学校工作实效性,进一步配套和完善学校功能体系,争创“县级示范学校”。
1、健全德育机制,形成德育网络,充分发挥学校的主导作用,建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络,形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2、进一步促进教学质量的提高,促进素质教育的不断深化,促进学校内涵式发展。
教师大专学历达100%。
3、以学生行为规范养成教育为抓手,不断提高学生的思想道德水平,对学生开展“自知、自立”教育,使学生行规内化。
以养成教育为特色,关注每一位学生,让每一位学生得到充分发展。
4、营造和谐的校园环境氛围,实施和谐教育,促进学生均衡发展,争创“县级示范学校”。
5、、继续加强学校基础设施建设,完善学校功能室的配套,建立学生阅览室、音乐室等,继续添置电教设备及图书。
完善学校场地硬化的整体实施,加强学校绿化、美化建设,打造精品化绿化,提升学校品位。
6、做好学校运动场地的申报、立项和建设的前期准备工作,力争在下一个五年规划中建设一个较为标准的200米跑道的运动场并完善运动场内地基础设施,满足学生的运动所需。
7、对学校的厕所进行改造,建造一至三所较为标准、符合要求的室内厕所。
8、争取配套资金,力争完成“班班通”工程建设。
9、总结和反思,加强宣传,提高学校的声誉和影响力。
分层次全方面进行总结,积累经验,反思不足,找准问题,确定解决的措施,为下一个五年规划做准备。
四、主要措施:
(一)加强班子建设,完善管理机制
1、发挥党支部战斗堡垒作用,保障学校各项工作的顺利开展。
2、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。
3、坚持以人为本,构建现代学校管理体制,以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系;坚持以法治校,以情育人,构建人文校园,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。
4、实行民主管理,充分发挥教代会的民主监督作用,全面推行校务公开,通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见,做到群策群力办好学校。
5、进一步制定和完善学校各项规章制度,形成激励机制,使学校的各项工作有章可循,有制度可依,营造一个积极向上的工作氛围。
6、通过科学规划,有效管理,力争使学校管理水平有较大的飞跃,形成切合我校实际的管理特色。
(二)更新教育观念,提升教师素养
1、高素质的教师队伍,是构建现代学校,实现学校可持续发展的根本。
因此,学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。
要构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,注重教师自我学习和内在素养的提升。
在学历合格的基础上,鼓励教师参加高一级学历学习,五年内,教师大专学历达100%,鼓励教师在岗学习,开展多类型的读书活动,让教师在工作中学习,成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。
不断探索校本教研的新方法和途径,促进教师专业水平和能力的不断提升,构建“学习型”学校。
2、开展丰富多彩的师德建设活动。
开展敬业精神教育的主题活动,大力宣传和推广师德先进典型,完善师德评价制度。
把“师德形象年”活动长期开展下去;坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规;学习《延边州中小学教师十不准》等减负文件。
每学年对教师的师德进行全面、综合的评价,每年评选2-3名师德先进典型,把师德表现纳入教师综合评价的主要内容,并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据,同时,建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络,对严重违反者,实行师德“一票否决制”。
3、积极实施名师培养工程,促进教师全面发展。
加大学科带头人和教坛新星的培养,加速青年骨干教师的成长。
把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象,确定教师培养梯队。
针对不同层次的培养对象,提出发展要求,促进教师均衡发展。
五年内,培养省级学科带头人2-3名,县级骨干教师5-8名。
学校成为汪清县教师专业发展型示范校。
4、抓好教师的教育教学常规管理。
通过多种渠道,采用多种形式,运用多种方法,抓好教学基本功。
开展“四个一”练兵活动,即每天一页书法(硬笔或软笔),每周一篇学习笔记,每月一篇教学随笔,每学期一次公开课。
鼓励和帮助教师外出学习,汲取先进的教学理念,快速提升自身的教育教学水平。
开通博客,鼓励教师积极撰写论文,加强信息技术的研究和培训,提供条件让教师学习各种现代化教学技能,充分利用学校现有的设施资源,进一步强化信息技术的功能效益,优化教学方法。
(三)改进德育方式,增强学校德育工作实效性
1、健全德育机制,形成德育网络。
充分发挥学校的主导作用,建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络,形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2、以学生行为规范养成教育为抓手,不断提高学生的思想道德水平;以养成教育为特色,关注每一个学生,让每一位学生得到充分的发展。
通过开展系列活动,培养学生良好的行为习惯。
注重人文教育,养成交流与合作的习惯,发展学生的团队精神和合作意识,培养学生与人和谐相处的意识与能力。
充分发挥少先队组织的作用,深入开展各种活动,寓德育于活动之中。
3、关注学生的心灵世界,树立正确的人生目标,把心理健康教育与思想品德教育结合起来,充分发挥心理健康教育的德育效应,帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理。
4、建立一支有强烈的责任心,崇高的使命感,乐于奉献的班主任队伍。
坚持以师生的精神塑造为主线,以实践活动为载体,以自我、自主管理为抓手,通过课堂和活动两大德育阵地,采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式,实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化,优化德育工作环境,发展和提升德育内涵。
5、实施“扶困助学”工程。
(四)深化课程改革,提高教育质量以新课程理念为核心,深入贯彻《吉林省义务教育条例》、执行《吉林省课时计划》,落实《吉林省义务教育教学常规》,全面深化课程改革,提高教育质量。
1、面向全体学生,实现全面发展。
首先必须按新的课程标准,扎实上好各门功课,充分发挥各科课堂教学在传授知识,教给方法,开发智力,培养情感价值观等方面的作用。
其次,要落实公平教育理念,学校要为学生全面发展提供成长的空间和时间,使全体学生享受教育的权利平等,享受教育的机会均等。
2、营造和谐的校园环境,实施和谐教育,促进学生均衡发展。
通过和谐教育,使学生在轻松自由的氛围中愉快学习,发展个性,健康成长。
和谐教育不仅是德、智、体、美全面的和谐,也是每个学生情感、意志、性格形成过程的和谐;和谐教育不仅是教与学和谐,也是教学内容与教学方法的和谐。
倡导和谐教育,必须尊重每位学生做人的尊严和价值,给予学生更多的关注和爱,不断探讨转化方法,建立帮教档案,尽我们所能帮助其成长。
3、创新是学校发展的主旋律,顺应课改的要求,创新思想,树立正确的学生观、教师观、教学评价观。
要遵循教育发展的规律,大胆实践;要创新教学管理,以提升教育质量为核心,不断提高实施新课程的能力。
要强化教学常规管理,促进教师精心教学,切实减轻学生的课业负担,建立教学质量监控体系,促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合,有效提高教学质量。
4、整合教育资源,体现校本教学特色。
课程校本化是学校办学理念的具体表现,也是实现办学目标的载体。
学校要认真贯彻实施新课程教学计划,上好综合类课程。
同时,要充分开发和合理利用校内外多种教学资源,开发校本课程,建立校本化的课程体系,形成校本教育教学特色。
根据我校实际,五年内,从学科类课程、活动类(技能)课程和社会实践类等三大方面开发课程资源,形成校本教学特色。
5、要加强学生的管理,加强学生的“知、情、意、行”的管理与教育。
关注学生理想目标、道德品质、日常行为、学习行为、心理健康、思想动态、安全意识、实践能力、创新能力的培养。
要依托少先队活动并采用课堂教育与课外教育相结合的方式,加强学生的“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”六种能力、“学生的思想道德品质”“学生行为规范”“学生自我安全保护”等教育。
6、要加强各类比赛和活动工作的规划和制度建设,重视各项常规性的活动与比赛的训练。
做到训练平常化、比赛定期化。
定人、定时间、定资金、定奖惩制度,保障各类活动与比赛能取得优异成绩,提升学校地位,树立学校的形象。
(五)高度重视安全教育,争创平安、和谐校园
1、安全是学校一切工作的根本前提。
安全工作应列为学校各项工作的重中之重,没有安全就没有稳定,没有安全就没有正常的教育教学秩序,没有安全就没有学生全面和谐的发展。
全校上下要高度重视安全工作,建立组织,建立健全各项安全制度和安全应急预案,加强管理,加强演练,定期检查,及时整改,层层落实,责任到人。
2、要健全对学校师生人身安全的防范措施,切实唤起广大教师的责任意识,把问题和矛盾化解在萌芽状态,确保师生生命财产的安全。
严格落实学校封闭管理,做好来人登记制度,领导安全轮流值岗制度。
3、加强课间护导,值日教师要加强课间巡视,班主任及体育教师要组织好大课间活动,杜绝学生做各类危险游戏,学校安全领导小组成员,要定期开展对学校及学校周边进行全方位检查,发现问题要及时处置、上报。
4、要定期更换、保护好消防设备,加强学生消防逃生演练,提高学生防范能力,要加强防盗设施的维护检查,加强节假日、夜间值班巡查,努力打造平安、和谐校园。
5、五年目标:
零事故。
学校五年规划,是我们发展的蓝图,力争反映出时代发展要求,昭示着学校的美好明天。
我们坚信,随着规划的逐步实施,目标的逐年实现,天桥岭林业小学在汪清县乡镇小学中,必将描绘出一道靓丽的风景!
学校五年发展规划建议:
崔德胜
(二)中的3应该是提高教师的办公软件条件。
(三)5、应该加上在加大管理力度的同时,应积极向上级部门提高申请硬件配置,如加大硬盘容量。
王铁成
1、建立校园电视闭路系统
2、建校广播站节目制作间
路艳杰
加强学生的劳动教育,培养动手能力
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