一年级下册美术教案 4.docx
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一年级下册美术教案 4.docx
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一年级下册美术教案4
小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
由小变大的画
课时
2
主备人
教学目标
◆告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
◆画一幅较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。
◆让儿童在充满情意的学习中,受到一次环境保护意识的教育
教学重、难点
教学重点:
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:
使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备
几个拆开的小纸盒。
教学分析及课堂随笔
一、听一听,变一变
1、出示一幅小图,根据小故事的展开,逐幅扩展小图,使画面由小变大;
2、出示课题。
二、想一想,说一说
你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢?
小结:
平时我们身边总是有些废纸片,大多数同学都会觉得这些没什么用,就把它给扔了,这样做不但觉得可惜、浪费,还不环保,污染环境。
你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片?
三、看一看,试一试
1、老师带大家到“趣味小画园”去,看看小画家们是怎样利用这些纸片的。
2、尝试其它的拼法
1)你还能想出其它的拼合方法吗?
请那出自己的废纸片试一试
2)让部分学生上前介绍不同的拼合方法
3)请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢?
启发谈话,拓展学生思路,引导学生想象与已画形象相关的未画内容。
四、做一做,画一画
1、作业要求:
选一种你喜欢的样式,从一块开始,画一幅不断变大的画。
五、比一比,评一评
1、小组交流:
向同学介绍你的作品;欣赏别人的作品。
2、评一评:
你最喜欢谁的创意?
为什么?
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
画中画
课时
2
主备人
刘兰芳
教学目标
1.运用层层包围添画方法,画一幅“由小变大”的想象画。
2.培养丰富的想象力和绘画表现能力。
3.在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。
教学重、难点
重点:
由简单形象想象,包围添画相适、相关的形象。
难点:
在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。
教学准备
(1)教师:
多媒体课件、范画、作业纸、作业展示底板。
(2)学生:
彩色笔、油画棒。
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、儿歌导入揭示课题
1、 1.邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画?
怎么画呢?
2.出示儿歌《画中画》(15秒)
画好老鼠,画好老鼠;再画猫,再画猫;画张大床,猫儿睡啊;画中画,画中画。
(师生拍手唱儿歌,教师提示认真看、仔细听)。
1.学生熟悉的旋律与教材儿歌相结合,师生唱一唱,更朗朗上口;更吸引学生。
2、.课件图片随儿歌一起,直接分层展示范画1;导入学习内容一目了然。
师生探讨添画方法
1.问:
画中画了什么?
先画了什么?
(出示步骤图示)
2.先画好老鼠后,为什么画只猫呀?
怎么想到画张大床?
(出示教材儿歌后一句。
)
3.“画中画”找朋友。
(出示三张图片)
问:
“画中画”会找哪一张画做朋友?
(提示:
画中的老鼠画在哪了?
猫画在哪了?
)(板书:
包围添画)
4.你发现“画中画”的奥妙了吗?
(小结:
由小变大,层层关联,包围添画。
) 1.课件分层演示,通过师生交流探讨,引导学生发现所要学习的画画方式的变化:
由小变大,层层包围,相互关联。
2.分辨“画中画”明确“画中画”画法的特别之处。
三、启发想象
明确要求
1.出示学生作品,引导学生欣赏;品味情趣,明确要求。
2.出示作业要求:
先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅“由小变大”的想象画。
1.欣赏不同的学生作品,开拓学生想象。
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
袋鼠妈妈的口袋
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
教学目标:
1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3.在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。
教学重、难点
教学重点:
学习袋鼠的形态特征并引导想象。
教学难点:
能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
教学准备
.学生:
油画棒或者水彩笔教师:
课件、教具和纸
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、导入课题 了解袋鼠 老师引导归类:
袋鼠的种类、运动
特征、生活习性……
二、观察发现 技巧暗示
1、亲近袋鼠:
刚才同学们说到袋鼠的许多特点,有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走,一起表演一下袋鼠是怎样运动的!
2、观察分析
谁能说说袋鼠的长相有什么特征?
点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。
你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗?
三、赏析拓展 引导创作
1、看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋,是小袋鼠的房子,有趣极了。
2、编一编。
你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧,请闭上眼睛,伴着轻的音乐,走进了想象的世界。
3.学生作业老师指导
四、说说故事 欣赏评价
1、说一说:
你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事?
2、评一评:
你(他)的画美在哪?
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
小人国
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
教学重、难点
重点:
表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容。
难点:
敢于大胆想象,表现出有情趣的内容。
教学准备
.学生:
油画棒或者水彩笔教师:
课件、教具和纸
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、认识大小
1、出示一张半开白纸。
师问:
谁会用线条画一棵简单的树?
谁能用线条简单的画出一棵巨大的树?
2、选一名学生用线条简单画树。
你们怎么看出第二棵树比第一棵大的?
小结:
通过比才能知道大小。
大小对比使大的显得更大,小的显得更小。
(指导学生认识到大小通过对比才能看出来)
二、启发想象
1、故事引入。
教师给学生讲一段小人国的故事。
2、创设情境。
今天,老师也带同学们去小人国游览一下,大家想去吗?
3、引导想象。
我们来到小人国会遇到什么事呢?
例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。
和他们之间会发生什么有趣的事呢?
学生发言,教师简要引导。
三、尝试表现
1、作品欣赏。
通过欣赏学生作品,激发学生创作欲望。
2、小组内互相说一说自己想到的故事。
3、引导学生从多角度构思,抓住有情趣的内容进行想象。
学生进行充分的想象交流,互相丰富构思。
4、把自己想到的故事内容用画面表现出来,教师巡回指导。
引导学生将表现重点放在大小上,通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。
四、完成作业:
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
手形添画
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重、难点
教学重点:
学习手形添画的方法。
教学难点:
根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系
教学准备
.学生:
油画棒或者水彩笔教师:
课件、教具和纸
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、设悬激趣,情境导入 :
(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?
(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜:
老师现在用手在干什么?
(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
二、指导点拨,由扶到放
1、
(1)请大家看:
这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?
)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗?
请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:
“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。
” 三、激发创作,任务下达:
①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。
(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。
)
②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。
③看一看,比一比。
把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。
出手形画设计大赛一、二、三等奖。
。
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
软绵绵的云
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3.体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教学重、难点
教学重点:
想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点:
能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学准备
.学生:
油画棒或者水彩笔教师:
课件、教具和纸
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、欣赏云的照片
1、师:
云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱,白云堆作游乐场。
今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩,好吗?
2、师:
仔细观察,云朵长什么样子?
小结:
云朵白白的,一团团的。
二、画一画云朵
1、师:
你会用怎样的线条画云呢?
在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生的尝试作业:
线条流畅、连贯,云朵形状完整。
3、教师示范画云,边讲解步骤。
4、师再示范。
三、绘画表现
1、教材手绘插图欣赏
2、学生作业
师:
看看这些小朋友在云中做什么呀?
3、师:
下面我们也来画一画吧。
用弧线表现软绵绵的云朵,想象小朋友们在云上玩耍的情景,再画一画。
四、作业指导,师生互评
1、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉吗?
2、想象丰富、有趣吗?
画面内容饱满吗?
3、你喜欢哪一幅?
对自己的作品满意吗?
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
小雨沙沙
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
1.知识目标:
初步理解美术中的点与线基本知识。
2.过程目标:
采用聆听雨声、触摸雨水等形式,结合表演、欣赏、述说等做法,让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受,从而培养学生的观察力和想象力,以及对点、线、色彩的表现能力。
3.情感目标:
学生感受雨的美,点与线的美,自然美与艺术美结合,进一步培养学生对美丽的大自然的向往,对艺术的热爱。
教学重、难点
.重点:
运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
难点:
点与线的变化,情感的融合。
教学准备
.学生:
油画棒或者水彩笔。
教师:
课件、教具和纸
导案设计
教学分析及课堂随笔
(一)导入:
听雨声。
(二)展开:
看雨天,引出与雨有关的形象,打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片,用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化,并在纸上画出来。
(三)深入:
想雨中情,说雨中的故事,丰富学生想象力。
了情感体验,为后面的创作埋下伏笔。
(四)学生想不一样的故事,创作一幅独特的下雨天的画。
教师发各种彩色几何形纸片。
学生进行创作。
作业要求:
画一幅下雨天的画。
可以画小花、小草、小动物的可爱模样,
也可以画人们有趣的样子。
教师巡回指导,幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。
(五)赏佳作,评雨景。
评价要求:
1.用了哪些点和线,为什么这样用?
2.小花、小草、小动物哪里最可爱?
3.能给你的作品取个动听的名字吗?
4.谁的画更有下雨天的情境?
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
你的家我的家
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
◆记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识
◆了解各种房屋形状、结构,掌握基本画法。
◆增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情
教学重、难点
教学重点:
能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构,并能用色彩进行装饰。
教学难点:
对建筑物结构的描绘
教学准备
有关房屋建筑的录相
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、引导阶段
1、欣赏录象回忆我家(教师播放有关房屋建筑的录象)了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
2、让学生仔细观察。
说一说自己的家有什么特别之处吗?
并说一说自己的家。
二、讲授新课
1、引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
2、自主表现描绘自己居住的建筑物,教师辅导协助。
对环境做适当的补充。
3、集体活动:
师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
引导学生将各自画好的家剪下来,然后根据家所在的方向、位置和距离贴在相应的位置上。
再在道路两旁添加上商店和其他场所。
4、游戏活动:
教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。
看会不会迷路或绕远路。
三、收拾整理
布置下节课用具。
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级健美术学科(下册)导学案
课题
有 趣 的 拓 印
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
1、能运用手中的油画棒或铅笔,拓印出自己认为好看的花纹,掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力,从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣,并能激发学生拓印的兴趣。
教学重、难点
教学重点:
能运用手中的工具,拓印出自己认为好看的花纹。
教学难点 :
感受到拓印的乐趣。
教学准备
铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、 导入
(教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒)
1、 老师给你们这些材料,让你们制作成一幅画,你会怎么表现?
2、 请学生试一试。
(可以有多种方法)3、 交流。
你认为可以怎么做?
把自己的作品给大家看看。
二、 新授
1、为什么这张画会出现这样的效果?
(因为表面它有凹凸不平的花纹)
2、在你的身边,你认为还有哪些东西可以做这种拓印?
请同学搜集一下。
(钱币,钥匙······)
3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓?
请同学按这个方法试一试?
能拓印下来吗?
对学生的作品讲评。
5、出现的问题:
A、拓印应朝一个方向。
B、动作不可太重。
C、拓印时,纸不可移动。
三、 欣赏
1、这么美丽的拓印纹,可以做些什么呢?
A、拓印在纸上装饰。
B、可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品
3、看到这些作品,你有些什么想法?
四、 学生作业 要求1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品,也可以几个同学合作。
五、 学生作画,教师辅导。
六、 点评。
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
拓印花纹组合画
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
1.拓印变化有趣的图形,并想象组合成新奇的画;2.掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤;3.养成细心工作的习惯
教学重、难点
教学重点:
拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点:
拓印纹理清晰完整,拓印过程中想象能力的激发。
教学准备
铅笔、油画棒、纸
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、欣赏导入1、出示画家作品《窗》,师:
这幅画运用了一种非常特殊的作画方法,你们看出来了吗?
(拓印)2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课,说说拓印时要注意的事项有哪些?
3、小结:
今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹,拼贴组合成一幅有趣的画。
揭示课题:
拓印花纹组合画(板书)。
二、探索方法
(一)联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹,仔细观察,说说看到它,让你想到了什么?
2、引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片,请学生说说不同的联想,再转动拓片,做联想练习。
3、小结:
只要我们发挥丰富的想象力,就能利用这些简单的拓片,组合成一幅幅有趣的画。
(二)技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3幅学生作业,请学生找找制作方法的共同与不同之处。
小结:
这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面,不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画,第二张是撕贴、不重叠组合成画,第三张是撕贴、重叠组合成画。
2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品,查看书上的步骤图,说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
归纳多次拓印组合成画步骤如下:
观察构思——逐步拓印——收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下:
拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴(板书)补充:
不管是那种方法,为了产生更美的画面效果,还要注意拓印时的色彩搭配。
三、体验创作
(一)互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例,师生互动完成一幅拓印花纹组合画。
(1)老师示范随意撕花纹拓片,撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。
(2)拿出一张稍大的纸片,逐步转动,引导学生做联想练习。
(3)请学生上台拼摆、重新组合纸片,教师适当调整,使得画面感觉新奇有趣。
(4)粘贴固定,完成作品。
(二)提出作业要求:
在一张纸上多次拓印不同物体的花纹,或者撕贴几张不同花纹拓片,把它们组合成一幅新奇有趣的画。
四、作业展评1、引导学生自评作业。
你运用了哪种方法组合成画的?
说说你的想法?
2、师生互评。
谁的花纹拓印清晰?
谁的画面组合新奇有趣?
五、总结拓展你还能尝试新的方法,利用拓片,组合成其他新奇有趣的画吗?
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
地下王国
课时
1
主备人
刘兰芳
教学目标
1、认知目标:
观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标:
能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
3、情感目标:
通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。
教学重、难点
重点:
运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁的地下王国生活情景。
难点:
抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
教学准备
教具:
CAI课件、范画、画纸。
学具:
课本、卡纸、水彩笔
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、创设情境
播放儿歌《小蚂蚁》导入:
二、画蚂蚁
1、动画展示绘画过程:
(1)引导观察:
可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?
(2)归纳画蚂蚁的基本方法。
2、CAI课件展示蚂蚁的动态。
3、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
4、看一看,评一评:
三、 地下王国目的:
1、创设的情境,激发学生创作的兴趣和灵感。
2、运用小组合作的学习方式,让学生自主合作,共同完成任务,培养与人合作交流的能力。
3、树立集体意识,培养通过劳动创造美好生活的观念。
)
4、课件显示课本图例,讲解绘画要求:
与伙伴共同合作,用拟人的绘画手法集体完成“ 地下王国”的创作。
可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。
教师巡堂辅导,指导学生进行分工、合作。
四、展示评议
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
剪贴组拼小村庄
课时
1
主备人
教学目标
1.了解祖国各地的民居特征。
2.能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3.体验对祖国大好河山的热爱之情。
教学重、难点
教学重点:
用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点:
能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学准备
教具:
CAI课件、画纸。
学具:
课本、卡纸、水彩笔、剪刀
导案设计
教学分析及课堂随笔
欣赏体悟
一、欣赏最美乡村图片
二、动画演示,激趣导入
1、动画:
三角形、长方形、正方形等闪烁出现,缓缓移动,合成教材主图《小朋友的画》。
2、师:
这个小村庄漂亮吗?
你观察到了什么?
它是怎样做出来的?
3、小结:
今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、尝试拼贴树,掌握贴纸的方法1、欣赏剪贴树。
师:
谁知道贴纸的方法?
有什么要求?
2、师:
用手中的基本形拼贴一棵树,注意贴平整,先拼再贴。
3、对学生贴的情况做出评价。
五、组拼房子 1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
要求先后拼出两个不同的房子3、出示六个图形,让学生组拼房子。
小结:
通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向,使之产生高、矮、胖、瘦的房子。
四、组拼小村庄+
1、师:
房子已经会拼了,把房子和树木组合起来,就能做出一张美丽的小村庄的画。
2、出示两张构图不同小村庄作品
师:
有什么相同和不同的地方?
五、作业指导,师生互评
1、活动要求:
用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。
2、教师巡视指导。
板书设计
课后反思
小组评价
白银区第十一小学一年级美术学科(下册)导学案
课题
动物唱歌的模样
课时
1
主备人
教学目标
1.了解动物的不同种类及形态。
2.能想象画出动物们歌唱时的样子。
3.对大自然产生浓厚兴趣,养成观察和了解自然与生活的习惯。
教学重、难点
教学重点:
观察动物及人类歌唱时的姿态。
教学难点:
能抓住各种动物的形态特征。
教学准备
教具:
CAI课件、画纸。
学具:
课本、卡纸、水彩笔
导案设计
教学分析及课堂随笔
一、视频导入
欣赏视频师:
仔细观察哪些动物参加了演唱会,它们长的什么模样?
说说你最喜欢的动物。
小动物们唱歌的模样真是有趣,今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
揭示课题。
二、对比观察,分析特征
1、观察发现动物特征2、对比观察作业
仔细观察这两张学生画的动物,你能看出他画的是什么动物吗?
(将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比)
3、课件展示修改后突出了特征的作业,小结:
善于观察,抓住动们特有的外形特点,就能很好的画出小动物了。
三、了解唱歌神态
1、看局部,猜动物2、认识神态(嘴巴张开,眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……)
四、感受优美姿态
1、学生表演,体会姿态2、谈话交流,发现问题3、小结:
动物们唱歌时夸张的动作,让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、创作表现
作业:
展开想象,画一画动物唱歌的可爱模样。
要求:
注意画出唱歌的神态和动作。
六、评价交流 拓展延伸
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- 一年级下册美术教案 一年级 下册 美术 教案