人教版必修2《游褒禅山记》学案.docx
- 文档编号:6642445
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:29.34KB
人教版必修2《游褒禅山记》学案.docx
《人教版必修2《游褒禅山记》学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版必修2《游褒禅山记》学案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版必修2《游褒禅山记》学案
《游褒禅山记》学案
班级:
姓名:
学号:
【教学目标】
1、掌握重点字词。
2、学习叙议结合,因事说理的写作手法。
3、理清思路,背诵全文。
4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
一.预习部分
(一)注音
褒禅( ) 庐冢( ) 仆( )道 梵( )语 昏惑( )
华( )山 窈( )然 瑰( )怪 罕( )至 胜( )道
懈怠( ) 音谬( ) 王深回父( )无物以相之( )
(二)解释重要词语
唐浮图慧褒始舍于其址。
舍:
而卒葬之。
而:
卒:
之:
以故其后名之曰“褒禅”。
以故:
名:
以其乃华山之阳名之也。
以:
乃:
阳:
名:
有碑仆道。
仆:
其文漫灭。
文:
独其为文犹可识曰“花山”。
独:
其:
文:
犹:
今言“华”(huā)如“华(huá)实”之“华(huá)”者,盖音谬也。
言:
盖:
谬:
有泉侧出。
侧出:
由山以上五六里,有穴窈然。
上:
窈(yǎo)然:
入之甚寒。
甚:
问其深,则其好游者不能穷也。
问:
深:
则:
穷:
余与四人拥火以入。
拥:
以:
而其见愈奇。
见:
。
有怠而欲出者。
怠:
不出,火且尽。
且:
遂与之俱出。
遂:
俱:
盖其又深。
盖:
比好游者尚不能十一。
尚:
十一:
不能:
来而记之者已少。
而:
则其至又加少矣。
则:
至:
加:
方是时。
方:
是:
(21)火尚足以明也。
明:
(22)既其出。
既:
其:
(23)则或咎其欲出者。
则:
或:
咎(jiù):
其:
(24)而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。
其:
而:
不得:
极:
夫:
(25)于是余有叹焉。
于是:
焉:
(26)古人之观于天地、山川-------往往有得。
之:
得:
(27)以其求思之深而无不在也。
以:
而:
(28)夫夷以近,则游者众。
夫:
夷:
以:
则:
(29)而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远。
而:
观:
险远:
(30)而人之所罕至焉。
而:
焉:
(31)不随以止也。
随:
以:
(32)至于幽暗昏惑而无物以相之。
至于:
以:
相(xiàng):
(33)然力足以至焉。
以:
焉:
(34)于人为可讥。
于:
为:
(35)其孰能讥之乎?
其:
孰:
(36)此余之所得也!
得:
(37)又以悲夫古书之不存。
以:
(38)后世之谬其传而莫能名者。
谬:
莫:
名:
(39)何可胜道。
胜:
(40)此所以学者不可以不深思而慎取之也。
所以:
慎取:
(三)通假字
1、长乐王回深父。
父:
(四)词类活用
1、始舍于其址。
舍:
2、名之曰褒禅。
名:
3、有泉侧出。
侧:
4、问其深,则其好游者不能穷也。
深:
5、好游者亦不能穷也。
穷:
6、而其见愈奇。
见:
7、盖其又深,则其至又加少矣。
至:
8、火尚足以明也。
明:
9、不得极夫游之乐也。
极:
10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。
险远:
11、世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。
谬:
传:
名:
(五)虚词
“乃”
1、以其乃华山之阳名之也。
2、君子不齿,今其智乃反不能及,何也。
3、良乃人,具告沛公。
4、度我至军中,公乃入。
而
1.其进愈难,而其见愈其奇 而不得极夫游之乐也
2.此所以学者不可以不深思而慎取之也 3.以其求思之深而无不在也
其
1、以故其后名之曰 2、距其院东五里
3、独其为文犹可识 4、问其深,则其好游者不能穷也
5、盖其又深,则其至又加少矣 6、以其求思之深而无不在也
7、而余亦悔其之而不得极夫游之乐也 8、视其左右
9、谬其传10、咎其欲出者
11、其孰能讥之乎?
12、既其出
“以”:
(1)以故其后名之曰“褒禅”。
(2) 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
(3)由山以上五六里,有穴窈然 (4)余与四人拥火以入
(5).方是时,余之力尚足以入 (6).火尚足以明也。
(7)以其求思之深而无不在也 (8)夫夷以近,则游者众……
(9)有志矣,不随以止也。
然力----- (10)至于幽暗昏惑而无物以相之
(11)余于仆碑,又以悲夫古书之不存
(六)特殊句式
1、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
2、所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
3、今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
5、不随以止也 6、此余之所得也!
7、此所以学者不可以不深思而慎取之也
(七)一词多义
“道”
1、有碑仆道。
2、师者,所以传道受业解惑也。
3、于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。
4、何可胜道也哉。
5、策之不以其道。
“盖”
1、日初出大如车盖。
2、况刘豫州王室之胄,英才盖世。
3、盖其又深,则其至又加少矣。
“文”
1、独其为文犹可识,曰“花山”。
2、不以木为之者,文理有疏密。
3、属予作文以记之。
4、文过饰非。
然”
1、吴广以为然。
2、有穴窈然。
3、然视其左右,来而记之者已少。
相
1.无物以相之 2.悔相道之不察兮
3.儿已薄禄相 4.及时相遣归
(八)古今异义
1. 比好游者尚不能十一。
古义:
2. 世之奇伟、瑰怪、非常之观。
古义:
3. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义:
4. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义:
5. 于是余有叹焉。
古义:
(九)名句默写
(1)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,
(2)夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
,
, 。
(3)既其出,则或咎其欲出者。
。
二。
文本解读
(一)梳理课文的整体结构,请概括每一部分内容:
(1-2):
记叙--
(3-4):
议论--
(5):
记叙的结尾-------
从文章结构梳理可以看出,其主要写作手法:
(二)具体赏析
(1)阅读第一段:
1.这一段介绍褒禅山概况。
都写了褒禅山的什么?
明确:
(2)阅读第二段:
1.这一段记游华山洞的经过,按照游踪可以分两层,请概括层次内容:
第一层(开头到“遂与之俱出”):
第二层(“盖余所至”至段末):
2.华山洞分为前后两洞,前洞什么样?
后洞什么样?
着重哪一部分?
为什么?
明确:
3.作者游洞的心情经历了什么样的变化?
明确:
(3)阅读第三段
1.第一句话中“于是”应解释成,全句在文中的作用是。
明确:
2.作者提“古人”的目的是,其反映出的精神从侧面证明了本段中一句。
明确:
3.“世之奇伟、瑰怪、非常之观”喻指。
明确:
4.“险远而人之所罕至焉”喻指。
明确:
5.作者认为成功的条件有。
明确:
(4)阅读第四段:
这一段写由仆碑所得到的感悟,指出对待传闻要采取“深思慎取”的态度。
本段中作者是表达了怎样的观点,这一观点是怎样演绎出来的?
摘录段中关键词,并说明其观点。
明确:
三.课后练习
(一)基础知识
1选出加点字注音正确的一项是 ( )
A.庐冢(zhǒng) 何可胜道(shèng) B.窈然(yǎo) 有碑仆道(pū)
C.音谬(miù) 既往不咎(jiū) D.王深回父(fǔ)无物以相之(xiāng)
2.选出加点“之”的用法与其他三项不同的一项 ( )
A.古人之观于山川、草木、虫鱼、鸟兽 B、不知老之将至
C.后世之谬其传 D、仰观宇宙之大
3.下列对“其”的用法分析不正确的一项是( )
A.距其院东五里 (那,代词,指代慧空禅院)
B.以其求思之深,而无不在也(他们,代词,指代“古之人”)
C.其孰能讥之乎(谁,疑问词,表疑问语气)
D.吾其还也,亦去之(还是,语气词,表委婉语气)
4.。
下列各句中“以”的用法不同于其他三项的一项是( )
A.有志矣,不随以止也 B.夫夷以近,则游者众
C.余与四人拥火以入 D.所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之也
5.下列各组加横线的词语意义相同的一项是( )
A.以故其后名之曰“褒禅” 名之者谁?
太守自谓也
B.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
此余之所得也
C.于是余有叹焉 读书人一声长叹
D.后世之谬其传而莫能名者 此世所以不传也
6.下列句中的“观”与“非常之观”的“观”,意思相同的一项是( )
A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
B.此则岳阳楼之大观也 C.因得观所谓石钟者
D.由此观之,王之蔽甚矣
7.选出各句加点的词与例句活用现象不同的一项( )
例:
火尚足以明也
A.素善留侯张良 B、秋毫不敢有所近
C.不知东方之既白 D、以乱易整,不武
8、选出下列句中加点词活用不同类的一项( )
A.唐浮图慧褒始舍于其址 B.以故其后名之曰“褒禅”
C、由山以上五六里 D.盖其又深,则其至又加少矣
9.选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项( )
A.距其院东五里 B.以其求思之深而无不在也
C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 D.一之谓甚,其可再乎?
10.下列句式与例句不同的一项是 ( )
例句:
今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
A.唐浮图慧褒始舍于其址 B.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
C.城北徐公,齐国之美丽者也。
D.今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也
11、下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.此所以学者不可以不深思而慎取之也 B.比好游者尚不能十一
C. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉
D.至于幽暗昏惑而无物以相之
12.下列各组中加点的词,词义全不相同的一项是 ( )
A 、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 北通巫峡,南极潇湘
B、唐浮图慧褒站舍于其址,而卒葬之 卒相与欢,为刎颈之交
C、以故其后名之日“褒禅” 后世之谬其传而莫能名者
D、然视其左右,来而记之者已少 苏子愀然
13.与“此所以学者不可以不深思而慎取之也”中“所以”的意义不相同的一项是( )
A、臣所以为此者,以先国家之急而后私仇也 B、亲贤人,远小人,此先汉所以兴隆也
C、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君着急高义也 D。
所以游目骋怀
14.选出句中“者”字的用法不同于其他三项的一项 ( )
A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 B.其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众
C.既其出,则或咎其欲出者 D.然力不足者,亦不能至也
(二)课内文段阅读
【语段1】褒禅山亦谓之华山。
唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。
今之所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
15.下列句中加粗字分析正确的一项是()
褒禅山亦谓之华山。
以故其后名之曰“褒禅”。
唐浮图慧褒始舍于其址。
距其院东五里。
A、两个“之”字相同,两个“其”字不同。
B、两个“之”字相同,两个“其”字相同。
C、两个“之”字不同,两个“其”字相同。
D、两个“之”字不同,两个“其”字不同。
16、对“其文漫灭,独其为文犹可识”一句理解正确的一项是()
A、那碑上面的文字被磨平了,只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。
B、那碑上面的文字被磨平了,只有那些深刻着的碑文还可以辨识。
C、那上面的碑文已经模糊不清,只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。
D、那上面的碑文已经模糊不清,只有那些深刻着的碑文还可以辨识。
17、下列对褒禅山名称解释正确的一项是()
A、褒禅山应该叫“华山”,“花山”是错误的称呼。
B、褒禅山本名是“花山”,后被慧褒和尚称为“华山”。
C、褒禅山被称为“华山”,是因为有一个华山洞的原因。
D、褒禅山先后被称“花山”“华山”,在当时被称褒禅山。
【语段2】于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。
故非有志者不能至也。
有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也,有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,说不能至也。
然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
18、下列句子中加粗的词语解释不正确的一项是()
A、夫夷以近,则游者众 夷:
平坦
B、而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观:
观看
C、而人之所罕至焉 罕:
少
D、后世之谬其传而莫能名者 名:
说明情况
19、“然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔”一句,联系前文,根据“深思慎取”的精神,作者论述有遗漏的词句吗?
如有,试完整地补出来。
明确:
20、对本段有关内容的理解,不正确的一项是( )
A、这一段提示了志、力、物三者的辩证关系,体现了作者既重视主观努力,又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。
B、“其孰能讥之乎”是一个反问句,与前面内容联系看,还是说明“尽吾志”的重要性。
C、用对比和层层深入的方法说理,所阐述的道理具有普遍意义。
D、作者用了象征的手法,深刻地揭示了对人生和事业的追求,也是需要有坚定的志向。
21、21、将文中画横线的句子翻译成现代汉语:
至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(三)课外阅读
阅读下文,完成22~25题。
送天台陈庭学序
宋 濂
西南山水,惟川蜀最奇。
然去中州万里,陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、艳滪之虞。
跨马行,则竹间山高者。
累旬日下见其巅际。
临上而俯视、绝壑万仞,杳莫测其所穷,肝胆为之悼柔。
水行则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎土沉,下饱鱼鳖。
其难至如此,故非仕有力者,不可以游,非材有文者,纵游无所得;非壮强者,多老死于其地。
嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨,由水道至成都。
成都,川蜀之要地,杨子云、司马相如、诸葛武侯之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。
既览必发为诗,以纪其景物时世之变。
于是其诗益工。
越三年,以例自免归,会予于京师。
其气愈充,其语愈壮,其志意愈高,盖得于山水之助者侈矣。
予甚自愧,方予少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。
及年壮可出,而四方兵起,无所投足。
逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加老耄矣。
欲如庭学之游,尚可得乎?
然吾闻古之贤士,若颜回、原宪皆坐守陋室,蓬蒿没户,而志竟常充然,有若囊括于天地者。
此其故何也?
得无有出于山水之外者乎?
庭学其试归而求焉,苟有所得,则以告予,予将不一愧而已也。
22.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( )
A.累旬日不见其巅际 累:
连续
B.杳莫测其所穷 穷:
尽、完
C.于是其诗益工 工:
工整
D.皆坐守陋室,蓬蒿没户 没:
淹没、遮掩
23.下列各组句中,加粗的词的意义和用法相同的一组是( )
A。
肝胆为之悼柔 如今人为刀俎,我为鱼肉
B。
既览必发为诗,以纪其景物时世之变 夫夷以近,则游者众
C。
蓬蒿没户,而志竟常充然 其进愈难,而其见愈其奇
D。
庭学其试归而求焉 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
24.下列六句话,分别编为四组,都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是( )
陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、滟滪之虞
屡从大将北征,有劳
杨子云、司马相如、诸葛武侯之所居
英雄俊杰战攻驻守之迹
诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所
颜回、原宪,皆坐守陋室
A. B. C. D.
25.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.川蜀山水险峻奇特,非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达,因而往往令人抱憾而止。
B.陈庭学,能做诗,曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。
他乘船到成都,游山水名胜,每次游览都写诗记述。
C.作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望,面对陈庭学游历而归的收获,感叹自己因年老已难以做到了。
D.作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶,此外,应该还有高于“山水之助”的东西,那就是孔学儒道。
游褒禅山记〖参考答案〗
一.预习部分
(一)注音
Bāochán zhǒng pū
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 游褒禅山记 人教版 必修