汤姆索亚历险记教学设计.docx
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汤姆索亚历险记教学设计
汤姆索亚历险记教学设计
篇一:
汤姆索亚历险记教学设计
32、《汤姆·索亚历险记》教学设计
开元小学:
李国梅
篇二:
汤姆索亚历险记教学设计
《汤姆?
索亚历险记》教学设计
教学目标
1.浏览梗概,了解小说内容。
(知识能力目标)
2.品析“精彩片段”,体会人物特点和语言特点。
(知识能力目标)
3.激发学生的阅读名著的兴趣。
(情感态度价值观)
教学重难点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。
教学方法
1.通过拟小标题,获得阅读初期的真实体验。
2.小组合作交流,感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。
教学流程
一、引入新课
1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?
(课件出示:
人物图像)打个招呼吧。
还有一个人物(课件出示:
汤姆索亚图像),知道他的名字吗?
这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。
(板书课题,齐读。
)
2、发现课题有什么不同了吗?
(引导学生明确今天的学习内容是一本书)
3、你觉得书名中的关键词是哪个?
什么意思知道吗?
4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?
我们可以从哪儿寻找答案?
二、浏览梗概,了解小说内容。
过度:
许多名著前面都有梗概部分,如果先了解梗概,就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家浏览故事梗概,试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。
预设:
学生如果说不全,教师引领:
除了这4次冒险,还有1次冒险,最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝,这个小标题,我们可以归纳为——挖金币。
试胆量,当“海盗”,寻财宝,陷绝境,挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。
2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。
)哪次次历险最吸引你?
3、通过学习梗概,你对汤姆有哪些认识?
(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、
爱冒险、胆大、向往自由……)
三、品尝精彩片段,体会人物特点和语言特点。
1.读名著不仅要了解故事内容,还要品味其中的精彩,课文就给我们安排了一个精彩片段。
(板书补充:
了解,品味)
2、请默读精彩片段部分,之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置?
3、全班交流后再读精彩片段,小组讨论哪儿最吸引你?
教师小组跟进指导。
(从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。
适时想象、朗读)
预设情节1:
洞中困难重重
预设情节2:
大悲大喜
预设情节3:
悬念迭出的结尾
预设语言1:
夸张的语言
预设语言2:
大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写
预设写法:
反衬的手法
4、(课件出示学习伙伴的话引出问题。
)现在你对汤姆又有哪些认识?
(乐观、关心同伴......)
5、这样一个可爱的男孩形象,作者是怎样塑造出来的呢?
看看作者怎么说。
(课件出示作者的话。
)
四、激发学生读整本书的兴趣。
1、一个片段就让我们有了这么多的收获,我们要感谢谁?
2、说说作者。
(课件出示:
对作者、作品的评价、不同版本的书面)
3、小结:
同学们,这节课我们了解了梗概,品味了精彩,还有哪些地方让你产生了疑问?
4、学生交流。
这是你的疑问,还有吗?
你说……
如果想知道,我们课后可以去读一读《汤姆?
索亚历险记》这本书,到时候,我们再开个读书交流会好吗?
下课。
板书:
《汤姆?
索亚历险记》
了解梗概内容:
试胆量,当“海盗”,寻财宝,陷绝境,挖金币
品味精彩语言:
夸张幽默反衬
人物:
正义、勇敢、善良、聪明、关心同伴……
篇三:
汤姆索亚历险记
教案
和练习题(附答案)
一、作者介绍
美国杰出的批判现实主义作家马克·吐温原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯。
年轻的马克·吐温特别喜欢莎士比亚、塞万提斯、狄更斯等人的作品,并时常针对美国现实,在报刊的“幽默专栏”上发表小品文。
1865年,美国南北战争以后,他以马克·吐温这个笔名开始了他正式的文学活动。
1867年,他发表了第一部短篇小说《加力维拉著名的跳蛙》。
19世纪七、八十年代,马克·吐温进入创作的高峰期。
从《汤姆·索耶历险记》到《王子与贫儿》,从《竞选州长》到《百万英镑》,马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。
马克·吐温文笔犀利,既善于刻画人物的心理活动,又善于进行夸张描写,寓讽刺于其中;他描绘的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画,使读者感到又滑稽又辛辣。
1910年4月21日,马克·吐温在美国康涅狄格州病逝。
由于对美国文坛做出了巨大贡献,他被后人誉为美国“文学中的林肯”。
二、情节介绍
名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温,是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。
文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。
他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂,用冒险实现自己的理想,用冒险改变自己的环境。
在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。
他父母双亡,住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。
他活泼好动,还有着许多精灵鬼点子,而且不爱学习,总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品?
?
等等。
他甚至喜欢上了名叫蓓姬·撒切尔的女孩,并想尽办法来“追求”她。
一日半夜,汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣(yóu)子的方法时,意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执,一怒之下,乔把大夫杀了,并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。
当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓,要对此事严守秘密。
但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。
后来,汤姆由于蓓姬和他怄气而与好友乔·哈克一起离家出走,和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。
镇上的人不知道他们的去向,以为他们在河
里淹死了。
在为他们举行葬礼的那天,他们三人却“奇迹般地”出现了。
汤姆成了
学校
里的英雄。
蓓姬也在不久之后与他重归于好?
?
不久后,法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时,汤姆克服恐惧,告发了印第安人乔,但乔却当场逃走了。
汤姆陷入了极度不安之中。
后来,汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候,发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝,并且偷听到有一个“二号十字架”——另一个藏宝藏的地方。
他们决定找到“二号十字架”的所在地。
几天后,蓓姬、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”,他们来到了魔克托尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。
汤姆和蓓姬光顾着玩耍,脱离了大伙儿,迷路了。
他们在洞里历尽波折,饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。
过了好几天,他们也没找到出路。
更可怕的是,他们在洞中看见了印第安人乔?
?
同一天晚上,哈克发现印第安人乔和他的同伙挟着东西上山了,哈克想他们肯定是转移财务,就远远地跟踪。
印第安人来到一个寡妇的山庄,要对寡妇下毒手,哈克忙敲开一户人家的门,在这家人的帮助下,救出了寡妇。
镇上的人们都以为他们死在洞中了,波莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。
直到一天半夜——镇上突然喧闹起来——汤姆和蓓姬被找到了!
原来,汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路,最后找到了一个出口。
最终被几个好心人送了回来。
由于这件事,洞口被封了。
汤姆知道后,便把印第安人乔在洞里的事告诉了蓓姬的爸爸撒切尔法官。
法官便带人去查看,洞门被打开了,但印第安人乔早就饿死了。
后来,汤姆经过分析,判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。
于是他和哈克偷偷地潜入到岩洞中,并根据他们偷听到的关于“二号十字架”的描述——一个刻有小小十字架的大石头,在印江举烛的地方发现了印江埋财宝金钱的小石窟,并找到了一个宝箱,里面有一万两千余元!
汤姆和哈克平分了这笔钱。
发现宝藏的他们成了大富翁。
哈克救过庄园主寡妇,寡妇很喜欢哈克,便收下哈克作自己的养子。
从此以后,汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”,不仅走到哪儿都会受到欢迎,而且他们俩的小传还登在了镇报上?
?
《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说,以汤姆·索亚的传奇式经历为线索,颂扬了汤姆·索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵,鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和凶残。
小说情节曲折起伏,悬念迭出,描写生动,不愧为优秀的作品。
《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷暖和情感的孤独之后,所产生的一系列心理活动,表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。
在《“海盗”生活》这个片段中,写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活,充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。
在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。
三、走近人物
汤姆是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子,他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。
汤姆层出不穷的恶作剧常给姨妈哭笑不得,但是他以他的正义感,揭发了一个十恶不赦的歹徒;以他的勇敢,挽救了自己和另一个女孩的生命;以他的聪明,找到了价值连城的宝藏。
你觉得汤姆是一个什么样的人?
你喜欢他吗?
为什么?
1、生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但心地善良,乐于助人(例如《洞中历险》,他很少想到自己的安危,而是处处为蓓姬着想。
身上仅有的一块面包自己不吃,让给她吃。
最后正由于他的勇敢机智,才能从洞中脱险。
2、他富余幻想,敢于冒险,具有反抗精神。
3、他是一个成长的孩子。
对汤姆,你最欣赏什么?
联系自己的实际讲讲理由。
(50字左右。
)例:
我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。
当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
练习:
1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温,是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。
文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。
他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂,用冒险实现自己的理想,用冒险改变自己的环境。
在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。
2、《哈克贝利?
费恩历险记》和《汤姆?
索亚历险记》被认为是马克?
吐温的姊妹篇。
马克?
吐温出身寒微心系下层民众,受到敬重,被称为“美国文学中的林肯”。
请说说你喜欢的故事情节,并说说理由。
如:
他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。
当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
又如:
他去墓地探险,勇敢、正直、聪明。
他目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站了出来,指证凶手卓依
3、在《“海盗”生活》这个片段中,写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活,充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。
4、在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。
5、对汤姆,你最欣赏什么?
联系自己的实际讲讲理由。
(50字左右。
)例:
我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。
当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关心蓓姬,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
6、汤姆早年失去双亲,被寄养在姨妈那里。
在姨妈眼中,他是一个淘气、捣蛋的孩子。
在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家出走历险,从你的角度上讲,你赞同吗?
请多角度地列举理由。
(50字左右。
)
答(仅作参考):
对汤姆离家出走冒险我不赞同。
尽管汤姆有许多令人钦佩的优点,但像他在生活中一遇到困难就出走,这种人生态度是不可取的;况且社会纷繁复杂,随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障,这样既误掉自己,也给家庭带来悲痛。
7、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话,意思是“十二英尺深”指水的深度足以使航船通行无阻。
1865年,他因幽默故事《加利维拉县有名的跳蛙》一举成名,成为闻名全国的文学幽默大师。
8、阅读《当海盗去》
(1)、汤姆为什么会产生当海盗的念头?
是因为他厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷暖和情感的孤独,由此而产生的逆反心理。
(2)、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?
为什么最后选定当海盗?
做兵士,加入印第安人行列,当大酋长。
因为他觉得做“海盗”更花哨,更有前途
(3)、如果你遇到了汤姆的遭际,你会采取什么样的行动?
言之成理即可(多和父母、老师、朋友沟通交流,诉说自己的苦恼,听听他们的建议)
(4)、这一章主要运用了什么描写方法?
心理活动的描写
9、阅读《海盗生活》
(1)本章主要运用了什么描写方法?
作用是什么?
景物描写。
表现了孩子们的快乐。
(2)本章描绘了大自然三个时期的景色,请问是哪三个时期?
分别具有什么样的特点?
一、黎明的时候(寂静、安详)二、大自然摆脱了睡意(显出了生机)三、大自然已经完全苏醒(热闹)
10、阅读《洞中历险》
(1)在历险过程中,汤姆表现出什么精神和人性特征?
沉着勇敢的精神,以及在死亡面前表现出来的毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
(2)在探路的过程中除了凭借蜡烛,还凭借了什么?
风筝线
11、分析汤姆的形象
你觉得汤姆是一个什么样的人?
你喜欢他吗?
为什么
参考
答案
:
生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但心地善良,乐于助人(例如《洞中历险》,他很少想到自己的安危,而是处处为蓓姬着想。
身上仅有的一块面包自己不吃,让给她吃。
最后正由于他的勇敢机智,才能从洞中脱险;他富余幻想,敢于冒险,具有反抗精神;他是一个成长的孩子。
《
汤姆索亚历险记教学设计
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