《第一课爱在屋檐下》教学设计.docx
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《第一课爱在屋檐下》教学设计
《第一课 爱在屋檐下》教案设计
广州市长兴中学黄燕华
【学习目标】
课程标准
内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
1.1 学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服“逆反”心理。
2.1 理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。
掌握家庭的特点;家庭关系的确立;子女与父母之间关系的不可选择性;抚养和教育子女是父母的道德和法律义务;父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母是道德和法律的要求;孝亲敬长应体现在日常生活的小事中。
辨证看待家庭中父母与子女权利与义务关系;联系实际,分析家庭关系的确立和家庭结构的类型;感受家庭亲情、收集父母为家庭做出贡献的具体事例的能力;能尽自己所能孝敬父母和长辈。
按法定条件和法定程序确立家庭;子女和父母的血缘亲情无法改变,必须正确认识自己的家庭,热爱自己的家庭热爱父母的情感,厌恶不孝行经;体验孝敬后的快乐;体会父母抚养自己付出的辛劳;正确认识父母对自己的关爱和教育。
【资源分析】
(一)学生分析
处于青春期的中学生,感受着家长的呵护,享受着家庭的亲情,但随着自身独立性的不断增强,有容易与家长产生矛盾,容易产生逆反心理,身在福中不知福,不知孝敬和如何孝敬父母,这对青少年的成长是不利的,更容易伤害父母和长辈的感情。
所以学会与家长沟通、改善亲子关系非常必要。
同时,也为他们将来更好地融入社会、适应社会的发展和变化、提高道德水平打下良好基础。
(二)教材分析
1、内容分析:
本课由三框构成:
第一框“我知我家”,主要帮助学生了解家庭一般情况,即家庭的特点、家庭关系的建立、子女与父母关系不可选择、了解父母的特点、家人的优秀品质;第二框“我爱我家”,主要让学生感受家庭的温暖,培养爱自己家的情感;第三框“难抱三春晖”,主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报,应该孝敬父母长辈,以及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
2、结构分析(各框之间的联系):
在了解家、了解父母的基础上,爱自己的父母、爱自己的家,进而回报、孝敬自己的父母长辈。
具体地说,就是通过帮助学生了解家庭的特点及家庭关系的建立,认识到子女与父母的关系不可选择,从而感受父母对自己的爱心及家庭的温暖,进而领悟到父母对自己的爱理应得到回报,最终明白应该孝敬父母长辈并落实到日常的生活行动中。
(三)本地本校资源分析
电视剧《外来媳妇本地郎》、歌曲《感恩父母》、《相亲相爱一家人》、《常回家看看》、《可爱的家》,温馨家庭的录像片段、电视广告《妈妈,洗脚了》,漫画《男孩与树》、收集从古到今孝敬父母的典故
【教案策略】
一、本课教案课时安排
第一课:
爱在屋檐下
我知我家
1课时
我爱我家
1课时
难报三春晖
1课时
二、教与学的方式:
调查法、问题探究法,讲授法、讨论法、小组合作学习方式等;
三、活动建议:
(一)了解自己的家庭,特别是了解父母的优点、家人的优秀品质,以及家庭的好传统。
(二)以实际行动孝敬父母长辈。
【重点难点】
重点:
感受家庭的温暖;如何孝敬父母;孝敬父母的道德和法律基础;孝亲计划和行动。
难点:
家庭关系的确立;与父母的关系不可选择;将孝敬父母落到实处,从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
【内容提纲】
【学习评价】
一、课堂学习评价方案
评价工程
自评(35%)
互评(35%)
教师评(35%)
总评105分
很好
好
一般
很好
好
一般
很好
好
一般
认真听讲
积极举手发言
积极参与课堂活动
遵守活动规则
其他
注:
1、“很好”得25-35分,“好”得15-24分,“一般”得0-14分。
2、总分0-45分为尚需努力,45-65分为合格,66-85分为良好,86-105分为优秀。
二、课后学习评价:
1、在感激父母抚养、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。
(本题由老师评价)
2、制订孝亲敬长的小计划,并切实落实在行动上。
(本题由家长评价)
第一课时 我知我家
【教案媒体】多媒体电化教案:
录像、录音、投影等。
【教案方法】调查法、问题探究法,讲授法、讨论法、自主学习、小组合作学习方式等。
【内容提纲】
一、我知我家
1、家庭关系的建立
1)、家的含义
2)、家庭关系确立的几种情形
3)、家庭结构的类型
2、与父母的关系不可选择
1)、与父母的血缘关系不可改变
2)、与父母的感情是最自然的亲情
3)、了解家,了解家人的好品质,继承优秀的家风
【教案流程】
开始
情景导入歌曲
设问:
家是什么
讨论分析
设问:
家庭的确立与结构电视片段
展示案例投影
小组分析:
交流
课堂小结投影
布置作业
【教案过程】
课前准备:
歌曲《可爱的家》、温馨家庭的录像片段、《外来媳妇本地郎》片段
教案环节:
教案环节
活动设计
设计意图
情景导入
播放歌曲《可爱的家》,并展示温馨家庭的录像片断
让学生从多角度对家有形象的感受,为后面的学习做准备
情景分析
结合《可爱的家》的歌词及生活片断,讨论分析P4的两个情景。
设问:
家是什么?
帮助学生结合自己的生活实际,谈谈对家的认识,体会到家是有亲人、有亲情的地方。
小组探究
1、展示电视片段《外来媳妇本地郎》,
设问:
剧中的家庭有哪些成员?
是怎样的关系?
2、小组同学之间展示自己家的成员组成,并分析其家庭确立的方式以及结构关系
通过讨论以及交流,让学生感受家的共性与差异,以便更好地掌握家庭关系的确立形式和家庭结构的不同类型。
案例分析
案例:
相关资源链接,
设问:
王某为什么要求更换父母?
王某能否重新选择父母?
为什么?
帮助学生认识与父母的血缘关系不可选择,也无法改变,与父母之间的亲情是自然而珍贵的。
展示交流
小组内交流自己家人的优秀一面,小组推选一例向全班介绍。
通过交流,让学生认识自己的家和父母的优秀品质,并加以继承和发扬。
深入提高
爱家首先要知家,请从以下方面了解自己的家:
家庭结构、家庭成员、家庭成员的爱好特长、家人的优秀品质、家庭的良好传统
帮助学生更好地认识自己的家庭。
【相关资源链接】辽宁大连市曾经有位14岁的中学生王某到中山区检察院申诉科,要求更换父母。
王某对未来的父母提出三个要求:
一要有文化修养;二要有同情心;三不要下岗。
王某的学习成绩很差,他自己知道是由于基础太差。
当问他如何改变这一现状是,王某说:
“唯一的办法只有一个,换一个家庭环境。
”
【课堂测评】
1、下列情形中可以确立家庭关系的有(ABCD)
A小赵和小刘到民政部门领取结婚证
B“十月怀胎,一朝分娩”,小宝宝的降生使全家人欣喜万分
C老陈夫妇结婚多年,膝下无子,便到孤儿院收养了一个两岁的小女孩
D丧妻的老陈带着女儿与已离婚三年的张女士结婚了
2、父母和未成年子女两代人组成的家庭是(B)
A联合家庭B核心家庭C主干家庭D单亲家庭
3、请判断小宾和小红他们生活的家庭类型
小宾的爸爸是企业经理,妈妈是初三毕业班的教师,爸妈俩对小宾的照顾十分有限,便请了一位保姆来负责家务劳动。
小红的父母大多时间在外经商,小红是在祖父母的呵护下长大的,父母对一同生活的祖父母很孝顺,小红长大后也尽自己所能去照顾祖父母,一家人生活得很和睦。
【课后作业】
我对父母的了解
类别
爸爸
妈妈
生日
最好的朋友
最爱吃的东西
最爱看的电视节目
最喜欢的休闲运动
最高兴的一件事
最烦恼的一件事
最难忘的一件事
最擅长做的事
需要承担的家务
对家庭的贡献
最我的期望
对我最大的影响
最让我敬佩的地方
主要优点
性格特征
第二课时 我爱我家
[教案媒体]录音、投影
[教案方法]问题探究法,讲授法、讨论法、自主学习、小组合作学习等。
[教案提纲]
二、我爱我家
1、大人讲我小时候
1)家庭是我们成长的摇篮
2)父母是我们的第一任老师
3)我们尽享家庭的亲情和温暖
2、无悔的奉献
1)、父母为家庭做了什么
2)、父母对子女的爱
3)、父母对子女有抚养教育的义务
3、感受家庭的温暖
1)、从各方面感受家庭带给自己的温暖
2)、热爱自己的家、热爱自己的父母
[教案流程]
开始
情景导入歌曲
美好回忆
小组交流分享
情景设问投影
案例分析投影
小组交流
课堂总结投影
布置作业
[教案过程]
课前准备:
歌曲《相亲相爱一家人》
教案环节:
教案环节
活动设计
设计意图
情景导入
播放歌曲《相亲相爱一家人》。
复习知识:
家里有亲人、家中有亲情。
用歌曲唤起学生的回忆,为后面的学习作铺垫。
美好回忆
同学间交流回忆发生在自己家庭中让你感到温馨的事情。
通过分享家庭的温馨,让学生认识到家庭伴随我们成长,家庭是我们成长的摇篮、心灵的港湾和人生的第一所学校,父母是我们的第一任老师。
探讨交流
填表P8,小组内分享
通过对家庭责任的了解,帮助学生认识到父母对家庭的贡献。
案例分析
案例:
见相关资源链接
设问:
1、你怎么看待故事中的爸爸妈妈?
2、爸爸与妈妈对子女的爱有什么不同?
引导学生感受家庭的父爱与母爱,增进自己对父母的了解和与父母的情感。
案例分析
案例:
见P10相关链接
设问:
1、秀怡的父母爱他吗?
2、为什么秀怡要起诉他的父母?
让学生认识到父母对子女的抚养教育不仅是亲情的自然流露,也是道德和法律的要求。
爱的感悟
小组交流家庭在自己成长过程中的作用,感受家庭的温暖。
归纳后在全班交流。
进一步让学生感悟家庭和父母给予自己的关爱,明确自己对家庭应尽的责任。
课后作业
收集描写父母与子女之间情感的诗和词,并填写P11给父母的信。
在理解、感受父母的爱的基础上,提升自己的情感和思想。
【相关资源链接】
1、有一天,发生了地震,一位母亲和她新生的女儿给压在楼层的下面,厚重的物体压着,使他们动弹不得,母亲只能用手指触到女儿。
母亲看着自己那还是婴儿的孩子,啃着他在自己不远处嗷嗷待哺,她很心痛,可有很无奈。
女儿的哭声慢慢低弱,母亲知道这意味着什么。
最后他勇敢的划破自己的手指,用自己的血液来喂养女儿……
2、上小学的时候,家离学校有两公里的路程。
母亲总是骑着车带我去上学,可是轮到父亲带我去上学的时候,他总是要我走着去上学,而他自己也推着车走着陪我去学校.我慢慢长大了,父亲买了辆自行车,好让我上学时骑.当时我还不会骑车,母亲每天一下班就陪我练习骑车,我学了一星期还学不会.一天,父亲来看我学车的情况.我刚练完,父亲硬要看我练习的成果.我无奈,只好练给他看,一不留神我连车带人跌倒,母亲连忙过来扶我。
“不用扶他,他能起来。
”父亲对母亲说,又转过身对我说道:
“快起来骑。
学这么多天了,还只要这个水平!
”我气呼呼的从地上跳起来,抓住车子就骑给他看。
这一下真的会骑自行车了,而父亲只是笑了笑走开了。
【课堂测评】
1、家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。
这句话表明(B)
A家就是有房子的地方B家既是物质生活的后盾,又是情感的栖息地
C家就是寄托感情的地方D家是束缚个人发展的地方
2、小亮父母离异后和母亲生活在一起,他考上重点中学后,母亲生病不能工作。
为了小亮的学习和生活,母亲多次和他父亲交涉,都没有达成协议。
无奈小亮和他母亲将其父亲告上法庭。
下列说法正确的是(D)
A、小亮没有权利起诉父亲B、小亮的行为是不孝敬父亲的表现
C、小亮的行为是对父亲的报复D、小亮的行为是在依法维护自己的合法权益
3、父母对未成年子女的抚养是(A)
A、无条件的B、有条件的C、有偿的D、离婚后便不存在的
第三课时 难报三春晖
[教案媒体]电脑多媒体
[教案方法]问题探究法,讲授法、讨论法、自主学习、小组合作学习等。
[教案提纲]
三、难报三春晖
1、爱洒心间
1)、父母对我们的付出,我们应该以爱回报
2)、孝敬父母是中华民族传统美德,是道德和法律的要求
2、孝亲敬长是我们的天职
1)、孝敬父母的具体表现
2)、孝敬父母不是愚孝和盲从
3)、对父母的长辈尽孝心
4)、孝敬父母收获的是甜蜜
[教案流程]
开始
情景设问媒体演示
交流总结媒体演示
情景设问媒体演示
小组讨论歌曲
知识提升
计划并实施
[教案过程]
课前准备漫画《男孩与树》、收集从古到今孝敬父母的典故、调查“自己对父母的了解”、电视广告《妈妈,洗脚了》、歌曲《常回家看看》
教案环节
教案环节
活动设计
设计意图
情景导入
多媒体播放《男孩与树》的故事,
设问:
故事寓意了一个什么关系?
交流分享自己感受到的父母的爱。
通过对故事的分析以及交流与分享父母对自己的爱,体会父母对子女的爱是最无私的,理应得到回报。
爱的回报
1、父母的无私奉献理应得到回报,孝敬父母是对父母的回报。
2、小组展示收集成果:
从古到今孝敬父母的典故。
3、得出结论:
孝亲敬长是中华民族的优良传统,也是我们的道德义务和法律义务。
培养学生收集资料归纳知识的能力,通过交流进一步体会“孝敬父母”是我国的传统美德,引导学生见贤思齐,弘扬传统美德。
案例分析
看广告录像:
《妈妈,洗脚啦!
》
设问:
录像给我们一个什么的教育?
让学生明白孝敬父母应该从小事做起。
集思广益
小组讨论日常生活中孝敬父母的方式方法,并在全班交流分享。
同时播放背景音乐:
《常回家看看》
让学生懂得日常生活中如何孝敬父母,并落实到行动中。
知识提升
讨论:
孝敬父母是否一切顺从父母?
如何对待其他长辈?
让学生明白孝敬父母不是愚孝,也不是盲从。
并懂得爱父母也要爱父母的长辈。
课后实践
制定孝敬父母的计划,做好纪录,并写出感受。
通过计划并落实行动,使孝敬父母的理念在生活中付诸行动。
[课堂练习]
1、对中学生来说,孝敬父母最重要的表现是(A)
A敬重和爱戴父母B侍奉父母
C口头上表达孝心D赡养父母
2、孝敬父母是中华民族的传统美德,下列句子能反映出子女对父母的感激之情的是(C)
A、野火烧不尽,春风吹又生B、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
C、谁言寸草心,报得三春晖D、夕阳无限好,只是近黄昏
3、小东经常帮助妈妈打扫房间卫生;小光经常帮助妈妈做饭;家里有好吃的,小双总是先给父母吃。
这些事例说明(D)
A、只要努力学习,就是孝敬父母B、明白孝敬父母的道理,就是孝敬父母
C、孝敬父母要做惊天动地的大事D、孝敬父母要从小事做起
4、我国法律规定,成年子女有(B)
A.要求父母抚养的义务B.赡养扶助父母的义务
C.向父母提供抚养费的义务D.和父母一同生活的义务
【课后作业】
自主探究
1、学习了《爱在屋檐下》这课后,八年级5班在老师组织下,以“爸爸、妈妈,我爱你”为主题,召开了一次别开生面的主题班会。
(1)你说我说:
班会上,老师让大家自由发言,各自讲在家中的烦恼和困惑。
小明说:
“我爸爸妈妈平时不给我零花钱,看着别人随意花钱,我就觉得我父母不关心我不爱我,对我未尽抚养义务。
”你认为小明说得对吗?
为什么?
(2)行为探究:
小明在与同学讨论中,增强了对父母的理解和感激。
班主任为了进一步引导同学学会关心体贴父母,制作了一个表格,让大家结合自己以及周围同学的生活实际,对中学生在家庭生活中的行为进行探究。
请你也来试试。
类别
内容
应提倡的行为(至少三项)
例如:
对家长有礼貌
应杜绝的行为(至少三项)
例如:
不孝敬父母
2、大家都听过“孟母三迁”的故事。
孟母为了孟子从小就受到了良好教育,带着年幼的孟子三次搬家。
(1)故事体现了什么道理?
(2)对你有何启示?
3、我们还小,孝敬父母与我们无关。
这种看法对吗?
说出你的理由。
4、小雪的父母因嫌弃她是个女孩,自小雪出生后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着小雪一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
小雪长大懂事后,便自己去向父母要抚养费,可父母总是搪塞推诿。
于是小雪到法院请求帮助,最后法院判决其父母补偿小雪外婆几年来抚养她的费用,以后还要定期支付抚养费(含教育费用),至小雪有独立生活能力时为止。
小雪的做的对吗?
说出你的理由。
参考答案
1、
(1)小明的说法不对。
小明的父母养育了他,并供他读书,履行了法定的抚养义务。
他父母限制零花钱,可能是为了严格要求小明,培养节俭的好习惯,小明应理解体谅父母的一片苦心。
(2)应提倡的行为:
承担力所能及的家务;做父母的开心果、带给他们快乐;努力学习,让父母少操心等。
应杜绝的行为:
衣来伸手、饭来张口;因为小事耍性子;与父母顶撞、惹父母生气等。
2、
(1)母亲对子女教育的关心和重视。
(2)略
3、这种看法不对。
(1)孝敬父母是中华民族的优良传统,是对父母生育之情和养育之恩的回报。
(2)对我们来说,孝敬父母可以表现在各个方面,如尊敬父母,理解和关心父母;帮助父母分担家务;和父母交流沟通学习等等。
(3)孝敬父母要从小事做起从现在做起,无论年龄大小,都应该尽孝。
所以这种看法是不对。
4、小雪的做法是正确的。
是依法维护自己合法权益的做法。
父母对未成年子女有抚养教育的义务,这是法律和道德的要求。
小雪父母拒绝履行此义务,违反法律。
因而,小雪通过法律渠道解决问题,维护自己的合法权益的做法是可行的。
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- 第一课爱在屋檐下 第一 屋檐 教学 设计