七年级语文 课外阅读专项训练九十七.docx
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七年级语文课外阅读专项训练九十七
七年级语文课外阅读专项训练
一、现代文阅读(本大题共5小题,共150.0分)
1.阅读下文,完成各题
酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜,汁液淌嘴角。
吃了橙,手也舍不得马上洗,用舌头舔一遍,把橙汁舔干净。
村里没有人种橙。
父亲说,这个橙好吃,下次来你带两棵橙苗来。
②第二年,我家后院的空地上种上了橙苗。
③又三年。
橙子树高过了瓦屋,开了花。
树冠伞形,圆圆的,撑开的伞一样。
橙子花白白的,五片花瓣,中间黄色的花芯。
满树的花,绿叶白花披在树上。
我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花。
花开时节,正是雨季,雨滴滴答答,也不停歇。
每下一次暴雨,花落一地,树下白白的一片。
雨季结束,花也谢完了。
花凋谢了,青色的黄豆大的橙子,结了出来。
④橙子的皮还没发黄,青蓝青蓝,但个头已经塞满一只手掌心了。
我便跑去摘橙子吃,用刀切开,掰开肉瓤,黄白色,汁液饱胀。
我塞进嘴巴,又马上吐出来,眯起眼睛,浑身哆嗦。
母亲笑了起来,是不是很酸啊。
我说,牙齿都酸痛了,没见过比它更酸的东西,比醋还酸。
母亲说,没熟透的果子都酸不溜秋的,等皮黄熟透了,酸就变成甜了。
⑤皮黄了,和油菜花一样黄得澄明纯粹,可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树再也指望不上了。
可父亲不死心,说,还是霜降呢,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
过了冬至,剥橙子吃,还是酸。
⑥金华的亲戚又来了,我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。
橙子吊在树上,再也无人问津。
⑦橙子熟了,唯一吃它的,是鸟。
鸟啄食的橙子会腐烂,掉下来。
没有啄食的橙子,不落地,还吊在枝桠上,第二年又返青。
⑧过了几年,橘子树蓬蓬勃勃,树冠有一个稻草垛那么大。
看着满树的花,我大哥不免叹气,说,这棵橘子树,像一个漂亮的女人却生怪胎。
我书读不好,母亲以橙子树作例子,教育我:
“你看看这棵橙子树,好看,结的橙子却难吃,是没用的。
做人也一样,肚子里要有货。
”
⑨有一次,我表哥来,他是镇里有名的厨师,看着树上黄澄澄的橙子说:
“酸橙?
这可是个好东西!
烧鱼,用半个橙子,放点盐煮,比什么都鲜,什么佐料也不用放。
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做酸汤也好,不用醋不用酸菜,是做酸汤最好的料了。
”我母亲说,哪有用酸橙子烧菜的。
表哥掌勺,烧了鱼,烧了酸汤。
我母亲吃了,说,确是好味道,一个酸橙,烧出两个好菜。
⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼,烧酸汤,家里做喜事,提一个篮子来,向我母亲要十几个酸橙。
提篮里,还拎十几个鸡蛋来。
我母亲怎么也不收,说,以前觉得没用,现在可以提鲜,算是没白白种了它。
⑪后来,我父亲患了一种病,就是打嗝,怎么也控制不住。
一次,有客人来,见我父亲不停打嗝,说,你这个病是不是好几年了。
父亲说,是啊,大小医院看了十几家,没结果。
客人是个医生,他说,有一样东西,可以断病根,只是很难找。
父亲说,打嗝太难受了,难找也要找。
客人说,用酸橙泡水喝,喝三个月,便好了。
我父亲把他拉到后院,客人满脸惊喜:
“这就是酸橙,熟后不落蒂,四季有鲜果。
”
⑫有一年,村里来了一个收木料的人,对我父亲说,这棵树要不要卖呢?
我出好价钱。
父亲说,收它干啥?
收木料的人说,酸橙木打木床,比任何木头都好,蚊子不入屋。
我父亲说,钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。
(1)第③段画线句运用了______的修辞方法,其表达效果是______。
(2)下列对⑨-⑫段内容的理解,正确的一项是______
A.表哥知道“我”家有酸橙,专程来烧酸鱼汤。
B.母亲现在觉得酸橙有用,舍不得和邻居交换。
C.从医生的话可以看出,酸橙并不是多见之物。
D.父亲为给自己做床,不愿意高价卖掉酸橙树。
(3)种上橙苗后,“我们全家”对橙的情感变化过程是,从______到______再到惊喜。
(4)文章写的是酸橙,却从吃甜橙写起,目的是:
①______;②______。
(5)文章借酸橙表达了深刻的思想,请写出两点。
2.阅读下面的文章,完成下列各题。
别 离 ①老头子早上有点异样,说是听到乌鸦叫。
他老是叹气,反复讲,妞妞(孙女)怎么才十二岁,什么时候才能工作啊。
②父亲是在中医院调理心衰,看起来状态不错呀,怎么总说丧气话。
我叫他别胡思乱想,他伸出三个手指,说,我今年七十三。
③人世间最大的痛苦,可能莫过老去。
或是,看着亲人头也不回地老去。
我心里乱,晚上和朋友喝了点酒,昏昏似睡。
十二点多电话铃响,挣扎着去接,却是陪床的母亲,电话那头哭了起来,说老头子怎么都推不醒了。
④从普通病床到ICU,从六月到九月,从夏到秋,就一百天,把老头子和我们彻底分割开了。
⑤老爷子大名叫“有根”,在大学混了这么多年,还是改不了一身的农村习气。
为此母亲老数落他,哪有一点为人师表的样子。
头发剃掉了,不然比鸡窝还乱;衣服虽换了有牌子的,胸前总有两滴油。
前些年发了脑梗,没完全治好,基本走不得,只能坐在轮椅上推出来透风。
⑥当年我结婚时,父亲从病床上跑出来,在现场塞给我两万块钱,红着眼睛说,委屈了,儿子,对不住。
心里突然很痛。
闲聊时,他说他有财产,只是传不了给我。
那时以为,他要把钱留给弟弟。
很久以后,才知道他说的是什么。
⑦父亲住院后,天天来探望的多是学生。
医生护士开始咋舌,渐渐也就习惯了,说真羡慕,还有这样好的师生关系,老了还有这么多人挂念。
一日,老头子的一个外地学生“书生”来探望,从包里拿出一个册子,里面夹着二十张旧版的十元钞票。
他说:
“这是当年我去外地读研的时候,你父亲送我的。
”他回忆一入校,父亲就对他说,你是从农村考上来的,我也是;别人拼爹,我们拼自己。
农村的孩子要想在城市有一席之地,就要比别人更优秀。
大学毕业那年,成绩好的同学大多进了政府机关和国企。
父亲却找他谈话,说他不够圆滑,还是搞学术好。
现在,在大学里教书,看喜欢的书,写喜欢的文章,做庄子说的在烂泥里摇尾巴的乌龟,很快乐。
谢谢父亲指的路。
⑧母亲天天在ICU门口端坐,孤单而倔强,怎么说也不愿回家。
虽然每天只能进去探视几分钟,虽然医生说老头子已经没有意识了。
我陪她枯坐,忍不住问:
“老头子是你的初恋吗?
一生就爱过他一个?
”母亲忽然花一般地笑了一下,摘下眼镜放在包里,轻声说:
“我们那时候,生活节奏慢。
日子慢、车子慢、走路慢,吃饭慢、喝茶慢、看报纸也慢,写信慢、寄信慢、读信也慢,所以只够爱一个。
”
⑨父亲喜欢骑车。
小时候送我们去学画,弟弟坐大梁,我坐后座,拎个双卡录音机,放着他最爱的邓丽君歌曲:
“甜蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好像花儿开在春风里。
”自行车龙头一歪一扭,笑声洒了一路。
高考前,我生了一场大病。
父亲骑车送考,但我发挥极差,远远低于预期。
那年夏天,我天天睡在床上,不眨眼地望着头顶的日光灯发呆。
老头子就一整天一整天在床旁摸我的头,陪我说话。
就是那个夏天,他的头发白了。
⑩好想时光倒流,再听着甜蜜蜜的歌声、坐在摇摇摆摆的自行车上。
铃声越来越远了,渐渐听不见了……我明白,那个最牵挂我的人走了,他太累了,驮不动了。
(选自2017年12月06日《人民日报》,作者王巍)
(1)文中主要写了与父亲有关的四件事,请从“父亲”的角度概括出其他三件。
①______
②______
③父亲骑车送我们去学画,笑声洒了一地。
④______
(2)结合文章内容,说说父亲是个怎样的人。
(3)本文语言虽自然朴实,但富有表现力,请结合加点的词语具体分析。
老头子早上有点异样,说是听到乌鸦叫。
他老是叹气,反复讲,妞妞(孙女)怎么才十二岁,什么时候才能工作啊。
(4)文章有两处写到母亲,请简要分析其对表现文章中心的作用。
(5)文章⑨⑩两节都写到“甜蜜蜜”的歌曲,作用有何不同?
3.老槐 白霜亮
①姑且叫它老槐吧,虽然我不知道到底它叫什么名字,村里的人从未告诉过我,我也从来没有问过他们。
老人是应该知道它的名字,但是生性胆小的我见到和蔼的老人仍是不敢问老槐的名字。
但肯定的是,它的确是槐树,而且很老、很矮,长在西门外的村口,两三个人都抱不过来。
上面是弯曲的,比老人的背还要驼,我经常爬上去,躺在上面,静静地听树下的人们讲故事。
它虽然如此苍老,但却枝叶繁茂,尤其到了夏季,密密紧缩在一起,形成一个巨大的团盖,躲在下面,雨水根本淋不到。
来往的人们经过老槐总喜欢蹲在树下,一起说笑,解除一天的疲劳。
没事的时候,人们也喜欢聚在下面,天南地北,乱说一通,空气中弥漫着大人的烟味。
我有事没事都往老槐这儿跑,看着他们笑成一片,就爬上去躲在树枝间向下瞧,但是妈妈总能找到这里来喊我回家吃饭。
②家里羊多,我每天都得割草,出门经过老槐时,我不敢在老槐下停留,因为草还未割。
这儿也没有人,都去忙地里的农活了。
回来的时候,这里已是人声鼎沸,热闹异常。
我又爬上老槐的驼背,一边听下面的人们讲故事,一边捉知了,也和四儿用槐角编五角星玩。
③阿婆住在村口,紧靠着这棵老槐。
她爱吸烟,虽然我不喜欢吸烟的女人,但阿婆例外。
阿婆和蔼可亲,稀罕我。
我每次爬到老槐上去玩的时候,她就踮着小脚。
急急地喊,小心啊,下来吃李子。
阿婆对村里所有的人都好。
可是感觉告诉我,阿婆对我更好。
每次经过老槐,阿婆都急急追上我,把好吃的往我怀里塞。
当我走远的时候,她才踮着小脚回屋去。
当我回来时,阿婆已坐在门口,用慈祥的目光看着我,并且总是微笑着。
于是,我多多地割草,留出一部分硬给阿婆留下,当她喊我吃东西时,我早和四儿爬到老槐的驼背上编五角星了。
④夏天天热,我割满了草,并不急着回家。
虽然已是傍晚,但是白天的余热未散,人们已在老槐下围成一片,空气中弥漫着烟味。
我骑在阿婆门口的石墩上,静静地听大人们讲话,有时听得懂,有时听不懂。
最后天完全暗下来,只望着阿婆的水烟忽闪忽闪的亮,闻着觉得怪怪的,但究竟不知为什么要吸。
天一旦黑下来,我就恐慌,总感到远处有狼的叫声,或是朝村子慢慢靠近,并且就在不远处停下来,看着我。
也感到天上有只可怕的眼睛在盯着我,伺机会冲下来……这时,我就赶紧看阿婆,只见她脸上挂着微笑,不紧不慢“吧嗒吧嗒”悠闲地吸着烟,手在我头上轻轻地抚摸,才觉得是自己吓自己。
我处在大人的中间,很安全,没有什么怪物能伤着我。
空气里弥散着熟悉的阿婆的烟味,天上繁星一片,没有出月亮。
周围全都是虫叫声,混在一起,辨不出他们的名字。
老槐在一旁黑漆漆安静着,散发出阵阵清香。
老牛爬在旁边,嘴里还是在一动一动的。
这时四儿紧紧握住我的手,不知什么时候已经睡着了。
阅读第①段,说说为什么“我也从来没有问过他们”槐树叫什么名字?
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文章四次反复出现“爬上”老槐树,有什么作用?
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揣摩下列语句,回答括号中的问题。
(1)最后天完全暗下来,只望着阿婆的水烟忽闪忽闪的亮,闻着觉得怪怪的,但究竟不知为什么要吸。
(“怪怪的”表现了我怎样的一种心情?
)
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(2)天上繁星一片,没有出月亮。
周围全都是虫叫声,混在一起,辨不出他们的名字。
老槐在一旁黑漆漆安静着,散发出阵阵清香。
老牛爬在旁边,嘴里还是在一动一动的。
(此段环境描写有什么作用?
)
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文章题目为“老槐”,但内容多半篇幅却在写“阿婆”,矛盾吗?
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4.阅读下文,完成下列各题。
父亲的背影
章中林
①和父亲不相见已是一年有余了,我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家,父亲说从镇上到家没有车,他开电瓶车来接我。
七十岁的老人了,能开电瓶车吗?
望着坐在前面开车的父亲,我看到的是他的背影:
他低着头看着前方,脊背突起,根根骨头清晰可辨,上面只裹着一张皮。
他扶着方向盘,弯着腰,看上去就像一张犁辕。
这还是我那伟岸高大的父亲吗?
③父亲年轻的时候,在山里帮人炸石头。
我空闲时,喜欢到他那里玩耍。
那时,我经常看到他挥舞着大铁锤,把石头砸得金星乱飞。
这是怎样一个形象呢?
也许用个特写就能表现出来:
身形高大的父亲,脊背宽阔如门,两腿站立如柱,两臂肌肉暴起,挥舞起铁锤来,带着呼呼的风声。
④前些日子,看到库尔贝的一幅油画《采石工》,我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。
因为那时生活拮据,父亲应该和《采石工》中的主人公类似,戴着没有檐的草帽,穿着满是补丁的衣服,鞋子也是破的,连脚后跟都露出来了。
这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实,但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:
棕色的脊背,绷紧的双臂,高举的铁锤。
整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力,谁看了不会对他翘起大拇指呢?
但是,眼前的父亲却完全没有了那种气势,委顿矮小,说话都有些不能关风,还怎么和当年那个形象相比较呢?
不忍再想,不能再看。
⑥回到家,我感冒了。
身体软软的,提不起精神。
看到父亲挑着一担粪去浇地,我说我来。
父亲笑说,你是纸扎的,经不起风。
这时,我又看到了父亲的背影:
他伸着颈,哈着腰,两手抓着扁担,整个人弯成了一张弓。
望着他步履蹒跚的样子,我的眼泪流了出来。
身为儿子,我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天,临出门,父亲叫我等一等,摘些苦柚带着。
他说苦柚对我的高血压和高血脂有益,一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。
望着树顶的苦柚,他准备爬上树去摘。
这么大年纪的人了,危险!
我叫嚷着跑到父亲的眼前,想要夺下他的腰篮,但他断然回绝了:
别看你比我年轻,但是爬树,我灵活,你不行。
⑧倒吊在树上的父亲,就像一只塑料袋挂在树上,迎风飞舞着,似乎随时都会被风吹落。
这时我的泪又来了。
父亲哪里还有当年的宽阔背脊,人瘦得有些变形,只剩下一手可握的轮廓了。
一件夹克被风扬起来,就像被鼓起的风帆,整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。
那手更是让人不忍直视--黢黑的像烧火棍一样,没有一点光泽;皲裂的像麻秆一样,没有一点肌肉。
这还是父亲吗?
眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里,我都思念着父亲,忘不了他弯曲的背影。
无论怎样,我一定要回去看看父亲,和他说一说我的工作、我的生活……
(选自2017年第15期《思维与智慧》,有删改)
(1)本文写了父亲哪几件事?
(2)请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
身形高大的父亲,脊背宽阔如门,两腿站立如柱,两臂肌肉暴起,挥舞起铁锤来,带着呼呼的风声。
(3)第④段中写到油画《采石工》有何作用?
(4)作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”,文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影,这两者矛盾吗?
为什么?
5.阅读《风雨中的菊花》一文,完成问题
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
距离开车的时间还有两个小时,他在站前广场上漫步,借以打发时间。
“
太太,行行好。
”声音吸引了他的注意。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩就会做生意!
”小乞丐站住脚,满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。
真是缺一行不成世界。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐,多尔先生心中一阵难过。
这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学。
他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
请用简洁的语言概括文章的主要内容。
__________________________________________________________________________
请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。
(每处不超过3字)
鄙视→__________→____ ____→________
作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么?
__________________________________________________________________________
你是如何理解标题“风雨中的菊花”?
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答案和解析
1.【答案】比喻;形象生动地写出了树冠圆圆的形态,表达了“我”对橙子树的喜爱。
;C;期待;绝望;写出了橙子的甜,与后文酸橙的酸形成强烈的反差。
;引出下文种橙苗的内容,交代了酸橙的来由。
【解析】
(1)本题考查修辞手法的判断与作用分析。
解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析。
这个句子运用的修辞手法是比喻,将“树冠的形状”比作“撑开的伞”,生动形象地写出了树冠的形态又圆又大,表达了“我”对橙子树的热爱。
(2)本题考查了对文章内容的正确理解。
A.有误,表哥不是专程来烧酸鱼汤。
B.有误,从文中:
“我母亲怎么也不收,说,以前觉得没用,现在可以提鲜,算是没白白种了它。
”可以看出母亲并不是现在觉得酸橙有用,舍不得和邻居交换。
而是觉得酸橙可以派上用场了。
C.正确。
D,有误,从文中“我父亲说,钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。
”可以看出父亲并不是为给自己做床,不愿意高价卖掉酸橙树。
而是喜欢树开的花。
故选:
C。
(3)本题考查理解作者在文中的思想感情的能力。
作者对猫的情感变化,这样的题型一般文章中有答案,只要认真阅读、分析就能解答正确。
文章中“我们全家”对这棵橙子树的心情发生了极大地变化,最初吃的师傅送的甜橙后惊愕;③④⑤段可以看出“我们全家”一心期盼着家里的橙子树也结出甜果实;⑥段写金华的亲戚又来了,我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了;⑨⑩⑪⑫段可以看出“我们全家”钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。
(4)本题考查理解作者写作用意的能力。
文章写的是酸橙,却从吃甜橙写起,正因为甜橙味道好,父亲才要求客人下次来,你带两棵橙苗来。
种上橙苗后,“我们全家”对橙的情感变化过程是由期待的,橙子结果后却是酸的,原来是他给错了树苗。
我们一家的感情绝望了。
目的是引出下文。
(5)本题考查对文章主题的理解。
文章围绕着“橙子树”展开,因为吃了拳脚师傅送来的甜橙,故此向他要了一棵橙子树。
谁知道结的橙子却酸的厉害,故此哥哥想砍掉,母亲把杂物挂在橙子树上,但父亲却极力守护者这棵树,即便面对着高价,父亲也坚决不肯。
文章借写橙子树想告诉我们有些看似“无用”的东西,却有特别珍贵的价值。
答案:
(1)比喻,形象生动地写出了树冠圆圆的形态,表达了“我”对橙子树的喜爱。
(2)C。
(3)期待; 绝望。
(4)①写出了橙子的甜,与后文酸橙的酸形成强烈的反差。
②引出下文种橙苗的内容,交代了酸橙的来由。
(5)要点:
①有些看似“无用”的东西,却有特别珍贵的价值。
②发现一个事物的价值要经历一定的过程。
③要善于从多角度去认识一个事物的价值。
④凡物皆有价值,不要轻易否定。
文章围绕着“橙子树”展开,因为吃了拳脚师傅送来的甜橙,故此向他要了一棵橙子树。
谁知道结的橙子却酸的厉害,故此哥哥想砍掉,母亲把杂物挂在橙子树上,但父亲却极力守护者这棵树,即便面对着高价,父亲也坚决不肯。
文章借写橙子树表达出对目光和眼界不一般的父亲的敬佩和爱。
句子赏析的答题方法:
一、可以从修辞手法角度赏析。
赏析一般格式为:
修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味 表述形式:
运用了…的修辞手法,描写了…,表达了…。
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式:
人物描写方法+内容+中心 表述形式:
通过对人物的…描写,写出了…表达了…。
2、景物描写 格式:
描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等) 表述形式:
通过描写…烘托了…。
2.【答案】父亲在我结婚时塞给我两万块钱,说对不住我;父亲资助并鼓励一个农村学生。
;父亲骑车送我高考,并安慰
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