外研版英语四年级下册全册教案.docx
- 文档编号:6634354
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:43
- 大小:40.61KB
外研版英语四年级下册全册教案.docx
《外研版英语四年级下册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外研版英语四年级下册全册教案.docx(43页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
外研版英语四年级下册全册教案
备课本
外研版四年级下册
英语
全册教案
班级______
教师______
日期______
外研版英语四年级下册教学计划
教师_______日期_______
一、学情分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:
培养听、说、读、写的技能。
所以我们应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分10个模块,内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习,目的有三:
一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中,我们将学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况,初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
下面就将这十个模块的大致内容如下介绍:
module1:
会介绍他人,并且会描述他人的性格特点。
学会使用Thisis…….He/Sheisvery/abit……
module2:
能谈论一个国家里的名胜,能用英语形容城市及建筑物的特色,学会使用…isa…city.…isvery…/It’svery….
module3:
学会用将来时描述机器人所做的事情,学会运用Robotswill….进行将来时态的表达。
module4:
学会用将来时表述将要做的事情,并学会正确回答。
学会运用Willyoutake...?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
module5:
学会描述过去的任务状态,能够正确区分was和were的用法.
module6:
学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。
module7:
学会普通动词的过去式的用法.明确一般动词词尾加-ed。
module8:
学会普通动词过去式的特殊变化方式,并且掌握正确的变化方式.
Module9:
学会过去式的一般疑问句的正确应用,会用Didhe…?
以及回答Yes,hedid./No,hedidn’t.来正确询问他人。
Module10:
学会用一般过去式的正确应用方式给同学们讲自己过去发生的故事。
三、教学目标
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;
4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
5、突出兴趣激发。
教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
四、教学重难点
1.重点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2.难点:
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
五、教学措施。
1、深入钻研教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
进行课堂的有效教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、根据学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:
情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。
7、利用教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。
六、教学进度表
日期
课时
教学内容
2月22日—2月26日
4
Module1Unit1—Unit2
2月29日—3月4日
4
Module2Unit1
3月7日—3月11日
4
Module2Unit2
3月14日—3月18日
4
Module3Unit1
3月21日—3月31日
4
Module3Unit2
4月1日—4月8日
4
Module4Unit1
4月11日—4月15日
4
Module4Unit2—Module5Unit1
4月18日—4月29日
4
Module5Unit2
5月3日—5月6日
4
复习、期中考试
5月9日—5月13日
4
Module6Unit1—Unit2
13Module6Unit2-
13Module6Unit2-
5月16日—5月20日
4
Module7Unit1—Unit2
5月23日—5月31日
4
Module8Unit1—Unit2
6月1日—6月8日
4
Module9Unit1—Unit2
6月13日—6月17日
4
Module10Unit1—Unit2
6月20日—6月24日
4
进行期末复习和考试
外研版英语四年级下册全册教案
教师________日期________
Module1
Unit1she’saniceteacher.
教学目标:
知识与技能:
1.Wordsandphrases:
nice\abit\shy\clever\naughty
2.Sentences:
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher.
3.Grammar:
Usingadjectivestodescribeperson.
过程与方法:
单词、课文
情感、态度和价值观:
描述一个人或物的特征
德育目标:
用适当形容词描述人和物
教学重难点:
重点:
1.Wordsandphrases:
nice\abit\shy\clever\naughty
2.Sentences:
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher.
难点:
Grammar:
Usingadjectivestodescribeperson.
教学方法:
讲授、形容词的学习
教学过程:
(一)导入:
Song:
Therearetwelvemonthsintheyear.
B:
Freetalk:
Talkaboutyourholiday.
(二)探究新知Stepone:
1、:
利用CAI课件,出示本单元主人公的头像,介绍主人公,
以此引出本单元新单词:
nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片,学习新单词。
2、Learnthenewlesson.
Stepone:
Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
Readthetext,boysandgirls.
StepTwo:
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,MsSmart)
Example:
(1)ThisisParrot.
Parrotisaverynaughtybird.
(2)ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
StepThree:
Usingadjectivestodescribeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。
(Describethepersonusingtheadjectives
(三)巩固新知Game:
接龙游戏
Example:
A:
I’mXiaoLan.I’mabitshy.
B:
XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.
C:
ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.
(四)小结:
用简单方法介绍人和他的特征。
(五)Homework:
抄写新单词,每个单词抄写4遍。
板书设计
Module1
Unit1she’saniceteacher.
nice\abit\shy\clever\naughty
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher.
Unit2He’scool.
教学目标:
知识与技能:
1.Wordsandphrases:
cool\little\cute.
2.Sentences:
Thisisthisismybigbrother,He’scool.
过程与方法:
对比、家庭成员的特征
情感、态度和价值观:
根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
德育目标:
培养对家人的关心和爱护。
重点:
Wordsandphrases:
cool\little\cute.
难点:
Sentences:
Thisisthisismybigbrother,He’scool.
教学方法:
讲授、对比
教学过程:
(一)导入:
Song:
RowRowRowyourboat.
B:
Freetalk:
Usingadjectivestodescribethepoem.
(二)探究新知Stepone:
Warmer:
Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
Example:
①ThisisXiaoyong.
Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.
She’sveryclever,butshe’sabitshy.
StepTwo:
Listenandpoint.
(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.
Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.
(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.
Listentothetapeagain.Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.
StepThree:
Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.
Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.
(三)巩固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.
Game:
Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey
havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.
Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.
Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.
(四)作业布置Homework:
抄写课文P5的句子
(五)小结:
能用英语表述一个人的性格
板书设计:
Unit2He’scool.
mother---nice
bigbrother---cool
littlesister---cute
father---clever
friend---naughty
Module2
Unit1Londonisabigcity.
教学目标:
知识与技能:
Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,befrom
Sentences:
I’mfromLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverybigandverybeautiful.
Grammar:
thepresenttense
过程与方法:
单词、课文和对话
情感、态度和价值观:
了解国外著名的旅游景点
德育目标:
学语言就学她的语言文化背景
重点:
Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,befrom
Sentences:
I’mfromLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverybigandverybeautiful.
难点:
Grammar:
thepresenttense
教学方法:
讲授、对话
教学过程:
(一)导入:
A:
Chant:
Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!
B:
TalkFree:
T:
Hello!
Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?
S1:
No,I’mnot.
S2:
No,I’mapupil.
T:
Areyounaughty?
S3:
No,I’mnot.
T:
Areyouclever?
S4:
Yes,Iam.……
(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
naughty,shy,clever,nice,cool.)
(二)探究新知
Step一、导入
利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。
ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“Amy和Lingling是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。
师:
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
(三)巩固新知练习
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习。
例如:
1、A:
What’sthis?
B:
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.
2、A:
What’sthecapitalofEngland?
B:
It’sLondon.
(四)作业布置:
抄写单词
(五)小结:
去描述一个名胜古迹的特征
板书设计:
Module2
Unit1Londonisabigcity.
It’sabookaboutLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
Unit2It’sveryold.
教学目标:
知识与技能:
Wordsandphrases:
long,wide,many,river,old,famous
Sentences:
ThisistheRiverThames.It’slongandwide.
Grammar:
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.
过程与方法:
描述、对话
情感、态度和价值观:
图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥
德育目标:
通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识
重点:
Wordsandphrases:
long,wide,many,river,old,famous
Sentences:
ThisistheRiverThames.
It’slongandwide.
难点:
Grammar:
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.
教学方法:
描述、学歌
教学过程:
(一)导入:
A:
Song:
Chant:
Thisisalittlegirl.
B:
Talkabout:
Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.
(二)探究新知Stepone、Warmer:
Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.
Example:
T:
It’sbig.S1:
(pointstoLondon)London.
S2:
(pointstoelephant)Elephant.S3:
(pointstoBeijing)Beijing.
Domoreexampleswiththeclass.
Steptwo、Listen,pointandsay:
1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)
2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.
Example:
T:
Buckingham…Ss:
…Palace.
T:
Hyde…Ss:
…Park.
3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.
4、Showingfourpicturesonthescreenabout"theRiverThames","BigBen","HydePark",and"TowerBridge".(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.
5、Games:
Guessinggame.
6、DoABUnit2exercise1.Quiz:
Listenandsaytheanswers.
7、ShowingABUnit2exerci
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外研版 英语四 年级 下册 教案