九年级语文故乡练习题及答案.docx

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九年级语文故乡练习题及答案

九年级语文故乡练习题及答案

预习反馈

一.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

五行（　　）　嗤笑（　　）　萧索（　　）　折了本（　　）

阴hui（　　）　wǎng（　　）然　　潮xun（　　）　恣suī（　　）

二.完成下列填空。

1.《故乡》选自，作者　，原名，他是我国现代著名的　　　　家、思想家和　　　　家。

我们曾学过他的小说《》和《》，散文《》。

2.这正如地上的路;其实地上本没有路，，。

三.读完课文，请你简单地说说“中年闰土”和“少年闰土”之间有了哪些变化?

四.链接阅读。

1.茅盾先生谈《故乡》。

过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》，我觉得《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜，造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。

，但著者的本意却是在表现出人生来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。

“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

”这是作者“现在”的失望，但“我们的后辈还是一气，我希望他们不再像我，又大家隔膜起来，”作者对于将来却不曾绝望;“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦，为我们所未经生活过的”。

我很盼望这“新生活”的理想，也因为“走的人多了，也便成了路”，（摘自茅盾《评四五六月的创作》）

2.《故乡》中的“我”与鲁迅

《故乡》是鲁迅先生以自己1919年回绍兴搬家的经历为背景创作的一篇短篇小说。

小说中的“我”是一个经过艺术加工了的文学形象，因而是不能简单地在“我”与鲁迅之间画等号的。

五.自主阅读课文，你有什么有价值的疑问或发现吗?

写出来小组合作探究。

课堂练习

一.对下列句子含义理解有误的一项是（）

A.本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。

B.“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。

C.文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。

D.文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。

二.说说下列加点词语的含义或作用。

1.然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

2.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。

3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

三.下面一则小幽默，医生答话的言外之意是什么?

罗伯特是德国著名的医生。

有一天，他去为国王看病。

国王说：

“你给我看病，不能像看别的病人那样!

”罗伯特非常平静地回答说：

“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。

”

四.阅读课文选段，完成1～5题。

老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

我想：

我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

我希望他们不再像我，又大家隔膜起来，然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?

只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1.“我”对闰土的影像“本来十分清楚，现在却忽地模糊了”，你能说说此变化的原因吗?

2.文中画横线的句子中“这地步”指;“一气”的含义指。

3.对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是（　　）

A.句中两个“生活”的词性相同，都是名词。

B.句中两个“生活”的词性不同，前者是名词，后者是动词。

C.“新”的生活即“为我们所未经生活过的”。

D.“他们”指宏儿和水生。

4.文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是。

5.“希望是本无所谓有，也便成了路。

”这段话表达了鲁迅的思想感情。

其含义是。

一.选词填空，每词只能用一次。

斟酌推敲思索揣摩

①对于别人的话，不经过（），都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。

②有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。

只有少数专门知识需要深入钻研，仔细（）。

③摄影家挺喜欢这些门和窗，他们（　）着光和影，摄成称心满意的照片。

④灵感往往产生于这样的过程：

关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复（　）

二.下列加点成语使用正确的一项是（　　）

A.交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。

B.他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。

C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

D.那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。

三.某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。

据此，可猜测这场戏与《水浒》中的两位英雄有关。

（请填写人名）

你还了解《水浒传》中的其他人物吗?

你能说出他的相关故事吗?

四.阅读短文，回答问题。

（一）

况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。

那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。

我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

我就站住，预备她来讨钱。

“你回来了?

”她先这样问。

“是的。

”

“这正好。

你是识字的，又是出门人，见识得多。

我正要问你一件事--”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。

“就是――”她走近两步，放低了声音，极秘密似地切切地说：

“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?

”

我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。

对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的;但在此刻，怎样回答她好呢?

我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，或者不如说希望;希望其有，又希望其无，。

人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。

“也许有罢，我想。

”我于是吞吞吐吐地说。

“那么，也就有地狱了?

”

“阿!

地狱?

”我很吃惊，只得支吾着，“地狱?

论理，就该也有。

然而也未必，，谁来管这等事，。

”

“那么，死掉的一家的人，都能见面的?

”

“唉唉，见面不见面呢?

，”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。

我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，，实在，我说不清，。

其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。

”我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆地逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。

（节选自鲁迅《祝福》）

1.从第一自然段中找出两处描写眼睛的词语。

并说明其作用。

①

②

2.在第一自然段中画线的“空的”、“下端开了裂”如果删去效果如何?

请作简要说明。

3.选段中第三次写祥林嫂的眼睛时是这样写的：

“她那没有精采的眼睛忽然发光了。

”为什么本来“没有精采的”眼睛“忽然发光了”?

（40个字以内）

4.节选部分几次写到“我”的心理活动，其主要作用有（）（多项选择题）

A.对展示祥林嫂的性格特征起侧面烘托作用。

　B.表现祥林嫂将不久于人世。

C.表现祥林嫂受生活打击之深。

D.表现出作者勇于自责的精神。

（二）父亲给我上的一堂课

我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。

开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。

在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。

在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。

那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。

一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。

他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。

他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。

他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。

在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。

他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。

小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。

爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。

爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。

大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：

“先生，这个多少钱?

”

“你有多少钱?

”爸爸问。

小男孩握着的拳头松开了。

他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。

手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计27美分。

而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

“你的钱正好够。

”爸爸说着接过他手中的钱。

爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。

在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。

我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

（选自《儿童文学》[美]拉凡bull;斯蒂恩/文）

1.文中所写的故事发生在什么时候?

请你用简洁的语言概括故事的主要内容。

2.文章第二段对小男孩的外貌进行了出色的描写，试找出其中一句，并简要分析其作用。

3.文中父亲明知小男孩的钱不够买玩具飞机，但为什么说“你的钱正好够”?

4.认真阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么?

5.你最喜欢文章中哪个人物?

理由是什么?

本文就为大家介绍到这里了，希望这篇九年级语文故乡练习题及答案可以对您的学习有所帮助。