九年级英语全册 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes导学案.docx
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九年级英语全册Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes导学案
Unit3 Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
本单元主要是学习被动语态,通过学习要能熟练掌握被动语态的用法及构成。
第1课时Section A 1a-2c
【学习目标】1知识目标:
四会单词短语及句型。
2能力目标:
能在具体语境中正确运用被动语态。
3情感目标:
增强交际能力,培养关心他人,礼貌待人的品质。
【学习重难点】:
重点词汇用法及正确运用被动语态
【学习过程】
(一)预习导学:
熟读单词并找出SectionA1a-2c中的重难点
(二)朗读Section A 1a-2c,找出下列短语。
16岁的青少年____________________被允许__________________打耳洞___________
和朋友一起外出_______________不够认真______________年龄不够大__________
不够沉着__________________太狂热__________________太愚蠢______________
(三)合作探究:
Talkaboutwhatyouareallowedtodo
导学1:
teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
(1).shouldbeallowed为含有情态动词的被动语态,英语动词有两种语态,既主动语态和被动语态,主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者.
被动语态的构成:
主语+be+及物动词的过去分词 be有人称和时态的变化.
Eg:
我们学校每年都栽树.Treesinourschooleveryyear.
这本书是昨天买的Thebookyesterday.
被动语态的用法:
(1)不知道动作的执行者是谁。
这栋楼是5年前建的。
Thebuildingwasbuilt5yearsago.
(2)没有必要指出谁是动作的执行者。
校园天天都被打扫。
Theschoolyardeveryday.
(3)需要强调动作的承受者。
Eg:
英语被广泛应用。
Englishwidely
含有情态动词的被动语态其结构为:
情态动词+be+及物动词的过去分词
Eg:
作业应该按时上交。
Thehomeworkshouldbehandedinontime
导学2:
Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.应该允许16岁的孩子扎耳眼
(1).sixteen-year-olds“16岁的孩子”其等同于sixteen-year-oldboys\girls,是由“数词+名词+形容词”构成的合成词。
Eg.Myten-year-oldbrotherisinthisschool.我10岁的弟弟在这所学校。
(2).get/make/havesth.done使某事被做;请别人做某事。
Eg:
Wehavegot/made/hadtheTVrepaired.我们已经请人把电视修好了。
导学3:
sheaskedmetohelpherandIagreed.她要我帮忙,我同意了。
agreeto(do)sth.同意(做)某事agreewithsb.同意某人(的意见)
agreeon(sth.)(就某事)达成一致意见
导学4:
stopdoingsth.停止做某事注意:
Stoptodosth表示“停止某事而去做另一件事”。
Eg.Theystoppedtalkingwhenhecamein.当他进来时,他们停止了说话。
导学5:
insteadof“代替;而不是”导学6:
Itdoes’tlookcool.
look是连系动词,形容词cool用作表语,look与cool构成系表结构。
连系动词一般分为三类
种类
示例
表示状态
am/is/are,was/were
表示感观
sound,look,smell,feel,taste
表示变化
become,get,turn,seem
(四)课堂活动.(教师寄语:
展示自我,合作提高)
1.检查课前预习,小组合作交流讨论解决问题,并完成要点导学。
2. 听录音,完成1b,2a和2b。
3.读听力材料,理解以下几个句子:
GotothemallwithJohn. Getherearspierced. Isallowedtochooseherownclothes
4.课堂小结:
回顾本节课,学到了什么,还有什么疑问?
1)你的疑问:
2)你学到的知识:
5.检测反馈。
(教师寄语:
相信自己,你是最棒的!
)
一、单项选择:
1. Studentsshouldtochoosetheirownclothes.
A.allow B.allowed C.areallowed D.beallowed
2.Theflowersbythestudentsyesterday.
A.arewatered B.watered C.werewatering D.werewatered
3.Didyougetyourears?
A.pierceB.topierce C.pierced D.piercing
4.Doyouthink shoulddrive?
A.sixteen-years-old B.sixteen-year-oldsC.sixteen-years-olds D.sixteen-year-old
5.Youshouldhaveyourhair。
A.cut B. cutting C.cutted D.tocut
6.“Stop,andlistentome,”theteachersaid.A.talk B.talking C.totalk D.talked
7.Johnlikestomatoes.。
A.SoIdo B.SoamI C. SodoI D.SoIam
2.根据汉语完成下列句子。
1、我们允许在星期六晚上看电视。
WeonSaturdayevening.
2.如果你努力学习你会通过考试的。
Ifyouworkhard,you’ll。
3、我将代替你去。
Iwillgo.
4.我每天必须打扫我的房间。
Myroombyeveryday.
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
第二课时Section A 3a-4(编写人:
龙俊)
【学习目标】1.知识目标:
四会单词短语及句型。
2.能力目标:
能在具体语境中正确运用被动语态。
3.情感目标:
增强交际能力,培养关心他人,礼貌待人的品质。
【学习重难点】:
重点词汇用法及正确运用被动语态;正确运用被动语态
【学习过程】一预习导学:
熟读单词并找出SectionA3a-4中的重难点
二自主学习:
朗读Section A 3a-4,找出下列短语。
例如____________和朋友一起去看电影________________在星期五晚上__________
熬夜____________上学其间外出_________________周末早起________________
三合作探究:
导学1:
Well,I’mallowedtogotothemovieswithfriendsonFridaynights。
注:
at,on,in的用法。
(1)at表示时间时用于钟点前,用于时刻前,译为"在……时(刻)"。
如:
atthree/threeo'clock在三点,ataquartertosix六点差一刻
atnoon在中午,atnight在夜晚,atmidnight在半夜
(2)in表示时间时用于泛指一天的上午,下午,晚上等;用于某个较长的时间,如年,月,季节等。
如:
inthemorning/afternoon/evening在上(下午)或晚上,in2003在2003年,intheday/daytime在白天
(3)on表示时间时用于星期、日期(包括该天的各部分)。
如:
onSunday/Sundays,onMondaymorning/afternoon/evening等。
on也用于某一日的名词前,用于公共节假日前。
如:
OnNewYear'sDay在元旦,onChildren'sDay在儿童节等。
导学2:
Stayup意为“不睡觉;熬夜”Eg.1)Hestayedupallnight.他通宵未眠。
2)IstayedupbecauseIwantedtotalksomethingimportanttoyou.我没睡,因为我有重要的事情和你谈谈。
3)注意:
situp意为“迟睡;熬夜”
导学3:
--Ilikeit.我喜欢它。
--SodoI.我也喜欢。
第二句是一个“so+主语+助动词/be动词/情态动词”结构的倒装句,表示前面所说的肯定情况同样适合于后者。
do是助动词,随主语的人称和数而变化,且时态要与上句的时态一致。
四.课堂活动.(教师寄语:
展示自我,合作提高)
1.检查课前预习,小组合作交流讨论解决问题,并完成要点导学。
2. 充分朗读3a部分,争取做到熟记于心。
3.试着与其他同学扮演不同角色,充分利用3a中的对话并进行练习。
4.课堂小结:
回顾本节课,学到了什么,还有什么疑问?
1)你的疑问:
2)你学到的知识:
5.检测反馈。
(教师寄语:
相信自己,你是最棒的!
)
一、单项选择
1.Hisfatherlikesgoinghiking..
A.SodoeshismotherB.SoishismotherC.SohismotherisD.Sohismotherdoes
2.Idon'tlikethispairoffootballshoes,.A.eitherB.neitherC.tooD.also
3.Didyourteacherallowyouhome?
A.goB.togoC.goingD.went
4.Wearen'tallowedtogooutschoolnight.A.atB.onC.inD.for
5.Thefruitshouldbewellduringwater.A.keepB.keptC.keepingD.tokeep
二、用所给词的适当形式填空
1.Theclassroomshould(clean)everyday.
2.Theworkersaremade(work)oventenhours.
3.Heneeds(have)agoodrest.
4.Jim(read)thatbook,didn'the?
5.Myfatherhadhishair(cut)yesterday.
三、根据汉语提示完成下列句子,每空一词
1.Doyoulike(熬夜)?
2.Idomyhomework,Mike.(迈克也是)
3.I(起床)at8:
00thismorning.
4.Let’goshopping.(在星期六)
5.(看电视)toomuchisbadforyoureyes.
Unit3Teebagersshouldbeallowedtocloosetheirownclother
第三课时SectionB1a~3a(编写人:
龙俊)
【学习目标】:
1.学习并掌握本课单词;2.掌握下列句型
①Doyouevergettoclasslate?
Yes,Isometimesgettoclasslate.
②Petershouldbeallowedtotakethetestlater.③Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.
【学习过程】:
一、课前预习:
(教师寄语:
预习感知,有备无患。
)
1.词汇:
根据音标读出单词并了解汉语意思,养成自主学习的习惯。
2.课前朗读:
朗读本课的新单词、短语及句子等,完成下列练习。
上课迟到考试不及格考试及格对……严格要求几天前全神贯注
3、要点导示:
导示1:
“bestrictwith”意为:
“对……严格要求”。
Eg:
Mrsmithisverystrictwithhischildren.
史密先生对他的孩子们要求十分严格。
导示2:
Atourschool,wehavetowearuniformseveryday.
Theproblemisthatallmyclassmatesthinktheuniformsareugly.
本句是一个复合句。
thatwehaveinschool是定语从句,修饰rules,其中that为先行词。
Eg:
Thesearetherulesthatwearegoingtotalkabouttoday.
这些就是我们今天要讨论的规则。
导示3:
“theotherday”几天前,是一个固定短语,等于afewdaysago,一般用于过去时。
Eg:
IsawDavidatthebanktheotherday.
几天前我在银行见过大卫。
导示4:
oter,another的用法:
1)表示两件东西或两个人中“一个……另一个”时,用one……theother.
2)表示不一定数目中的“一个”与“另一个”,用one……another.
3)强调确定数目中的“一个”与“其余的”,用one……anothers.
4)表示许多人或物中的“一部分”和“另一部分”,用some……anothers.
5)表示许多人或物中的“一部分”和“其余的部分”,用some……theothers.
6)表示“一个接一个地”,用oneafteranother.
导示5:
Ourteachersbelievethatifwedidthat,wewouldconcentratemoreonourclothesthanourstudies.
a)“believe”后的宾语从句是一个包含if条件句的主从复合句,使用了虚拟语气。
在该宾语从句中,if从句用的是一般过去时,主句为过去将来时。
Eg:
IfIwereyou,Iwouldmakemoremoney.
我会赚更多的钱。
b)concentrateon全神贯注;专心于……。
Eg:
Studentsmustconcentrateontheirstudyinclass.
学生在课堂上必须专注于学习。
导示6:
atpresent=now/atthistime意为“目前;现在”
二、课堂学习(教师寄语:
展示自我,合作提高)。
1.课前预习检查,合作讨论要点导示,完成要点导示。
2.利用课前准备中的句子,谈论英语学习中存在的困难,编对话。
3.听录音,找出你在1a中所听到的事,再听一遍,把句子搭配好。
4.点拨解疑。
5.课堂小结:
回顾本节课,学到了什么,还有什么疑问?
1)你的疑问:
。
2)你学到的知识:
。
三、反馈练习。
(一)单项选择
()1.AnnawithBillgoingtothemallthisafternoon.A.isB.areC.beD.aren't
()2.Hedoesn'tdothishomework,thoughhehas.
A.carefullyenough;enoughtimeB.carefullyenough;timeenough
C.carefullyenough;enoughtimeD.enoughcarefully;enoughtime
()3.—Ithinkteenagersshouldbeallowedtogooutwiththeirfriendsintheevening.
—.It’snotsafeenough.A.IagreeB.IthinksoC.Idon'tknowD.Idisagree
()4.Heisabitill.Buthegoestoschoolathome.
A.insteadB.insteadofC.insteadofstayD.insteadofstaying
()5.Teenagersallowedtodriveinthestreet.
A.shouldnotbeB.shouldbenotC.notshouldbeD.shouldnot
(二)根据句意及首字母提示完成下列句子
1.Helookedunhappybecauseheftheexam.
2.Healwayswabouthismother’shealth.
3.Wisthefourthdayofaweek.
4.Wouldyoumindcupyourroom?
5.Petershouldbeallowedtotthetest.
(三)根据汉语提示完成下列句子,每空一词
1.我们应该对孩子严格要求。
Weshouldourchildren.
2.如果他努力的话他会考试及格的。
He’lltheexamifhehard.
3.他经常上学迟到。
Heisoftenschool.
4.莉莉不得不呆在家里照顾她弟弟。
Lilystayathomeandlookhisbrother.
5.早起对身体有好处。
isgoodforhealth.
Unit3Teebagersshouldbeallowedtocloosetheirownclother
第四课时SectionB3a~selfcheck(编写人:
龙俊)
【学习目标】:
1.学习并掌握本课单词;2.掌握下列句型
①Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?
Well,Ithinkweshouldbeallowedtowearourownclothes.
②Wewouldfeelmorecomfortableandthatisgoodforstudying.
【学习过程】:
一、课前预习:
(教师寄语:
预习感知,有备无患。
)
1.词汇:
根据音标读出单词并了解汉语意思,养成自主学习的习惯。
2.课前朗读:
朗读本课的新单词、短语及句子等,完成下列练习。
对……有好处如果需要的话不得不,必须
打扫英英字典一条牛仔裤
3.要点导示:
导示1:
“begoodfor”意为:
“对……有好处”,后接名词、代词或V-ing形式。
Eg:
Drinkitup.It’llbegoodforyou.
begoodfor对……有益bebadfor对……有害begoodat擅长……
导示2:
“Ifnecessary”意为“如果需要的话”。
Eg:
Ifnecessary,weshallsendatelegramhome.如果有必要,我们就往永里发电报。
“Wheneverpossible”意为“一有可能”。
Eg:
Wheneverpossible,hewillcometohelpme.他一有可能就来帮助我。
导示3:
“haveto”意为“不得不,必须”。
Eg:
Wehavetodoourhomework.我们不得不做作业。
“haveto”在表示“必须”这个意义时,强调客观需要,否定形式,don'thaveto(没必要),常用来回答must引导的一般问句。
Eg:
—MustIcomebackintenminutes?
我必须在十分钟内回来吗?
—No,youdon'thaveto.不,没有必要。
“haveto”与“must”的区别:
①强调客观需要,有人称,数和时态的变化,其否定形式don'thaveto表示“不必”。
②强调主观必需,无人称,数和时态的变化,其否定形式mustn't表示“禁止”。
导示4:
“mess”意为“脏乱;混乱”,是名词。
Eg:
①Thekitchenisamess.厨房太脏了。
②Getcleanedup!
You'reamess!
赶紧收拾一下吧!
你多脏呀!
导示5:
Whichpairofjeanstobuy是“疑问句+动词不定式”结构,在句中作宾语。
Eg:
Thesejacketsareallverybeautiful.Ireallydon'tknowwhichonetobuy.
这些夹克都很漂亮,我真不知道买哪件。
英语中还有一些疑问句可以用在这些结构中,如Who,What,When,Where,how等。
“疑问句+动词不定式”结构在句中可以作主语、宾语或表语等成份。
二、课堂活动(教师寄语:
展示自我,合作提高)。
1.课前预习检查,合作讨论要点导示,完成要点导示。
2.利用课前准备中的句子,谈论英语学习中存在的困难。
3.点拨解疑。
4.课堂小结:
回顾本节课,学到了什么,还有什么疑问?
三、反馈练习。
(一)单项选择()1.It’sagoodwaykeepyourself.
A.To;healthB./;healthyC./;healthD.to;healthy
()2.Weshouldlearneachother.A.toB.forC.ofD.from
()3.Wouldyouliket
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