机械原理与液压传动项目2学生工作页.docx
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机械原理与液压传动项目2学生工作页
《机械原理与液压传动》学生工作任务单
项目名称:
常用机械传动
项目顺序:
(二)
系部:
班级:
学号:
学期:
姓名:
《机械原理与液压传动》学生工作任务单
项目二
常用机械传动结构与运动分析
任务2.1
带传动结构与运动分析
学时
姓名
学号
班级
日期
同组人
任务描述:
根据现场工程设备,举出平带传动、V带传动工程应用实例各一个,画出传动示意图,分析传动过程。
并说明使用带传动的优点与缺点。
步骤一:
资讯
(1)用代号表示出标准普通V带的截型,其承载能力关系如何?
(2)V型带的代号如何表示?
举例说明。
(3)V型带的长度是哪一层的长度?
为什么?
(4)带传动工作时,截面上产生哪些应力?
应力沿带全长是如何分布的?
最大应力在何处?
(5)带传动张紧的目的是什么?
张紧轮怎样布置较为合理?
(6)带传动的包角是指小带轮包角还是大带轮包角,一般不小于多少度?
为什么?
步骤二:
决策与计划
1.观察现场设备,找出带传动设备实例;
2.小组讨论,通过查阅相关资料或观察现场设备的途径,分析特点。
步骤三:
实施
步骤四:
检查
1.小组成员自查和互查,进行补充完善;
2.推荐小组将结果进行展示解说;
3.检查学习目标是否达到,确定任务是否完成。
步骤五:
评估
1.小组互评和自评,教师综合评价。
2.各小组将方案进行对比、交流,找出最优方案,总结收获与不足。
3.请根据自己任务完成的情况,对自己的工作进行自我评估,并提出改进意见。
评分标准:
考评项目
得分
职业素养及团队合作20
劳动纪律、积极主动、协作精神、贡献大小等方面。
工单考评80
综合评价
《机械原理与液压传动》学生工作任务单
项目二
常用机械传动结构与运动分析
任务2.2
齿轮传动结构与运动分析
学时
姓名
学号
班级
日期
同组人
任务描述:
齿轮传动的应用非常广泛,本任务通过分析齿轮传动的参数与结构,掌握齿轮有关参数的运算方法,并能分析现场设备齿轮传动的过程。
(1)两个标准直齿圆柱,已测得齿数
,
,小齿轮齿顶圆直径直径
,大齿轮全齿高22.5mm,试判断这两个齿轮能否正确啮合传动?
(2)齿轮传动的应用非常广泛,请举出三个使用齿轮传动设备实例。
(3)已知一正常齿制的渐开线标准外啮合直齿轮传动,模数
、压力角
、中心距
、
。
求两齿轮的齿数、分度圆直径、齿顶圆直径、齿根圆直径、基圆直径分别为多少?
步骤一:
资讯
(1)有关渐开线标准直齿圆柱齿轮,下列说法正确的是___。
A.齿顶圆上的齿厚和齿槽相等B.分度圆上的齿厚和齿槽相等
C.齿根圆上的齿厚和齿槽相等D.基圆上的齿厚和齿槽相等
(2)相啮合的一对齿数不相等的齿轮,下列选项不正确的是___。
A.两轮分度圆压力角相等B.两轮模数相等
C.轮齿齿形相同D.两轮分度圆齿距相等
(3)一对渐开线标准直齿圆柱齿轮啮合时,有关啮合线的说法正确的是___。
A.啮合线是两基圆的公切线B.啮合线是两齿顶圆的公切线
C.啮合线是两齿根圆的公切线D.啮合线是两分度圆的公切线
(4)渐开线的形状取决于圆的大小。
(5)我国规定齿轮标准压力角为度;模数的单位是。
(6)标准直齿圆柱齿轮正确啮合的两大条件是和相等。
(7)渐开线齿轮的切削加工方法有和两种。
(8)符合什么条件的齿轮为标准齿轮?
(9)渐开线有哪些性质?
(10)齿轮的失效形式有哪些?
(11)齿轮传动应如何润滑?
步骤二:
决策与计划
1.准备计算用具、绘图工具、手册、资料;小组讨论,分析齿轮传动的类型,根据参数确定设计准则。
小组提出设计思路,教师参与指导,确定完成任务的方案;小组进行任务分工,制定实施计划。
2.实施计划
说明:
小组任务完成的分工情况、完成任务的步骤等。
步骤三:
实施
(在背面完成)
步骤四:
检查
1.小组成员自查和互查,进行补充完善;
2.推荐小组将结果进行展示解说;
3.检查学习目标是否达到,确定任务是否完成。
步骤五:
评估
1.小组互评和自评,教师综合评价。
2.各小组将方案进行对比、交流,找出最优方案,总结收获与不足。
3.请根据自己任务完成的情况,对自己的工作进行自我评估,并提出改进意见。
评分标准:
考评项目
得分
职业素养及团队合作20
劳动纪律、积极主动、协作精神、贡献大小等方面。
工单考评80
综合评价
《机械原理与液压传动》学生工作任务单
项目二
常用机械传动结构分析与设计
任务2.3
蜗杆传动结构分析与设计
学时
同组人
任务描述:
例举蜗杆传动应用实例,画出蜗杆传动示意图,分析传动特点。
步骤一:
资讯
(1)普通蜗杆传动的那一个平面称为中间平面?
(2)蜗轮蜗杆传动时两者之间的旋向必须___。
(3)蜗杆传动的传动比等于___。
A.两齿数反比B.两分度圆直径反比C.两齿顶圆直径反比D.两齿根圆直径反比
(4)蜗杆传动一般是实现两___轴之间的运动。
(5)蜗杆传动应如何润滑?
(6)蜗杆传动为什么要考虑散热问题?
有哪些散热方法?
(7)手动铰车采用蜗杆传动,请在图中标出重物上升和下降时手柄和蜗轮的转向。
步骤二:
决策与计划
2.实施计划
说明:
小组任务完成的分工情况、完成任务的步骤等。
步骤三:
实施
步骤四:
检查
1.小组成员自查和互查,进行补充完善;
2.推荐小组将结果进行展示解说;
3.检查学习目标是否达到,确定任务是否完成。
步骤五:
评估
1.小组互评和自评,教师综合评价。
2.各小组将方案进行对比、交流,找出最优方案,总结收获与不足。
3.请根据自己任务完成的情况,对自己的工作进行自我评估,并提出改进意见。
4.教师对小组工作情况进行评估,并进行点评。
评分标准:
考评项目
得分
职业素养及团队合作20
劳动纪律、积极主动、协作精神、贡献大小等方面。
工单考评80
综合评价
《机械原理与液压传动》学生工作任务单
项目二
常用机械传动结构与运动分析
任务2.4
螺纹连接和螺旋传动结构与运动分析
学时
姓名
学号
班级
日期
同组人
任务描述:
螺纹应用非常广泛,观察生活中的各种螺纹连接或螺旋传动的实例,画出各种类型的螺纹连接示意图,分析连接特点。
步骤一:
资讯
(1)螺纹的主要参数有哪些?
螺距与导程有何关系?
(2)为什么三角形螺纹多用于连接,而矩形螺纹、梯形螺纹和锯齿性螺纹多用于传动?
为什么多头螺纹主要用于传动?
(3)螺纹连接为什么要防松?
常见的防松方法有哪些?
步骤二:
决策与计划
1.准备计算用具、绘图工具;;小组讨论,弄清各种螺纹连接的区别与联系,确定完成任务的方案;小组进行任务分工,制定实施计划。
2.小组任务完成的分工情况、完成任务的步骤等。
步骤三:
实施
说明:
记录任务实施的详细过程。
步骤四:
检查
1.小组成员自查和互查,进行补充完善;
2.推荐小组将结果进行展示解说;
3.检查学习目标是否达到,确定任务是否完成。
步骤五:
评估
1.小组互评和自评,教师综合评价。
2.各小组将方案进行对比、交流,找出最优方案,总结收获与不足。
3.请根据自己任务完成的情况,对自己的工作进行自我评估,并提出改进意见。
评分标准:
考评项目
得分
职业素养及团队合作20
劳动纪律、积极主动、协作精神、贡献大小等方面。
工单考评80
综合评价
《机械原理与液压传动》学生工作任务单
项目三
常用机械传动结构分析与设计
任务2.5
齿轮系组成分析与
传动比计算
学时
同组人
任务描述:
在工程机械中,为了满足不同的工作要求只用一对齿轮传动往往是不够的,通常用一系列齿轮共同传动.齿轮系的应用非常广泛,可以实现多种功能。
查阅资料,画出采煤机摇臂行星轮系传动原理图,分析传动路线。
步骤一:
资讯
(1)写出定轴齿轮系和周转轮系传动比的计算公式。
(2)如图(a)所示,某外圆磨床的进给机构,已知各轮的齿数为:
,
,,
,,
,手轮与齿轮1固连,横向丝杠与齿轮4相固连,其丝杠螺距为3mm,试求当手轮转动0.01转时,砂轮架的横向进给量s。
(3)如图轮系中,已知各齿轮的齿数
,
,
,
,
,
,
,蜗杆头数为1(左旋)。
齿轮1为主动轮,转向如图所示。
①在图中依次标注各轮的转向;②求出齿轮1至蜗轮6的传动比i16。
(4)如图轮系中,重物上升。
①判断手柄的转向,并依次标出其他齿轮的转向。
②设
求i15。
(5)图示轮系中,设z1=1,z2=40,z3=20,z4=20,z5=70,z6=18,求i16,并根据z1的转动方向依次标出其它齿轮的转动方向。
(6)图示轮系中,设z1=20,z2=30,z3=1,z4=40,z5=20,z6=50,求i16,,并根据z1的转动方向依次标出其它齿轮的转动方向。
(7)图示轮系中,设
,求i15,,并根据z1的转动方向依次标出其它齿轮的转动方向。
步骤二:
决策与计划
1.准备计算用具、绘图工具;现场观察采煤机摇臂动作原理,查阅资料,小组讨论并分析。
2.计划
说明:
小组任务完成的分工情况、完成任务的步骤等。
步骤三:
实施
步骤四:
检查
1.小组成员自查和互查,进行补充完善;
2.推荐小组将结果进行展示解说;
3.检查学习目标是否达到,确定任务是否完成。
步骤五:
评估
1.小组互评和自评,教师综合评价。
2.各小组将方案进行对比、交流,找出最优方案,总结收获与不足。
3.请根据自己任务完成的情况,对自己的工作进行自我评估,并提出改进意见。
4.教师对小组工作情况进行评估,并进行点评。
评分标准:
考评项目
得分
职业素养及团队合作20
劳动纪律、积极主动、协作精神、贡献大小等方面。
工单考评80
综合评价
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