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中考图文转换教学方案
中考图文转换教学方案
“图文转换”教学设计
于都县实验二中李建
【教学目标】
1.让学生了解综合性学习中图文转换的考题类型,掌握图文转换相应的答题方法。
2.引导学生拓宽视野,多关注身边焦点。
【教学重点】
总结图文转换的答题技巧
【课时安排】1课时
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入:
二、课堂练习
1.请仔细观察右边的漫画后完成下面的问题。
用生动具体的语言,描述这幅漫画的主要内容。
参考答案:
这是一幅“难见屁股针”的漫画,画面上一患者
神色慌张,恳求地说道“医生,你还是给我打屁股针吧”
可这位医生手里却拿着早已准备好的“吊瓶”,心里好像
在说“还是这个吧,这个赚钱多”,对患者的恳求显得满
不在乎。
难见“屁股针”
解题关键:
(1)审读画面,观察画面构成要素(人、景、物、标题)。
(2)借助画面信息,合理想象。
(3)把握考题要求,简明、流畅地表达。
2.右图为“赣南脐橙”价格变化图。
请你说说图中反映了什么问题?
参考答案:
从表中可以看出在XX至XX的十年时
间里,“赣南脐橙”的国内市场价格持续
走低。
解题关键:
(1)、注重整体阅读,搜索有效信息。
(2)、正确分析内容、找出规律,把握考题要求,简要归纳。
3
我的结论:
参考答案:
绝大多数学生希望自己读高中,而不愿意读职业中专,希望进入社会的更少。
我的看法:
参考答案:
示例一:
我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。
职业中专培养出来的是技术型人才,
而国家缺少的就是这类人才,好就业,这是一大特点。
另外,读职业中专国家有补贴,可以减轻父母的负担,何乐而不为呢?
示例二:
我个人觉得读职业中专不好。
听说我们这个地方的理工中专,管理轻散,师资薄弱,
学生们根本学不到什么真本领,将自己的大好时光浪费在校园里,得不偿失呀!
示例三:
我不这样认为,再好的学校也有后进生,再不好的学校也有优等生。
俗话说:
师傅
请进门,修行在个人。
"修行”就是要我们严格要求自己,勤奋努力,刻苦地学好一项本领,我觉得抱着这样的心态读理工,一定会有出息的。
解题关键:
明确要求,准确捕捉信息。
依据考题要求,联系生活、多角度谈看法。
4.XX年10月16-25日江西南昌举办的全国城市运动会圆满结束,本次运动会上志愿者的服务赢得了广泛称赞,右图为“全国城市运
动会志愿者”徽标。
请你说说它的含义。
参考答案:
七城会志愿者徽标呈现的是一个抽象的“心”字,代表着志愿
者们的真心、专心、恒心、爱心;又像一团熊熊燃烧的火焰,
火星四溅,象征着志愿者的热情,寓意“众人拾柴火焰高”,也
寓意着志愿者们燃烧自己,照亮别人的奉献精神。
解题关键:
扣会徽(行业性图标)外形特点。
说明画面按顺序。
扣标题、抓特征、由表及里,分析内涵和寓意。
采用规范的说明语言,准确、简明、清晰,合理联想。
三、巩固练习
1.【XX.河北】阅读下面的图表,回答后面的问题。
从下面的图表中,你获取了哪些信息?
参考答案:
我国公民获取科技信息的渠道趋于
多元化:
其中,从电视、报纸、与人交谈等渠道
获取科技信息的比率较高,而从一般杂志、图书、
科学期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。
你最喜欢从哪个途径获取科技信息?
请说
出理由。
参考答案:
因特网
理由:
快捷、方便、信息量大。
2.【XX.南京】
【绿色展望】李响同学搜集到下面一组图,请你解说。
(4分)
(1)根据组图,简要说明国民日常使用交通工具的变化。
(2分)
参考答案:
国民日常交通工具1979年主要是自行车,到XX年小汽车越来越多,2019年自行车将成为新宠。
(2分,意对即可)
(2)1979年一XX年的变化体现了:
国民生活水平有很大提高(1分),对2019年的预测表明:
国民环保观念增强(或:
国民崇尚绿色环保/国民健康意识增强)(1分)。
(2分)
3.【XX·南充】读图答题
请说出这幅漫画的寓意:
有人为了追求很小的一点经济利益,却丢掉了更大的环保事业,真可谓“捡了芝麻丢了西瓜”(2分)。
4.【XX.江西】为纪念世界反法西斯战争胜利64周年,班里拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你参与准备活动,完成下列试题。
下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢森堡1988年赠送给联合国的。
请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑,体现你对这座雕塑的理解。
你的理解:
参考答案:
将枪口打结,希望战火能够停止,形象的表明了人们渴
望和平的美好生活,没有战争的愿望。
6.【XX.四川眉山】根据右边的漫画,回答问题。
(1)用生动具体的语言,描述这幅漫画的主要内容:
参考答案:
漫画的题目是“滞后”,画面上的牛肉
膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气
壮地往前迅跑,而监管却在后面追喊,累得气喘吁吁。
这幅漫画反映了当前什么样的社会现状?
从漫画来看,造成这种现状的原因是什么?
参考答案:
现状:
食品安全频频出现问题,监管部门监管不利,严重滞后。
原因:
不法商家唯利是图;相关部门的监管不力惩处的力度不够;违法的成本过低等。
四、联系训练,学生总结解题思路。
图文转换题答题要决:
第一步、仔细审读:
(前提)
1、抓标题:
圈范围,扣主题,明方向。
2、审图表:
观察画面内容,重视数据变化。
3、明要求:
审读题干,把握中心,明确指向。
第二步:
认真思考:
(关键)
找有关材料的相互联系,找规律性的东西。
第三步:
准确表述:
(目的)
1、根据要求来答题,问什么,答什么,怎样问怎样答。
2、归纳概括是这类题目的共同点,语言表达简明、扼要,有条理。
中考语文专题复习七《图文转换》教学案
【课时教学目标】
1、使学生明晰图文转换题命题方式。
2、让学生掌握解答图文转换题的解题方法和技巧,学以致用。
【课前学生复习安排】
一、做河南近三年的中考图文转换题二、阅读资料P91页,勾画图表转换题的题型及解题思路,回答下列问题。
1、中考漫画题的题型有哪几类?
有什么解题方法?
2、图表分析题有什么解题思路?
【课堂学习研讨】一、
导入。
同学们,近几年,中考语文的命题,突出对学生语文综合能力的考查,注重学生创造能力和发挥,试题内容更贴近现实生活,注意情境的设置。
在这些命题思想的指导下,中考语文出现一种新的试题形式:
“图文转换题”。
本节课我们“与图共舞”。
二、三、
学生课前的自主复习反馈
研讨漫画题的命题方式和解题技巧
1、请仔细观察下边名为“自卫”的漫画,分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。
(4分)
学生做下列三个漫画题,然后交流展示。
画面内容:
_________________________________________________________________________________________________________________________________讽刺意义:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:
此题属于图文转换题。
首先要客观地、有条理地将画面及文字内容描述出来,然后结合画面、文字揭示其讽刺意义。
答案:
画面内容:
某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一?
?
”,还没写完,石狮奋起自卫,恼怒地给了他一记耳光,并气愤地说:
“我叫你写!
”(画面描述完整,语言简洁即可)讽刺意义:
讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画,破坏风景文物的不文明行为。
(语言简洁,大意相同即可)
2、仔细观察漫画《老人摔倒没人扶》,用生动的语言解说画面。
示例:
一位老人摔倒在地无人搀扶,他痛苦地呻吟:
“是我自己摔倒的,不会赖上你!
”一路人等其他人来到,大声吆喝:
“请路人证明我是好心人!
”之后才犹豫着伸出援手。
3、仔细阅读右边这幅漫画,按要求作答。
(1)简要说明你对漫画内涵的理解。
(2)为漫画拟定一个标题。
注意:
不能以“无题”为题。
解析
此题考查的是概括主题和拟加标题。
这幅漫画的表象内容是:
一棵枝繁叶茂的大树,用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树,其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。
可以做这样的联想:
画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人,“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。
通过类比联想,该漫画的内涵就清楚了。
此题可概括为,“大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。
作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。
根据讽喻的主体,可拟为“溺爱”、“有时,爱也是害”、“沉重的爱”、“扭曲的爱”;也可扣住漫画的主题命名,可拟为“溺爱之下难成材”
【参考答案】1大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。
作者告诉我们:
不要溺爱孩子,不要过度呵护孩子,要还孩子自我成长的空间,让他们自立自强。
2溺爱、溺爱之下难成材、“庇”与“弊”、不要把“爱”变“害”、扭曲的爱审读画面
对象:
一棵大树,两棵小树。
细节:
大树枝繁叶茂,变形为“心”;小树一棵细小瘦弱,一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系:
大树荫庇小树
类比联想画面——生活:
过度呵护,没有自我生长空间。
大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。
作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。
师生互动,小结漫画题的命题方式和解题技巧。
四、研讨图表题的命题方式和解题技巧
学生做下列三个图表题,然后交流展示。
4、分析下图,提取主要信息,并概括上网对学生的影响。
(4分)
学生上网相关数据对比图
主要信息:
影响:
信息:
随着上网时间的不断延长,问题学生的人数也逐渐增多,其中学业较差学生人数增长的幅度最大。
影响:
长时间上网使越来越多的孩子的身心和学业出现问题,其中学业方面受影响的情况更严重。
5、下面是调查组同学提供的表格,请你提取信息概括表格内容,并由此写出结论。
(4分)
初中学生使用手机频率调查表
内容:
________________________________________________________________________________________结论:
_________________________________________
解析:
由表格中数据可以看出初一至初三的学生都在使用手机,可见手机已成为初中生必不可少的工具。
而且在使用时间上,初一、初二学生每天使用的时间比初三学生时间长。
答案:
内容:
初中生使用手机频率很高,初三学生使用手机的频率略低于初一、初二学生。
结论:
手机已成为初中生生活中必不可少的工具。
6.请根据调查结果,分析造成“舌尖上的浪费”的主要原因。
(4分)材料一
材料二
解析:
“图文转换”题往往涉及表、图、画、徽标类等。
该类题目综合考查考生对图表的分析能力,要求从原始图表材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明、准确、生动的语言把图表中的内容转换成文字,或者概括出图表所反映出的观点。
本题题目要求分析原因,回答时不要只局限在表面,还要注意联系社会现实,挖掘反映的深层意义。
答案:
示例:
①好面子,讲排场;②想吃得丰盛些,多品尝几个菜;③花公款或他人的钱,不加节制;④缺乏经验,点餐过量。
师生互动,小结图表题的命题方式和解题技巧。
四、让学生谈一谈自己复习研讨图文转换题的收获、感悟。
五、教师总结:
同学们!
与图共舞,舞出精彩,舞出魅力!
我们要以“生活为师”,感受语文的魅力,语文学习更需要掌握科学的方法,善于总结,这样才能达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界!
【课内训练巩固】
1-5题,详见《河南中考》资料P92、P93【作业】
6-10题,详见《河南中考》资料P93、
P94
图文转换题型
图表题综合考查学生对图表的分析能力,要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
这类题型属于语言应用能力的考查。
一、图文转换的类型:
1.从所供材料角度分为两种:
①表文转换题。
?
②图文转换题。
2.从表达角度分为两种:
①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题
解题方法:
第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头,把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果,注意:
①重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题,这可能正是图标的关键处,也是得到观点的源头。
②注意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
根据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求往往对内容有一定的提示性。
比较题目要求和图标信息,就可准确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数)归纳概括,就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。
特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。
如表明增长趋势的,可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长?
?
”等;表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念:
“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
三、徽标类转换题
解题方法:
宏观把握会徽的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。
说明画面要分清说明顺序。
注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意,要联系具体对象作出合理想象。
三、漫画类转话题
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理。
1.构成及命题形势
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想,有的虽没有标题但一定有鲜明的主题;主体是画面各“因素”构成的情景;注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读,就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画,在给人们带来愉快的同时,也给人以思考和警示。
根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从以下几个角度入手:
①概括寓意,②拟加标题,③描述画面,④综合考查。
2、分类
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想,对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。
寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。
对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义。
3、解题方法
解答漫画题时要认真审读漫画本身,要多角度、全方位地思考,力求透视画面的本意。
首先要读懂“画中画”,在此基础上,再研读“画外话”。
具体答题时要从细微处入手,一般要遵循以下几个步骤:
【解题思路】
1、细读“画中画”——画面描述
细察画面:
看清主体、背景及其关系;看清文字,注意标题。
揣摩细节:
抓住关键——看有无夸张变形处,弄明白细节才能领会漫画的真正含义。
2、读懂“画外话”——寓意揭示
(1)找出讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,注意标题)
主体?
事件?
对不对?
为什么?
(2)类比联想——画面到生活
类比联想是在审读、想象的基础上,将画面信息跟现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程。
进行联想时,对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势;以社会现象或自然景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象,应跟现实生活作合理的类比联想,由“实”及“虚”、由“点”到“面”、由“表”及“里”挖掘画面形象的隐含信息。
3、明确题目要求,组织语言表述
描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
描述时要贯彻以下原则:
(1)注意对象和细节;
(2)按照一定的顺序;(3)抓住关键,揭示寓意;(4)注意题目要求,采用恰当的表达方式(命题形式、修辞手法、字数等)。
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