六上英语M4教案.docx
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六上英语M4教案.docx
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六上英语M4教案
Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.
一、学习目标:
(一)语言知识
1能理解、认读生词:
festival,special,meal,sound。
2.能理解和认读下面三个句子:
(1)Thanksgivingismyfavouritefestival.
(2)Wealwayshaveaspecialmeal.
(3)Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.
(二)语言技能目标
1.能阅读、理解、朗读课文;
2.能用口头运用”Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”这些句子介绍相关节日的活动。
(三)情感态度目标:
1.能谈论和描述课文所介绍的节日,并产生对其他的西方节日的兴趣。
2.能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
四、教学重点难点:
(一)重点:
1.基本能听懂、会读festival,special,meal,sound。
2.能理解和认读句子“Wealwayshaveaspecialmeal.”“Wesay‘thank-you’foryourfood,familyandfriends.”
(二)难点:
运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
五、教学方法:
(1)情景教学法
(2)任务型语言教学 (3)直观教学法、提问法
六、教学准备:
磁带、相应的单词卡片、有关美国国旗的图、和相关感恩节的图片。
七、教学过程:
Step1Warming-up
1.Greeting.
2.Singasong《wewishyouamerryChristmas》
3.课文导入
Step2 Presentation
FlagDay
T:
Look,what’sthis?
(出示美国的国旗)
Ss:
It’sAmericanflag.
T:
Yes,it’sAmericanflag.Doyouknow”FlagDay”
Ss:
..
(教学生多读几遍这个节日的单词。
)
板书:
FlagDay
(很多学生可能不是很了解这个节日,可以用中文介绍这个节日的由来,让学生对这个节日有一个大概的了解。
)
(国旗日是纪念美国大陆会议1777年6月14日通过了美国第一面正式国旗。
目前,每逢是日,到处可见美国国旗迎风飘扬,全国各地都要举行纪念活动,以示对国旗的敬意。
每到这一天,美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗,各州还举行各种纪念仪式。
其最重要的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓。
于1949年正式确认6月14日为美国国旗日。
)
Thanksgiving
在黑板上面写下Thanks,问学生是什么意思,然后写give,是什么意思,再写giving.最后合起来写Thanksgiving
T:
Today,we’regoingtolearntheFlagDayandtheThanksgivingDay.
T:
Now.Listentothetapeandgetamainideaofthetext.
(课文播放三遍,第一遍:
了解故事大意,明确主题,形成整体印象。
第二遍:
弄懂比较容易理解和掌握的句子,大致明确难点在哪里,试着猜测生词的意思。
尝试概括全文的大意。
第三遍:
尝试理解较难的句子,结合上下文和插图理解句意,逐渐把握全文并找出问题的答案。
)
1、板书:
festival,special,meal,sound
2、T:
Boysandgirls,listentothetapeagainandfollowthetapeandanswermyquestions.
(把问题写在黑板上。
)
1.WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?
2.WhatdopeopledoonFlagDay?
3.WhatdopeopledoonThanksgivingDay?
(在第一遍是认真的听,并且加深对刚才所学单词的读音。
在听第二遍后回答黑板上的问题。
在第三次放录音的时候,让学生跟读课文中的句子,每句之后停顿,让学生重点模仿句子的语音语调。
)
3、T:
Repeatthesesentences“Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”
Ss:
Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.
T:
Onebyone,please.
Step3Practice
请学生分饰对话中的角色,表演课文对话。
八.Homework
1.抄写新单词。
2.尝试用英语描述一下中国的传统节日,例如:
“AtSpringFestival,weeatabigfamilydinner.Familymembergettogether.Theytalktoeachother.Childrenplaygames.Parentsbuynewclothesfortheirchildren…
(设计意图:
巩固所学新知识,为下节课的学习做准备)
3.写一篇关于圣诞节的小短文。
板书设计:
Module4unit1HappyThanksgiving
festivalspecial
mealsound
FlagDay
Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.
一、学习目标:
(一)语言知识
1能理解、认读生词:
mooncakes,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,lantern,theLanternFestival,hang,
2.能理解和认读下面三个句子:
(1)TheSpringFestivalismyfavouritefestival.
(2)Wealwayshaveaspecialmeal.
(3)Let’seatsomeyuanxiao.
(二)语言技能目标
1.能阅读、理解、朗读课文;
2.能用口头运用“TheSpringFestivalismyfavouritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Let’seatsomeyuanxiao.”这些句子介绍相关节日的活动。
(三)情感态度目标:
1.能谈论和描述课文所介绍的节日,并产生对其他的西方节日的兴趣。
2.能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
四、教学重点难点:
(一)重点:
1.基本能听懂、会读mooncakes,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,lantern,theLanternFestival,hang,
2.能理解和认读句子“TheSpringFestivalismyfavouritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Let’seatsomeyuanxiao.”
(二)难点:
运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
五、教学方法:
345
六、教学准备:
磁带、相应的单词卡片、有关中国节日的图片。
七、教学过程:
Step1Warming-up
1.Greeting.
2.Sayachant.
3.课文导入
Step2 Presentation
TheDragonBoatFestival,
T:
Look,what’sthis?
(出示端午节的图片)
Ss:
It’sabouttheDragonBoatFestival,.
T:
Yes,it’stheDragonBoatFestival.
Ss:
..
(教学生多读几遍这个节日的单词。
)
依次板书:
theMid-Autumnfestival,theSpringFestival,theLanternFestival然后讲解
听录音:
在第一遍是认真的听,并且加深对刚才所学单词的读音。
在听第二遍后回答黑板上的问题。
在第三次放录音的时候,让学生跟读课文中的句子,每句之后停顿,让学生重点模仿句子的语音语调。
Step3Practice
请学生分饰对话中的角色,表演课文对话。
八.Homework
1.抄写新单词。
2.尝试用英语描述一下中国的传统节日,例如:
“AtSpringFestival,weeatabigfamilydinner.Familymembergettogether.Theytalktoeachother.Childrenplaygames.Parentsbuynewclothesfortheirchildren…
板书设计:
Module4unit2 OurfavouritefestivalistheSpringFestival.
mooncakes
theMid-AutumnFestival
theDragonBoatFestival
racelanterntheLanternFestivalhang
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen frie
(2014-11-2920:
48:
33)
分类:
精品案例
教材分析:
本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?
课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”,对话内容较为简练,语言实用性较强,并且课堂可操作性也较好。
教学目标:
1). 知识与技能
a.基本能听懂、会说词汇:
pen friend pleased address
b. 会用I can?
,I can’t?
讲诉各自的能力。
c. 掌握Can you?
?
的语言结构,并会做答:
Yes, I can.\No, I can’t.
d. 能听懂、会说Can you be my Chinese friend?
部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.
2).过程与方法
通过学生自主、合作的学习方式,培养小学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣,在交流与合作中共同进步成长。
3).情感态度
培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,培养学生学习、生活的自信心,培养学生热
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 M4 教案