讨论机构如何评估教师.docx
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讨论机构如何评估教师
M/S/T列位精英!
今日讨论话题:
当下机构如何评估教师?
请分享,发言以1234有序发言。
咱们这次讨论搜集到100条发言为止!
欢迎列位教师与培训精英的出色发言,稍后我会将发言内容整理好发到群共享。
S上海>10:
23:
29
大伙儿讨论一下如何评估讲师吧。
T翁晓康[大客户]
(2)10:
24:
38
S上海>10:
23:
29
大家讨论一下如何评估讲师吧。
发言请按1234有序发言。
群主:
张超老师()10:
25:
21
一、训后学员中意度调查是一种方式。
S上海>10:
25:
32
2.作为培训公司的销售,从本质上确信是希望推荐给客户最适合的讲师。
但往往自己公司的讲师资源不充沛需要借助外力。
如何评估一个自己没有听过课程的讲师呢。
T翁晓康[大客户]
(2)10:
25:
54
3、反映评估:
大体由听课学员进行评估,也确实是说由学员来评判讲师,要紧在“讲师的课程预备”、“讲课生动性”、“案例运用”、“课程有效性与参与性”、“讲师讲课技术”等方面来评判对讲师的中意度。
而且多采纳强制打分方式。
T翁晓康[大客户]
(2)10:
26:
12
4、学习评估:
多采纳“书面考试”、写“心得体会”等方式。
S上海>10:
26:
29
4.打分是每一个培训公司都会做的,可是我常常会发觉讲课评判不错的教师未必得高分
MT徐俊杰培训(68)10:
27:
14
打分只占了30%,还有一部份要面对面沟通
T翁晓康[大客户]
(2)10:
27:
15
六、从很多培训实践中来看,不同意由学员来评判讲师。
这是因为两个缘故,一是多数企业受训学员的素养与能力基础不一,对课程的明白得和认知存在不同,而且对学习多有着“被要求”而且“不善做”的现象;二是受训学员对企业的培训目的并非太清楚(企业内部沟通常存在问题)。
S上海>10:
27:
26
5.而一些容易患高分的教师也未必确实能达到培训成效
S上海>10:
28:
03
7.我跟赞同6的观点,我发觉治理类培训的讲师往往容易患高分,技术和应用类培训相对难一些
S上海>10:
30:
48
八、此刻动辄找一名讲师,发来的简历上都会以“全国十大培训师”、“金牌培训师”“某某大学特聘讲师”开头。
其真假不得而知,给咱们甄别带来了必然的难度
T诸强华—销售
(2)10:
30:
57
6.咱们以前是如此做的,学员对讲师《学员中意度调查表》打分,班务教师或其他讲师对讲课教师进行《讲师讲课中意度调查表》打分;二者相结合评估较为科学。
T李国群博士ZhuLi
(2)10:
31:
38
9若是学员/听众都没有资格给教师打分,莫非还要培训组织者去给教师打分吗?
事实上,那些培训组织者,一他不是需求方,全然不明白需求者要听什么;二作为组织者往往不到场听课,仅仅是派了效劳人员。
莫非要让这些组织培训的人去打分吗?
!
!
!
S上海>10:
31:
48
8,请教列位,如何是没有合作过的教师如何评估呢
T翁晓康[大客户]
(2)10:
31:
54
10、、强化对学员训后应用的追踪和辅导。
学员在现场不管他明白得多少,一旦到实际中去应用就会碰到问题,可能就可不能处置,这种情形下若是没有及时跟进和辅导,他就有可能舍弃。
用“能力拓展打算”培训就专门好的采纳讲师周期性跟进和辅导的方式,有效的提高了学员的能力。
其实这也是导向“结果评估”的一种方式。
ST营销学院贤福>10:
32:
59
7、评估教师,我个人以为,首若是教师的职业素养,他的职业操守是咱们最看重的。
他会可不能抢单,会可不能因为培训公司的招待不行,阻碍讲课的心情等等
其次是老师的风格,一个老师的课程能不能成功70%左右取决于老师的风格,风格不好,课程再怎么好,学员也听不进去。
再其次老师的内容,老师的内容我觉得最关键是要系统,要实战。
要系统化、模块化、工具化、步骤化、趣味化
S劳动法培训任(7)10:
33:
11
听课学员的专业水平不同,这也会阻碍评分
S上海>10:
33:
22
11.非常赞同7
S上海>10:
33:
34
讲师的职业素养超级重要
S上海>10:
34:
35
12.我建议S们再碰到抢过单的教师发给帖子让大伙儿都明白。
ST营销学院贤福>10:
34:
43
13、培训机构很不容易,一个大客户可能会因为一个教师的的职业操守弄死,抢走。
MT徐俊杰培训(68)10:
35:
35
12可是我常常会发觉讲课评判不错的教师未必得高分,得分不高的讲师未必讲课就没有深度和高度,因此作为学员要较客观公正、理性的评判
S倍跃周行(40)10:
35:
38
14,是的成立讲师黑名单很重要
MT徐俊杰培训(68)10:
35:
51
我的是15吧
s中山大学李老(4)10:
35:
53
职业素养是大体要求。
抢单的教师在咱们那个地址是不用,因为教师还要抢单来用饭。
课也好不到哪里去。
S道远企业培训()10:
36:
22
16.咱们有的时候会用一些外聘的讲师,说实话,之前一直怀着忐忑的心情,因为对教师没底,此刻的包装很强悍,咱们已经很难从简历或视频中了解教师的水平了。
咱们接触过教师后,第一评估的是教师的态度问题,水平如何不说,关键是对这次培训是不是重视。
还有咱们会很尊重教师,但太把自己当回事的教师咱们很排斥,大体上不管水平如何,合作过一次后就可不能再合作
T李国群博士ZhuLi
(2)10:
36:
38
说到教师风格,就比如流行音乐一样。
前两年很流行台湾风,对这些台湾教师,不管讲的好坏,只要一口台湾腔,一口油嘴滑舌,一副台湾大选的姿态,确实是好教师。
S上海>10:
37:
05
17.我也曾碰到如此的台湾教师
MT邹先生(7)10:
37:
25
企业要借助外力做内训课程,咨询机构推荐的是企业尚未与其合作过的讲师,企业为了保证课程的成效,那么如何对该讲师进行评估呢?
T李国群博士ZhuLi
(2)10:
37:
49
极其认同:
16
S倍跃周行(40)10:
37:
49
18我也弄不懂教师什么缘故非要吧自己当回事其实很多教师事实上是真是傻都没有
S倍跃周行(40)10:
38:
29
19,要水平没水平不明白莫名其妙拽啥
S学吧培训网-谭(9)10:
38:
45
20,我看了下大伙儿对讲师的拼估,可是我感觉大伙儿说的大半都是合作讲师培训后的方式,我也有自己的一点意见,我感觉选择教师要先看看教师以前培训过的企业有那些,能够试着打12个去问问客户看客户对教师的评判怎么样,然后通过网络看看学员关于讲师在其他地址的评判,然后看看教师的视频做一个中和的评估而决定是不是选择这位教师。
S上海>10:
39:
35
21.通过第三方调查很有难度,除非是自己的客户,不然讲师一样是可不能把自己讲过课的客户的联系方式给你的
S包芳:
礼仪
(1)10:
39:
55
做为培训师,最大体的职业操守需要遵循。
和个人的道德是直接挂钩的。
S上海>10:
40:
09
22.因此我此刻一样在做的是在同行内探问。
T李国群博士ZhuLi
(2)10:
40:
17
21很认同教师要为人师表!
自以为是,“我执”很重的教师,不仅很难相处,也可不能把学员和客户的需求方式放在第一名。
MT徐俊杰培训(68)10:
40:
18
15.第三方调查成效不太好
S学吧培训网-谭(9)10:
40:
22
22。
只有有客户公司的名字,我相信此刻有很多方式能够找到该公司的联系方式
S道远企业培训()10:
40:
28
22.而且第三方调查的真实性,很难不保证
S学吧培训网-谭(9)10:
41:
10
24。
那个不做主观的评论,只是做为参考罢了,最后仍是要综合的对教师做评估
S倍跃周行(40)10:
41:
18
23,其实讲师只只是是个小丑用来玩的至于成效怎么样大伙儿内心都很清楚
T李国群博士ZhuLi
(2)10:
41:
35
25认同,能够打去教师合作过的客户那里问一下。
ST营销学院贤福>10:
41:
40
2六、我给大伙儿看看,咱们中国营销学院的标准,那个是咱们臧其超教师亲自发给我的短信。
三大要求九大项注意:
三大要求:
要培训效果好[不低于85分]:
学员评估报告,3、要合作守行规,4、要做事讲诚信。
九大项注意:
1、培训之前多调研:
成功的课程来自70%的调研,30%讲出来的。
2、准备课程要充分:
准备,课件,内容,3、全力以赴讲好课,4、特殊要求多付出,5、禁止一切耍大牌,6、行程安排把握好,7、不留联系不抢终端,8、团结渠道兼善助教,9、心系学院一切行程听安排
MT徐俊杰培训(68)10:
42:
07
15.教师第一要有水平,企业花钱是买什么?
第一是买讲师的软实力,其他德等第二再考虑,第一要讲出水平
S上海>10:
42:
09
25.支持这样的老师
T陈毓慧服务营(27)10:
42:
27
2726挺好的
T-朱华-管理销售
(1)10:
42:
35
26不错,支持
ST营销学院贤福>10:
42:
57
咱们臧其超教师总结出来的:
三大要求九大项注意。
目前是咱们中国营销学院的文化和标准。
S道远企业培训()10:
43:
09
28.行内调查却是能够考虑,问以前教师合作过的培训机构。
期待与臧教师的合作,会很
MT徐俊杰培训(68)10:
43:
22
把德太突出有些偏离轨道,什么是德?
难界定,这是个哲学层面的问题
T李国群博士ZhuLi
(2)10:
43:
26
29极为不认同:
23的言论“其实讲师只只是是个小丑用来玩的至于成效怎么样大伙儿内心都很清楚”!
!
三人行必有我师,尊师重道是中华民族传统美德!
!
把老师说成小丑,实在是太不尊重老师!
!
太不如法!
!
!
S上海>10:
43:
43
30,。
我也感觉有点过了,呵呵
T-朱华-管理销售
(1)10:
43:
59
28也不错,其实咱们做教师的是专门重视口碑的。
宁可不讲,也不把课讲砸了。
S上海>10:
43:
58
31.机构和讲师之间应该相互尊重。
S倍跃周行(40)10:
44:
21
31只是此刻很多讲师把教师的含义都弄错了是他们自己玷污的那个神圣词
S学吧培训网-谭(9)10:
44:
23
32。
其实都是双面刃罢了
S道远企业培训()10:
44:
37
不好意思,打断一下:
寻找:
半导体制造行业项目管理方面的老师,小窗口联系我,O(∩_∩)O谢谢
T李国群博士ZhuLi
(2)10:
44:
52
教师要谦恭,学员和培训公司更要尊师重道!
教师不行你能够不用,但再不行也要尊重。
不论是讲师,仍是教师,都是“师”
T-孙犁财管>10:
45:
22
赞同
S倍跃周行(40)10:
45:
29
33,此刻叫人们去尊重他们就像狼来了的故事即便是真的也可不能盲目相信了
T-朱华-治理销售
(1)10:
45:
32
呵呵,31所说的那种老师不是老师。
MT徐俊杰培训(68)10:
45:
41
15.有些讲师课堂弄的活跃,讲完把浮华的去掉,没什么内涵和高度\深度,希望学员评判时能更理性的评判,而不要把表面的评判夸大了,真正要的东西又没专门好的评判
S吉利企管许彪>10:
46:
08
认同
群主:
张超教师()10:
46:
19
以上发言序号为34,下一个发言序号为35!
T-朱华-管理销售
(1)10:
46:
51
真正的教师,永久会把真才实学、保障成效、责任育人放在第一名的。
T翁晓康[大客户]
(2)10:
46:
53
3五、讲师:
第一个角色:
教师
具备课程的编写能力与具备教师的课堂讲解能力。
第二个角色:
像演员一样始终吸引受训者的注意力,将课程用表演的方式演绎出来。
第三个角色:
教练
体现教练的示范性、体现教练的耐心指导、体现教练的严格性。
第四个角色:
咨询顾问
具备顾问级的专业知识和丰富经验、具备咨询顾问的诊断、咨询功能。
S倍跃周行(40)10:
47:
08
36,此刻一些
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- 讨论 机构 如何 评估 教师