大班下第二学期主题活动.docx
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大班下第二学期主题活动.docx
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大班下第二学期主题活动
牙齿咔咔咔
重点领域:
科学、健康
活动目标:
1、发现不同部位牙齿的不同功能。
2、讲述咀嚼不同食物的感受。
活动准备:
1、故事:
《神牙将军》。
2、牙齿的图片。
3、每位幼儿自带两份软硬不同的食物。
4、与啃有关食物。
5、记录纸:
“食物软硬排行榜”。
活动过程:
1、讲述故事《神牙将军》。
2、品尝食物。
——每个幼儿都有自己的神牙将军,请幼儿分别选择一种食物品尝,让神牙将军发挥作用。
——请幼儿介绍自己带来的食物,并将食物分类摆放。
——请一位幼儿将每类食物试吃一些,提醒其他幼儿观察同伴在咬合咀嚼时的情形。
——请试吃的小朋友说一说:
吃每一种食物时用来咀嚼的牙齿时一样的吗?
分别用的哪几颗牙齿?
有些带壳的食物,会用什么牙齿咬开呢?
3、幼儿分组品尝,并交流记录结果。
——请幼儿取一些各种软硬不同的食物,尝尝看。
——品尝后,请幼儿将食物的软硬程度记录在食物软硬排行榜中。
——请每组幼儿说说哪一种食物比较容易咬断、咬开、咬碎,哪一种食物比较不容易咬碎?
——你喜欢哪一种食物,为什么?
——咬硬的食物和软的食物,有什么不同的感觉?
咬合咀嚼时会有什么声音?
4、小结:
牙齿的不同功能。
——出示牙齿的图片,请幼儿回忆牙齿的种类和功能。
——吃软的食物时经常会用到哪些牙齿?
——吃硬的食物时又会用到哪些牙齿?
执教者:
徐海燕
这是谁的牙
重点领域:
科学
活动目标:
1、认识动物的牙齿及不同功用。
2、比较动物牙齿与人类牙齿的差异。
活动准备:
1、“自然放大镜”:
《动物牙齿大奇观》。
2、挂图:
《动物牙齿大奇观》。
3、有关动物牙齿的参考书籍。
活动过程:
1、说一说恐龙的牙齿。
——恐龙化石牙齿是一样的吗?
哪里不一样?
——为什么会不一样?
2、说一说老鼠的牙齿。
——老鼠常干什么坏事?
老鼠为什么爱啃东西?
——老鼠啃木头是为了磨牙,在我们小时候长牙过程中也有磨牙期,回家问问妈妈:
小时候你是咬什么东西来磨牙的。
3、对常见动物的牙齿的讨论。
——如狗、猫、鸟、鱼等,这些动物有没有牙齿?
——这些动物的牙齿和我们的牙齿有什么不一样?
——为什么会不一样呢?
——它们的牙齿有什么用途?
和我们一样用来吃东西吗?
还是有别的用途?
4、欣赏“自然放大镜”:
《动物牙齿大奇观》。
——(指一种动物张嘴露出牙齿的模样)这个动物牙齿的形状是什么样子的?
——猜猜它为什么会露出牙?
是肚子饿了吗?
——为什么动物的牙齿长得不一样?
——动物都有牙齿吗?
——动物也会换牙吗?
5、总结动物牙齿的功用。
执教者:
玩陀螺
重点领域:
美术、健康
活动目标:
1、尝试做渐层的图案设计。
2、锻炼手眼协调的能力,体验旋转玩具的乐趣。
活动准备:
1、卡纸、水彩笔、剪刀、火柴梗。
2、请幼儿带陀螺来幼儿园。
活动过程:
1、幼儿在教室空地玩陀螺。
——请幼儿比较各种陀螺的不同。
——请幼儿观察陀螺在转动前后颜色和形状的区别。
2、制作陀螺。
——请幼儿在卡纸上设计图案,引导幼儿做渐层的设计,如从小圆到大圆,从小方到大方,一层一个颜色。
——幼儿多做几个,并设计不同的图案,以感受图案和色彩的变化。
——用剪刀将圆形剪下来,用铅笔将中间戳个小洞,穿上火柴梗。
3、玩陀螺比赛。
——将火柴头的那端朝下,用手捻动另一端,幼儿自己在桌上尝试转动。
——比比谁的陀螺转的最久。
——比比谁的陀螺设计的最漂亮、最有创意。
执教者:
动物们来刷牙
重点领域:
艺术
活动目标:
1、制作牙齿形状不同的动物偶和配套的刷牙的工具。
2、清楚地向朋友介绍自己的作品。
活动准备:
1、“创意小玩家”:
《张开大嘴咔咔咔》。
2、提前通知幼儿收集各种纸、纸杯、纸盒、空罐、树脂。
3、剪刀、蜡笔等美劳素材。
活动过程:
1、请幼儿阅读“创意小玩家”《张开大嘴咔咔咔》,并讨论:
——说一说动物偶及其牙齿是怎么做的。
——这几种动物牙齿的特点是什么。
——动物偶及其牙齿还可以用什么材料来表现。
2、鼓励幼儿发挥创意制作动物偶与牙刷。
——将幼儿分为多组。
——引导幼儿思考选择什么样的美劳材料来制作动物偶与牙齿。
——思考如何让动物偶活动的部位牢固。
——用笔画一画动物的五官。
——请幼儿参考“创意小玩家”中的方法制作牙刷。
3、制作完成后,请各组幼儿分享自己制作的动物偶与造型牙刷,介绍玩偶的外形与牙齿特征。
4、动物们来刷牙。
——鼓励幼儿用不同的方式来刷牙。
——鼓励幼儿边刷边念刷牙的儿歌。
执教者:
我的梦
重点领域:
美术
活动目标:
1、能将自己的梦分解成几部分,有条理地表现出来。
2、画面布局合理,重点突出。
活动准备:
1、水彩笔、白纸。
活动过程:
1、谈话“我的梦”。
——复习歌曲“小天使之歌”。
——这首歌梦到了什么?
——你做过梦吗?
做过什么梦?
2、欣赏“我的梦”。
——老师也做了个梦,并且将它画下来了,你们想看吗?
——教师边出示范画,边朗诵散文。
——小朋友们,看懂我的画了吗?
我梦到了什么?
你又是怎么知道的?
——刚才我们小朋友也讲了许多自己的梦,你能用笔画下来吗?
3、幼儿作画,教师指导。
——引导幼儿注意画面布局,适当取舍梦境中的物。
执教者:
鸡婆婆找假牙
重点领域:
语言、健康
活动目标:
1、懂得牙齿对说话发音准确的作用。
2、感受故事人物形象和情节创造的幽默感。
活动准备:
1、故事:
《鸡婆婆找假牙》。
2、自制动物头套、故事偶。
3、黑色书面纸或黑色胶布。
活动过程:
1、扮一扮,演一演。
——老师事先用黑色书面纸或胶布,裁成门牙大小,贴在自己门牙处扮成假牙。
——老师戴上鸡婆婆头套,借助动物纸偶的互动,演出故事《鸡婆婆找假牙的剧情。
2、问一问,说一说。
——鸡婆婆说的话你听得懂吗?
——为什么动物听不清楚鸡婆婆说什么?
——牙齿掉下来后,有什么影响?
——讲话有没有影响?
说话会不会不清楚?
——请有换牙经历的幼儿讲述吃苹果等较硬的、酸性食物时有什么感觉。
3、忆一忆,想一想。
——家里有没有人是装了假牙的?
——爷爷奶奶装了假牙有没有不方便的地方?
——爷爷奶奶要是不装假牙,会有哪些地方不方便?
——小结:
牙齿出除了帮助我们咀嚼食物之外,还可以帮助我们说话说得更清晰,如果嘴里缺了牙,会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不方便,所以更要好好爱护自己的牙齿。
执教者:
下蛋咯
重点领域:
数
活动目标:
1、学习8的合成分解,了解8的不同分法。
2、学习编减法题。
活动准备:
1、《我的数学》第10页。
2、挂图:
《下蛋咯》。
活动过程:
1、教师出示挂图,请幼儿看看画面上都画了什么?
教师编一道减法题,请幼儿模仿编出不同的减法题,并把算式分别列出来。
2、教师引导幼儿根据自己的经验自编一道减法题。
——请幼儿不用图上的内容自己编一道题。
——教师根据幼儿编题时出现的8的不同分合方法记录下8的组合式,与幼儿共同讨论8的组合式的记录方法。
3、打开《我的数学》第10页,请幼儿帮忙把缺少的鸭蛋画上去,并列出8的组合式。
执教者:
猜蒙
重点领域:
游戏
活动目标:
1、幼儿体验游戏的快乐。
2、培养幼儿相互合作的能力。
活动准备:
1、儿歌《猜蒙》。
2、手帕。
活动过程:
1、导入活动,激发兴趣。
——今天我们玩一个游戏,它的名字叫“猜蒙”。
2、介绍游戏规则。
——一人做蒙眼睛人的人,其余小朋友围着猜人的人手拉手成呼啦圈。
——大家手拉手边走边念儿歌。
——念完儿歌后停住,让蒙眼睛的人随便摸一个幼儿。
——让蒙眼睛的人先把摸到的特征说出来,然后猜测摸到的是谁,包括名字。
——如果猜不出,可以请另一个幼儿把被蒙眼者特征叙说一下。
3、幼儿游戏。
执教者:
对称
重点领域:
数学
活动目标:
1、初步感知对称图形并理解对称图形的含义,尝试找出对称图形的对称轴。
2、通过观察、思考和动手操作培养幼儿的抽象思维和空间想象能力。
3、引导幼儿领略自然世界的美妙与对称的神奇,激发幼儿的数学审美情趣。
活动准备:
每人一张白纸,长方形、正方形、圆形纸若干。
活动过程:
1、“玩”对称、体验特征.
——每人一张白纸把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形。
——展示部分幼儿的作品:
看一看这些图形,你们发现什么共同的地方?
(引导幼儿进行观察、比较,小结出这些图形的特点:
对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合。
)
——教师提出概念:
像这种对折后左右两边能完全重合的图形,叫它对称图形。
——看看你自己手中的作品有没有这样的特点。
2、识对称,找对称轴。
——引导幼儿找轴对称图形的对称轴,再次感受对称图形的特征。
——指一指、摸一摸这条折痕,说说它有什么作用?
——告诉幼儿对称轴的概念:
把对称图形分成了一样的两部分的直线,我们给它起个名字叫——对称轴。
3、操作活动:
找对称轴。
——猜想:
长方形、正方形、圆形有对称轴吗?
有几条?
——每人一份操作材料尝试找出三种形状的对称轴。
——展示操作的结果(根据幼儿的操作情况画上对称轴),并检验找得对不对。
——根据幼儿的操作结果,引导幼儿找出各图形的对称轴。
3、找对称,提高认识
——找一找,我们身上和周围有哪些事物是对称的?
(如:
人体、蝴蝶、标志等等)
——观看多媒体短片,了解生活中的对称现象。
4:
制作对称图形。
(做礼物)
——礼物都只有另一半,谁能把他们便完整呢?
——幼儿操作。
执教者:
牙齿表情超级变
重点领域:
社会、健康
活动目标:
1、收集牙齿与表情的各种资料并与同伴分享。
2、知道牙齿与人脸表情有一定的关系。
活动准备:
1、动物或人脸表情的录像或图片。
2、相机,海报纸,笔、圈选单。
3、“牙齿表情超级变”小报人手一份。
活动过程:
1、观看动物和人脸表情的录像或图片,并组织幼儿讨论:
——动物会长大嘴巴露出牙齿、龇牙咧嘴来表达情绪,人们表达情感的方式是怎样的?
——邀请幼儿做出不同的表情,互相看看不同情绪下嘴巴会有什么变化,牙齿是张开还是合起来,有没有露出来。
2、和幼儿一起举办一个“牙齿表情超级变”,配合不同的情绪时牙齿、脸部表情表现是怎么样的,例如:
——冷的时候,牙齿会怎么样?
——威胁别人时,牙齿会怎么样?
——生气的时候会有什么表情?
——牙痛的时候会有什么表情?
——将幼儿的表情一一拍下来,幼儿可以扮演不同的情绪时会有的表情,老师拍照时可近一些,焦点在幼儿的表情与牙齿上。
3、展示“牙齿表情超级变”小报。
——请所有的幼儿一起来票选。
——票选前可先一起设定不同的选项,如最美、最特别的、缺牙最多的、最整齐等的选项,让幼儿来一一表决或票选。
——当选的幼儿可以再一起上台做一次该表情,请大家鼓励他们。
执教者:
圆圈舞
重点领域:
音乐
活动目标:
1、感受乐曲三拍子的强弱特点,并体验其同伴共同唱和跳的活泼欢快情绪。
2、根据歌词和歌曲旋律,尝试创编各种身体动作填入旋律。
活动准备:
1、乐曲《圆圈舞》磁带。
2、绘画舞蹈队形的图谱。
3、事先具有玩开汽车的游戏经验。
活动过程:
1、复习游戏“开汽车”。
2、播放音乐,请幼儿倾听音乐,感受三拍子的强弱特点。
3、幼儿和老师一起围成大圈,通过舞蹈动作表演,帮助幼儿记忆歌词。
——请幼儿跟随音乐有节奏地练习朗诵歌词。
——请幼儿根据歌词内容逐句创编动作。
——请幼儿尝试完整地演唱歌曲。
4、将幼儿创编的动作进行归纳整理后,示范表演给幼儿观看。
5、请幼儿边唱边舞蹈,体验与同伴共同唱和跳的快乐。
6、舞蹈熟练后,可以加快和放慢歌唱和动作的速度,增加舞蹈的乐趣。
执教者:
护牙卫士在行动
(一)
重点领域:
社会、艺术
活动目标:
1、理解宣传概念并与同伴合作完成宣传画。
2、将自己的想法用图画形式恰当地表现出来。
活动准备:
1、保护牙齿的幻灯片或图片。
2、大图画纸、彩色笔。
活动过程:
1、总结保护牙齿的各种方法。
——健康的牙齿对我们的身体有什么用?
——如果恒牙不小心碰掉了或者蛀掉了,就再也长不出新牙。
你知道哪些保护牙齿的好方法吗?
——教师利用制作的幻灯片小结保护牙齿的好方法。
2、讨论用哪些宣传的方式可以将保护牙齿的好方法传播出去。
3、制作宣传画。
——自由结伴,小组讨论宣传画的内容及分工。
——小组合作制作护齿方法的宣传画,可以利用幼儿之前已收集的材料进行制作和装饰。
4、制定宣传画。
——在教师协助下,幼儿确定宣传内容、形式、地点和时间,并进行分工。
——幼儿分组整理宣传资料,在教师协助下布置展板,做好宣传活动的准备工作。
执教者:
护牙卫士在行动
(二)
重点领域:
社会、语言
活动目标:
1、体验公益宣传的意义并乐于参加活动。
2、学习邀请他人参观并讲解展板内容。
活动准备:
1、展示前期牙齿统计表、拜访牙医记录、刷牙情景剧演出、演示正确刷牙方法、保护牙齿好方法宣传画等资料。
2、小麦克风、采访记录本、笔。
活动过程:
1、教师协助幼儿进行分组分工,可分为展板讲解组、情景剧演出组、刷牙方法宣讲组、采访组等,明确各自的工作职责。
2、教师或家长协助幼儿进行场地布置,教师宣布:
“小卫士护牙行动开始,大家分头行动!
”
——A组:
展板讲解组。
幼儿佩戴小麦克风,礼貌地邀请小朋友、家长观看“小卫士护牙行动”主题宣传展板,向行人讲解图画的意义,保护牙齿的方法等。
——B组:
情景剧演出组。
幼儿礼貌地邀请小朋友、家长观看“牙刷的表演节目”,宣传天天刷牙。
——C组:
刷牙方法宣讲组。
幼儿利用牙齿模具翔小朋友、家长演示正确刷牙的方法,并请小朋友现场试一试。
——D组:
采访组。
幼儿两人一组,对小朋友或家长进行采访,采访内容如保护牙齿的方法、怎样正确刷牙等。
答对的可奖励小牙刷一把。
3、活动总结。
——活动结束后教师与幼儿共同总结活动情况,表扬小卫士们为宣传护牙所做出的努力,希望大家坚持爱牙护牙,将护牙行动进行到底!
——收拾场地。
执教者:
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